最新2020年人教版小学二年级数学上册教案全册(含教材分析、学情分析和教学反思)
2020年人教版小学二年级上册数学教案(全册).docx
2020 年人教版小学二年级上册数学教案( 全册 )任教教师 ___________________任教班级 ___________________任教学期 ___________________教学计划一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100 以内的加、减法的笔算, 表内乘法（一）, 表内乘法（二）, 认识长度单位厘米和米, 初步认识角 , 从不同的位置观察物体和简单的对称现象, 简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图, 数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础, 提供学生熟悉的具体情景, 以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容, 为学生了解现实生活中的数学, 感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容, 激发学生的学习兴趣, 获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索, 合作交流的学习方式, 让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求, 促进学生发展适当改进评价学生的方法, 比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100 以内笔算加、减法的计算方法, 能够正确地进行计算。
初步掌握100 以内笔算加、减法的估算方法, 体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称, 熟记全部乘法口诀, 熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米 , 初步建立 1 米、 1 厘米的长度观念 , 知道 1 米 =100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段, 会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角, 知道角的各部分名称, 会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象, 并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】
人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020人教版小学二年级数学上册全册教案
2020最新人教版小学二年级数学上册全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2020最新人教版小学二年级数学上册全册教案全册教学内容：本册教材包括下面内容：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的方向观察物体，进一步认识时间，数学广角，数学实践活动等。
本册的教学目标：1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
6．进一步认识钟表，了解钟表内一大格表示的时间意义。
7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
本册重点：1、100以内的加减法笔算。
2、表内乘法。
本册难点：1、进位加、退位减法的计算方法。
2、理解乘法的含义。
课时安排：一、长度单位（3课时）二、100以内的加法和减法（二）（14课时）1、两位数加两位数……………………………………………………4课时2、两位数减两位数……………………………………………………5课时3、连加、连减和加减混合……………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时我长高了………………………………………………………………1课时三、角的初步认识（3课时）四、表内乘法（一）（14课时）1、乘法的初步认识…………………………………………………3课时2、2～6的乘法口诀5的乘法口诀…………………………………………………………2课时2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时6的乘法口诀…………………………………………………………3课时整理和复习……………………………………………………………1课时五、观察物体（4课时）六、表内乘法（二）（14课时）7的乘法口诀…………………………………………………………5课时8的乘法口诀…………………………………………………………3课时9的乘法口诀…………………………………………………………4课时整理和复习……………………………………………………………1课时看一看摆一摆………………………………………………………1课时七、认识时间…………………………………………………………3课时八、数学广角…………………………………………………………2课时九、总复习……………………………………………………………4课时第一单元长度单位学习内容：1、认识长度单位：厘米和米。
人教版二年级上册数学教案(8篇)
人教版二年级上册数学教案(8篇)人教版二年级上册数学教案1 教学内容：教材第页第3题及练习二十五第12题。
教学目的：知识技能〔1〕进一步使学生会读、写几时几分。
〔2〕进一步使学生知道“1时＝60分”。
〔3〕进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。
过程与方法通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联络在。
情感态度与价值观在复习过程中，感受数学与生活的严密联络，激发学生的学习兴趣。
教学重、难点：重点：让学生对时间有更深的认识。
难点：培养学生应用数学的才能。
教法与学法：教法：讲授法。
学法：练习法。
教学准备：练习课中的情境图。
教学过程：一、创设情境，谜语引入启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个同学先猜出来。
哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。
哥哥跑一圈，弟弟走一格。
这是什么？〔钟表〕这节课我们就来复习《认识时间》。
二、复习几时〔1〕谁来说说钟面上有什么？引导学生看出有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有５个小格，共60个小格。
〔2〕老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。
指名学生到黑板上来写，反应。
并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几就是几时。
②当分针指着6，时针刚刚走过几就是几时半。
半时就是30分。
〔3〕复习“1时＝60分”。
师拨12时，问：如今是几时？请同学们认真观察时针和分针的变化。
〔拨到1时〕时针走一大格，分针走一圈。
引导学生一起答复：时针走一大格是—1时；分针走一小格是—1分；分针走一大格是—5分。
老师拨钟，引导5分5分地数到60分，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走一大格，是1时。
板书：1时=60分三、做一做〔1〕老师拨时刻〔7：45、 10：50、 11：15、 1：35〕，学生在纸上写一写，说一说。
〔2〕老师说时刻〔3：45、 1：25、 4：05、 6：55〕，学生拨钟面。
强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。
二年级数学上册的人教版教案优秀8篇
二年级数学上册的人教版教案优秀8篇二年级数学上册教案篇一教学内容：课本1页第3页例1、例2及相应的做一做题；练习一中的第1至第3题。
教学目的：1、使学生认识长度单位，知道1厘米实际长度，初步学会学生尺量物体长度的方法。
2、在实际测量与交流，了解测量方法的多样性，初步体会测量单位的。
必要性。
3、培养学生初步的观察，操作能力及估测意识。
4、激发学生学习数学的好奇心，初步培养合作意识。
教学重点：使学生认识长度单位，知道1厘米实际长度，初步学会用学生尺量物体度的方法。
难点：用户度尺量物体的长度准备：米尺，学生尺，长短两枝不同的铅笔，白纸条若干条，硬币，回形针，棱长1厘米的正方形教学过程：一、谈话导入教师出示两枝长短明显不同的铅笔，然后提问：这两枝铅笔哪支长些？哪支短些。
再问：谁能说一说我们的数学课本的短边有多长？二、新授教学例1（1）认识米尺（2）介绍0刻度线尺子的左端从0刻度开始起点，在尺子上找1厘米，还有哪段是厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段吗？教学例2（1）让宝贝量一量准备好的纸，让宝贝说一说怎么量的。
三、作业：1、填空：量较短的物体的长度可以用（）作单位图钉的长大约是（）厘米2．量一量（1）你的铅笔长（）厘米（2）数学课本长（）厘米（3）铅笔盒长（）厘米。
二年级数学上册教案篇二教学目标：1、a组学生能在经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数，会画线段。
2、b组学生在a组学生的基础上，能更进一层地认识到线段的由来，知道每两点就能画出一条线段，尤其是四个点能画六条线段。
3、c组学生在b组学生的基础上，能更深层次地理解线段有长有短，并能通过折知道线段的长短。
4、培养学生的观察能力、操作能力、空间想象能力。
教学重点：认识线段的特征教学难点：线段的两个端点教学过程：一、新授1、比较红、黄短线的长师：①小朋友，你们看，老师给你们带来了两根线，一根是弯的，一根是直的，你知道哪哪根线比较长？②小朋友意见这么多，谁说的才是对的呢？有什么办法来比较出这两根线的长短呢？生：把弯的拉直就好了。
人教版二年级上册数学公开课最新教案优秀7篇
人教版二年级上册数学公开课最新教案优秀7篇小学二年级上册数学教案篇一课型：新授教学内容：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。
知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。
过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。
情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。
教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。
教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。
教学方法：观察、分析、比较。
教学准备：多媒体。
教学过程一、复习引入1、口算。
0.7某5 9某0.8 1.2某6 0. 23某3 14某3 1.4某3口算后提问：从14某3和1.4某3的口算中，你有什么发现？2、列竖式计算。
26某7 1.36某12 30.8某25学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。
3、引入新课。
我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课我们来探究这个问题。
（板书课题：小数乘小数）二、自主探究1、创设情境，引入问题。
出示教材第5页例3的主题情境图。
师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。
现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢？全班交流，然后说出解决问题的方法。
师：我们该如何解决问题呢？生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣传栏的面积。
师：那么怎样求宣传栏的面积呢？如何列式呢？生：2.4某0.8师：这个式子中，两个因数都是小数，该如何计算呢？生1可以用竖式计算：某0.8生2：也可以把它们可作整数来计算（下左）。
师：那么如何求一共需要多少油漆呢？生：算式是1.92某0.9，可以仿照上面同样的方法计算。
（上右）所以一共需要1.728千克油漆。
二年级数学上册教案人教版(精选10篇)
人教版小学数学二年级上册教案篇一教学目标1．理解100以内两位数不进位加法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。
2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。
3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。
教学重点掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算。
教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理。
课时安排1课时课前准备课件、计数器。
教学过程一、情景导入口算大赛6＋30＝60＋8＝40＋3＝50＋7＝3＋90＝20＋5＝师：同学们表现得真棒，这节课我们将继续学习两位数加一位数的知识。
（板书课题）二、合作探究1．课件展示教材第11页情境图。
（1）观察情境图，从图中你知道了哪些数学信息？学生回答后可用表格的形式出示：（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生在小组内交流，然后汇报，师选择性地板书例1的问题。
2．学习例1二(1)班学生和本班的带队老师一共多少人？（1）学生列出算式：35＋2师：为什么用加法计算？只要学生用自己的话说出“求一共有多少人，就是把二(1)班的学生数和本班带队老师数合起来”就行，培养学生的语言表达能力。
（2）怎样计算35＋2＝？借助手中的小棒和计数器分别试一试。
学生独立尝试。
组织汇报：你是怎样计算的？生1：我先算5＋2＝7，再算30＋7＝37生2：我是通过摆小棒算出来的，先摆3捆和5根，再摆2根，5根和2根合起来是7根，7根与原来的3捆合起来也就是37根。
生3：我是通过在计数器上拨珠算出来的。
……师：拨计数器的过程可以用一种形式展示出来，那就是竖式。
3．学习竖式。
师生拿出计数器，一边操作一边提问：算35＋2时，先在十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子？加2时应在哪一位上拨几个珠子？师讲解竖式的写法：先写第一个加数35，再在35的下面左侧写上“＋”，右侧写2、你们认为“2”应对着35的3还是5呢？（通过计数器，学生回答这个问题应该不困难）最后在加数下面画上一根横线，表示等号。
最新人教版小学二年级数学上册教案(全册)2020
人教版小学二年级上册数学教案第一单元、长度单位学习内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。
学习目标：知识点：、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立厘米、米的长度观念，知道米＝厘米。
、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
能力点：、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。
、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。
德育点：、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。
、养成认真、一丝不苟的好习惯。
学习重点：、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立厘米、米的长度观念，知道米＝厘米。
、使学生初步认识线段。
学习难点：、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。
学习模式：“自主探究”学习模式。
课时安排：课时第一课时学习内容：教材第～页。
学习目标：知识点：、使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
、培养学生的估测意识和能力。
能力点：培养学生观察、动手操作的能力。
德育点：使学生养成细心、认真的学习习惯。
学习重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
学习难点：初步建立厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。
学习模式：“自主探究”学习模式。
教具准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长厘米的正方体等。
学习过程：一、创设情境：师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。
学生汇报量的结果。
问：奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢？师：如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具量呢？生：尺子。