小学英语一般疑问句备课讲稿
英语疑句讲解教案模板范文
教学目标：1. 理解并掌握英语中常见的疑问句类型。
2. 能够正确构造和运用一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句。
3. 提高学生用英语进行提问和回答的能力。
教学重点：- 英语疑问句的基本结构和构成方式。
- 不同类型疑问句的用法和特点。
教学难点：- 特殊疑问句的疑问词选择和句子结构。
- 提问时的语境理解和回答的准确性。
教学准备：- 多媒体课件，包括疑问句类型图示、例句等。
- 英文卡片，用于展示疑问句的构成元素。
- 英语疑问句练习题。
教学过程：一、导入1. 通过展示一些英语疑问句的例句，引导学生思考：这些句子有什么特点？2. 学生自由发言，教师总结：这些句子都是用来提问的，它们都是疑问句。
二、新课讲解1. 介绍疑问句的基本结构：主语 + be动词/助动词/情态动词 + 宾语。
2. 展示一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句的构成方式，并举例说明。
- 一般疑问句：直接在陈述句前加助动词或be动词。
- 选择疑问句：由两部分组成，中间用or连接，两部分都是完整的句子。
- 特殊疑问句：使用特殊疑问词（who, what, where, when, why, how等）引导。
3. 通过多媒体课件展示疑问句的例句，让学生跟读并模仿。
三、实践练习1. 教师出示英文卡片，让学生根据卡片上的提示构造疑问句。
2. 分组活动，每组选一个话题，用英语提问和回答，其他组员需认真听并回答。
3. 教师挑选部分学生的练习进行点评，纠正错误，强调疑问句的正确用法。
四、巩固提高1. 分发练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题，学生互评，共同提高。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调疑问句的类型和用法。
2. 学生分享自己在练习中的收获和体会。
教学反思：- 本节课通过多种教学方法，让学生掌握了英语疑问句的基本结构和用法。
- 在实际练习中，学生的参与度较高，但部分学生对特殊疑问句的疑问词选择和句子结构掌握不够熟练，需要在课后进行加强练习。
小学英语一般疑问句PPT课件
1. ___________________________________?
Yes, there is a bookstore next to the school.
2. ____________________________________?
Yes, there are some pandas in the mountains.
Do you go to bed at nine o’clock?
.
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5 I will go back in two days.
Will you go back in two days?
6 He can play football. Can he play football?
7 The children are singing.
1 be动词: am, is, are, was, were
2 情态动词: can, may,will,must ,shall,should,could, might, would,need, …
3 助动词: do does did has/have(已经)
注意：
some在否定句, 疑问句中 要变成 any
4. Can your mother play the pipa?
No, _______ _______.
5 .May I have a look?
_____, ______ ______ ______(肯. 定)
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二、根据图片回答问题．
１Are you watching TV? _________________.
2.Is he short and strong? ___________________.
小学四年级英语(下册)一般疑问句特殊疑问句名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
She is in Grade Four. →is She in Grade Four. →what grade is She in. →What grade is she in?
英语复习
——转化为一般疑问句 ——划线部分提问 ——单复数变换
转化为一般疑问句
变一般疑问句旳措施：（一调，二变，三问号）
一、当句中有Be(am,is,are)动词旳时候，
1、将Be(am,is,are)提前，放于句首（大写）；
2、将人称变换，
第一人称变第二人称（I→you,we→you,my→your,our→your），
旳语序。)
This is her dog. →is This her dog. →whose is This dog. →Whose is this dog?
My sister's trousers are black. →are My sister's trousers black. →what colour are My sister's trousers. →what colour are My sister's trousers?
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
play computer games everyday. →Do play computer games everyday. →Do play computer games everyday?
小学英语一般疑问句讲解ppt课件
特别注意：对于第二家族一定要注意动词的还原，因为时态与数的变 化已经体现在助动词上了。
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加强记忆口诀： “肯变一，并不难，can 或be提在前； 谓语若为行为动，do 或does句首用。”
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特殊疑问句
以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问 / 进行发问的句子叫特殊疑问句。
一句话： wh-开头外加能与之结伴同行的名词； how及它的形容词兄弟姐妹们， 即如： What（什么），why(为什么)，who(谁)， where(哪里)， which(哪一个)， what class(什么课)， what time(什么时间)， what number(什么号码)； how(怎么样)，how many(多少)， how old(多大)， how much(多少)等。
must 必须 Must I go to school every day?
need 需要 Need I do my homework now?
shall 表示征求对方意见,意为“要不要。。。？“ ”。。。 好吗？” Shall we go out for a walk?
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二、一般疑问句的结构
含情态动词的一般疑问句，其结构为： 情态动词 + 主语 + 动词原形+其它部分？
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二、一般疑问句的结构
含行为动词（或称为实义动词）的一般疑问句， 其结构为： 助动词 + 主语 + 动词原形 + 其它？
小学英语语法一般疑问句和特殊疑问句PPT课件
2、如句子里是动词就在这些词前加 don't,doesn't,didn't
（1）主语是第一、二人称（复数）加don’t，第三人称单数加
doesn't
（2）如果是过去式就加didn't
例：I like dogs.
She likes swimming.
I don‘t like dogs.
She doesn’t like swimming.
A How B Where C What D Who
3.A: Was this book in the desk?
B: ___D____
A Yes,it is. B No,it was C Yes,it wasn’t D No,it wasn’t
4.A: ____A___ heavy is John?
Thank You !
e.g经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
This is Amy's bike.(一般疑问句） Is this Amy's bike? Yes, this is. (肯定回答） No, this isn't. （否定回答） Did you go to Beijing last weekend? Yes, I did. (肯定回答） No, I didn't. (否定回答) I have some books. (一般疑问句） Do you have any books?
特殊疑问句
表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很
多种可能。
常用疑问词：
When 什么时间 (问时间)
一般疑问句和特殊疑问教案及练习
一般疑问句和特殊疑问句教案及练习一、教学目标1. 让学生理解一般疑问句和特殊疑问句的概念。
2. 让学生掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。
3. 培养学生运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际的能力。
二、教学内容1. 一般疑问句：以“be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其他？”的形式构成，用来询问某人或某物的情况。
2. 特殊疑问句：以“特殊疑问词+be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其他？”的形式构成，用来询问某人的个人信息、物品的特征等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。
2. 教学难点：一般疑问句和特殊疑问句在实际交际中的应用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学会使用一般疑问句和特殊疑问句。
2. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在交际中学会运用一般疑问句和特殊疑问句。
五、教学步骤1. 引入：向学生介绍一般疑问句和特殊疑问句的概念，让学生初步了解它们的用法。
2. 讲解：详细讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生分组练习，巩固所学知识。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生运用一般疑问句和特殊疑问句进行实际交际。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论一般疑问句和特殊疑问句在日常生活中的应用场景。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际。
3. 问答游戏：教师提问，学生用一般疑问句和特殊疑问句回答，增强学生的实际应用能力。
七、课堂作业1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 编写一个短剧，运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际。
八、课后作业1. 复习课堂内容，重点掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习册上的练习题的情况。
3. 短剧表演：评价学生在短剧中的表现，以及运用一般疑问句和特殊疑问句的能力。
小学英语语法一般疑问句说课稿
My father often helps my mother do housework.
回答：
Does your father often help your mother do housework?
结构：助动词Do+主语+动词原形（+其他）?
回答：肯定Yes, 人称代词+do/does / 否定No，人称代词+don’t/doesn’t.
重难点
Key and difficult points
重点Key points 1. 掌握一般疑问句中提问语调的升降 2. 将陈述句改为一般疑问句的用法 3. 区分一般疑问句中用be动词、助动词和情态动词的用法 4. 掌握一般疑问句的回答标准
Difficult points 难点 1. 区分一般疑问句中用be动词，助动词和情态动词对应不同人称的用法
句型转换 考查对陈述句转换为一 般疑问句的运用
选择题 考查学生对Be动词助 动词情态动词的区分， 不同人称动词的变化形 式，以及后面所接动词 形式
问答题 考查一般疑问句的回答 标准的运用
四、总结归纳
Summary
概念
结构
动词变化
回答标准
板书
结构：Be动词+主语+其他?
回答：肯定Yes, 人称代词+be动词 / 否定No，人称代词+be not.
2. 梳理结构---情态动词
You can answer the question. Can you answer the question?
She can play the piano.
回答：
教学方法Teaching method
根据所任教班级的具体情况，在本堂课中以任务型教学作为 课堂教学设计理念，具体采用问答法，交际教学法，在教学中 突出实际性，注重听说的实用性，同时适时进行情感和策略调 整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 坚持师为主导，学生为主体，任务为基础教学原则。
小学英语一般疑问句
小学英语一般疑问句文章标题：探索小学英语一般疑问句的奥秘一、引言在英语学习的初始阶段，一般疑问句的重要性不言而喻。
小学英语阶段的学习主要是建立基本的语言认知和习惯，其中掌握一般疑问句的用法是一个关键环节。
本文将带领大家探索小学英语一般疑问句的奥秘，帮助大家更好地掌握这一语法知识。
二、一般疑问句的基本结构小学英语的一般疑问句以助动词do/does/did作为开头，后面接动词原形，句末用问号。
例如：Do you like dogs？这种句式主要用于询问事实或请求对方做某事。
三、一般疑问句的用法1、询问事实：一般疑问句常用于询问对方是否有某种事实或经验。
例如：Do you speak English？这种提问方式可以让交流双方更好地了解对方的语言能力和经验。
2、请求对方做某事：一般疑问句也可用于请求对方做某事。
例如：Can you help me？这种提问方式更加委婉，容易得到对方的认同和帮助。
3、反问：在英语中，有时会用一般疑问句的形式表达肯定的意思。
例如：Don't you like it？这种反问的方式是为了强调自己的观点或期望。
四、一般疑问句的回答对于一般疑问句的回答，通常采用“Yes”或“No”的形式。
但是，除了简单的肯定或否定，我们还需要根据实际情况进行详细的回答。
例如：Do you like math？如果喜欢，我们可以回答：“Yes，I like math very much.”如果不喜欢，我们可以回答：“No，I don't like math.”五、总结探索小学英语一般疑问句的奥秘，我们不仅了解了其基本结构和用法，还知道了在不同情境下的实际运用。
掌握一般疑问句的用法不仅能提高我们的英语沟通能力，还能帮助我们更好地理解和尊重他人的观点和需求。
在未来学习中，希望大家可以更深入地探索这一语法知识，提高自己的英语水平。
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牛津英语小学部分语法——一般疑问句一．句子的种类
：一、be动词：am, is, are
二、肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句定义
1．肯定句：表示肯定的意思, 即不含有否定词“不”。
比如：我是一个学生I am a student.
他去上学He goes to school.
2．否定句：表示否定的意思。
比如：我不是一个男孩。
I am not a boy
他不去上学He does not go to school.
3. 一般疑问句：回答为“是yes”或者“否no”的问句。
比如：你是一个学生吗？Are you a student?
你喜欢英语吗？Do you like English?
4. 特殊疑问句：回答不是“是yes”或者“否no”的问句，根据提问内容具体回答。
比如：现在几点了？What’s the time?
哪一支笔是你的？Which is your pen?
三、肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的相互转换
肯定句变否定句：在am, is, are后面加上not,其余按顺序照抄。
肯定句变一般疑问句：把am, is, are提前放到句首并大写Am, Is, Are,其余照抄。
肯定句变特殊疑问句（就划线部分提问）：分3步骤
第一步：先变一般疑问句
第二步：找合适的特殊疑问词代替划线部分
第三步：特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。
注意：1.
如：Li ming 's not here today.Who's not here today? 今天谁没来？
例如：
1．肯定句、否定句和一般疑问句的互换
肯定句：This is a book.
否定句：
一般疑问句：Is this a book?
肯定回答：Yes, it is.
否定回答：No, it isn’t.
2．就划线部分提问(变特殊疑问句)
This is a book.
第一步：变一般疑问句Is this a book?
第二步：找合适的特殊疑问词Is this what ?
What is this?
肯定句变否定句：在主语后面加上do not或者does not,其余按顺序照抄动词用原形
肯定句变一般疑问句：在句首加do或者does并大写,其余照抄。
注意：动词用原形
肯定句变特殊疑问句（就划线部分提问）：分3步骤
第一步：先变一般疑问句
第二步：找合适的特殊疑问词代替划线部分
第三步：特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。
注意：1.
2.划线部分不能在特殊疑问句中出现。
非单三时用do, 单三时用does
肯定句：I like English.
否定句：
单三肯定句：He likes English.
否定句：
就划线部分提问：I like English.
第一步：先变一般疑问句Do you like English?
第二步：找合适的特殊疑问词代替划线部分Do you like what?
第三步：特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。
What do you like?
特殊：
1.some变为any。
如：
There are some birds in the tree.→There aren't any birds in the tree.
但是，若在表示请邀请、请求的句子中，some可以不变。
如：
Would you like some orange juice?
与此相关的一些不定代词如something, somebody等也要进行相应变化。
2.and变为or。
如：
I have a knife and a ruler.→I don't have a knife or a ruler.
3.a lot of (=lots of)变为many或much。
如：
They have a lot of friends.（可数名词）→They don't have many friends.
There is lots of orange in the bottle.（不可数名词）
→There isn't much orange in the bottle.
4.already变为yet。
如：
I h ave been there already.→I haven't been there yet.
练一练：
1、It’s a book. (改一般疑问句)
2、My father is in the study. (对划线部分提问)
3、 Do you watch TV every Sunday? (做肯定回答)
4、 This picture is very beautiful. （改为以what引导的感叹句）
5、 Kick the ball to me! (改为否定句)
6、 I have a big present. （对划线部分提问）
7、 There are some orange trees on the farm. (改为单数句。