高中政治思维导图(48张高清大图)
高中思想政治必修三第二单元文化传承与创新(思维导图)
高中思想政治必修三第二单元文化传承与创新文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化的多样性及其作用世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，不同民族和国家文化的内容形式各具特色文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力尊重文化多样性既是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然要求对待文化多样性的正确态度既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步承认世界文化的多样性、尊重不同民族文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣尊重文化多样性首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化尊重和保存不同的民族文化世界各民族都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展，尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础必须遵循各国文化一律平等的原则，在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣文化在交流中传播商业贸易是文化交流的重要途径人口迁徙是文化交流的重要途径之一教育是文化传播的又一重要途径现代信息技术、大众传媒已成为文化传播的主要手段文化的继承性与文化发展传统文化的继承传统文化的主要形式传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等在社会生活各方面的延续中，我们可以感受到文化的继承性传统文化的基本特征传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性特征文化在继承中发展传统文化对社会与人的发展在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用；反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用正确地对待传统文化要有正确的态度，“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用要处理好继承与发展的关系继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，它们是同一过程的两个方面要把握好文化继承与发展的关系，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，批判地继承传统文化，不断推陈出新,革故鼎新文化创新文化创新的源泉和作用社会实践是文化创新的源泉人类在改造自然和社会的实践中创造出自己特有的文化离开了社会实践,文化就会成为无源之水、无本之木文化创新的重要意义文化创新可以推动社会实践的发展文化创新能够促进民族文化的繁荣，文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证文化创新是实践“三个代表”重要思想，建设先进文化，发展先进文化的重要途径，也是培育民族精神的重要途径文化创新的途径文化创新的根本途径立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径文化创新的基本途径在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创新，需要博采众长坚持文化创新的正确方向对于文化创新而言，必须把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(思维导图) 高中政治统编版必修1中国特色社会主义
1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进
1.2 科学社会主义的理论与实践
空想社会主义的局限性：①空想社会主义设想的生产关系与当时的生产力发展状况不②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的蓝图。③主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途积极影响：空想社会主义揭露和批判了资本主义，表达了对未来理想社会的诉求，成为社会主义的思想来源。 封建制： 1.生产力：生产力水平较原始社会有了显著提升（金属工具广泛使用）
2.生产关系：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料（剥削与被剥削的关系）
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会 1.地位：人类社会发展的最初和最低阶段
2.生产力：十分低下（劳动技能低下，生产工具简陋：石器、劳动对象有限：原始畜牧业和农业）
3.生产关系：共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。
4.原始社会解体过程：生产工具改进，推动生产力发展，个体劳动盛行，生产资料逐渐私有化，土地变成私有财产标志私有制确立。贫富分化加剧，氏族成员地位不平等，出现奴隶和奴隶主阶级，原始社会解体，进入奴隶社会。（私有制的出现，原始社会解体的根本原因是生产力的发展）
氏族制度：
奴隶制： 5.氏族是按血缘关系结成 ，由氏族议会管理事务，全氏族成年人决定氏族的大事，（氏族内部无压迫，首领选产生，无特权，要参与劳动。）
1.生产力：生产力发展到新的水平（铁制农具广泛使用，耕作技术、水利事业较大进步；手工业、商业和城市逐渐发展。）
2.生产关系：地主占有绝大部分土地，通过地租等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至有自己的一点土地，劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配。（人身依附关系） 4.主要矛盾：农民阶级和地主阶级的矛盾
高中政治人教版必修1-4思维导图
经济活动的参与者之(一)——个人 [思维导图]
经济活动的参与者之(二)——企业 [思维导图]
经济活动的参与者之(三)——国家 [思维导图] 政治生活主体——公民和政府 [思维导图]
政治生活主体——人大、中国共产党、政协 [思维导图]
政治生活主体——民族和主权国家 [思维导图] 文化生活 从一般到特殊之 ——文化作用 [思维导图]
文化生活 从一般到特殊——文化发展 [思维导图]
哲学知识板块(一)——辩证唯物论和认识论 [思维导图]
哲学知识板块(二)——唯物辩证法 [思维导图]
哲学知识板块(三)——历史唯物主义 [思维导图]
高中政治高考《经济生活》知识点思维导图(2022版)
高考政治《经济生活》思维导图
全册
高考政治《经济生活》思维导图
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
高考政治《经济生活》思维导图
第三课 多彩的消费
第二单元 生产、劳动与经营
高考政治《经济生活》思维导图
第四课 生产与经济制度
高考政治《经济生活》思维导图
第五课 企业与劳动者
高考政治《经济生活》思维导图
第六课 投资理财的选择
高考政治《经济生活》思维导图
第三单元 收入与分配
高考政治《经济生活》思维导图
第七课 个人收入的分配
高考政治《经济生活》思维导图
第八课 财政与税收
高考政治《经济生活》思维导图
第四单元 发展社会主义市场经济
高考政治《经济生活》思维导图
第九课 走进社会主义市场经济
高考政治《经济生活》思维导图
第十课 新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设
高考政治《经济生活》思维导图
第十一课 经济全球化与对外开放
高中政治选修一思维导图
选择性必修1 当代国际政治与经济
专题一 各具特色的国家
思维导图
知识提炼
明确1个实质：国家的实质。理解4个要素：人口、领土、政权和主权。明确2个关系：国体与政体、民主与专政。掌握5个政体：人民代表大会制、民主共和制、君主立宪制、议会制、总统制。理解2个结构：单一制和复合制。把握2个力量：政党和利益集团。
重点梳理
1．国体与政体的关系
国家制度 国体（内容） 政体（形式）
区别 含义 即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位 即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式
反映问题 说的是“谁掌握政权”的问题，它规定了国家的性质 说的是“如何掌握政权”的问题，它规定了国家的管理形式
联系 ①国体与政体是相互联系、相互依存的。国体决定政体，政体体现国体，一定的政体服务于一定的国体。一个国家的政体会随着国体的变化而发生根本性变化，也会随着经济、政治、文化等条件的变迁，在内容和形式上不断变化。
②世界上没有任何两个国家的政体完全一样，由于地理环境、历史渊源、文化传统、人口素质、发展程度等因素的不同，相同国体的国家也会采取不同的政体。
③现代国家，大都实行代议制，这是现代民主政体的共同特征。
2．人民代表大会制度
形成 人民代表大会制度是中国共产党把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造。人民民主专政的新中国，采用人民代表大会制度作为政权组织形式，是人民的选择、历史的必然
地位 人民代表大会制度是我国的根本政治制度，作为人民民主专政的社会主义国家的政权组织形式，决定着国家的其他具体制度。它是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，是中国社会主义政治文明的重要制度载体
优越性 人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。我们要继续坚持和完善这一根本政治制度
3.民主共和制和君主立宪制
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(思维导图) 高中政治统编版必修1中国特色社会主义 2
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(思维导图) 高中政治统编版必修1中国特色社会主义
1.原始社会是人类社会发展的最初和最低阶段，氏族是按照血缘关系结成的组织形式。氏族内部无压迫，全体成年人共同管理事务和决定重大事项。生产力极为低下，劳动技能和生产工具都十分简陋，只有原始畜牧业和农业。生产关系是共同劳动和共同占有生产资料，形成平等互助的关系，并平均分配劳动产品。
2.原始社会的解体过程是生产工具改进，推动生产力发展，个体劳动盛行，生产资料逐渐私有化，土地变成私有财产的标志，私有制的出现是原始社会解体的根本原因。贫富分化加剧，氏族成员地位不平等，出现奴隶和奴隶主阶级，原始社会解体，进入奴隶社会。奴隶社会的进步性在于奴隶制生产关系的建立，适应了生产力发展的要求。奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。
3.奴隶社会的生产力水平较原始社会有了显著提升，金属工具广泛使用，手工业、商业和城市逐渐发展。生产关系是奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动，劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配。奴隶社会的主要矛盾是奴隶阶级和奴隶主阶级，国家的产生是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
4.封建社会的生产力发展到了新的水平，铁制农具广泛使用，耕作技术、水利事业有了较大进步。生产关系是地主占有绝大部分土地，通过地租等方式，占削农民的基础。封建社会的主要矛盾是农民阶级和地主阶级，地主阶级通过建立在封建经济基础上的封建国家，实行君主专制和等级森严，同时散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹封建礼教，剥削农民的同时也对农民进行意识形态的控制。
5.在封建社会中，农民阶级是被剥削和压迫的阶级，地主阶级通过地租等方式剥削农民。农民通过暴动、起义等方式反抗地主阶级的压迫和剥削。
高中政治统编版 法律与生活 思维导图
选必二《法律与生活》
单元 课题 框题 目题 知识点整理
第一单元：民事权利与义务
第一课：在生活中学民法用民法 1.认真对待民事权利与义务 （1）透视民法与民事法律关系
（2）解析民法基本原则
2.积极维护人身权利 （1）生命健康俱可贵
（2）姓名肖像受保护
（3）名誉隐私不可侵
第二课：依法有效保护财产权
1.保障各类物权 （1）定分止争——所有权
（2）物尽其用——他物权 2.尊重知识产权 （1）保护创作——著作权
（2）激励创新——专利权
（3）点石成金——商标权
第三课：订约履约
诚信为本
究 1.订立合同学问大 （1）生活离不开合同
（2）要约承诺订合同
（3）立字有据更可靠
2.有约必守 违约有责 （1）一诺千金 重在履行
（2）言而有信 违约有责 第四课：侵权责任与权利界限 1.权利保障 于法有据 侵权行为的法律责任
侵权责任中的情理法
2. 权利行使 注意界限
民事权利有限制
妥善处理相邻关系
综合探究 财产制度助力经济社会发展
单元 课题 框题 目题 知识点整理
第二单元：
家庭与婚姻 第五课：在和睦家庭中成长 1.家和万事兴 （1）育小职责大
（2）敬老是义务
2.薪火相传有继承 （1）法定继承有顺序
（2）遗嘱继承重意愿 第六课：珍惜婚姻关系
1.法律保护下的婚姻 （1）定分止争——所有权
（2）物尽其用——他物权
2.尊重知识产权 （1）保护创作——著作权
（2）激励创新——专利权
（3）点石成金——商标权
综合探究 财产制度助力经济社会发展
单元 课题 框题 目题 知识点整理
第三单元：
就业与创第七课：做个明白的劳动者 1.立足职场有法宝 （1）法律守护劳动者
（2）劳动也要签合 业 同
2.心中有数上职场 （1）明明白白工作
（2）清清楚楚维权
第八课：自主创业与诚信经营
1.自主创业公平竞争 （1）迈出创业第一步
高中政治 必修1 经济生活 第七课 个人收入的分配 思维导图
第七课 个人收入的分 配
按劳分配为主体 多种分配 方式并存
收入分配与社会公平 按劳分配为主体 分配⽅式确定依据 ⽣产决定分配 ⽣产资料所有制决定分配⽅式 我国实⾏按劳分配为主体，多 种分配⽅式并存的依据 公有制经济为主体、多种所有 制经济共同发展的基本经济制 度 按劳分配 重要性 是社会主义公有制经济中个人消费 品分配的基本原则 基本内容 在公有制经济中，在对社会总产品 作了各项必要扣除之后，以劳动者 向社会提供的劳动（包括劳动数量 和质量）为尺度分配个人消费品， 多劳多得，少劳少得 地位 按劳分配在我国所有分配方式中占 主体地位
意义 是
对以往几千年来不劳而获的剥削 制度的根本否定 是消灭剥削和消除两极分化的重要 条件 体现了劳动者共同劳动、平等分配 的社会地位 实⾏按劳分配的原因 【根本原因】我国现实的经济条件 【直接原因】社会主义条件下人们 劳动的性质和特点 【物质基础】社会主义公有制条件 下生产力的发展水平
有利于充分调动劳动者的积极性和 创造性，激励劳动者努力学习科学 技术，提高劳动技能，从而促进社 会生产的发展 多种分配⽅式并存 按个体劳动者劳动成果分配 按⽣产要素分配
社会公平的重要体现 收⼊分配公平 主要表现在 收入分配的相对平等，即要求社会 成员之间的收入差距不能过于悬 殊，要求保证人们的基本生活需要 意义 有助于协调人们之间的经济利益关 系，实现经济发展、社会和谐
保障举措 保证居民收入在国民收入分配中占 合理比重 保证劳动报酬在初次分配中占合理 比重
再分配更加注重公平 提高低收入者的收入 提高最低工资标准 建立企业职工工资正常增长机制和支 付保障机制 保护合法收入 调节过高收入 取缔非法收入
处理好效率与公平的关系 效率 含义 指经济活动中产出与投入的比率， 它表示资源有效利用的程度 是人类经济活动追求的基本目标之 一 与公平的关系 效率是公平的物质前提 公平是提高经济效率的保证