模电课程设计报告hlx
模电课程设计实训报告.doc
模电课程设计实训报告模拟电子技术课程设计报告（2012—2013学年第二学期）题目带保护功能的串稳电源的设计与制作系别电子与电气工程系专业通信工程班级1120331学号112033117姓名张志庆指导教师徐昭云郑清兰完成时间2013.06.20评定成绩目录一、设计的目的 (6)二、设计的内容与要求 (6)三、设计方案 (3)四、电路设计 (4)五、设计总结 (5)六、参考文献 (5)一、设计的目的根据已掌握的模拟电子技术课程知识，完成课程设计要求的项目。
了解稳压电源的产生，以及整流和滤波的方法，掌握可调电源设计的一般方法并学习使用万用表对电路进行测试。
通过动手设计和测试过程，加深对模拟电子技术课程知识的理解和掌握，培养电路设计的能力，以及分析问题和解决问题的方法，并进一步巩固基础知识，培养实践应用技能和创新意识。
二、设计的内容与要求1、学会使用焊接工具，识别基本的元器件，如色环电阻、电容、电位器和三极管等。
（50分）2、理解电路设计原理，并完成电路焊接设计，实现直流输出。
（75分）3、实现可调输出、得到一个好的可调输出范围。
（85分）4、电路设计、元器件排布合理美观、电路焊接符合要求，稳压可调输出效果好。
（100分）三、设计方案思路：将市电经过电源变压器变换成交流低压，再经过桥式整流电路整流和滤波电路的滤波得到一个较平滑的直流电压，最后用稳压管对电路进行稳压维持输出直流电压稳定，从而实现交流转直流。
元器件的工作原理变压器：电源变压器的作用是将电网220V的交流电压U1变换成整流滤波电路所需要的交流电压U2。
整流电路：整流电路将交流电压U2变换成脉动的直流电压U3。
滤波电路：整流电路将交流电变为脉动直流电，但其中含有大量的交流成分。
为了获得较平滑的直流电压，应在整流电路的后面加接滤波电路，以滤去交流部分。
稳压电路：稳定电压，保证电路正常工作。
四、电路设计所需元器件:元器件名称型号数量元器件名称型号数量元器件名称型号数量接线端子 2 发光二极管LED 1 0.01uf电解电容 5 2A熔断器 1 1KΩ电位器 1 1N4001二极管 4 8Ω电阻 1 20KΩ电位器 1 1N4148二极管 1 100Ω电阻 2 470uf电解电容 1 2.4V稳压管 1 680Ω电阻 1 100uf电解电容 1 C9014三极管 4 1KΩ电阻 6 10uf电解电容 3 3DD15三极管 1 56KΩ电阻 1 0.1uf电解电容 2方案设计电路图：说明：接线端子J1输入降压后的交流电压（约为13V），经过2A熔断器保护后加到整流滤波电路,将交流电压转换为非稳定直流电压送到稳压电路转换为需要的稳定直流电压。
模电课设报告
模电课设报告Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】南京航空航天大学模拟电子技术课程设计报告（频率-电压变换器）学生姓名：田恬学号：班级： 0315203电工电子实验中心2017年6月目录第一章：设计指标第二章：系统概述第三章：单元电路设计与分析第四章：电路调试过程第五章：结束语附件1：器件表附件2：参考文献附件3：总图第一章设计指标试设计一个频率-电压变换器，要求：（1）当正弦波信号的频率f i在200Hz-2kHz范围内变化时，对应输出的直流电压Vo在2-10V范围内线性变化，误差在5％左右。
（2）正弦波信号源采用函数波形发生器。
（3）采用±12V电源供电。
第二章系统概述一、设计思想函数波形发生器输出的正弦波经比较器变换成方波。
方波经频率变换通过反成直流电压。
直流正电压经反相器变成负电压，再与参考电压VR相加法器得到符合技术要求的Vo。
二、各功能的组成（1）本次使用741运放设计三角波发生器作为设计函数波形发生器。
调节范围为200Hz-2000Hz,在调试过程中，挑选中间的几个值进行测试。
（2）电压比较器采用LM311。
（3）F/V变换采用集成块LM331构成的典型电路。
通过参考书和报告上的指导书确定相关参数，测定输出的电压范围在。
（4）反相器采用比例为-1，通过集成芯片OP07实现。
的大小。
使输出的（5）反相加法器同样用芯片OP07实现，通过调节VR电压在2-10V。
三、总体工作过程第三章 单元电路设计与分析一、三角波发生器电路如图所示，它由运放A1、A2，电阻R1、R2组成的同相迟滞比较器，运放A2以及R 、C 构成的反相有源积分电路组成。
其输出信号周期为二、电压比较器LM311是一种电压比较器，它能将一个模拟电压信号和一个参考固定电压相比较，在二者幅度相等的附近，输出电压将产生跃变，相应输出高电平或低电平。
模电课程设计报告
目录1 课程设计的目的与作用 (1)2 设计任务及所用multisim软件环境介绍 (1)2.1设计任务 (1)2.2所用multisim软件环境介绍 (1)2.2.1 Multistim 10简介 (1)2.2.2 Multistim 10主页面 (2)2.2.3 Multistim 10元器件库 (2)2.2.4 Multistim 10虚拟仪器 (3)2.2.5 Multistim 10分析工具 (3)3 电路模型的建立 (3)3.1原理分析 (3)3.2函数信号发生器各单元电路的设计 (5)3.2.1方波产生电路图 (5)3.2.2方波—三角波转换电路图 (5)3.2.3正弦波电路图 (6)3.2.4方波-三角波-正弦波函数发生器整体电路图 (6)4 理论分析及计算 (7)4.1方波发生电路 (7)4.2方波—三角波 (7)4.3正弦波 (7)5 仿真结果分析 (8)5.1仿真结果 (8)5.1.1方波、三角波产生电路的仿真波形如图所示 (8)5.1.2方波—三角波转换电路的仿真 (10)5.1.3三角波—正弦波转换电路仿真 (11)5.1.4方波—三角波—正弦波转换电路仿真 (12)5.2结果分析 (13)6 设计总结和体会 (133)7 参考文献 (144)I1 课程设计的目的与作用1．巩固和加深对电子电路基本知识的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。
2．培养根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。
通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。
3．通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件;初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
4．了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。
5．培养严肃、认真的工作作风和科学态度2 设计任务及所用multisim软件环境介绍2.1 设计任务设计能产生方波、三角波、正弦波的函数信号发生器电路1）输出各种波形工作频率范围：10—100Hz,100—1KHz,1K—10KHz。
模电课程设计报告
模电课程设计报告一、设计目的和背景随着科技的不断发展，模拟电子技术作为电子技术的基础，对于电子工程专业的学生来说，是一门非常重要的课程。
通过模拟电子技术的学习，可以培养学生的电路分析和设计能力，为他们今后从事电子工程相关领域的工作奠定基础。
本课程设计旨在通过理论学习与实践相结合的方式，提高学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。
二、设计内容和方法1.设计内容本次课程设计主要内容包括模拟电子技术基础知识的学习与理解，以及模拟电路设计与实验实践。
2.设计方法（1）理论学习：通过教师讲授和学生独立学习，学习模拟电子技术的基本原理、电路分析方法和设计技巧等知识。
（2）实验实践：通过完成一系列模拟电子技术实验，培养学生的动手能力和实践技能。
（3）课程设计：通过一个综合性的课程设计项目，使学生能够将所学知识运用到实际项目中，培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、设计步骤和结果1.设计步骤（1）理论学习：根据教学大纲，进行模拟电子技术基础知识的学习，包括电路基本定律、放大电路、滤波电路等内容。
（2）实验实践：根据教学要求，完成一系列模拟电子技术实验，包括放大电路的设计与实验、滤波电路的设计与实验等。
（3）课程设计：选择一个相关领域的实际项目，要求学生运用所学知识进行设计和实施。
2.设计结果通过本次课程设计，学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设计方法，具备分析和解决模拟电路问题的能力。
同时，通过实际项目的设计与实施，培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、设计评价本次课程设计通过理论学习与实践相结合的方式，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，并通过实际项目的设计与实施，培养学生的创新思维和问题解决能力。
通过该设计，学生在模拟电子技术方面的综合能力得到了较大的提高。
五、总结本次模拟电子技术课程设计通过学习理论知识、实验实践和课程设计项目的方式，培养学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。
通过该设计，学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设计方法，具备分析和解决电路问题的能力，为他们今后从事电子工程相关领域的工作奠定基础。
模拟电子技术课程设计实验报告
v .. . .. 福州大学物信学院《模拟电子技术课程设计》设计报告设计题目：音响放大器设计组别：姓名：学号：同组姓名：专业：微电子学年级：11级指导老师：屈艾文实验时间：一、设计任务1、音响放大器，具有话筒扩音、音调控制、音量控制、卡拉ok伴唱。
音响放大器主要由话音放大器、混合前置放大器、音调控制器和功率放大器构成。
设计前，必须了解集成功率放大器内部电路工作原理，掌握其外围电路的设计与主要性能参数的测试方法；掌握音响放大器的设计方法与电子线路系统的的装调技术。
2、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。
3、培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。
二、设计指标①额定功率：P。
>=0.3W②负载阻抗：R=8Ω③频率范围：125Hz~8kHz④话放级输入灵敏度：5mV⑤输入阻抗：R>>1kΩ除此之外音调控制特性1kHz处增益为0dB，125Hz和8kHz处有+12dB、-12dB 的调节范围，Avl=Avh>=20dB。
三、所用仪器和元器件清单(一）所用仪器1、F05A型数字合成函数信号发生器/计数器2、YB4320G示波器序号名称型号数量序号名称型号数量可供元件清单可供元件清单1运算放大器LM324芯片一个5 电解电容0.1uF 1支1uF 2支10uF 13支电阻（Ω）10K 9支220uF 1支47K 3支音响放大电路测试元器件75K 1支 6 话筒1~10kΩ1支3 电位器10K 3支7 咪头1支100K 1支8 扬声器0.5W/8.2Ω1支（二）所用元器件清单电源电压为9V（三）主要元件介绍 1、LM324LM324系列器件为价格便宜的带有真差动输入的四运算放大器。
与单电源应用场合的标准运算放大器相比，它们有一些显著优点。
该四放大器可以工作在低到3.0伏或者高到32伏的电源下，静态电流为MC1741的静态电流的五分之一。
模电课程设计报告
模电课程设计报告合肥经济技术职业学院课程设计课程：模电数电课程设计专业：应用电子班级：2010年学号：1050012姓名：张东指导教师：张完成日期： 2011.9目录1设计的目的及任务 (1)1.1 课程设计的目的 (1)1.2 课程设计的任务与要求 (1)1.3 课程设计的技术指标 (1)2 电路设计总方案及原理框图 (2)2.1 电路设计原理框图 (2)2.2 电路设计方案设计 (2)3 各部分电路设计 (3)3.1 方波发生电路的工作原理 (3)3.2 方波---三角波转换电路的工作原理 (4)3.3 三角波---正弦波转换电路的工作原理 (7)3.4电路的参数选择及计算 (9)3.5 总电路图 (10)4 电路仿真 (12)4.1 方波---三角波发生电路的仿真 (12)4.2 三角波---正弦波转换电路的仿真 (12)5 电路的安装与调试 (14)5.1 方波---三角波发生电路的安装与调试 (14)5.2 三角波---正弦波转换电路的安装与调试 (14)5.3 总电路的安装与调试 (15)5.4 电路安装与调试中遇到的问题及分析解决方法 (15)6电路的实验结果 (18)6.1 方波---三角波发生电路的实验结果 (18)6.2 三角波---正弦波转换电路的实验结果 (18)6.3 实测电路波形、误差分析及改进方法 (18)7 收获与体会 (20)8 仪器仪表明细清单 (21)参考文献 (22)1设计的目的及任务1.1 课程设计的目的（1）掌握电子系统的一般设计方法（2）掌握模拟IC器件的应用（3）培养综合应用所学知识来指导实践的能力1.2 课程设计的任务与要求（1）设计、组装、调试函数发生器（2）输出波形：方波、三角波；1.3 课程设计的技术指标（1）频率范围：在1900－2100Hz范围内可调；（2）输出电压：方波UＰ－Ｐ≤24V，三角波UＰ－Ｐ＝8V，12 电路设计总方案及原理框图2.1 电路设计原理框图2.2 电路设计方案设计由比较器和积分器组成方波—三角波产生电路，比较器输出的方波经积分器得到三角波，三角波到正弦波的变换电路主要由差分放大器来完成。
模电课程设计实验报告分析
模电课程设计实验报告实验内容：一、设计并制作一个能输出+5V 电压的直流稳压电源，输入电压为直流9V 。
二、利用课程设计（一）制作的电源、电压比较器、电压跟随器设计，驱动三极管，通过可调电阻，控制LED 灯的点亮和熄灭。
实验要求：（1）设计出+5V 直流稳压电源的电路原理图；（2）在万用板上焊接组装给定的元器件并进行调试，输入电压没有极性之分，输出电压+5V ，并点亮电源指示灯（红色）；（3）设计一款电压比较器A ，参考电压2.5V ；（4）设计一款电压跟随器B ，跟随电压比较器A 的电压；（5）驱动三极管，通过可调电阻，实现对LED （绿色）灯的控制；（6）完成课程设计报告的撰写。
实验原理：一、制作稳定电压源采用二极管、集成运放、电阻、稳压管、电容、二极管、LED 发光二极管等元件器件。
输入电压为9V 的直流电源经桥式整流电路和滤波电路形成稳定的直流电源，稳压部分采用串联型稳压电路。
比例运算电路的输入电压为稳定电压；同时，为了扩大输出大电流，集成运放输出端加晶体管，并保持射极输出形式，就构成了具有放大环节的串联型稳压电路。
整体功能结构如图1、单相桥式整流电路为了将电压转换为单一方向的电压，通过整流电路实现。
查阅资料可知单相整流电路有单相桥式整流电路（全波整流电路）。
桥式整流电路巧妙地利用了二极管的单向导电性，将四个二极管分为两组，根据变压器次级电压的极性分别导通，将变压器次级电压的正极性端与负载电阻的上端相连，负极性端与负载电阻的下端相连，使负载上始终可以得到一个单方向的脉动电压。
单相桥式整流电路，具有输出电压高，变压器利用率高、脉动系数小等优点。
所以在电路中采用单相桥式整流电路。
2、滤波电路电路图为整流后的输出电压虽然是单一方向的，但是含有较大的交流成分，会影响电路的正常工作。
一般在整流后，还需要利用滤波电路将脉动的直流电压变为平滑的直流电压。
所以需通过低通滤波电路，使输出电压平滑。
理想情况下，应将交流分量全部滤掉，使输出电压仅为直流电压。
模电课程设计报告
目录1 课程设计的目的与作用 02 设计任务及所用multisim软件环境介绍 02.1设计任务 02.2所用multisim软件环境介绍 (1)2.2.1 Multistim 10简介 (1)2.2.2 Multistim 10主页面 (2)2.2.3 Multistim 10元器件库 (2)2.2.4 Multistim 10虚拟仪器 (3)2.2.5 Multistim 10分析工具 (3)3 电路模型的建立 (3)3.1原理分析 (3)3.2函数信号发生器各单元电路的设计 (5)3.2.1方波产生电路图 (5)3.2.2方波—三角波转换电路图 (5)3.2.3正弦波电路图 (6)3.2.4方波-三角波-正弦波函数发生器整体电路图 (6)4 理论分析及计算 (7)4.1方波发生电路 (7)4.2方波—三角波 (7)4.3正弦波 (7)5 仿真结果分析 (8)5.1仿真结果 (8)5.1.1方波、三角波产生电路的仿真波形如图所示 (8)5.1.2方波—三角波转换电路的仿真 (10)5.1.3三角波—正弦波转换电路仿真 (11)5.1.4方波—三角波—正弦波转换电路仿真 (12)5.2结果分析 (13)6 设计总结和体会 (43)7 参考文献 (54)1 课程设计的目的与作用1．巩固和加深对电子电路基本知识的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。
2．培养根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。
通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析并解决问题的方法。
3．通过电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选取元器件;初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
4．了解与课题有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，能按设计任务书的要求，完成设计任务，编写设计说明书，正确地反映设计与实验的成果，正确地绘制电路图等。
5．培养严肃、认真的工作作风和科学态度2 设计任务及所用multisim软件环境介绍2.1 设计任务设计能产生方波、三角波、正弦波的函数信号发生器电路1）输出各种波形工作频率范围：10—100Hz,100—1KHz,1K—10KHz。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
太原理工大学现代科技学院
模拟电子技术基础课程设计
设计名称信号发生器
专业班级自动化11—4
学号2011101202
姓名许海龙
指导教师秦建中
课程设计任务书
一、设计题目：
信号发生器设计
二、设计目的：
掌握方波-三角波-正弦波的设计方法和调试技术。
三、设计内容与要求：
信号发生器是常用的测试仪器，常用的信号源有正弦波、方波、三角波、锯齿波、阶梯波等。
①RC桥式正弦波产生电路，频率分别为300Hz、1KHz、10KHz，输出幅值300mV~5V可调、负载1KΩ。
②矩形波电路，频率3KHz，占空比可调范围10%~90%，输出幅值3V、负载1KΩ。
③三角波电路，频率1KHz，占空比可调范围10%~90%，输出幅值3V、负载1KΩ。
④多用信号源产生电路，分别产生正弦波、方波、三角波，频率范围100Hz~3KHz、输出幅值≥5V、负载电阻1KΩ。
四、设计思路及实验原理：
1、正弦波产生电路（由放大电路、选频网络和反馈网络组成）
从结构上看，RC正弦波振荡电路就是一个没有输入信号的带选频网络的正反馈放大电路。
振幅平衡和相位平衡是正弦波振荡电路产生持续振荡的两个条件。
其中，振荡频率是由相位平衡条件所决定的。
刚开始时，Rf略大于R1的两倍，这样放大倍数才会略大于3，电路才
能够起振。
一段时间后，可以利用非线性元件来自动调整反馈的强弱以维持输出电压恒定，也可以将Rf 用滑动变阻器代替，人为调节放大倍数，从而使电路能够产生幅度稳定、几乎不失真的正弦波。
其选频网络的频率特性如下：
121
1,;
11r
j cr r j c
Z r Z j c j c j c r j c ωωωωωω+=+===++
反馈网络的反馈系数为
2212();
13()v Z j cR
F s Z Z j cR j cR ωωω=
=+++
由此可得RC 串并联选频网络的幅频响应及相频响应
v F =
0(
)arctan
;
3
f ωωωω
ϕ-=-
可以计算，当
00112f f rc rc ωωπ==
==或
时，幅频响应的幅值为最大，即
max 1
;
3F =
相应的相频响应的相位
角为零，即
0;
f ϕ=
此时输出电压的幅值最大，并且输出电压为输入电压的３倍。
同时输出电压与输入电压同相。
该电路的工作原理为：
在01ωω==rc 时，经RC 选频网络传输到运放同相端的电压Vf 与VO 同相，即有0f ϕ=。
这样，放大电路与由Z1和Z2组成的反馈网络刚好形成正反馈系统，可以满足相位平衡条件，应此可能产生振荡。
即当R5选取适当时使得运放反相放大端电压为输出电压的三分之一。
当电路接通时由于噪音存在，在中多声频支中存在01ωω==rc 这么一支。
经过运放放大后，反馈网络反馈回信号恰好等于输入电压使电路达到自激和稳定。
2、方波产生电路
方波产生电路是一种能够直接产生方波或矩形波的非正弦信号发生电路。
由于方波包含了极丰富的谐波，因此，这种电路又成为多谐振荡电路。
基本电路图如右图所示，它是在迟滞比较器的基础上，增加了一个由Rf 、C 组成的积分电路，把输出电压经Rf 、C 反馈到比较器的反相端。
在比较器
的输入端引入限流电阻R和两个背靠背的双向稳压管就组成了一个如图所示的双向限幅方波发生电路。
工作原理：
电路主要是通过由Rf、C
组成的积分电路充放电，
再由比较器C翻转电压，
来实现方波的产生。
经计算知，振荡周期
T=2RfCln（1+2R2/R1）
为了实现占空比可调，
只需适当改变电容C的正、反
向充电时间常数。
所以，可以
用右图所示的网络代替电阻
Rf。
这样，振荡周期
T=（Rf1+Rf2）Cln（1+2R2/R1）
占空比为Rf1/(Rf1+Rf2)
3、锯齿波产生电路
由上图可见，它包括同相输入迟滞比较器C1和充放电时间常数不等的积分器A2两部分，共同组成锯齿波电压产生器电路。
电路原理
电路前半部分与方波产生电路相似，所以
vo1为矩形波。
电路前半部分产生的矩形
波经过R6向C充电，使输出电压按线性
规律增长，从而在电路输出端产生锯齿
波，即vo为锯齿波。
振荡周期
T=[2R1R6C(R6+2R5)]/[R2(R5+R6)]
五、仿真原理图与结果：
(1) RC桥式正弦波产生电路
300Hz正弦波波形
1KHz正弦波波形
10KHz正弦波波形
RC正弦波实验结果
(2) 占空比可调的矩形波电路
矩形波波形
占空比可调的矩形波实验结果
(3) 三角波电路
三角波波形
占空比可调的三角波实验结果
(4) 多用信号源产生电路
方波、三角波、正弦波波形
多用信号发生器实验结果
六、硬件设计及焊接测试
1、安装调试步骤：
（1）上网查资料，了解三极管各个引脚极性以及运放引脚功能；
(2）按图焊接好电路板，并检查确认无误后接通电源；
（3）将波形输出端与示波器相连，观察并调出正确波形，记录
周期；
2、实
测方波波形
波
形：
三角波波形
正弦波波形3、硬件制作需要的元器件清单
4、硬件测试所得参数：
频率f 范围 ：min f =56.4399HZ,max f =1.1371KHZ
幅值(峰-峰值)：方波：9.7V 三角波：6.5V 正弦波: 3.1V 5、遇到的问题及解决方法： （1）正弦波起振缓慢或不起振。
原因分析：起振条件不满足，反馈电流太小。
排除方法：增大反馈电阻Rf,调节反馈系数。
（2）正弦波起振后顶部和底部同时失真，产生近似方波的不规则波形。
原因分析：反馈电流过大。
排除方法：调节反馈系数，减小反馈电阻Rf 。
（3）频率增大时，正弦波和方波幅度不变，三角波幅度明显减小。
原因分析：积分电路的积分时间常数通常是保持不变的，随着方波信号频率的改变，积分电路输出的三角波幅度将同时改变。
排除方法：改变积分时间常数的大小。
同步减小C1或者R1，延长积分时间。
（4）三角波顶部或底部失真。
原因分析：1.方波信号边沿失真。
2.积分电路时间常数选取不当。
排除方法：1.在方波信号输出端增加稳幅电路。
2.改变积分时间常数的大小，或者选择一大电阻（300K
左右）与积分电容C1并联，调节三角波线性度。
七、心得体会
通过这一周对一些简单电路的设计、分析，我学会了很多东西。
我深切体会到只有熟练地掌握了专业知识才能更好的指导我们的实践，使我们在实验中能够游刃有余。
在设计与制作过程中，我们积极的查阅资料，上网，我们都踊跃的参与到设计中来，我觉得自己的动手能力有了很大提高。
我们经常讨论，不断解决一些问题，加强了团结合作的团队精神。
在以后的学习生活中，我们认识到我们必须加强自己的动手能力，做到首脑并用，不断提高自己。
这次的课程设计取得了小小的成功，所有的电路功能基本全部实现，虽然有的波形有些小小的失真，但这是自己不断努力的结果，让我更加清楚的认识到，做工要讲求精细，我了解了很多之前不熟悉的器件的功能，受益匪浅，在以后的实践中我会再接再厉。
八、参考资料
《电子技术基础》模拟部分（第五版）康华光主编高等教育出版社。