小学美术三年级下册《吉祥图案》教案
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》教案
小学美术《剪纸中的吉祥纹样》教案【教学目标】1.了解剪纸中吉祥图案的应用及含义；掌握吉祥图案的设计与表现方法。
2.通过直观赏析与切实体验，尝试用谐音寓意的方法设计制作吉祥图案，并能以剪纸的形式表现出来。
3.感受中国传统文化的魅力和人们对幸福的向往与追求。
【教学重点】用谐音寓意的方法设计、制作吉祥的剪纸图案。
【教学重点】吉祥图案的造型设计。
【教学准备】剪子、彩色纸、刻刀、垫板、课件、范作、投影仪、收集一些吉祥话或吉祥的词语和剪纸等。
【教学过程】环节一：导入新课教师播放视频，展示2008年奥运会“福娃”宣传片。
引导学生观察思考：他们的名字叫什么?连起来有什么含义?教师小结：福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。
今天我们就一起领略《剪纸中的吉祥纹样》环节二：欣赏分析(一)示范步骤教师亲自示范一幅剪纸吉祥纹样的制作步骤，学生观看，并总结步骤：1.确定吉祥寓意；2.选择表现形式；3.设计纹样；4.剪出形象。
(二)实践创作学生选取寓意美好的吉祥纹样进行设计创作，教师巡视指导，提示学生注意刀剪安全，以及注意保护教室卫生，尤其要注意剪纸顺序为：先里后外，先小后大。
左手要配合右手转动手中的彩纸，剪出流畅的线条。
(三)作品展示以学生自评为主的方式展示作品，其他同学也可从作品图案的选取角度、美好寓意、剪纸语言等方面进行自由点评，教师做最后评述。
环节四：小结作业教师带领学生回顾本课重点内容，提示学生将本节课看到的吉祥纹样以及吉祥纹样的寓意讲给自己的家人听，并将自己的剪纸作品用来装饰居室。
(一)感受吉祥图案教师播放课件，展示《福寿双全》《喜上眉梢》《富贵平安》等剪纸作品，引导学生观察总结：吉祥图案常常选用哪些事物作为图案?它们都代表什么含义?你能从图中找出与题目中的字相对应的图案吗?你知道这幅图的含义吗?组织学生分组讨论，找出吉祥图案当中对于谐音的运用，如蝠一福、梅一眉瓶一平等。
小学美术《如意吉祥的民间美术》教案
小学美术《如意吉祥的民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识民间美术的基本特点和表现形式。
2. 培养学生对民间美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过动手实践，体验民间美术的制作过程，发展学生的创造力和动手能力。
二、教学内容1. 如意吉祥图案的基本特点和寓意。
2. 民间美术作品的欣赏和分析。
3. 民间美术制作技巧的学习和实践。
三、教学重点1. 让学生了解和掌握如意吉祥图案的基本特点和寓意。
2. 培养学生对民间美术作品的欣赏和分析能力。
3. 引导学生通过动手实践，掌握民间美术的制作技巧。
四、教学难点1. 如意吉祥图案的设计和创作。
2. 民间美术制作技巧的掌握。
五、教学准备1. 教师准备相关的民间美术作品和图片，用于展示和讲解。
2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
【教学过程】1. 导入：教师通过展示相关的民间美术作品和图片，引导学生关注和欣赏民间美术的美。
2. 讲解：教师讲解如意吉祥图案的基本特点和寓意，引导学生了解和认识民间美术的基本知识。
3. 欣赏：教师展示一些经典的民间美术作品，引导学生进行分析和解说，培养学生的欣赏和分析能力。
4. 实践：教师引导学生动手制作民间美术作品，给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
5. 展示：学生展示自己制作的作品，教师进行评价和总结，给予鼓励和指导。
【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，提出改进的措施和建议，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示相关的民间美术作品和图片，引导学生关注和欣赏民间美术的美。
2. 讲解：教师讲解如意吉祥图案的基本特点和寓意，引导学生了解和认识民间美术的基本知识。
3. 欣赏：教师展示一些经典的民间美术作品，引导学生进行分析和解说，培养学生的欣赏和分析能力。
4. 实践：教师引导学生动手制作民间美术作品，给予必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
人美版(杨力)美术六年级下册《3.吉祥图案》说课稿4
人美版（杨力）美术六年级下册《3. 吉祥图案》说课稿4一. 教材分析《吉祥图案》是人美版（杨力）美术六年级下册第三课的内容，本课主要让学生了解和掌握吉祥图案的定义、特点和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动有趣的传统吉祥图案为案例，引导学生探索吉祥图案的内涵和审美价值，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和审美能力，对传统美术有一定的了解。
但部分学生可能对吉祥图案的概念和创作方法较为陌生，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
此外，学生们的创新意识和动手能力各有差异，需要在教学过程中给予不同程度的支持和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解吉祥图案的定义、特点和创作方法，学会运用吉祥图案进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美意识和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统美术的热爱和兴趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：吉祥图案的定义、特点和创作方法。
2.难点：如何运用吉祥图案进行创作，以及创新意识和审美能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实物、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入吉祥图案的概念，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细讲解吉祥图案的定义、特点和创作方法，结合实例进行分析。
3.示范：教师现场示范吉祥图案的创作过程，讲解每一步的操作要点。
4.实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
6.总结：总结本课的重点内容，强调吉祥图案在生活中的应用和价值。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出吉祥图案的定义、特点和创作方法。
可采用图文结合的方式，将吉祥图案的元素和符号展示在黑板上，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，以及收获和不足。
吉祥纹样美术教案
吉祥纹样美术教案【篇一：吉祥纹样】【篇二：11.课吉祥图案教学设计】11、吉祥图案教学目标:1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点:重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
教学准备：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
教学过程一、组织教学。
二、讲授新课1、创设情景，指示课题。
引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以变化出无数种美丽的图案，让我们来看看（师边说边示范）。
教师：为什么这个小小的彩纸有这么神奇?咱们一起来研究一下吧。
小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成美丽的图案。
揭示主题：今天我们就利用这个原理，学习制作美丽的吉祥图案。
(出示课题)2、探索学习，学做吉祥图案（1）欣赏分析。
教师：为什么我叫它“吉祥图案”呢?它和其他剪纸有什么区别呢?请你从作品中寻找答案。
a：这些图案的形状有什么特点？b：这些图案的内容分别是什么？小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。
人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
（2）合作探究。
(分组发已做好的吉祥图案。
)教师：请每组同学根据已做好的吉祥图案，研究其内容、形状特点，进行研究，并试着制作。
教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。
教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!③学习借鉴。
提问：课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）五、创作实践。
教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。
（通过创作实践，培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。
）1、发放思维。
教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的吉祥图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。
人教版三年级美术下册册《吉祥纹样》教学反思
人教版三年级美术下册册《吉祥纹样》教学反思人教版三年级美术下册册《吉祥纹样》教学反思《吉祥纹样》这节课的教学目标是通过对吉祥图案的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统化及吉祥图案的设计特点和造型方法。
启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿，这些也是本课的重点。
我根据教学目标、重、难点设计了教学过程：（连是学生熟悉的吉祥纹样的分析，让学生认识到吉祥纹样无处不在，初步感受吉祥纹样的美好寓意及基本的表现形式。
接下让学生欣赏更多的吉祥图案。
此环节的优点在于能够引领学生由浅入深、循序渐进的欣赏分析，如赏析连年有余时，是出示图和字，先让学生找出图案中的形象，然后找出相应的谐音和象征，了解吉祥图案中谐音和象征的用法；喜上眉梢，给出图案，让学生观察图案内容，然后根据谐音、象征的方法为图案起名字，并说出寓意，学习运用吉祥图案的谐音象征法理解图意；五福捧寿，给出字，让学生运用谐音象征法想象图案；最后从题材上给予图片欣赏。
整体看，通过给出图词、图、词的赏析顺序，使学生循序渐进、多角的了解掌握。
备课时为了避免学生作品单一，我设计的是和学生一起欣赏、分析、分类，结果就因为学生对吉祥图案不够了解，所以还是造成了作品单一。
通过这节课我再次领悟到备课，不仅要备教材，更要备学生，备学情。
老师不能只凭自己的教学经验备课，更要关注所教学生的实际情况。
我想如果我课前向学生了解一下他们过去学习的情况，我的教案肯定会改写，学生的作品也不会那么单一。
回顾这堂课，我觉得在本人上这一课时注意利用好两种时机，一种是教师自己如何设置解决问题的过程与方法，另一种是如何驾驭、捕捉淘气孩子的闪光点。
上课时，为了让同学们能积极地开动脑筋，用你发现了什么？这种问题调动起学生对本课内容的学习兴趣。
经过这样的调动，学生的积极性提高了。
课中的提问环节，集中了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
中国传统纹样吉祥图案ppt课件
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鼎：是中国特有的古文化。在商贾时期它只是一种炊器，它有 大腹、双耳、三足。那三脚固定在一个平面上的几何原理，在 中国原始时期已在人们的生活实践中得到应用。汉语中“三足 鼎立”的成语就是当时鼎外形的写照。它庄严雄奇的形象，在 历史上曾是抽象权力的象征，以后鼎又成了寺庙里供菩萨点香 火的香炉。
原形为搔痒杖的如意，加上柿子，一同构成新的图形便能读出 “事事如意”。若加百合或柏树则读做“百事如意”。若换成万年青， 自然该读“万事如意”了。
四季花卉或月季花安放于花瓶之中即是“四季平安”。 其他类似的如佛手(福)、鹿(禄)、芙蓉桂花(夫荣妻贵)、十钱(全) 十梅(美)、獾(欢)天喜(喜鹊)地、枫树或蜜蜂(封)猴(侯)挂印等等。 这种形式与内容巧妙结合的手法，既悦目又悦耳，为中国装饰艺 术中一个趣味盎然的特色。
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五福捧寿
蝙蝠的造型在我国传统装饰艺术中是一个创造，中国人用自己丰 富的想象和大胆的变形手法，把原本丑陋的形象变得翅卷祥云、风度 翩翩。
画面上以寿字（或桃的图形）为中心，周围有五只蝙蝠环绕。
五只蝙蝠象征“五福”。“五福”，《书径 .洪范》篇称：“一日寿、二日富、三日康宁、 四日攸好德、五日考终命。”其寓意一是长命 ，二是富贵，三是健康，四是乐善好德，五是 平和善终。俗称“五福”即指此意。图中五只 蝙蝠一致面向中心的寿字，是祝福长寿之意， 故称为“五福捧寿”，也有福运拱寿，吉祥祝 福之意。
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谢谢观赏
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一、谐音法：
即以同音或相近的音借喻某一吉祥事物，在民间创造出了不 少谐音的装饰图案。
10、吉祥图案解析
中国的吉祥图案中国有五千年的文明史。
在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出了优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活的向往追求、寓意吉祥的图案。
通过图案形象，给人以喜庆、吉祥和祝福之意；它融汇了人民群众的欣赏习惯，反映了他们善良美好的意愿，广泛的渗透到我国的民间习俗之中，为人们所喜闻乐见，因而在民间盛传不衰。
在中国民间，流传着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢年节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥图案装饰自己的房间和物品，以表示对幸福生活的向往，对良辰佳节的庆贺。
中国的吉祥图案源于商周，始于秦汉，发育于唐宋，成熟于明清。
吉祥两字的组合使用，据认为最早见于《庄子.人世间》。
唐人成玄英对此有个疏解：“吉者，福善之事；祥者，嘉庆之征。
”用这条疏解说明众多吉祥图氨的生成，就是把美好的事情和喜庆的征兆绘成图案，用来表达求吉驱凶观念；可以是自身的祈愿，也可以是相互的祝颂。
吉祥图案题材广泛，经常运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字、民间谚语、吉语以及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，因而在日常生活和喜庆场合中被广泛应用。
中国吉祥图案内容大体有“吉祥”、“求福”、“长寿”、“喜庆”等类型。
龙、凤、龟、麒麟、狮子、仙鹤等是人们想象中的瑞禽仁兽。
龟鹤在古代是长寿的象征，民间有所谓的“千岁鹤，万年龟”的说法，后来以龟背纹代替。
以龙凤等瑞禽仁兽及其它物象构成的传统吉祥图案名目繁多，如“龙凤呈祥”、”双龙戏珠”、“鸾凤和鸣”、“双狮戏球”，以及由松、竹、梅组成的“岁寒三友”表示其经霜不凋之意，等等。
龙凤图案多用于吉祥喜庆，如庆贺婚嫁，则以“龙凤呈祥”表示对新婚夫妻和顺美满的祝贺。
宗教图案则以佛教的八种供器组成的“八吉祥’，也有着悠久的传统。
中国的吉祥图案内容极其广泛，下面介绍的是最常见的几种：双喜字，是双喜临门，大吉大利的意思。
寿字，寿字的字头经过加工，变成对称的图案，是长寿的意思福寿双全，蝙蝠和寿字组成的图案，蝙蝠的蝠与福同音，有幸福长寿的意思。
小学美术《吉祥宝贝》教案
（2）学会分析和欣赏吉祥图案：培养学生对美术作品的观察、分析、评价能力，提高审美素养。
（3）运用吉祥图案元素进行创作：指导学生运用所学吉祥图案进行创作，培养学生的美术表现力和创新能力。
2.教学难点
（1）吉祥图案的识别与解读：对于四年级学生来说，识别并理解各种吉祥图案的寓意可能存在一定难度。
此外，在实践活动环节，分组讨论和创作活动的设置让学生们积极参与，气氛活跃。但我注意到，有些小组在讨论时可能会偏离主题，导致讨论效果不佳。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，确保讨论能够紧扣主题，提高讨论效率。
在学生小组讨论环节，大家的表现让我感到惊喜。他们能够围绕吉祥图案在实际生活中的应用提出许多有趣的观点和想法。然而，我也发现部分学生在分享成果时表达不够清晰，这可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理自己的思路。因此，在接下来的教学中，我会着重培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解吉祥图案的基本概念。吉祥图案是民间艺术中的一种象征性图案，它们代表，如节日装饰、衣物图案等，具有重要的文化意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鱼、蝙蝠等吉祥图案在实际中的应用，以及它们如何传递人们的美好祝愿。
4.拓展学生的文化理解视野：让学生了解吉祥图案背后的民间文化，认识传统文化在现代生活中的价值，增强文化自信。
5.培养学生的社会责任感：通过创作具有吉祥寓意的作品，引导学生关注社会、关注生活，传播正能量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识吉祥图案的起源和寓意：了解吉祥图案在民间艺术中的地位和作用，掌握不同图案的象征意义。
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《吉祥图案》教学案
一、教学目标
1、知识技能目标：简单了解有关吉祥图案的文化及其发展、造型特点及所表达的含义,初步了解、学习吉祥图案的造型方法；能用剪纸的形式制作吉祥图案，并能应用单幅图案进行重组、创作具有吉祥寓意的新图案。
2、过程方法目标：以发现式教学模式为主，运用创设情境、资料讨论分析、学生探究、艺术实践等教学方法开展学习。
3、情感态度价值观目标：培养学生的探究意识，激发学生热爱民间传统文化的情感及美化生活的愿望。
二、教学重、难点
1、重点：了解吉祥图案的造型特点、表达的含义和设计方法。
2、难点：如何用吉祥图案的设计方法进行构思、构图。
三、教学工具
教师：多媒体终端
学生：剪刀、白纸、红纸、铅笔
四、教学过程
1、导入新课
同学们喜欢过大年吗？（引出学生的兴趣话题）
那你们知道过大年有哪些习俗吗？（讨论）（连接视频）
剪窗花、贴年画——引出吉祥图案（ppt幻灯片）
同学们，你们知道有哪些形式的窗花和民俗画？它们又是怎么设计制作的？
2、讲授新课
初步感受吉祥图案并学着欣赏吉祥图案（出示ppt幻灯片）
讨论分析典型吉祥图案——年年有余，四季平安，喜上眉梢，五福捧寿，松鹤延年，三羊开泰，鸳鸯戏水，龙凤呈祥（出示ppt幻灯片）
讨论分析后，让各小组说一说这几幅图案的内容？找出图案中谐音的形象吗？这几幅图案表达什么样的寓意呢？
在问答过程中，不断启发学生去发现剪纸和民俗画图案的美、特点以及蕴藏的含义。
连年有余:造型特点：利用谐音。
鱼—余，象征富贵、富裕，莲—连。
表达的含义：寓意祈盼着年年都能幸福、富裕的美好愿望。
四季平安:造型特点：利用谐音。
瓶—平，象征平安。
表达的含义：寓意着祈盼岁岁平安的愿望
喜上眉梢：造型特点：利用谐音、象征。
喜鹊—喜，梅—眉。
表达的含义：寓意喜事将近。
松鹤延年：造型特点：利用象征。
松树—长寿，鹤—长寿。
表达的含义：寓意健康长寿
龙凤呈祥：造型特点：利用象征。
龙凤—古代雄性和雌性最高的祥瑞之物。
表达的含义：寓意婚姻幸福美满。
同样的祝愿也可以用不同的图案来表现。
如《龙凤呈祥》、《鸳
鸯戏水》这些我们常见的图案都是祝福新婚美满幸福的。
《松鹤延年》、《五福捧寿》都是祝寿的。
吉祥图案的表现手法：文字、谐音、象征等。
同学们了解欣赏了这么多寓意美好的吉祥图案，你们有动手设计制作的愿望吗？
那我们就一起来学习一些吉祥图案的设计制作方法。
我们先看一段剪纸设计制作的视频。
（连接视频）
看完视频后，跟学生一起分析总结视频中的制作方法。
剪纸基本技法“五要素”：圆、尖、方、缺、线。
要达到剪圆如秋月，饱满圆润；剪尖如麦芒，尖而挺拔；剪方如瓷砖，齐整有力；剪缺如锯齿，排列有序；剪线又如胡须，均匀精细。
剪口整齐，既不留缺茬，又不能剪过头或剪坏别处。
这是剪纸最基本的要求。
制作剪纸的过程，一般应遵循“三先三后”的原则。
即先繁后易，先主后次，先里后外。
也就是先剪复杂的部分，后剪较容易剪的部分；先剪重要的部位，后剪次要的部位；在这同时还要注意先剪里面的部分，最后剪外围的部分。
只有这样有秩有序，才能顺利地完成一幅精美的剪纸作品。
给学生布置任务——设计一幅能表达自己美好愿望的基本吉祥图案。
在学生动手过程中，有意识的对学生进行剪纸基本方法的指导，通过课堂学习观察及时解决学生剪纸过程中可能出现的问题。
五、评价总结。