【精品】2019最新人教版小学三年级数学下册：第4单元 两位数乘两位数第9课时 整理和复习-优质导学案
三年级数学下册第4单元两位数乘两位数第9课时整理与复习教案新人教版
第4单元两位数乘两位数
课题整理与复习复习课
教学目标
知识与技能
巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。
过程与方法
通过分步、多层次练习，使学生掌握两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。
情感态度与价值观
使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。
教学重点掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教学难点解决生活中的实际问题，用多种方法思考解决问题。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程
一、复习导入
让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。
二、基础练习
1.教材第58页整理和复习第1题。
先组织学生在教材上完成,然后集体订正。
组织学生在小组中议一议题目的问题,互相说说,然后指名学生说一说。
2.教材第59页练习十三第1~3题。
学生独立完成,集体订正。
3.教材第59页练习十三第4、5题。
师生先共同回顾解决问题的方法和步骤，然后让学生读题，了解题中信息。
指定两名学生板演,其余学生在练习本上完成。
教师巡视,集体订正,对存在的问题再进行强调讲解。
三、提高练习。
【人教版三年级数学下册】第4单元两位数乘两位数课件
5×3＝ 15 8×4＝ 32 3×4＝ 12
课件PPT
10×5＝ 50 20×3＝ 60 40×2＝ 80
仔细观察这两组题目， 你们是怎样计算的？
人教版三年级数学下册
探索新知
14×3＝ 42 13×6＝ 78 24×3＝ 72
课件PPT
160×5＝ 800 390×2＝ 780 150×4＝ 600
人教版三年级数学下册
学以致用
课件PPT
（1）买学生票花了多少钱？ （2）你能提出一个数学问题并解答吗？
40×12 ＝480（元） 答：买学生票花了480元钱。
人教版三年级数学下册
课堂小结
通过这节课的学习，同学们学到 了什么？请同学们谈一谈。
课件PPT
人教版三年级数学下册
人教版三年级数学下册
人教版三年级数学下册
15
13
45
课件PPT
人教版三年级数学下册
探索新知
15×3＝ 45
想一想: 150×3＝ 450
因为15×3＝45， 所以150×3＝450。
100×3＝300
50×3＝150 300＋150＝450
课件PPT
人教版三年级数学下册
探索新知
2.（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
6×9＝54 54＋6＝60
24×3 160×5 先算：1200××35＝＝65000 再算：46×0×3＝5＝12300 650＋0＋123＝007＝2 800
人教版三年级数学下册
探索新知
课件PPT
你能提出什么数学问题？
人教版三年级数学下册
探索新知
3筐草莓有多少盒？
15×3＝ 45（盒）
10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
第四单元《两位数乘两位数》(单元解读)-三年级数学下册 (人教版)
第四单元《两位数乘两位数》（单元解读）-【上好课】三年级数学下册（人教版）第一节课：认识两位数乘两位数【教学目标】1.了解两位数乘两位数的基本概念并进行简单的计算。
2.能够正确阅读与理解乘法的运算过程。
3.掌握两位数乘两位数的口诀。
【知识点分析】通过本节课的学习，学生能够认识和了解两位数乘两位数的基本概念和口诀，能够正确理解乘数、被乘数、积的含义，并能够进行简单的计算。
【教学重点】1.掌握两位数乘两位数的口诀。
2.理解乘数、被乘数、积的含义。
【教学难点】1.理解乘法的运算过程。
2.正确进行两位数乘两位数的计算。
【教学准备】1.乘法表、计算器、黑板、粉笔。
【教学过程】1.课前活动：1）复习本周所学的内容，问答式复习上节课的知识点。
2）以口算的形式新学单位量词“十分之一”。
2.新知讲解：1）教师拿出乘法表，让学生回想两位数乘一位数的方法，介绍两位数乘两位数的方法。
2）理解乘数、被乘数、积的含义。
3）学生口算乘数、被乘数的积，并用计算器计算验证结果。
4）整体式口诀法：错乘隔位数，合乘进一位；分别相乘，积相加记住它。
5）实例练习：48*23、47*34、54*41、56*34等。
3.教学总结：1）对乘法的知识进行总结，强化对乘法的认识。
2）布置课后作业和小测验，对本节课所学知识进行检查。
4.课后作业：1）完成练习册上本节习题；2）自编乘法练习题。
第二节课：两位数竖式乘法【教学目标】1.掌握两位数竖式乘法的方法。
2.学会用竖式计算两位数乘两位数。
3.理解乘数、被乘数、积的含义，并互相转换。
【知识点分析】本节课的教学内容主要是让学生掌握两位数竖式乘法的方法，能够灵活运用竖式计算两位数乘两位数，并能够理解乘数、被乘数、积的含义并能够互相转换。
【教学重点】1.掌握两位数竖式乘法的方法；2.理解乘数、被乘数、积的含义，并能够互相转换。
【教学难点】理解乘数、被乘数、积的含义，并能够灵活地互相转换。
【教学准备】计算器、数学竖排版纸、笔，黑板，粉笔，作业）【教学过程】1.课前活动：1）复习上一节课所学的内容。
人教部编版三年级数学下册《第4单元两位数乘两位数【全单元】》精品PPT优质课件
探索新知
课件PPT
你能提出什么数学问题？
探索新知
3筐草莓有多少盒？
15×3＝ 45（盒）
10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
15
13
45
课件PPT
探索新知
15×3＝ 45
想一想: 150×3＝ 450
因为15×3＝45， 所以150×3＝450。
100×3＝300
50×3＝150 300＋150＝450
所以每个足球28元。
学以致用
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16×56 ＝896（元） 答：一共卖了896元钱。6×90 ＝1440（分钟） 答：需要1440分钟。
学以致用
8、
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32×23 ＝736（名） 答：一共有736名队员参加决赛。
学以致用
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课堂小结
课件PPT
通过这节课的学习，你学到了什么？
课件PPT
14×4＝56 140×4＝ 560
23×4＝92 230×4＝ 920
同学们，你都做对了吗？
探索新知
2. 填一填。 27×3
20×3
7×3
60
21
＋
81
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180×5
100×5
80×5
500
400
＋
900
探索新知
3. 解决问题。
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（1）3辆车最多可坐多少人? 21×3＝ 63（人）
学以致用
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36×0×2450＝＝723（00千0（克克）） 答：3010天0克滴水＝732千千克克。
答：1小时滴水3千克。
学以致用
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（1）买学生票花了多少钱？ （2）你能提出一个数学问题并解答吗？
最新人教版小学三年级数学下册精品教案-第4单元 两位数乘两位数-第9课时 练习课
第4单元两位数乘两位数第9课时练习课【教学目标】1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。
2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。
【教学重难点】重点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
难点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
【教学准备】课件【教学过程】一、整理和复习让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。
二、复习口算乘法计算。
20×60 90×30 80×80 15×20700×30 80×40 50×70 400×20学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。
教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算让学生看教材第58页的第1、2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。
通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。
四、巩固练习1、直接写出得数。
40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。
58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×363、解决问题。
(新人教版)三年级数学下册第4单元两位数乘两位数教案
(新人教版)三年级数学下册第4单元两位数乘两位数教案一、教学目标1.知识与能力：掌握两位数乘两位数的计算方法，加深理解乘法的意义。
2.过程与方法：培养学生分析问题、提出解决问题的方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养耐心和细致的学习态度。
二、教学重点1.掌握两位数乘两位数的竖式计算方法。
2.理解乘法的本质和意义。
三、教学内容1.两位数乘两位数的竖式计算方法。
2.通过实际生活中的问题，引导学生体会乘法的应用。
四、教学准备1.教师准备好教案、教具和板书内容。
2.学生准备好笔和纸，以及课堂参与的积极态度。
五、教学过程第一步：导入1.师生互动，引入乘法的概念，通过生活中的场景引导学生思考乘法的应用。
第二步：学习两位数乘两位数计算方法1.教师示范如何进行两位数乘两位数的竖式计算。
2.学生跟随一起练习，巩固基本的计算方法。
第三步：操练和巩固1.出示练习题，让学生进行习题训练。
2.对学生的答题情况进行讲评，指导错误之处。
第四步：拓展延伸1.给学生进阶挑战问题，引导学生对乘法运算的理解。
2.鼓励学生提出不同解题方法，培养创新思维。
六、课堂小结1.针对学生在本节课的学习情况，进行简要总结，并强调乘法的重要性和运用场景。
七、作业布置1.布置适量的习题作业，巩固本节课所学内容。
2.鼓励学生进行实际生活中的乘法运用，并记录下来。
八、随堂检测1.随堂检测学生对本节课内容的掌握情况，及时发现问题并指导解决。
九、教学反思1.总结本节课的教学效果和问题，为下一堂课的教学提供参考。
以上就是本节课“两位数乘两位数”教案的具体内容，希望能够帮助学生掌握好这一部分的知识点，提高数学学习兴趣。
三年级下册数学课件-第四单元 两位数乘两位数 整理与复习人教版 (共 21 张ppt)
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三、基础练习
1. 学校食堂买了22箱苹果，每箱2层，每层有15个。 全校有6个年级，每个年级有3个班，平均每个班36 人。每4 个苹果约重1千克，每千克苹果5元。 （1）一共买了多少个苹果？
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32×23= 736
32
×23 96
64 736
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知识要点三：
2. 笔 算 乘 法
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答：每人一个苹果够。
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三、基础练习
1. 学校食堂买了22箱苹果，每箱2层，每层有15个。全校有6个年级，每
个年级有3个班，平均每个班36 人。每4个苹果约重1千克，每千克苹果5
都用乘法两步计算解决苹果 个数、学生的人数的问题。
三年级下册数学9.4 两位数乘两位数课件
14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？
85×14= 1190（千米） 85
×1 24 34 0 85 1190
答：甲地到乙地的路程有1190千米。
归纳总结：
两位数乘两位数（进位）的笔算方法： 1. 相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一
个乘数各个数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个 位对齐； 2. 再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各个数位 上的数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐； 3. 哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，最后把两 次乘得的积相同数位对齐相加。
归纳总结：
两步计算的连乘解决实际问题的方法： （1）根据已知条件找出中间量，确定先求什么，再求
什么。 （2）可以先求出每份的数量，再乘总份数得出总数；
也可以先求出总份数，再乘每份的数量得出总数。
口算下面各题。 （1）60×30=（ 1800 ）
（2）80×40=（ 3200 ） （3）70×30=（ 2100 ） 提示： 口算乘法，注意两个因数后面有几个0，在 积的末尾就写几个0。
（ 4600 ）。
两位数乘两位数(不进位)的笔算方法:
（1）相同数位对齐,从个位乘起。
（2）先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各 个数位上的数,积的末位和个位对齐。
（3）再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各个 数位上的数,积表示多少个“十”。
（4）个位上的0省略不写,所得的积的末位要和十位对 齐;然后把两次乘得的积相加。
口算下面各题。 （4）12×20=（ 240 （5）15×30=（ 450
） 口算各题之前先想一下乘
法口算步骤。
）
（6）12×40=（ 480 ） （7）12×30=（ 360 ）
最新部编人教版三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》教案
第四单元两位数乘两位数一、单元教学内容：教材P41-59二、单元教学目标：1、使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。
2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。
4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、单元教学重点：1、掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法。
2、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。
四、单元教学难点：1、能准确笔算两位数乘两位数。
2、会用两步计算和不同的方法来解决问题。
五、单元教学安排：1、口算乘法（一）。
（P41例1，练习九1—4题）2、口算乘法（二）。
（P41例2，练习九5—7题）3、口算乘法练习。
（练习九8—12题）4、笔算乘法（一）（P46例1，练习十1—4题）5、练习课（练习十5—9题）6、笔算乘法（二）（P49例2，练习十一1—4题）7、练习课（练习十一5—10题）8、解决问题（一）（P52例3，练习十二1—5题）9、解决问题（二）（P53例4，练习十二6—9题）10、练习课（练习十二10—17题）11、整理和复习（P58,练习十三）第一课时口算乘法（一）教学内容：P41例1，练习九1—4题教学目标：1、学会口算一位数乘整十数及两位数。
2、能用不同的方法口算乘法。
教学重点：能正确的进行口算。
教学难点：能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。
教学准备：课件教学过程：一、导入口算练习：30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×49×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2让学生任选两题说说口算的方法。
三年级下第四单元两位数乘两位数
三年级下第四单元两位数乘两位数在三年级数学下册的学习中，第四单元的两位数乘两位数可是一个重要的知识点。
对于小朋友们来说，这是数学学习道路上的一个新挑战，但也是一个充满乐趣和收获的学习过程。
首先，咱们来理解一下什么是两位数乘两位数。
简单来说，就是要计算两个由十位和个位组成的数字相乘的结果。
比如说，23 乘 45，这就是两位数乘两位数。
那为什么要学习两位数乘两位数呢？这在我们的日常生活中可太有用啦！比如，你去买文具，一支铅笔 3 元，你买了 25 支，那一共要花多少钱？这就得用两位数乘一位数来计算，25×3 ＝ 75 元。
那如果一包笔记本有 28 本，每本 12 元，那买一包笔记本要多少钱？这就需要用到两位数乘两位数啦，28×12 ＝ 336 元。
接下来，咱们说说怎么计算两位数乘两位数。
这里有好几种方法呢。
第一种方法是“列竖式计算”。
比如说，计算 34×25。
先把 25 写在上面，34 写在下面，数位要对齐哦。
先用 25 个位上的 5 去乘 34，得到170，把 0 写在个位上，17 写在十位上。
再用 25 十位上的 2 去乘 34，得到 68 个十，也就是 680。
然后把这两个结果相加，170 ＋ 680 ＝ 850，这就是 34×25 的结果。
在列竖式计算的时候，小朋友们一定要注意数位对齐，别把数字写错位置啦。
而且每一步计算都要认真，不然结果可就错了。
第二种方法是“拆数法”。
还拿 34×25 举例。
可以把 25 拆分成 20 和5，先计算 34×20 ＝ 680，再计算 34×5 ＝ 170，最后把 680 和 170 相加，也能得到 850。
这种方法能让计算变得更简单些，特别是对于一些数字比较大或者不太好算的乘法，拆一拆就容易多啦。
学会了计算方法，咱们还得多多练习。
只有通过大量的练习，才能真正掌握这一知识，做到又快又准。
那在练习的过程中，小朋友们可能会遇到一些错误。
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复习-优质导学案
课题：整理和复习
教学目标：
1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。
2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。
教学重难点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教学过程：
一、复习和整理
让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。
二、复习口算乘法
计算。
20×60 90×30 80×80 15×20
700×30 80×40 50×70 400×20
教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.
三、复习口算和笔算
让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。
通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。
四、巩固练习
1、直接写出得数。