人教版七年级生物下册第四单元第六章《人体生命活动的调节》复习课件(25张PPT)
医生检查发现他眼球的晶状体曲度增大，且不能恢复原状，诊断为
眼，
建议他配戴
透镜进行矫正．
例2：养成良好的用眼卫生习惯是保护眼的根本方法。下列有关叙述错误的是 （） A．看书一段时间后向远处眺望几分钟 B．持久阅读或使用手机，易使眼球中的角膜曲度过大且不易恢复 C．不要在昏暗的光线或阳光直射的条件下看书、写字 D．每天坚持做眼保健操
内对声波
敏感的感觉细胞产生神经冲动。鼻咽部有炎症时要及时治疗，防止病菌经 到达中
耳，引发中耳炎。
（3）你能够看到饭菜的颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的
温热，都是靠分布在身体不同部位的
获取信息，这些感觉最终都是在
形成
的。
（4）亮亮沉迷于上网和打电子游戏，近段时间发现上课时看不清黑板上的字，
正确的是( D )
A．激素由内分泌腺分泌后，直接进入腺体内的毛细血管，并 随血液循环输送到全身各处
B．婴儿不能像成年人一样控制排尿是因为大脑发育不完善 C．胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱 D．人在幼年时期，甲状腺激素分泌不足会导致侏儒症
1、将本节课提到的重点知识梳理并记录在 学案上。 2、类比、表格、图文结构等方法灵活运用。 3、完善学案内容的填写。
例1：下课铃响了，你匆匆地跳出教室，直奔食堂。你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜
的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热…
（1）你能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过[ ]
的折射，成像在[ ]
上，
刺激感光细胞产生神经冲动，传到大脑的特定区域产生视觉。
（2）下课铃声，声波经外耳道传导后引起[a]
的振动，刺激了[ ]
4.简单反射和复杂反射
比较项目
简单反射
复杂反射
获得途径 生来就有的 先天性 出生后经验积累 后天性
神经中枢 脑干和脊髓（大脑皮 大脑皮层 层以下）
刺激特点 感受器的直接刺激 建立关联的刺激
反射弧 固定的
暂时的 易变的
适应性 适应范围小
适应范围广，多变的环境
例6：一个小孩在摘果子时，不小心被刺扎了一下，迅速
没有等出来的辉煌，只有走出来的美丽。
例5：著名物理学家霍金21岁时患上脊髓侧索硬化症，也称 运动神经元病。主要表现为全身瘫痪，不能言语，只有三根 手指可以活动。如图为反射弧示意图，下列有关叙述正确的
是（ D ）
A．条件反射的神经中枢位于脊髓中 B．图中④是指传入神经 C．效应器是传出神经末梢 D．若④受损伤，刺激①后有感觉但不能运动
缩回．但他很想吃这个野果，第二次伸手忍着疼摘下野果
子，下列叙述正确的是（ C ）
A．小孩不小心被扎后缩手是条件反射 B．缩手动作是在大脑皮层的参与下完成的 C．小孩忍着疼摘野果是条件反射 D．小孩完成摘果子的动作与小脑无关
四、神经调节和激素调节的关系
1.内分泌腺和外分泌腺的比较
比较项目
外分泌腺
内分泌腺
本章知识结构
一、视觉和听觉的形成
生物体结构与功能相适应的思想。
常见的眼、耳病的病因及治疗方法
病症 近视 远视 传导性耳聋 神经性耳聋
病因 晶状体曲度过大或眼球的前后径过长 晶状体曲度过小或眼球的前后径过短
鼓膜或听小骨损伤 耳蜗、听觉神经或听觉中枢受损
治疗方法 戴凹透镜 戴凸透镜 戴助听器 很难治疗
三、神经调节的基本方式
1.反射：人或动物体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
含羞草 生物的应激性 草履虫
2.反射弧是完成反射活动的结构基础。
反射弧：感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
3.脊髓: 反射功能 传导功能 类比
脊髓中的神经中枢受大脑控制，大脑皮层是人的最高级中枢。
协调运动、维持身体平衡
调节心跳、呼吸、血压等活动 活命中枢
能控制低级的反射活动，
反射功能
脑与躯干、内脏之间的联系通道 传导功能
分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处
脊神经 分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里
例3：下列有关神经系统的结构与功能的叙述 正确的是（ B ） A.神经系统由脑和脊髓两部分组成 B.小脑能够协调运动和维持躯体平衡 C.大脑皮层之所以称为生命中枢是因为存在呼 吸中枢、心血管中枢 D.脊髓只具有传导功能是联系通路
长的突起+鞘 （神经纤维+……）+膜
一条神经
例4：下列关于神经元的叙述中，错误的是( C )
A．神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位 B．神经元由细胞体和突起组成，其轴突或长的树突可形成神 经纤维 C．神经元包括神经纤维和神经末梢两部分，它在神经组织中 大量存在 D．神经元接受刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它神 经元
微观的角度 神经元细胞之间的联系 神经冲动传导的方向
树突→神经元细胞体 →轴突 →轴突末梢
周围神经系统与中枢神经系统的区别
（１）周围神经系统 （２）中枢神经系统
神经节----神经元胞体集中 神经 ----神经元突起集合成束、
外被结缔组织膜 灰质----神经元胞体集中,色泽灰暗 白质----神经元突起集合成束，色泽白亮
例1、（1）②晶状体 ④视网膜（2）鼓膜 d耳蜗 咽鼓管 （3）感受器 大脑皮层 （4）近视 凹 例2、B
二、神经系统的组成
宏观的角度
神经 系统
组成
功能或分布
大脑 脑 小脑
脑干
脊髓
脑神经
具有控制感觉、运动、语言等多种
生命活动的功能区（神经中枢） 大脑皮层 最高级中枢
提高神经系统的兴奋性 甲亢（分泌多）
地方性甲状腺肿（缺碘）
调节糖在体内的吸收、利 糖尿病（分泌不足）
用和转化
性激素
睾丸、卵巢 促进生殖器官的发育，激 器官及功能发育不良 发并维持相应的第二性征
3.激素调节和神经调节的关系
人的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的 影响。 例7：人体的生命活动受神经和激素的调节，下列有关叙述不
相同 不同点
举例
结构 运输 分泌物
由腺上皮细胞组成 导管运输 酶或代谢废物 肝脏 唾液腺
血液运输 激素 垂体 甲状腺
2.内分泌腺及其分泌的激素
激素种类 产生的腺体
主要功能
异常症状
生长激素 甲状腺激素
胰岛素
垂体 甲状腺 胰岛
促进人的生长发育
侏儒症（幼年少）
巨人症（幼年多）
肢端肥大症（成年多）
促进代谢，促进生长发育， 呆小症（幼年少）
第六章 人体生命活动的调节 （复习）
学习目标
1. 描述眼球和耳的结构与功能，说出视觉、听觉产生的基本过程。 2. 解释近视形成的原因及其矫正方法，举例说出保护视力，预防近视的方法。 3. 概述神经元和反射弧的结构与功能。举例说明非条件反射和条件反射的区 别；说明人类特有的条件反射。 4. 概述神经系统、内分泌系统的组成，说明神经调节与激素调节的特点以及 二者的关系。 5.说出内分泌腺与外分泌腺的区别，举例说出人的生长激素、甲状腺激素、 胰岛素、性激素的产生部位和主要功能。
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人教版七年级下册第六章人体生命活动的调节复习课件(共30张PPT)
的物像，落在视网膜的 前方
象。
，看不清远处物像的现
2.矫正方法：配戴近视镜 凹透镜 。
大脑皮层的 视觉中枢 视网膜 ，形成视觉__________ 3.形成物象的结构是________ 。
巩膜 虹膜 4.“白眼球”指_______ ，“黑眼球”是_________ 。 5.外界光线→ _______ →瞳孔→_______ 角膜 晶状体 →玻璃体→
视神经 视网膜 → _________ →大脑皮层的特定区域（视觉中 首页 末页 生物国人的眼睛是蓝色的，这是由眼球
的什么结构决定的？
•
虹膜
有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的
“眼白”是什么结构？ 巩膜
•眼睛里能够折射光线的是什么结构？
晶状体
•感光细胞存在于眼球的什么部位？ 视网膜
3、中耳炎是因为病菌从（ B ） A．外耳道进入中耳 B．咽喉进入中耳 C．半规管进入中耳 D．耳蜗进入中耳 4、听到巨大声响时，要迅速张口，其目的是 （ C） • A．防止声响从口腔进入，听不清楚 B．防止鼓膜内外音响度不同，听不准确 • C．防止鼓膜内外气压不平衡，损伤鼓膜 D．防止脑震荡
3.人体的其它感觉器官
第六章
人体生命活动的调节
复习
睫状体 １
７ 巩 膜
虹 角 瞳 膜 ２ 膜 ３ 孔 ４
８脉络膜
９ 视网膜 10 视神经
晶状体 ５
６ 玻璃体
眼球前后径过长 晶状体曲度过大且不易恢复原大小 1.由于 _____________或__________________________ ，
远处物体反射来的光线通过____________ 折射所形成 晶状体
5、看物体在视网膜上的成像示意图回答：
人教版七年级生物下册第六章《人体生命活动的调节》复习(52张PPT)
20、听觉形成过程中，感受刺激，产生兴奋的结构是 Ａ A.耳蜗 B.鼓膜 C.听觉中枢 D.半规管 21、连通口腔和鼓室的结构是( Ａ ) A.咽鼓管 B.内耳 C.外耳 D.咽喉 22、咽鼓管的作用是（ C ） A.有助于收集声波 B.有助于传导振动 C.有利于保持鼓膜内外压强的平衡 D.以上都不对 23、遇到外界巨大声响时，下列哪种做法不恰当（ Ａ ） A.顺其自然 B.迅速张口 C.堵上耳朵，闭上嘴巴 D. 唱歌
C.将声波转换成刺激向内传导
D.接受振动转换成神经冲动
15、声波形成到听觉形成需经过 ①听小骨 ②鼓膜
（ B
）
③耳蜗内的听觉感受器
④外耳道
⑤大脑皮层的听觉中枢
A.声波→①→②→③→④→⑤ B.声波→④→②→①→③→⑤
B
C.声波→④→①→②→③→⑤ D.声波→④→③→①→②→⑤
17、听觉的形成是在 （ D ） A.中耳 B.耳蜗内 C.内耳 D.听觉中枢 18、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 B A.进行深呼吸以适应气压变化 B.使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损 C.减缓紧张的情绪 D.避免出现呕吐 19、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ B ） A.耳廓的功能是收集空气中的声波 B.鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听 小骨振动 C.听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D.声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细 胞把这种信息沿神经传到脑部
听小骨半规管前庭耳蜗咽鼓管鼓室鼓膜外耳道耳郭耳的结构和功能构和功能外耳中耳内耳鼓膜听小骨鼓室咽鼓管耳蜗半规管前庭耳郭外耳道位觉感受器听觉感受器收集声波传导声波产生振动传导振动听神经外界声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗大脑皮层听觉中枢听觉的形成过程?外界的声波经过外耳道传到鼓膜鼓膜的振动通过听小骨传到内耳刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域人就产生了听觉
人教版七年级下第六章专题复习课件 人体生命活动的调节(共34张PPT)
车停下，属于
反射．
（3）“请你出示你的驾照”，随着李警官声音的响起，司机图2中
[]
产生神经冲动，沿着一听觉有关的神经传到大脑皮
层的听觉中枢形成听觉．
（4）李警官要求司机对着酒精测试仪吹气，此时司机的膈肌处
于
状态．
（5）李警官怀疑司机是酒后驾驶，要求司机作进一步的抽血检验
．酒精主要在消化道最膨大的
中吸收进入血液，随后进
陈海父母听闻他出车祸这一消息时，紧张、
害怕、血压升高、心跳加快，这些生理反应 主要与哪种激素调节有关？
（生长激素） 垂体1 （胸腺素） 胸腺3
（肾上腺素）肾上腺4
（雌性激素）卵巢6
甲2 状腺（甲状腺素） 胰 5 岛（胰岛素）
睾7 丸（雄性激素）
激素 产生 名称 部位
生长 垂体 激素
甲 状 腺 激 素
盘点收获 构建体系
1、下列关于神经系统的叙述，不正确的是（ ） A神经元是神经系统结构和功能的基本单位 B神经元包括细胞体和突起两部分 C神经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统包括中枢神经系统和周围神经系统 D脑神经和脊神经组成了神经系统
2、右图是眼球结构示意图，下列叙述不正确的是（
）
A、结构【1】能调节瞳孔大小 B、近视眼的成因之一是结构【2】的曲度过大 C、结构【6】既是成像的部位，也是视觉形成的部位 D、结构【4】具有保护眼球内部结构的作用
5是指____效_应__器____
1、若某人手受到刺激后，有感觉但无缩手反射，写出
图丙中所有可能受损的部位 C、D
（填数字）。
2、某人由于脊髓某个部位意外受伤而导致 能产生尿意但不能控制排尿，则该患者受伤 的部位可能是图中的___F_____（填数字）。
第四单元 第6章 人体生命活动的调节复习
在眼球最 前面，可 通过光线
双凸透镜，可 调曲度、折射 光线，相当于
相机镜头
精品课件
白眼仁， 保护眼球
使眼内形成“暗室”
有感光细胞， 相当于相机
胶卷
可以调节 曲度
填写眼球的结构图
虹 膜1 角 膜2 瞳 孔3
晶状4体 精品课件
巩9 膜 脉8 络膜 7视网膜 6视神经
5玻璃体
视觉形成的三个条件： ①眼球结构完好 ②视神经完好 ③大脑正常
精品课件
中枢神经系统
神 经 系 统 周围神经系统
脑 脊髓
脑神经 脊神经
脑神经
精品课件
脑 脊髓 脊神经
大脑：人体最高“司令 部”。分左右两个半球 ，表面是大脑皮层。具 有感觉、语言、运动等 多种神经中枢，调节人
体多种生理活动。 小脑：使运动协调、准确
，维持身体平衡。
脑干：有专门调节心跳、呼吸 、血压等人体基本生命活动的
睾丸
内分精品课泌件 系统的组成
关系。
生长激素的调节
垂体分泌的生长激素与人体的生长变化规律有密切
世界第一高人：2.55米
幼年时期生长 激素分泌不足
-----侏儒症
幼年时期生长 成年时期生长激 激素分泌过多 素分泌过多 精 -品-课-件--巨人症 ------肢端肥大
甲状腺激素的调节作用
甲状腺激素的主要作用是：促进生长发育；促进 新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋 性。
生殖、代谢等许多方面都起到调节作用。
垂 体 (分泌生长激素，调节人体生长发育)
甲状腺(分泌甲状腺激素，促进新陈代谢、生长发育
胸
)
腺
(中枢免疫器官，是T淋巴细胞 分化、成熟场所)
双凸透镜，可 调曲度、折射 光线，相当于
相机镜头
精品课件
白眼仁， 保护眼球
使眼内形成“暗室”
有感光细胞， 相当于相机
胶卷
可以调节 曲度
填写眼球的结构图
虹 膜1 角 膜2 瞳 孔3
晶状4体 精品课件
巩9 膜 脉8 络膜 7视网膜 6视神经
5玻璃体
视觉形成的三个条件： ①眼球结构完好 ②视神经完好 ③大脑正常
精品课件
中枢神经系统
神 经 系 统 周围神经系统
脑 脊髓
脑神经 脊神经
脑神经
精品课件
脑 脊髓 脊神经
大脑：人体最高“司令 部”。分左右两个半球 ，表面是大脑皮层。具 有感觉、语言、运动等 多种神经中枢，调节人
体多种生理活动。 小脑：使运动协调、准确
，维持身体平衡。
脑干：有专门调节心跳、呼吸 、血压等人体基本生命活动的
睾丸
内分精品课泌件 系统的组成
关系。
生长激素的调节
垂体分泌的生长激素与人体的生长变化规律有密切
世界第一高人：2.55米
幼年时期生长 激素分泌不足
-----侏儒症
幼年时期生长 成年时期生长激 激素分泌过多 素分泌过多 精 -品-课-件--巨人症 ------肢端肥大
甲状腺激素的调节作用
甲状腺激素的主要作用是：促进生长发育；促进 新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋 性。
生殖、代谢等许多方面都起到调节作用。
垂 体 (分泌生长激素，调节人体生长发育)
甲状腺(分泌甲状腺激素，促进新陈代谢、生长发育
胸
)
腺
(中枢免疫器官，是T淋巴细胞 分化、成熟场所)
人教版七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节复习课件(共59张PPT)
2.(2014·淄博学业考)某校学生用上了新型防
近视课桌椅，督促学生形成正确的用眼习惯。
对于近视者而言，远处物体的光线经晶状体折
射所形成的物像位置以及矫正方式是
√A.在视网膜的前方，配戴凹透镜
B.在视网膜的前方，配戴凸透镜
( A)
C.在视网膜的后方，配戴凹透镜
D.在视网膜的后方，配戴凸透镜
3.右图为眼球的结构示意图。请据图判断，下
拟定保护生态环境的计划 1.当地存在什么样的环境问题？ 2.应该怎样去保护当地的生态环境？
森林面积减少
水土流失
水污染
大气污染
保护环境10条
随手关闭水龙头。 随手关灯，节约用电。 节约粮食，拒绝使用一次性餐具。 不随地乱扔乱吐口香糖。 不吸烟。 不乱倒垃圾，不焚烧垃圾。不随意丢弃废电池。 不捕捉鸟类，不虐待动物。保护草坪，积极参加植 树造林。 宣传环保。 回收可再生资源。
反射弧由感受器、传入神经、神经中枢,传出神经、效 应器五部分组成。
2
4
练习：
5.反射弧是反射活动的结构基础，下图为反射弧的结
构模式图。下列关于反射弧的说法错误的是
√A.①是感受器.
②是传出神经
C.③是由神经元细胞体汇集而成的
(A)
D.⑤能接受刺激并产生神经冲动
4 5
3 1
2
3.反射类型：
反射 类型
问题：
(1)该探究实验的变量是 甲状腺激素。(2)步骤c设计的是对照实验，
其中实验组和对照组分别是 A缸和B缸
。
(3)A、B两缸中的蝌蚪数量不少于5只，是为了减少偶然性对实验结果的影响。
(4)预测实验结果：蝌蚪长出四肢A缸 早 (选填“早”或“迟”)于B缸，
人教版七年级生物下册第六章人体生命活动的调节复习课件(29张PPT)
复习任务一：人体对外界环境的感知
回忆知识要点：（P80-85） 1.人眼球的基本结构及其功能是怎样的？ 2.视觉是如何形成的？近视的成因，如何预防 3.耳的基本结构及其功能是怎样的？ 4.听觉是怎样形成的？
内含平滑肌，
5 可晶双以状凸体调透曲节镜度 成像睫实状体验
虹3膜
黑眼珠
瞳4孔 角1膜
折射 光线
泌
腺
卵巢 (分泌雌性激素等)
睾丸 (分泌雄性激素等)
几种激素的作用及缺乏时的病症：
激素名 产生 称 部位
作用
分泌异常时的症状
生长 激素
幼年分泌不足患侏儒症
垂 调节人体的 幼年分泌过多患巨人症 体 生长发育 成年分泌过多患肢端肥大症
甲状 腺激 素
胰岛 素
1. 促进生长发育1.幼年分泌不足：呆小症
甲 状
课堂互动
2.激素在人体内的含量极少,但对人体的新陈代谢、生长发育 和生殖等生命活动具有重要的调节作用。下列由激素分泌异 常而引起的疾病是( B ) ①脚气病 ②糖尿病 ③巨人症 ④呆小症 ⑤白化病 ⑥ 夜盲症
A.①③⑤ C.③④⑥
B.②③④ D.②⑤⑥
3.链接中考：男孩路经某处时,听见犬吠快泰速安逃真离题 ,请据图回
,因为与 语言文字(语言中枢) 有关,是人类特有的反射。
(2)听觉形成过程:外界声波→ 生振动)→听小骨
外耳道 →
鼓膜 (产
考点研读
→ 耳蜗 (感受器)→听神经→大脑的 听觉中枢 (产 生听觉)。 (3)为了保护耳和听觉,除了减少和消除噪音外,还要注意不要用 尖锐的东西挖耳朵;遇到巨大的声响时,要迅速张开口,使
咽鼓管 张开或闭嘴堵耳,以保持 鼓膜 两侧大气压力 平衡;若鼻咽部有炎症,要及时治疗;不要让污水进入耳道。
第四单元 第6章 人体生命活动的调节复习课件
反射
四、神经调节的基本方式
反射的结构基础（反射弧）
（内分泌系统的组成及功能）
H
26
祝同学们在学业水平考试中 取得好成绩！
谢谢大家！
H
27
鼓膜振动 听觉神经
H
11
c、耳的卫生与保健
❖ 1．不用尖锐器物掏耳屎，以免戳伤外耳道和鼓膜 ❖ 2．遇巨大声响时，迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同
时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。 ❖ 3．预防中耳炎。 ❖ 4. 预防外耳道疖（局部出现充血硬块、化脓、红肿、疼痛）。
d、人体的其他感觉器官
光线
物体
玻璃体
角膜
瞳孔
视网膜上的 感光细胞
晶状体
视觉 神经
大脑一定区 域
H
5
正 常
近 视
矫 正
近视的原理及矫正
H
6
正 常 远 视
矫 正
远视的原理及矫正
H
7
近视眼的预防
• “三要”
读写姿势要正确
看书、看电视、电脑1小时后，要远眺 要定期检查视力，认真做眼
几分钟。
保健操。
• “四不看”
不躺卧看书。
23
1．能分泌胰岛素的部位是（ ）
A．汗腺
B．胰腺
C C．胰岛
D．唾液腺
2．由于幼儿时期甲状腺激素分泌不足引起的疾病是（ ）
A．侏儒症
B．巨人症
C．肢端肥大症 D．呆小症
D
3．造成侏儒症的病因是（ ）
A．幼年生长激素分泌不足 B．成年生长激素分泌不足
C．幼年甲状腺激素分泌不足 4．分泌生长激素的部位是（ ）
不走路看书。
不在直射光线下看书。
四、神经调节的基本方式
反射的结构基础（反射弧）
（内分泌系统的组成及功能）
H
26
祝同学们在学业水平考试中 取得好成绩！
谢谢大家！
H
27
鼓膜振动 听觉神经
H
11
c、耳的卫生与保健
❖ 1．不用尖锐器物掏耳屎，以免戳伤外耳道和鼓膜 ❖ 2．遇巨大声响时，迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同
时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。 ❖ 3．预防中耳炎。 ❖ 4. 预防外耳道疖（局部出现充血硬块、化脓、红肿、疼痛）。
d、人体的其他感觉器官
光线
物体
玻璃体
角膜
瞳孔
视网膜上的 感光细胞
晶状体
视觉 神经
大脑一定区 域
H
5
正 常
近 视
矫 正
近视的原理及矫正
H
6
正 常 远 视
矫 正
远视的原理及矫正
H
7
近视眼的预防
• “三要”
读写姿势要正确
看书、看电视、电脑1小时后，要远眺 要定期检查视力，认真做眼
几分钟。
保健操。
• “四不看”
不躺卧看书。
23
1．能分泌胰岛素的部位是（ ）
A．汗腺
B．胰腺
C C．胰岛
D．唾液腺
2．由于幼儿时期甲状腺激素分泌不足引起的疾病是（ ）
A．侏儒症
B．巨人症
C．肢端肥大症 D．呆小症
D
3．造成侏儒症的病因是（ ）
A．幼年生长激素分泌不足 B．成年生长激素分泌不足
C．幼年甲状腺激素分泌不足 4．分泌生长激素的部位是（ ）
不走路看书。
不在直射光线下看书。
人教版生物七年级下册 复习课件：第四单元 第六章 人体生命活动的调节
考点突破5、实验13 膝跳反射
目的要求 尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。
方法步骤 ①一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条 腿自然地搭在这条腿上，注意使腿部肌肉放松。 ②另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试者上面那 条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
考点突破5、实验13 膝跳反射
中枢
脑
大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢 小脑：维持身体平衡，使运动协调、准确
神 神经 经 系统
脑干：有调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢
系
脊髓：具有反射(对刺激产生反应)和传导(将反应传到大脑)的功能，
统
是脑和躯干、内脏之间的联系通路
周围 神经 系统
脑神经：由脑发出的神经，分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉 等处，传到神经冲动 脊神经：由脊髓发出的神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里， 传导神经冲动(脑神经：由脑发出的神经，分布在头部的感觉器官、 皮肤、肌肉等处，传导神经冲动)
④ 鼻 咽 部 有 炎 症 要 及 时 治 疗 ， 避 免 引 起 _中_ _耳_ _炎_ _ ( 细 菌 通 过 咽 鼓
管从咽部进入中耳)；
⑤不要让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。
考点突破2、人体神经系统的组成
1．神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。包括中枢神经系
统和周围神经系统。
大脑：表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等神经中枢，
复杂反射建立在简单反射的基础上
考点突破3、人体神经调节的基本方式——反射
(4)人类所特有的反射 与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。因为 人的大脑皮层中有人类所特有的神经中枢——语言中枢，能够 对抽象的语言文字发生反应。如“望梅止渴”“谈虎色变”“看小 说看得声泪俱下”。
初一生物人教版七年级下册第四单元 第六章 人体生命活动的调节 教材分析 课件(共89张PPT)
《人体生命活动的调节》——课标要求
• 一级主题：生物圈中的人 •二级主题：人体生命活动的调节
重要概念：
神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、 生殖等生命活动。
人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。
《人体生命活动的调节》
具体内容 第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 第二节 神经系统的组成 第三节 神经调节的基本方式
人体通过眼、耳等感觉器官获取信息，眼是感受外界光线的视觉器官
（黑眼球） （白眼球）
（外膜后半部分）
巩膜：白色，坚韧可以保护眼 球内结构。
（外膜前部分，约1/6）
角膜：无色透明，可以透过光 线，坚韧。
（中膜后半部）
脉络膜 ：含丰富的血管 ——营养作用
含黑色素 ——吸收光线
，使眼球内形成暗室
虹膜 瞳孔
其余物体所呈的倒像可 以落在视网膜其余位置
所呈倒像落在 视网膜中央凹
其余物体所呈的倒像可 以落在视网膜其余位置
所呈倒像落在 视网膜中央凹
玻璃体
晶状体
成 倒 像
角膜 瞳孔
物体反射的 光线
角膜
（瞳孔） 晶状体 玻璃体
折光系统
视网膜
成 像
视觉的形成
角 膜
瞳晶 孔状
体
玻 璃 体
视 网 膜
成 像
视 神 经
膜
脉络膜 ：含丰富的血管和黑色素。营养、吸收光线。
球
内膜即视网膜 ，其中有可以感受光线的感光细胞。
的
结 构
内
晶状体：类似凸透镜状结构，曲度可以改变。
容
物
玻璃体 ：透明胶状物质。
相机成像原理
生物七年级人教版 第四单元 生物圈中的人 第六章 人体生命活动的调节(共58张PPT)
•学习目标
• 1.描述眼球的结构，及各主要组成部分的功能； • 2.理解视觉的形成过程； • 3.了解瞳孔在调节进入人眼的光线强弱时的大小 • 变化。
•眼球的结构
睫状体 •1 虹 膜 •2 角 膜 •3 瞳 孔 •4
晶状•5体 玻•璃6 体
巩•7 膜 脉•8络膜 视•9 网膜
视•10神经
辨一 辨
•促进生长发育 •促进新陈代谢 •提高神经系统的兴奋性
功能
幼年
分泌 不足
呆小症
甲状腺 分泌 甲状腺激素
分泌过多 甲亢
成年
概念整合
缺碘 地方性甲状腺肿
胰岛
由胰岛细胞分泌 的一种激素。
作用： l 加速血糖的分解； l 促进血糖合成糖原。
我来诊断：
此人患了：_糖__尿__病__ 胰岛素的功能：调节糖的吸收、利用和转化 病因：
此人患了：_呆__小___症_
病因是： 幼__年__时__期__甲__状__腺__激__素__分__泌__不__足__
知识 储备
案例1 案例2
案例3
案例4
案例5 案例6
呆小症：智力低下，生殖器官发育不全 不同点 侏儒症：智力和生育能力正常
我来诊断： 此人患了：_甲__亢__
病因是：
_甲_状__腺__功_能__亢__进__,_引_起__甲__状__腺_激__素__ _分_泌__过__多__
知识 储备
案例1 案例2 案例3 案例4 案例5 案例6
我来诊断： 此人患了：_大_脖__子__病__
病因是：
_土_壤__、__饮__水_和__食__物_中__缺__碘__， _使_和__食__物__中_缺__碘__，_使__甲__状__ _腺_激__素__合__成_减__少__。
• 1.描述眼球的结构，及各主要组成部分的功能； • 2.理解视觉的形成过程； • 3.了解瞳孔在调节进入人眼的光线强弱时的大小 • 变化。
•眼球的结构
睫状体 •1 虹 膜 •2 角 膜 •3 瞳 孔 •4
晶状•5体 玻•璃6 体
巩•7 膜 脉•8络膜 视•9 网膜
视•10神经
辨一 辨
•促进生长发育 •促进新陈代谢 •提高神经系统的兴奋性
功能
幼年
分泌 不足
呆小症
甲状腺 分泌 甲状腺激素
分泌过多 甲亢
成年
概念整合
缺碘 地方性甲状腺肿
胰岛
由胰岛细胞分泌 的一种激素。
作用： l 加速血糖的分解； l 促进血糖合成糖原。
我来诊断：
此人患了：_糖__尿__病__ 胰岛素的功能：调节糖的吸收、利用和转化 病因：
此人患了：_呆__小___症_
病因是： 幼__年__时__期__甲__状__腺__激__素__分__泌__不__足__
知识 储备
案例1 案例2
案例3
案例4
案例5 案例6
呆小症：智力低下，生殖器官发育不全 不同点 侏儒症：智力和生育能力正常
我来诊断： 此人患了：_甲__亢__
病因是：
_甲_状__腺__功_能__亢__进__,_引_起__甲__状__腺_激__素__ _分_泌__过__多__
知识 储备
案例1 案例2 案例3 案例4 案例5 案例6
我来诊断： 此人患了：_大_脖__子__病__
病因是：
_土_壤__、__饮__水_和__食__物_中__缺__碘__， _使_和__食__物__中_缺__碘__，_使__甲__状__ _腺_激__素__合__成_减__少__。