天气预报制作流程ppt课件
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教科(2023秋)版科学三年级上册3.8 天气预报是怎样制作出来的 课件( 30张ppt+视频)
教科（2023秋）版科学三年级上册3.8 天气预报是怎样制作出来的课件（30张ppt+视频)(共30张PPT)科学概念目标1.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
2.制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
科学探究目标1.通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。
2.能够根据资料了解天气预报的制作过程。
科学态度目标1.意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳动。
2.天气预报和我们的生活息息相关。
科学、技术、社会与环境目标1.意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精密。
2.随着社会的进步，气象学的研究在不断深入和发展，人们对天气的预测将会越来越准确。
教学重难点重点：了解天气预报的制作流程，体会科技的发展。
难点：了解天气预报的制作流程。
8.天气预报是怎样制作出来的教科版三上《天气》单元3000多年前，商周时期我国早期医学经典十分重视疾病与气候的关系。
西汉时期张衡相风铜鸟晋代相风木鸟轻便灵活唐代世界上第一个给风定级的科学家。
宋朝《梦溪笔谈》《数书九章》元代现存最早的观象台明朝清朝郑和钦天监一、聚焦天气预报是怎样制作的？我们可以根据不同的天气特征进行推测，还可以借助科学的、精确的方法准确的预测未来的天气情况。
这就是我们所说的天气预报。
1了解天气预报包含的信息了解我们所知道的天气预报中所包含的信息，将获得的信息填写在班级记录表中。
我们所知道的天气预报信息（班级记录表）明天后天1.天气状况2.温度3.风向4.风速5.降水量……晴21~30℃25~35℃西南西1~2级2~3级3毫米0毫米日期：6月19~20日温度、降水量、风向、风速等信息都是基本的信息，是天气预报的必要内容。
有些天气预报还会加入空气质量、穿衣建议等项目。
一、聚焦天气预报是怎样制作的？天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
天气预报的制作过程
交通运输与天气预报
交通运输对天气预报的需求
• 航班、船期等的安排和调整
• 道路状况的预测和应对，如拥堵、结冰等
天气预报在交通运输中的应用
• 合理安排交通运输活动，提高运输效率
• 制定交通灾害防御措施，降低交通损失
日常生活与天气预报
日常生活对天气预报的需求
天气预报在日常生活中的应用
• 出行计划的制定：如选择合适的出行时间、路线等
提高天气预报准确性的方法
01
提高气象数据的准确性
• 提高观测设备的精度和稳定性
• 加强数据质量控制，去除异常值和噪声数据
02
优化天气预报模型
• 选择合适的天气预报模型，如统计模型、动力学模型等
• 调整模型参数，提高模型准确性
03
利用机器学习和人工智能技术
• 利用深度学习、神经网络等算法，提高天气预报的准确
• 提高生活便利性，节省时间和精力 Nhomakorabea• 衣着选择的参考：如根据天气情况选择合适的衣物
• 防范气象灾害，保障人身和财产安全
CREATE TOGETHER
THANK YOU FOR WATCHING
谢谢观看
DOCS
CREATE TOGETHER
DOCS SMART CREATE
天气预报制作过程详解
DOCS
01
天气预报的基本原理与方法
气象数据的收集与处理
气象数据的收集方法
• 地面观测站：通过传感器实时监测气象要素，如温度、湿度、气压等
• 气象卫星：通过卫星遥感技术获取大范围、高质量的气象数据
• 气象探空气球：通过升空气球观测大气层的气象要素，如风速、风向等
• 中长期天气预报：如未来几个月的气候趋势预测
小学科学《天气预报是怎样制作出来的》优质课件
19
18
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学，更适用于处于发展中的学生。
第三单元 天气
8. 天气预报是怎样制作出来的
1
一、聚焦
我们已经学习了观察和记录天气，未来的天气
状况能够预测吗？天气预报是怎样制作出来的？
2
二、探索 1.天气预报的内容
3
天气状况： 雷阵雨
18
二、注重小组讨论，强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科，因此教师在带领学生学习这门学科的时候，应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识，但是如果此 时教师能够注重小组讨论，为学生营造出和谐的互动气氛，那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去，加强对科学知识的理解与思考，强化活动效率。由于小学生年龄较小，在让他们进 行小组讨论的时候，教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候，为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值，我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件，我将学生分为学习小组，并引导他们在小组内进行积极的讨论，讨论 结束之后，将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水，需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论，学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容：如果改变其中的一个条件会有怎样的结果？可以改变哪些条件？如何用实验证明？ 第二部分的讨论内容提出之后，小组里的成员立刻对问题进行了记录，并且通过合作与交流来共同 探讨问题，比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论，能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性，同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用，对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法，不仅适用于小学科学 教学，更适用于处于发展中的学生。
第三单元 天气
8. 天气预报是怎样制作出来的
1
一、聚焦
我们已经学习了观察和记录天气，未来的天气
状况能够预测吗？天气预报是怎样制作出来的？
2
二、探索 1.天气预报的内容
3
天气状况： 雷阵雨
小学科学三年级上册《天气预报是怎么制作出来的》课件
了解天气预报的制作过程
（4）天气会商。数值天气预报并不完 美,需要进行一定的人工修正。一般天 气预报在发布之前会经过预报员的讨 论，这称作天气会商。天气会商的结 果由首席气象预报员签发。
（5）发布天气预报。天气预报制作 完成之后,通过电视、广播、报纸、网 站、公共显示屏等向社会发布和传播。
总结：在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段？
了解天气预报的制作过程--数值天气预报
位于气象中心的超级计算 机对收集到的观测数据进行计 算，生成数值天气预报，为气 象员预测未来定时间内的天气 状况提供参考。
超级计算机
了解天气预报的制作过程--气象员做出预报
气象员综合分析最新的卫星、 雷达、地面观测站、探空气球等 观ห้องสมุดไป่ตู้数据,结合超级计算机做出的 数值天气预报结果,并考虑当地的 天气和气候特点，做出未来几天 的天气预报。
小学科学三年级上册
天气预报是怎样制作出来的
202X年X月
我们已经学习了观察和记录天气。 明天出门要不要带雨伞呢？ 未来的天气状况能够预测吗？
天气预报是怎么制作出来的？
天气预报图
天气预报可以使我们预知未来一两天 或近期的天气变化，这对人们的日常 生活、生产都是十分重要的，天气预 报可以让人们根据天气的变化及早做 好准备，充分利用有利的天气，避免 和预防不利天气的危害。
通过这节课的学习我们知道：天气预报主要由分布在全球各地的 气象部门制作并发布；制作天气预报大致有以下五个步骤：数据 收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预 报；天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大 量艰辛的劳动；天气预报对我们的生活有着积极的意义。
获得天气预报的渠道
获得天气预报的渠道:电视、广播、 互联网、手机、等。 其中影响力最大的是电视天气预报。
《天气预报》小学综合实践PPT课件
气象卫星
探空气球
气象飞机
气象雷达
气象站
接收天气预报
气象资料分析、传递
接收天气预报
天气预报的制作过程
小贴士 天气预报查询 电话是： 12121或96121
气象台制作天气预报的过程大体要 经历“搜集信息—处理信息—传递信息” 三个环节。
你想不想做个小小气象预报员，为大家服务呢？
预报天气
想一想怎样才能得到比较准确又全面的天气情况呢？
制作《气象科普小报》
将你编辑制作的《气象科 普小报》贴在展示墙上，让大 家参观，并交流编辑体会。
结束
感谢您的聆听
观测气温、雨量、风力、
参考电视、报纸、互
搜集气象谚语
风向、云量
联网的天气预报
观测一段时间的气象，找出气象变化的规律。
讨论与交流
制作《气象科普小报》
编辑一份好的《气象科普小报》要做到： 1.内容丰富多彩，集知识性、科学性、趣味性于一体。 2.版面生动活泼，充满生活情趣。 3.图案新颖别致，富有时代气息。
天气预报
大自然的“天气预报员” 天气预报的制作过程 预报天气 制作《气象科普小报》
大自然的“天气预报员”
说说这些小动物怎么知道要下雨了。
大自然的“天气预报员”
你知道哪些下雨前的征兆？
青蛙欢唱
鱼儿冒头
蜻蜓低飞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
食盐变潮
瓷砖“出汗”
乌云密布
天气预报的制作过程
分析图片，说说气象台制作天气预报的过程。
天气预报(PPT课件(初中科学)21张)
题型3 天气图的判读（培优）
典例5 下图为“北半球中纬度某地区天气系统图”，请据图回答下列问题。
（1） 从气压状况看， 点气压值_____（选填“高”或“低”）于 点气压值。
低
[解析] （1）A点的气压值在1 005百帕到1 010百帕之间， 点的气压值在1 010百帕到1 015百帕之间，故A点气压值低于 点气压值。
②冷锋和暖锋的概况
名称
冷锋
暖锋均带来降雨
定义
向暖空气一侧移动的锋
向冷空气一侧移动的锋
暖空气状况
被迫抬升
主动徐徐爬升
降水区
散布在锋线两侧，主要在冷空气一侧（锋后）
散布在锋线两侧，主要在冷空气一侧（锋前）
图示
锋图
B
A.锋面甲为暖锋、乙为冷锋 B.①范围为冷空气控制，②范围为暖空气控制C.乙过境后气温升高,气压升高,天气晴朗 D.甲过境时气温升高,气压降低,出现雨雪天气
[解析] 根据示意图判断甲为冷锋，乙为暖锋，A错误；根据锋面的移动方向判断，①范围为冷空气控制，②范围为暖空气控制，B正确；乙锋面为暖锋，暖锋过境时常常出现连续性降水，过境后气温升高，气压降低，天气转晴，C错误；甲锋面为冷锋，冷锋过境时，常出现雨、雪或大风天气，过境后气温降落，气压上升，天气转晴，D错误。
预报
上海未来天气将由晴转阴有雨，风力加大。广州将仍保持晴好天气
5.现在天气预报获取信息的途径现在的天气预报通过地面观测站、气象卫星、气象雷达、气象探测火箭、气象探测气球、海洋气象数据自动收集装置、自动遥感和遥测装置等收集气象信息。气象工作者利用计算机来处理天气信息数据，模拟天气变化，从而准确预报天气。
锋面过境前后气温、气压的变化
冷锋
暖锋
4.天气图的分析：教材第73页图2-48根据“卫星云图”等压线的散布特点，可以分析出常见的天气系统，如高压、低压、冷锋、暖锋和台风，可以了解某地当日的天气形势，还可以预测未来24小时某地的天气状况。具体如下。
典例5 下图为“北半球中纬度某地区天气系统图”，请据图回答下列问题。
（1） 从气压状况看， 点气压值_____（选填“高”或“低”）于 点气压值。
低
[解析] （1）A点的气压值在1 005百帕到1 010百帕之间， 点的气压值在1 010百帕到1 015百帕之间，故A点气压值低于 点气压值。
②冷锋和暖锋的概况
名称
冷锋
暖锋均带来降雨
定义
向暖空气一侧移动的锋
向冷空气一侧移动的锋
暖空气状况
被迫抬升
主动徐徐爬升
降水区
散布在锋线两侧，主要在冷空气一侧（锋后）
散布在锋线两侧，主要在冷空气一侧（锋前）
图示
锋图
B
A.锋面甲为暖锋、乙为冷锋 B.①范围为冷空气控制，②范围为暖空气控制C.乙过境后气温升高,气压升高,天气晴朗 D.甲过境时气温升高,气压降低,出现雨雪天气
[解析] 根据示意图判断甲为冷锋，乙为暖锋，A错误；根据锋面的移动方向判断，①范围为冷空气控制，②范围为暖空气控制，B正确；乙锋面为暖锋，暖锋过境时常常出现连续性降水，过境后气温升高，气压降低，天气转晴，C错误；甲锋面为冷锋，冷锋过境时，常出现雨、雪或大风天气，过境后气温降落，气压上升，天气转晴，D错误。
预报
上海未来天气将由晴转阴有雨，风力加大。广州将仍保持晴好天气
5.现在天气预报获取信息的途径现在的天气预报通过地面观测站、气象卫星、气象雷达、气象探测火箭、气象探测气球、海洋气象数据自动收集装置、自动遥感和遥测装置等收集气象信息。气象工作者利用计算机来处理天气信息数据，模拟天气变化，从而准确预报天气。
锋面过境前后气温、气压的变化
冷锋
暖锋
4.天气图的分析：教材第73页图2-48根据“卫星云图”等压线的散布特点，可以分析出常见的天气系统，如高压、低压、冷锋、暖锋和台风，可以了解某地当日的天气形势，还可以预测未来24小时某地的天气状况。具体如下。
天气预报是如何制作的ppt课件
完成天气预报节目的制作。预报结论被改写得通俗易懂后，由
气象小姐、先生们向观众述说，同时还配有各种天气符号及生
动的天气情况画面。这就是我们从电视上看到的天气预报节目
了。
常用气象符号
晴 晴到多云 多云 阴 小（阵）雨 中雨 大雨 大到暴雨 雷阵雨 雨夹雪 小雪 中雪 大到暴雪 冰雹 霜冻 雾 东风 西风 南风 北风
• 第五，是进行天气会商。天气预报的方法很多，可谓“八仙 过海，各显神通”。用这么多方法做出来的预报不可能完全一 致。这就需要根据最新资料进行“会诊”。天气会商就是让各 种意见充分发表，互相启发，达成一致，做出最后的天气预报 结论。
•
最后，是制作电视节目。天气预报结论做出后，怎样让社
会各界了解呢？在国家气象中心有个影视制作中心，每天准时
• 灾害 自然灾害常有发生，其中以旱、涝、 风、雹对农业生产的影响最大。如1983年全 省受灾面积6000多万亩，其中旱灾占76%， 水灾占3%，风灾和雹灾约占14%。
四季的划分
•
春、夏、秋、冬称为四季。四季的划分有不同的标准。
天文学上以春分（3月1日前后）、夏至（6月22日前后）、秋
分（9月23日）、冬至（12月21日前后）分别作为四季的开始。
常见的观测项目
• 气温的测量 • 气温是衡量空气冷热程度的
量 ，通常用摄氏温标表示。 地面气温一般指距地面 1.25—2.0米处的大气温度。 测量时，为了防止太阳辐射 对观测值的影响，测温仪器 必须放在百叶箱或防辐射罩 内，并且还要满足测量元件 有良好的通风条件。
测量气温的仪器
• 玻璃温度计：
感应部分是一个充满 液体的玻璃球或柱，与感 应部分相连的示度部分是 一端封闭、粗细均匀的玻 璃毛细管，测温液体通常 用水银、酒精或甲苯等。 由于玻璃球内液体的热胀 系数远大于玻璃，毛细管 中的液柱会随温度变化而 升降。常用的玻璃温度计 有最高温度表，最低温度 表和干湿球温度表。
天气预报是怎样制作出来的小学科学三年级上册PPT课件
教科版·三年级上册
教学目标 科学知识目标 1.知道天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。 2.知道制作天气预报，大致有五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预 报、天气会商、发布天气预报。 科学探究目标 1.通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。 2.能够根据资料了解天气预报的制作过程。 科学态度目标 意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象专家要付出大量艰苦的劳动。 科学、技术、社会与环境目标
哪些信息与我们的天气 日历上的内容是相似的?
哪些是不同的或者是我 们从来没有观测、记录的?
2 了解天气预报的制作过程
1.收集数据
2.数值天气 预报3Leabharlann 气象员做 出预报4.天气会商
5.发布天气 预报
天 气 预 报 的 制 作 过 程
校园气象站
研讨
天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？
天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气 状况，使我们对天气的变化早做准备。如:我们 可以根据天气预报决定出行是否带伞，渔船接收 到台风警报可以及时躲避。
意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精 密。 教学重难点 重点：了解天气预报的制作过程，体会科技的发展。 难点：了解天气预报的制作过程。 教学准备 为学生准备：稿纸、学生活动手册。 教师准备：教学课件、班级记录表。
聚焦
你通过哪些 方式收看或收听 过天气预报?
探索 1 了解天气预报包含的信息
课堂小结
教学目标 科学知识目标 1.知道天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。 2.知道制作天气预报，大致有五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预 报、天气会商、发布天气预报。 科学探究目标 1.通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。 2.能够根据资料了解天气预报的制作过程。 科学态度目标 意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象专家要付出大量艰苦的劳动。 科学、技术、社会与环境目标
哪些信息与我们的天气 日历上的内容是相似的?
哪些是不同的或者是我 们从来没有观测、记录的?
2 了解天气预报的制作过程
1.收集数据
2.数值天气 预报3Leabharlann 气象员做 出预报4.天气会商
5.发布天气 预报
天 气 预 报 的 制 作 过 程
校园气象站
研讨
天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？
天气预报可以告诉我们未来一段时间的天气 状况，使我们对天气的变化早做准备。如:我们 可以根据天气预报决定出行是否带伞，渔船接收 到台风警报可以及时躲避。
意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，制作过程越来越精 密。 教学重难点 重点：了解天气预报的制作过程，体会科技的发展。 难点：了解天气预报的制作过程。 教学准备 为学生准备：稿纸、学生活动手册。 教师准备：教学课件、班级记录表。
聚焦
你通过哪些 方式收看或收听 过天气预报?
探索 1 了解天气预报包含的信息
课堂小结
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统计学预报方法：是通过对历史资料进行统计分析，找出预 报量与已知量间的关系，进而归纳出预报模式而作出定量或定性 预报方法。
动力学预报方法（数值天气预报）：是以大气运动的动力学 和热力学为基础，应用计算机进行数计算的一种预报方法。
5
动力学预报方法（数值天气预报）
6
数值天气预报产品解释应用
7
集体讨论和天气会商
主客观结合的均一化技术
气象资料质量控制与评估体系
4
制作天气预报
目前制作天气预报主要采用天气学预报方法、统计学预报方 法和动力学预报方法（数值天气预报），以及这些方法的相互结 合。
天气学预报方法：以天气图为基本工具，从同一时刻和相邻 时刻的各层天气图上分析出天气系统的结构以及生消变化，根据 这些分析，应用天气动力学原理来预测各个天气系统的未来演变， 再依据天气系统演变作出温度、气压、风、云、降水等等气象要 素和天气现象的预报。
集体讨论天气和天气会商——是做出 天气预报最重要的一步，是提高天气预报 准确率，提供优质气象服务和气象保障的 一个重要手段，是集各种预报工具和方法 的分析结果，是广泛汇集众多预报员预报 思路，经过综合分析对未来天气的发展变 化作出相对科学、准确的预报结论。
8
2
气象通信
60年前，中国气象局通信台里有100多人坐在电报机 前，在不绝于耳的嘀嗒声中收发气象电报.
60年后，只需要6、7人管理着大型计算机系统，通过 空中卫星与地面通信网络收发来自海陆空的多种气象资料。
3
数据质量控制
目前中国气象局构建了“全链条”质控业务流程，具备获 取数据监视、质量控制、诊断勘误、数据评估等功能，业务和 管理人员可全流程了解天气雷达、风廓线雷达、自动站等探测 数据“到没到、何时到”，数据质量“好不好”，问题数据 “出在哪儿”。
天气预报的制作流程
大气观探测 数据通信（全球数据交换）
数据质量控制
统计预报
数值天气预报 天气学预报
预报产品解释应用
集体讨论
天气会商
气象服务
1
大气观探测
目前我国已初步建成天基、地基、空基相结合的气象立体观测系统。 从地面到高空，从陆地到海洋，全方位、多层次地观测大气变化。 气象部门现有国家气候观象台260个 国家气象观测站2600多个 自动气象站33111个 新一代天气雷达164部 风云系列卫星
动力学预报方法（数值天气预报）：是以大气运动的动力学 和热力学为基础，应用计算机进行数计算的一种预报方法。
5
动力学预报方法（数值天气预报）
6
数值天气预报产品解释应用
7
集体讨论和天气会商
主客观结合的均一化技术
气象资料质量控制与评估体系
4
制作天气预报
目前制作天气预报主要采用天气学预报方法、统计学预报方 法和动力学预报方法（数值天气预报），以及这些方法的相互结 合。
天气学预报方法：以天气图为基本工具，从同一时刻和相邻 时刻的各层天气图上分析出天气系统的结构以及生消变化，根据 这些分析，应用天气动力学原理来预测各个天气系统的未来演变， 再依据天气系统演变作出温度、气压、风、云、降水等等气象要 素和天气现象的预报。
集体讨论天气和天气会商——是做出 天气预报最重要的一步，是提高天气预报 准确率，提供优质气象服务和气象保障的 一个重要手段，是集各种预报工具和方法 的分析结果，是广泛汇集众多预报员预报 思路，经过综合分析对未来天气的发展变 化作出相对科学、准确的预报结论。
8
2
气象通信
60年前，中国气象局通信台里有100多人坐在电报机 前，在不绝于耳的嘀嗒声中收发气象电报.
60年后，只需要6、7人管理着大型计算机系统，通过 空中卫星与地面通信网络收发来自海陆空的多种气象资料。
3
数据质量控制
目前中国气象局构建了“全链条”质控业务流程，具备获 取数据监视、质量控制、诊断勘误、数据评估等功能，业务和 管理人员可全流程了解天气雷达、风廓线雷达、自动站等探测 数据“到没到、何时到”，数据质量“好不好”，问题数据 “出在哪儿”。
天气预报的制作流程
大气观探测 数据通信（全球数据交换）
数据质量控制
统计预报
数值天气预报 天气学预报
预报产品解释应用
集体讨论
天气会商
气象服务
1
大气观探测
目前我国已初步建成天基、地基、空基相结合的气象立体观测系统。 从地面到高空，从陆地到海洋，全方位、多层次地观测大气变化。 气象部门现有国家气候观象台260个 国家气象观测站2600多个 自动气象站33111个 新一代天气雷达164部 风云系列卫星