公输中考题选练2014版
九年级语文测试习题：公输练习题及答案rar.doc
《公输》练习巩固题 （喻老师编）（2） 知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
（3） 义不杀少而杀众，不可谓丽。
（4） “然，胡不已乎？ ”（5） 舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。
（6） 舍具粱肉，邻有稼糟，而欲窃Z 。
此为何若人?（7） 此犹文轩之与敝舆也。
（8） 荆有长松、文梓、檢、柳、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。
（9） 夫子何命焉为？3、简答题：（1） 墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的冃的是什么？体现了墨子何主张?（2） “北方有侮臣者，愿借子杀之。
”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。
（3） 墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。
【课外文言文阅读】昔吴起①出遇故人，而止之食。
故人日：“诺。
”起曰：“待公而食。
”故人至蓉不来，起不食待之明日早，令人求故人。
故人来，方与之食。
起Z 不食以俟②者，恐其自食英言也。
其为信若此，宜英能服三军 團于鲁夫了 公输盘不圈 丽千里並攻城之 公输盘画 而待楚阖矣何画焉为？ 十金胡不回我于王善哉！區套吾知所以距子矣不能绝I 也不可谓智；宋无罪而攻之, 不可谓仁。
1、 解释加方框的词语。
公输盘为楚造丽之械 网借子杀之 龍］If 不杀人 公输盘FI ： “圄 以團为械 子墨子九网之 己持臣肃之器 2、 翻译下面的句子。
（1）杀所不足，而争所有余,3、这个小故事屮，吴起在为人处事上最值得我们学习的是什么？参考答案：3 （3）三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，以说明楚国攻打宋国不会有好 结果，促使楚王放弃攻宋。
1、 ①派，使 ②才 ③讲信用，守信 ④等待2、 D3、 老朋友到傍晚没来，吴起不吃饭等他，；暮，傍晚，天黑；食，吃饭。
4、 为人讲信用，或待人诚恳守信。
只答待人诚恳。
欤？欲服三军，非信不可也！ 1、 解释下面加点词的含义。
①明H 早，囹人求故人（） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。
公输练习题
公输练习题一、选择题1. 公输班是春秋时期著名的工匠，他的主要贡献是：A. 发明了造纸术B. 发明了活字印刷术C. 发明了木牛流马D. 发明了指南车2. 公输班的“木牛流马”主要用于：A. 农业生产B. 军事运输C. 家庭生活D. 航海探险3. 下列哪项不是公输班的发明？A. 云梯B. 钩拒C. 木牛流马D. 火药4. 公输班的发明对后世的影响主要体现在：A. 军事战术B. 农业生产C. 文化传播D. 所有选项5. 公输班被誉为“巧圣”，其主要原因是：A. 他发明了多种战争器械B. 他发明了多种农业工具C. 他发明了多种文化工具D. 他发明了多种航海工具二、填空题6. 公输班是______时期著名的工匠，他的名字也常被用来指代一些精巧的发明。
7. 公输班的“木牛流马”是一种______，能够解决军队在山地运输粮草的困难。
8. 公输班发明的“云梯”主要用于______，大大提高了攻城的效率。
9. 公输班的“钩拒”是一种______，用于防御敌人的进攻。
10. 公输班的发明在历史上有着重要的地位，他的一些发明至今仍被______。
三、简答题11. 请简述公输班发明的“木牛流马”的工作原理及其在军事上的应用。
12. 公输班的哪些发明对古代战争有着重要的影响？请列举至少两项并说明其作用。
13. 公输班被誉为“巧圣”，请结合他的发明，谈谈你对这一称号的理解。
四、论述题14. 公输班的发明在当时社会中起到了哪些作用？请结合具体发明进行分析。
15. 公输班的发明对后世有哪些深远的影响？请从军事、文化、技术等方面进行论述。
五、案例分析题16. 假设你是古代一位将军，你的军队正在攻打一座城池，但城池坚固，难以攻克。
请结合公输班的发明，设计一套攻城方案，并说明其可行性。
六、创新思维题17. 如果公输班的发明在现代被重新应用，你认为它们可以被用于哪些领域？请提出至少两种创新的应用方式，并给出理由。
通过上述题目的设置，我们旨在考察学生对公输班及其发明的了解程度，以及他们对这些发明在不同历史时期作用的理解。
公输练习题
七、选择题（30分） 1. 下列加点词解释有误的一项是 ( ) A．子墨子闻之(子，夫子，即先生) 愿借子杀之(子，您) B．公输盘不说(说，说话) 请说之(说，解释，陈说) C．胡不见我于王(见，引见) 于是见公输盘(见，召见) D．不可谓知类(类，事理) 为与此同类(类，种类) 2.下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是( ) A．公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯 B．将以攻宋 臣以王之攻宋也，为与此同类 C．子墨子闻之 愿借子杀之 D．子墨子起，再拜 寓逆旅，主人日再食 3. 下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是 ( ) A．行十日十夜而至于郢。 知而不争。 B．胡不已乎? 吾既已言之王矣。 C. 愿借子杀之。 公输子之意。 D．子墨于解带为城。 以牒为械。 BDD
四、解释加点的词（14分） 1. 请献十金 3. 不可谓仁 5. 胡不已乎 7. 邻有短褐而欲窃之 9. 此为何若人 舆也 11.宋无长木 13.九设攻城之机变
2. 吾义固不杀人 4. 不可谓知类 6. 邻有敝舆而欲窃之 8. 舍其粱肉 10.此犹文轩之与敝 12.以牒为械 14.待楚寇矣
四、解释加点的词（14分） 1. 请献十金 请允许我 2. 吾义固不杀人 坚守道义 3. 不可谓仁 对人亲善，友爱 4. 不可谓知类 明白事理 5. 胡不已乎 停止 6. 邻有敝舆而欲窃之 破车 7. 邻有短褐而欲窃之 粗布衣服 8. 舍其粱肉 好饭好菜 9. 此为何若人 什么样的 10.此犹文轩之与敝 舆也 好像……同……相比 11.宋无长木 高大的树木 12.以牒为械 木片 13.九设攻城之机变 表示次数多 14.待楚寇矣 入侵
二、字音（10分） 郢 （ ） 文轩（ ） 敝舆（ （ ） 鼋鼍（ ）（ ） 鲋鱼（ ） 文梓（ ） 楩 （ （ ） 禽滑厘（ ）
《公输》中考试题及答案
《公输》中考试题【文段一】：（2012南充）比较阅读甲、乙两篇文言文，完成下题(10分)甲文：《公输》选段：（从公输盘为楚造云梯之械，……楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”）乙文：《吕氏春秋•去私》墨者有钜子腹<黄享>，居秦，其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。
”腹<黄享>对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。
’此所以禁杀伤人也。
夫禁杀伤人者，天下之大义也。
王虽为之赐，而令吏弗诛，腹<黄享>不可不行墨子之法。
”不许惠王，而遂杀之。
子，人之所私也。
忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
1、用“/”划出下面句子的朗读节奏。
（1分）先生之年长矣2、解释下列句子加点词的含义（2分）⑴公输盘不说（）⑵在宋城上而待楚寇矣（）⑶伤人者刑（）⑷王虽为之赐（）3、下列各组句子中加点词的意义或用法不相同的一项是（）（1分）A．不许惠王，而遂杀之。
时人莫之许也B. 其子杀人北方有侮臣者，愿借子杀之C. 先生之年长矣，非有他子也然臣之弟子禽滑厘等三百人D. 此所以禁杀伤人也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也4、将下列两个句子翻译成现代汉语。
（4分）⑴义不杀少而杀众，不可谓知类。
⑵忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
5、补写对联：下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联。
（2分）上联：子墨子止楚攻宋，勇敢无畏。
下联：【文段二】：（2009枣庄市）阅读《公输》选段，完成下题（共14分)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。
杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
公输精选习题(含答案)
《公输》同步练习1.给下列加点的字注音。
公输盘．（）敝舆．（）犀兕．．（）．．（）鼋鼍文梓．（）楩楠．．（）禽滑．厘（）鲋．鱼（）2.解释下列句中加点的字。
（1）公输盘为．我为．云梯（）（）（2）子．墨子见．王（）（）（3）愿借子．杀之（）（4）吾义．固不杀人（）（5）虽然．．，公输盘为我为云梯（）（6）虽．杀臣，不能绝也（）（7）然，胡．不已．乎（）（）（8）胡不见．我于王（）3.找出下列各句中的通假字，写出与它相通的字，并解释含义。
（1）子墨子九距之_________通_________ 含义：_________________ （2）公输盘诎_________通_________ 含义：_________________（3）已持臣守圉之器_________通_________ 含义：___________4.把下边的句子译成现代汉语。
（1）夫子何命焉为？（2）胡不见我于王？（3）吾知所以距子矣，吾不言。
5.《墨子》一书现在一般认为是_________对墨子言行的辑录。
墨子，名_________，是春秋战国之际_________学派的创始人。
二、阅读（一）子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”……子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”6.请概括以上选文的内容。
7.翻译文中的画线句。
8.联系上下文，说说“臣以王之攻宋也，为与此同类”一句中“此”指的是什么内容。
9.请你根据上边的文字说说墨子对战争所持的态度。
三、探究学习16.墨子凭自己的论辩才能制止了一场不义之战。
《公输》中考题汇编及答案
《公输》中考题（2009——2010）（一）2010年浙江宁波于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”1.解释下面句子中加点词的意思。
（2分）①子墨子之守圉有余②在宋城上而待楚寇矣2.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是（）（2分）A.此城危急存亡之秋也公输子之意不过欲杀臣B.问今是何世，乃不知有汉杀臣，宋莫能守，乃可攻也C.以丛草为林，以虫蚁为兽子墨子解带为城，以牒为械D.虽人有百手，手有百指虽杀臣，不能绝也3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（2分）吾知子之所以距我，吾不言。
4.子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？（2分）（二）2010年四川眉山【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三者皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之。
（节选自《战国策•唐雎不辱使命》）【乙】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎。
子墨子曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
九年级语文公输试题及答案
九年级语文公输试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列各句中，加点字的读音完全正确的一项是：A. 鞠躬尽瘁（cuì）迤逦（yǐ）B. 锲而不舍（qiè）剽悍（piāo）C. 恣意妄为（zì）缄默（jiān）D. 踌躇（chóu）踯躅（zhú）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 经过老师的帮助，他的学习成绩有了明显的提高。
B. 他虽然勤奋好学，但是成绩总是上不去。
C. 这本书的内容非常丰富，我读了好几遍，仍然觉得意犹未尽。
D. 通过这次活动，使我们对环保有了更深刻的认识。
3. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 他像一只猛虎，勇往直前。
B. 他的心情如同春天的阳光，温暖而明媚。
C. 她的声音清脆悦耳，如同山间的清泉。
D. 他的演讲如同激流勇进，令人振奋。
4. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 他勤奋学习，刻苦钻研，成绩优异。
B. 春天的花开了，夏天的果实熟了，秋天的落叶飘了，冬天的雪花飞了。
C. 他热爱生活，热爱工作，热爱学习。
D. 他总是第一个到，最后一个走，从不迟到，从不早退。
5. 下列句子中，使用了反问修辞手法的一项是：A. 难道我们不应该珍惜时间吗？B. 他怎么可能不知道这件事呢？C. 难道这不是一个明显的事实吗？D. 他怎么可能会做出这样的事情？二、填空题（每空1分，共10分）6. “_________，_________。
”是《论语》中孔子关于学习态度的名言。
7. “_________，_________。
”是《岳阳楼记》中范仲淹表达忧国忧民情怀的名句。
8. “_________，_________。
”是《滕王阁序》中王勃对滕王阁美景的描绘。
9. “_________，_________。
”是《出师表》中诸葛亮表达忠诚的名句。
10. “_________，_________。
”是《桃花源记》中陶渊明描绘理想境界的名句。
公输练习题及答案
《公输》检测一、填空题1．《公输》选自《________》。
墨子名________，相传为________时期______国人，是________学派的创始人，墨子重要的政治主张是“________ ”，在本文中就有明显体现。
2．《墨子》一书现在一般认为是墨子的__________ 记述墨子__________的辑录。
3．《公输》一文通过________描写来刻划人物形象。
文中墨子连用三个对比，将楚宋两国的物产作了比较，从而类推出楚国攻宋正如自己说的“________________________”。
二、基础演练1．给下列句子中加点的字注音。
（1）公输盘（）为楚造云梯之械。
（2）胡不见（）我于王。
（3）荆（）有云梦，犀兕（）麋（）鹿满之。
（4）舍其文轩（），邻有敝舆（）而欲窃之。
（5）江汉之鱼鳖鼋（）鼍（）为天下富。
（6）宋，所谓无雉（）兔鲋（）鱼者也。
（7）此犹锦（）绣之与短褐（）也。
（8）子墨子解带为城，以牒（）为械。
3．区别加点词在不同句子中的意思。
（1）以：将以攻宋________ 以牒为械________ 臣以王吏之攻宋也________（2）类：不可谓知类________ 臣以王吏之攻宋也，为与此同类________（3）于：起于鲁________ 至于郢________ 今有人于此________ 胡不见我于王________ 有余于地________ 于是见楚王________4．指出下列句中“请”字用法不同的一项( )A．子墨子曰：“请献十金。
”B．楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”C. 臣是以无请也。
D．子墨子起，再拜，曰：“请说之。
”5．下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是( )A．行十日十夜而至于郢。
知而不争。
B．胡不已乎? 吾既已言之王矣。
C. 愿借子杀之。
公输盘之意。
D．子墨于解带为城。
以牒为械。
6．结合“为”“之”的用法，在文中找出相应的句子，并解释。
为：介词，给、替。
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《公输》中考题选练2014一、2014黑龙江哈尔滨（一）阅读《公输》选段，回答8-10题（8分）公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。
”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦。
犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓椴楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”8．（2分）解释文中加点的词语。
（1）愿：（2）仁：9．（4分）把下列句子翻译成现代汉语。
（1）宋何罪之有？（2）义不杀少而杀众，不可谓知类。
10．（2分）从画线句子可看出，公输盘和楚王有着共同的心理。
他们共同的心理是什么？二、2013福州7．用“／”为文中画线句子标出停顿。
（标4处，2分）于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。
8．解释下列加点的词语。
（4分）（1）邻有敝．舆而欲窃之（）（2）荆之地方．五千里（）（3）公输盘诎．（）（4）在宋城上而待楚寇．矣（）9．翻译下列句子。
（4分）（1）此为何若人？（2）虽杀臣，不能绝也。
10．在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国，将“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国，通过对比，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。
（2分）11．选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“”“”两个词语可以看出战斗的激烈；“”一句可以看出公输盘已经技穷；“”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。
（4分）三、2013浙江温州（文章略）15.解释下列句中的加点词语。
（3分）(1)楚王问其故．(2) 在宋城上而待楚寇．矣(3) 虽杀臣，不能绝．也16.下列句中“之”字的意思与例句相同的一项是（）（3分）例句：公输子之．意不过欲杀臣A.乃记之．而去B.辍耕之．垄上C.子墨子九距之．D. 公输盘之．攻械尽17.用现代汉语写出下面句子的意思。
（3分）杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
18.文中画线句中“吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理？请用简洁的语言写出。
（3分）四、2012山东滨州文言文比较阅读。
（10分）【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”（选自《公输》）【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。
”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。
何故？则食者众而耕者寡也。
今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？”（选自《墨子》）注释：①处：闲居。
②如：应该，应当。
9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（只标一处）（1分）荆之地方千里10.解释下列句中加点的词。
（2分）⑴舍．其文轩（）⑵此为何若．．人⑶过．故人（）⑸则耕者不可以不益．急矣（）11.翻译句子。
（2分）⑴此犹文轩之与敝舆也。
⑵子不若已。
12.【甲】文表明了墨子的主张；【乙】文划线句子体现了墨子的品质（2分）13.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。
（3分）五、2010年浙江宁波于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”18.解释下面句子中加点词的意思。
（2分）①子墨子之守圉．有余②在宋城上而待楚寇．矣19.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是（）（2分）A.此城危急存亡之．秋也公输子之．意不过欲杀臣B.问今是何世，乃．不知有汉杀臣，宋莫能守，乃．可攻也C.以．丛草为林，以虫蚁为兽子墨子解带为城，以．牒为械D.虽．人有百手，手有百指虽．杀臣，不能绝也20.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（2分）吾知子之所以距我，吾不言。
21.子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？（2分）六、2014江苏盐城阅读下面两段文言语段，完成10-13题。
（15分）【甲】（孟子·《得道多助，失道寡助》）【乙】圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。
当察乱何自起起不相爱臣子之不孝君父所谓乱也。
子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利，此所谓乱也。
虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。
父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。
是何也？皆起不相爱。
……虽至大夫之相乱家，诸侯之相攻国者亦然：大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家。
诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。
天下之乱物，具此而已矣。
察此何自起？皆起不相爱。
（《墨子·兼爱》）10、解释加点字的意思。
（4 分）⑴委而去之 ______ ⑵域民不以封疆之界 ________⑶相攻国者亦然 _______ ⑷具此而已矣 _______11、用“/”标出下面句子的三处停顿。
（3分）当察乱何自起起不相爱臣子之不孝君父所谓乱也12、用现代汉语翻译下列句子。
（4分）⑴固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
⑵圣人以治为事者也，不可不察乱之所自起。
13、甲、乙两文都阐述了治政之道。
前者强调了______ ，后者强调了______ 。
（4分）答案：一、2014黑龙江哈尔滨8、（2分）（1）愿：希望。
（2）仁：对人亲善、友爱。
9、（4分）（1）宋国有什么罪呢？（2）自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
（各2分）10、都不想放弃攻宋；都不想承担责任。
（2分）二、2013福州7．（2分）于是见公输盘/子墨子解带为城/以牒为械/公输盘九设攻城之机变/子墨子九距之。
8．（4分）（1）破（2）方圆（面积）（3）通“屈”，理屈（4）入侵9．（4分）（1）这是什么样的人呢？（2）即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。
10．（2分）幅员辽阔、物产丰富（地大物博）面积狭小、物产贫乏11．（4分）九设九距公输盘诎（公输盘之攻械尽）吾请无攻宋矣三、2013浙江温州15、（3分）（1）原因，缘故（2）入侵（3）尽，完16、（3分）D17、（3分）（如果）杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。
18、（3分）他意识到墨子是攻宋的障碍，陡起杀机，在心里做着阴暗的盘算。
四、2012山东滨州（10分）9.荆之地 / 方五千里评分：共1分。
10.⑴舍弃，丢弃⑵什么样的⑶拜访⑷更加评分：共2分。
每小题0.5分，意思对即可。
11. ⑴这就好像装饰华美的车子同破车相比。
⑵你不如停止算了。
评分：共2分。
每句1分，意思对即可。
12.非攻（兼爱）（或反对战争）坚忍不拔（或坚守信念）等评分：共2分。
每空1分，意思对即可。
13.示例：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。
【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。
评分：共3分。
每例分析准确各得1分，语言通顺得1分。
五、2010浙江宁波18.①“圉”通“御”，抵挡②入侵（共2分，每词1分）19.B(2分)20.我知道你用来抵御我的方法，我不说。
（2分，关键词是“所以”、“距”，酌情给分）21.明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分准备，使公输盘与楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。
（2分）六、2014江苏盐城10、答：⑴放弃⑵限制⑶这样⑷全都11、答：当察乱何自起/起不相爱/臣子之不孝君父/所谓乱也。
12、答：⑴巩固国防不仅仅依靠山河的险要，威震天下不仅仅依靠武器的锋利（精良）。
⑵圣人把治理天下作为事业，就不能不考察混乱产生的原因（或根源）。
13、答：前者：仁或道（得道多助，失道寡助，或，施行仁政得民心）；后者：爱（兼爱，爱民、君臣父子都相爱）。