检测六答案解析

检测六答案解析5、示例：美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生；美在文学，诗词曲赋，抒写灿烂文化；美在汉字，点横撇捺，记载悠久文明；美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局。

课外古文阅读10、解释下列加点词在句中的意思。

①愿反侵地句意：希望能把略去的地方归还。

反：通“返”，归还；②时金主乃葛王也句意：当时金主是葛王。

乃：是；③至能徐出袖中书句意：范成大慢慢从袖子里拿出了国书。

徐：慢慢地；④再传宣曰句意：第二次传话宣布说。

传：传话；⑤使人可就馆句意：使臣可以到馆中休息。

就：靠近；⑥虏主许之句意：金主答应了他。

之：代词，代指范成大。

补充：用“/”给下面句子断句。

（限断两处）虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。

句意：金国的群臣都愤愤不平，议论着扣留范成大，而金主没有允许。

虏中群臣咸不平/议羁留使人/而虏主不可。

11、用现代汉语写出下列句子的意思。

①至能遂自为一书，述圣语。

重点词有：为：写句意：范成大于是自己写了一封信，把皇上的话写在上面。

②既还，上甚嘉其不辱命。

重点词有：嘉：赞赏句意：（范成大）回来以后，皇上对他不辱使命大加赞赏。

12、同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起”；唐雎使秦，最终“挺剑而起”。

你怎样看待他们的行为？请简要分析。

答案示例：两人都具有勇敢、镇定和自信的性格，都是忠肝义胆（具有爱国情怀），都是英雄，都不辱使命。

只是因为时势不同，任务各异，所以采取的方式方法不同而已。

说明文阅读《丝绸之路上穿行千年的植物》13、结合全文，分析本文标题包含了哪些信息。

（3分）①丝绸之路是中西方互通有无的道路，②丝绸之路上的植物的穿行具有神奇色彩，③丝绸之路上的植物在互通有无的基础上得到了不断的改良，④丝绸之路上植物传奇变化的背后，有很多文化遗产的奥秘。

14、文章分别从哪些角度说明了这几种植物的“传奇色彩”？请用简洁的语言概括。

（3分）穿行的原因、传入的方式、历史信息、文化内涵、植物的变迁等角度。

15、请指出第③段划线句运用了哪种说明方法，并分析其作用。

（3分）举例子，用具体的实例说明了小麦是外来植物，从而说明了丝绸之路上植物的穿行具有传奇色彩。

16、阅读材料，谈谈你对第⑥节划线句子的理解。

（3分）材料：“申遗”是某国家或地区以某一特殊文化遗产价值申请列入世界遗产名录的行为。

申遗成功后，可使该遗产项目得到较好的保护。

2014年中哈吉三国“丝绸之路”联合申遗成功。

丝绸之路历史悠久，是中西方文化和贸易交流的见证，这一项目申遗成功，必将进一步加强中国和吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦的文化交流，扩大三国之间在文物保护方面的合作，进而使三国人民甚至整个丝绸之路沿线国家人民乃至全世界人民之间的友好往来更加密切。

记叙文阅读《想偷一本书》17、“我”为什么要偷漂亮女同事的书？（3分）（两个要点：女同事不爱书，“我”心疼自己的书；“我”想给书找个懂它的人/爱书的人。

)示例：因为是“我”写的书，“我”舍不得卖，只想把书送给爱书的人。

女同事向“我”祝贺并要书，“我”把书送给她，但她却不爱书。

“我”心疼自己的书，所以就把书偷回来了。

18、联系上下文，回答括号中的问题。

（6分）（1）【A】处：我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。

（本句运用了什幺修辞？有什么表达效果？）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“我”偷书时的紧张与慌乱。

（2）【B】处：我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。

（“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理？）“酸酸甜甜”生动地写出了“我”当时复杂的心理：“酸酸”是因为没有为自己的书找到懂它的人，让它受了“委屈”；而且为了它，“我”还当了一回“小偷”。

“甜甜”是因为“我”的书又回来了，又恢复了原样，不用再受“委屈”了。

19、第⑩段运用了哪种表达方式？有什么作用？（3分）描写(答“动作描写”或“细节描写”亦可)，生动具体地描写了“我”修复书的过程，表达了“我”对书的珍爱。

20、第16段说“我的心里蓦地跳出了一条鱼，在夏日的岸上左冲右突地扑棱。

这份不安的心绪让我彻夜难眠”，“我”为什么会感到不安？（2分）“我”想到这个忙碌的时代，没人会停下来好好地看书了。

“我”想给书找一个懂它的人，恐怕找不到。

21、这篇小说反映了怎样的社会现象？你怎么看这种现象？（4分）现象：传统纸质图书在社会上受到冷落，很多人沉溺于手机。

看法示例：我觉得这是一种不好的现象，一个不好好读书的民族是没有希望的民族，希望全社会都能重视这种现象，让读书成为我们生活的一部分。

作文范例给我一个微笑就够了友情是人生一首唱不完的歌：真诚是词，信赖是曲，理解、尊重是有意的主旋律。

只要我们的心中还存在着友情，就一定会有着不一样的美丽人生。

孤孤单单得走过了这几个月，我走得很累、很寂寞。

难道我们就要这样走下去了吗?我不想会有这样的结局。

自从我们闹不和之后，就再也没有说过一句话，没有对我微笑过。

虽然我们说过我们还是朋友，但是我们的相处日子再也没有像以前那样，我们已经成为了最熟悉的陌生人。

如果那时候我更懂事一点，会不会不是现在这样呢?有人说：“体谅是友情中的清风一缕;理解是友谊中的梁桥一座;微笑是交往中的礼物一份。

我们已经缺乏了最主要的因素。

只希望你能体谅我、理解我，哪怕是给我一个微笑，我也心满意足了。

当我们一次次在校园里擦肩而过，在宽阔的街道上擦肩而过，我都会回过头看看，但是总看到了你那熟悉的背影，一次又一次的失望而归。

秋天即将过去了，我们在校园里有一次擦肩而过。

我将要回过头时，一个熟悉的声音正唤着我的名字，是一个期待已久的声音。

转过身，看到的再也不是那个熟悉的背影，而是你，一张脸、一张微笑的脸!这个时候的我呆住了，眼泪流下来。

你对我微笑了，这个微笑时那么的甜美、那么的令人陶醉……就像一颗流星划过夜空，虽然很短暂，但很灿烂!我知道我相信我们会成为最真实的好朋友。

彼此体谅、关心、尊重、理解，我的眼泪见证了我们之间的友谊，它是我们友谊的纪念品。

我们彼此都跨越心里的那一道坎，跨越了心里的障碍物。

这个落叶纷飞的秋天，我多了一处绿色。

你的这一个微笑是我最难忘的一处风景线，是我心里一个难忘的回忆。

如果微笑是礼物，它是世界上最廉价却最有意义的礼物;如果微笑是一团火，它点燃了我们沸腾的热血;如果微笑是一首歌，它拨动着我们年轻的心弦……给我一个鼓励的眼神就够了感慨斗转星移，时光渐逝，沧桑岁月里隐藏着一颗枯萎的心。

我架着风在寰宇间寻找真诚，寻找一个至高的灵魂…终于，我找到了。

是她——我敬爱的初中语文老师——某某某。

“孩子”，她总喜欢这样叫我。

而我却觉得她也像个孩子，与我们欢笑疯闹，甚至领着我们在课上出来“采风”，“踏青”，找到了娇艳、美丽的牡丹花，幸福得手舞足蹈，像个孩子。

我，我们都是孩子。

开始的时候，因为我每次的作业都完成的非常好，她总是特别关注我。

而第一次月考，更是证明了我语文方面的突出。

我还记得她每次上课时，都会看着我，对我笑。

那是我见过大人们脸上最纯真、最干净的笑脸。

她的眼眸明亮而纯净，充满着对我的肯定与支持，让我一路向前，向自己的梦想奋力奔跑。

直到那一次，一直骄傲的我才懂得，什么叫做失败。

七年级上学期，我一直是班里的团支书，在一次的团支书竞选中，她把这一曾经我以它为荣的职位转瞬间交给了别人。

一直自以为高高在上的我仿佛是从悬崖峭壁上一落千丈。

心中有了巨大的沉重，于是，便在作业本上写下了一篇关于此事的日记。

她回复的评语是“仔细想想你这半年来都做了些什么，凡事都要从自己身上找原因。

”对！就是这两句，一个字也不差。

我仿佛从这两句话中，再一次看到了她那双明亮的眼眸，仿佛像两个黑洞，让我深陷其中，从那里，我不仅得到了鼓励，更读懂了人生。

我从悲哀中坚韧不拔地走了出来，开始新的美好的生活。

失败的苦痛刚刚过去，新的一轮又开始重演。

不知道是不是因为落选的事影响到了我的学习。

下学期的第一次语文考试的分数实在是奇差无比，在班级只是中等分数。

这次，我是真的痛了。

我似乎感觉到我这一生都要毁在此处了。

而又是她，在不停的鼓励我。

我在作业本中把我当时最真切、最着急的心情卸载了上面，而她这次的评语是“别灰心，别着急，一次的失败不代表你的学习方法有问题，再好的马也有失足的时候，继续努力，你一定可以做到最好！”当天，她找我谈了话。

我记得她放在我肩膀上的手，温暖而有力，而她的眼神，更是满怀希望和鼓励。

柔情的眸又忽然变得这般坚定。

她让我知道，在困难的时刻，有这样的一双眼睛，在背后支持我，是我坚实的后盾。

我就这样在她的眼神鼓励下成长。

不出她的所料，后来，我的语文成绩是没有出过班里的前三名，并在七年级最后一次的考试中以语文117分的高分位居全校第一。

这一切又一切的荣誉，都应归她所有。

她拥有最美的眼神，带着她的眼神，我可以纵情的、勇敢地向希望的前方大步前进。

一败，一励，一双眼。

一生，一师，一段情。