幼儿精细动作的发展与运用
幼儿园大班精细动作发展观察 精细动作发展观察
一、引言作为幼儿教育工作者，我们常常需要对幼儿的发展情况进行观察和评估。
其中，精细动作能力的发展是幼儿成长过程中的重要组成部分。
在幼儿园大班阶段，孩子们正处于学习和发展的关键时期，他们的精细动作能力也在不断地发展和提高。
对大班幼儿精细动作发展情况进行观察，对于了解孩子们的发展特点，指导教学实践具有重要意义。
二、观察环境和工具为了准确观察大班幼儿的精细动作发展情况，我们选择了一所幼儿园的大班为观察对象。
观察环境包括教室、操场和游戏室等。
观察工具主要包括摄像机、观察表格、观察日志等。
三、观察内容和方法1. 观察对象：选择了观察对象，包括了大班幼儿中年龄、性别、体格等方面的差异。
2. 观察内容：主要观察了幼儿的手部精细动作、眼手协调能力、手眼协调能力等方面的表现。
3. 观察方法：通过直接观察和记录、拍摄视频等方式，对幼儿的精细动作发展情况进行全面观察和记录。
四、观察结果1. 幼儿手部精细动作的发展情况通过观察发现，大班幼儿手部精细动作的发展水平存在较大的差异。
部分幼儿在握笔、叠积木、拼图等活动中动作稳健，手指协调能力较强；而另一部分幼儿在进行类似活动时存在抓握不力、手指灵活性不足的情况。
2. 幼儿眼手协调能力的表现在观察中，我们发现大班幼儿中部分孩子在进行画画、剪纸等活动时，眼手协调能力较高，能够准确地控制笔的位置和力度；而另一部分幼儿则存在眼手协调不足的情况，导致作品质量参差不齐。
3. 幼儿手眼协调能力的发展情况通过观察，我们发现大班幼儿在进行球类、跳绳等活动时，部分幼儿表现出较好的手眼协调能力，能够准确地抓住和控制物体；而另一部分幼儿在类似活动中表现出手眼协调不足，容易出现失误。
五、分析与评价1. 发展特点分析：大班幼儿的精细动作发展呈现出差异性和个体差异性较为明显的特点。
表现出较好的手部精细动作、眼手协调和手眼协调能力的幼儿，可能与日常生活和游戏中的多样化活动经历和家庭环境有关；另精细动作能力较弱的幼儿可能面临着发育动作经验不足、家庭教养模式单一等因素的困扰。
幼儿园精细动作发展方案的实施与反思
幼儿园精细动作发展方案的实施与反思标题：幼儿园精细动作发展方案的实施与反思一、引言幼儿园是孩子接受早期教育的重要阶段，精细动作的发展对于幼儿的成长和学习至关重要。
本文将从实施幼儿园精细动作发展方案的方法、效果和反思等方面展开探讨。
二、幼儿园精细动作发展方案的实施1. 环境创设幼儿园精细动作发展方案的实施，首先需要营造适合儿童发展的环境。
教室内需要提供各种发展精细动作的玩具和材料，如积木、拼图、涂鸦板等。
丰富多彩的墙面装饰和教室布置也能促进幼儿的主动参与和发展。
2. 游戏活动在实施过程中，游戏活动是提高幼儿精细动作的有效手段。
通过扎针线、拉拉珠等手工活动，可以锻炼幼儿手部的灵巧性和协调能力。
在游戏中引导幼儿操作积木、拼图等玩具，可以培养他们的集中注意力和逻辑思维。
3. 艺术表现利用绘画、手工等艺术表现来促进幼儿精细动作的发展也是一种常见的实施方式。
在课程设计中，增加手工制作、涂鸦等艺术项目，能够激发幼儿的创造力和表达能力，同时提高他们手部操作的灵活性和精细度。
三、实施效果的评估1. 发展情况观察在实施精细动作发展方案过程中，需要通过观察幼儿的发展情况来评估效果。
观察项目可以包括幼儿的手部动作协调能力、操作玩具或材料的技巧水平等。
通过这些观察，可以更好地了解幼儿的发展情况，及时调整教学方案。
2. 测评工具另外，可以借助一些专门的测评工具来评估幼儿的精细动作发展情况。
可以使用动作发展评估量表、手部功能测试等工具，定期对幼儿进行测评，以获得更具体的数据和信息。
3. 效果总结根据观察和测评的结果，可以对幼儿园精细动作发展方案的实施效果进行总结。
总结中需要关注幼儿在手部动作协调、操作技能和手部力量等方面的发展情况，以及对方案实施过程中存在的问题和不足进行反思。
四、实施反思和个人观点1. 优点幼儿园精细动作发展方案的实施，在促进幼儿手部动作协调和技能发展方面取得了显著效果。
通过游戏活动和艺术表现，可以培养幼儿的创造力和表达能力，同时提高他们的操作灵活性和精细度。
婴幼儿的手眼协调与精细动作发展
婴幼儿的手眼协调与精细动作发展手眼协调和精细动作发展是婴幼儿生长发育过程中一个重要的方面。
随着年龄的增长，婴幼儿的手眼协调能力和精细动作逐渐发展和改善，这不仅对于他们的日常生活有着重要的影响，也是他们智力和认知能力发展的关键因素之一。
从零到六个月，婴幼儿的手眼协调主要表现为触摸和抓握的能力。
刚出生的婴儿会触摸和抓住任何接近他们的物体，并试图将其放入嘴巴中。
一个月后，他们的手眼协调能力开始发展，他们能准确地用手抓住一个移动的物体，并将其放入嘴巴中。
在这个阶段，给婴儿提供一些安全的玩具，如柔软的拼图玩具，可以帮助他们锻炼手眼协调能力和精细动作技巧。
六个月到一岁的婴幼儿阶段，他们的手眼协调能力得到了进一步的改善。
他们能够准确地将物体从一只手传递到另一只手，并用手指指向感兴趣的物体。
他们开始学习使用手指探索物体的特征，并尝试简单的精细动作，如拨弦或按键。
这个阶段，我们可以为他们提供更具挑战性的玩具，如积木或拼图游戏，以促进他们的手眼协调和精细动作发展。
一岁到两岁之间，婴幼儿的手眼协调和精细动作进一步提高。
他们能够使用手指进行更精细的操作，例如转动小按钮，套娃或拧紧盖子。
他们开始学习如何使用一支笔或蜡笔进行简单的涂鸦，并试图用勺子吃饭。
在这个阶段，为了促进手眼协调和精细动作的发展，我们可以为他们提供一些适合他们的玩具，如搭积木或拼图。
两岁到三岁，婴幼儿的手眼协调和精细动作逐渐变得更加准确和灵活。
他们能够使用剪刀剪纸，插入图钉或套圈，系鞋带，甚至画出简单的图形。
这个阶段，我们可以引导他们进行更复杂的精细动作，例如用各种颜色画笔涂抹或使用小刷子进行绘画。
三岁到五岁，婴幼儿的手眼协调和精细动作能力得到了显著的提高。
他们能够用简单的字母写一些简单的单词，画出更复杂的图形，剪出具有一定形状的图案。
这个阶段，我们可以鼓励他们练习书写、绘画和手工制作，这对于手眼协调和精细动作的发展都有很大的帮助。
总结起来，手眼协调和精细动作的发展从婴幼儿的触摸和抓握能力开始，逐渐发展为更准确和复杂的动作。
婴幼儿精细动作
婴幼儿精细动作婴幼儿的精细动作发展是他们成长过程中的重要一部分。
精细动作指的是婴幼儿使用小肌肉群进行精密协调的能力，例如使用手指进行捏取、转动物体等。
婴幼儿对精细动作的发展有着长期的依赖和渴望，这对他们的认知、语言和日常生活技能的提高至关重要。
1. 早期精细动作发展在出生后的头几个月内，婴幼儿的手部运动主要是基于原始的反射性动作，如寻找和握住物体。
随着时间的推移，婴幼儿开始尝试使用拇指与其他手指协调运动，以更好地掌握和控制物体。
2. 摸索与探索从4个月左右开始，婴幼儿开始表现出对周围环境的兴趣，并积极使用手指进行摸索和探索。
他们会尝试用手指触碰并探索各种物体的形状、硬度和质地。
这种摸索和探索的过程锻炼了他们手指的灵活性和协调性，为日后更复杂的精细动作做好了准备。
3. 制作简单手工艺品在婴幼儿的发育过程中，给予他们制作简单手工艺品的机会可以极大地促进其精细动作的发展。
例如，使用纸张、彩笔等材料指导婴幼儿进行涂鸦和画画，可以提高他们使用手指的灵活性和控制能力。
4. 搭积木、拼图等玩具为婴幼儿提供适当的搭积木、拼图等玩具，可以帮助他们进一步发展精细动作。
通过拼装积木或拼图，婴幼儿需要使用手指进行准确的操作，培养手眼协调能力和空间认知能力。
5. 饮食自主性在婴幼儿逐渐开始尝试固体食物的阶段，鼓励他们自己用手指抓取食物并送进嘴里是促进精细动作发展的良好机会。
通过这种方式，婴幼儿可以锻炼手指的灵活性和协调性，培养自主性。
6. 着装与整理婴幼儿在长大过程中，也可以通过相关的活动来促进精细动作的发展。
例如，让他们自己穿衣服、系鞋带或者整理玩具时需要使用手指进行精细操控，这对他们的手指灵活性和协调能力提供了锻炼。
7. 练习使用工具当婴幼儿长大一些时，可以开始引导他们使用一些小工具，如剪刀、铅笔等。
这些活动可以提高他们手指的细腻度和控制能力。
结论：婴幼儿精细动作的发展是一个渐进的过程，需要我们给予他们足够的时间和机会去探索和发展。
幼儿精细动作的发展与运用 PPT
2.中级阶段：
① 使用勺子舀 ② 端盘子运送 ③ 翻书 ④ 擦桌子（抹） ⑤ 拉抽屉（推拉） ⑥ 粘贴粘扣、按子母扣 ⑦ 剥香蕉皮和橘子皮 ⑧ 按要求摆放物品 ⑨ 嵌板描画
3.高级阶段：
① 系鞋带 ② 扣纽扣 ③ 拉拉链 ④ 扫地（从桌上扫开始）
四.创意小玩法
简单线段
长方形
三角形
圆形
Байду номын сангаас 直线
弧线
折线
波浪线
螺旋线
圆形图案
水滴图案
正反折
软木塞
土豆
棉棒
泡沫洗碗巾
泡沫洗碗巾
五.家长的辅助技巧
1.先不要急于辅助，多观察孩子，明确辅助的点 2.及时的根据孩子的进步来降低自己的辅助等级 3.给孩子一定的机会和思考、操作的时间 4.言语辅助简单明了，不多加重复 5.不要迁怒于孩子，让自己的情绪影响孩子 6.对于孩子新学习的内容，辅助等级由高到低，循序渐进 7.尽量使用肯定句，少使用否定句
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
6.生活自理动作发育：
21个月：稳稳地拿住茶杯 24个月：拿稳勺子 32个月：在帮助下穿衣服 36个月：穿鞋 36个月：解开能够到的纽扣 36个月：扣上纽扣 36个月：独立进餐，几乎没有食物外溢 36个月：从水罐中倒水
7.握笔动作发育：2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段
7.手部动作训练：
① 一指摁，二指捏，三指捏 ② 抓握之后放开，尤其是手里握有物品的时候 ③ 左右手的倒手 ④ 向上抛手心里的物品 ⑤ 五指依次屈伸 ⑥ 转手腕，压腕提腕 ⑦ 拧瓶盖和门把手 ⑧ 推拉动作，拔和捋的动作 ⑨ 抹平折痕 ⑩ 翻书
三.无处不在的精细
二婴幼儿精细动作发展顺序及年龄
婴幼儿的精细动作发展是指他们在运用小肌肉来进行精细、准确的动作时的发展过程。
这些动作包括使用手指抓握、掌握小物品、剪纸、画画等。
下面是婴幼儿精细动作发展的顺序及相应的年龄阶段。
1.握取动作：-3-4个月：婴儿能够握住物品，但抓握还不是很稳定。
-4-6个月：婴儿能够用整个手掌握住物品，并进行简单的抓取和放置动作。
-6-8个月：婴儿开始能够用手指和手掌一起握取物品，也可以将物品从一只手转移到另一只手。
-8-10个月：婴儿能够使用手指和手掌灵活地握取物品，还能够进行精细的动作，如捏泥巴或叠积木。
-10-12个月：婴儿开始能够使用大拇指和食指进行简单的钳持动作，并能够抓取较小的物品。
2.用手指指向动作：-7-9个月：婴儿开始能够用食指指向物体，并对物体感兴趣。
-9-11个月：婴儿能够用食指站在物体上，并进行指引动作。
-11-13个月：婴儿能够用食指进行指向性动作，并能够理解简单的指令。
3.旋转手腕动作：-7-9个月：婴儿能够旋转手腕，准确地拧开瓶盖或旋转扭转盖。
-10-12个月：婴儿能够通过旋转手腕来操纵玩具。
4.打开和关闭动作：-8-10个月：婴儿开始能够用手指和手掌打开和关闭盒子、瓶子等容器。
-12-18个月：婴儿能够灵活地使用手指和手掌来开关各种容器。
5.用手指进行精细动作：-12-14个月：婴儿开始能够用食指和大拇指一起进行捏取动作。
-14-16个月：婴儿能够用食指和大拇指进行更为精细的捏取动作，并能够从中挑选出想要的物品。
-16-18个月：婴儿能够用食指和中指一起进行精细的捏取动作，并能够将物品放入容器中。
6.操作绘画工具：-12-15个月：婴儿能够抓住粗大的绘画工具，如粗笔或粗蜡笔，能够在纸上画出简单的线条。
-15-18个月：婴儿能够握住更细小的绘画工具，如细铅笔或细蜡笔，并能够画出较为复杂的图案。
通过以上的发展顺序和年龄阶段，家长和教育者可以了解婴幼儿精细动作的发展情况，并根据婴幼儿的实际情况提供相应的引导和训练。
幼儿园儿童精细动作训练指南
幼儿园儿童精细动作训练指南1. 引言幼儿时期是一个儿童身体和大脑发育的重要阶段。
在这个阶段，儿童的精细动作发展非常关键，它涉及到手眼协调、掌握小肌肉运动等技能。
为了帮助幼儿园儿童提升精细动作能力，我们编写了这个训练指南。
本指南旨在为幼儿园教师和家长提供实用的方法和活动，帮助幼儿园儿童进行精细动作训练。
2. 确定训练目标在进行精细动作训练之前，首先需要确定训练的目标。
根据幼儿不同年龄段的发展特点和需要，可以设定以下目标：•提升手眼协调能力•加强小肌肉运动控制能力•增强握笔、用餐工具等使用技能•培养剪纸、折纸等手工技能•增强动手能力和创造力3. 训练方法和活动3.1 手指操练手指操练是提升幼儿精细动作能力的一种有效方法。
可以利用以下活动进行操练：•捏卡片：将一些色彩鲜艳的卡片放在桌面上，鼓励幼儿用大拇指和食指捏起卡片，练习手指的灵活性和协调性。
•挑珠子：准备一些大小不同的珠子，让幼儿用竹签或空心吸管挑起珠子放进一个容器中，锻炼手眼协调和小肌肉运动控制。
•揉面团：将一些面团分成小块，让幼儿揉搓成各种形状，如球、长条等，提升手指力量和灵活性。
3.2 制作手工艺品制作手工艺品是培养幼儿动手能力和创造力的好方法，同时也能锻炼他们的精细动作能力。
可以尝试以下活动：•剪纸：准备一些彩纸和剪刀，教导幼儿剪出各种形状的纸片，如花朵、小动物等，鼓励他们练习剪纸技巧和手指灵活性。
•折纸：教导幼儿制作简单的折纸作品，如纸飞机、纸帽等，通过折叠动作锻炼他们的手指协调和小肌肉运动。
•粘贴画：提供一些剪好的纸片和胶水，让幼儿将纸片粘贴到指定的位置上，培养他们的手眼协调和精确操作。
3.3 针线活动针线活动是培养幼儿手部精细动作能力的重要方法之一。
可以进行以下活动：•穿珠子：准备一些大颗粒的珠子和针线，教导幼儿将珠子穿在线上，锻炼他们的手眼协调和细致动作控制能力。
•缝纫卡片：制作一些纸板卡片，在上面粘贴一些纸片，让幼儿用针线穿过纸片和纸板，锻炼他们的手指力量和协调性。
如何培养幼儿的手眼协调能力锻炼孩子的精细动作能力
如何培养幼儿的手眼协调能力锻炼孩子的精细动作能力幼儿期是孩子身心发展的关键阶段，手眼协调能力和精细动作能力的培养对于孩子全面发展和学习能力的提升具有重要意义。
本文将从几个方面介绍如何培养幼儿的手眼协调能力和锻炼孩子的精细动作能力。
一、通过游戏提升手眼协调能力游戏是孩子成长过程中重要的学习方式，可以通过一些针对手眼协调能力的游戏帮助幼儿提升这一能力。
以下是几个培养幼儿手眼协调能力的游戏方法：1. 拼图游戏：选择适合幼儿年龄的拼图玩具，引导他们理解图案、拼图块的形状和颜色，并通过手眼协调将拼图块正确放置，锻炼他们的观察力和动手能力。
2. 抓捕游戏：准备一些小球或者色彩鲜艳、形状各异的玩具，引导孩子用双手抓住小球或者抓取玩具，锻炼他们的手眼协调和反应能力。
3. 建造游戏：如乐高积木等，通过建造不同的形状和结构，培养孩子的观察、思考和操作能力，同时可以锻炼他们的手眼协调能力。
二、进行精细动作训练1. 练习书写：适当练习幼儿的书写能力，可以通过书写字母、数字、画图等方式来提高他们的手部灵活性和手指协调能力。
可以选择适合幼儿年龄的练习本，引导他们书写正确的姿势和技巧。
2. 线穿珠游戏：准备一条线和一些小珠子，让孩子尝试用线穿过珠子的孔，锻炼他们的手眼协调能力和手指灵活性。
3. 剪纸游戏：给孩子提供剪刀和一些趣味纸片，让他们剪出各种形状，既可以激发孩子的创造力，又可以锻炼他们的手部协调能力和精细动作能力。
三、创造性活动促进发展除了游戏和训练，创造性活动也能够有效地培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
1. 绘画和手工制作：鼓励孩子进行绘画和手工制作，让他们用手触摸颜色、握住画笔或者工具，通过画画、粘贴等动作来培养他们的手眼协调和精细动作能力。
2. 建立乐高或积木模型：让孩子根据图纸或自己的想象力建立乐高或积木模型，需要他们运用手部操作、转动和插入等动作，提高他们的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 创造性动手活动：通过制作手链、串珠等活动，鼓励孩子使用小细节的动作，锻炼他们的手指灵活性和手眼协调能力。
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一.婴幼儿精细运动发育
ห้องสมุดไป่ตู้
1.精细运动能力：
指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或 小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动 的配合下完成特定任务的能力。 精细运动能力是日常活动的重要基础，评价 婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一， 对婴幼儿进行早期教育的基本依据。
5.不会仿画：
① 有一定的控笔能力，听指令和模仿能力，有自己画简单图形和线段的能力 ② 描红画简单的图案 ③ 一步跟随的仿画 ④ 两步至多步的跟随仿画 ⑤ 看图示分解步骤自己仿画 ⑥ 整体仿画 注意： 仿画或者仿写的项目不可以过难，要让孩子能够看懂
6.不会自行创意涂色
① 有一定的颜色区辨能力 ② 给予孩子丰富多样的刺激 ③ 在一副图画涂色中，带领幼儿完成大部分区域，留下一个小区域鼓励孩子自 行涂色 ④ 孩子自行涂色的区域渐渐扩大 注意： 家长应多鼓励孩子，而不要要求唯一答案 在孩子挑选颜色犹豫不定时，家长可以给予时间上的控制，让孩子尽快做出选择 孩子自行涂色完毕后，家长一定要对孩子进行真诚的赞美
二.常见问题的解决方法
1.不会在一定区域内涂色：
① 注意观察孩子可涂色的范围 ② 用硬而厚的纸板挖出一定面积的图形 ③ 用薄的卡纸挖出一定面积的图形 ④ 撤去卡纸，并加粗图形边线 ⑤ 边线粗细恢复正常
2.不会使用剪刀：
① 练习拇指和食指、中指的三只捏物 ② 手指套入剪刀后空剪练习 ③ 采用卡纸，随意的一刀剪断渐渐过渡到两刀剪三刀剪 ④ 加粗线段，采用卡纸，沿线一刀剪断渐渐到多剪几刀 ⑤ 采用普通纸，正常线段，沿线剪直线 ⑥ 剪弧线，剪折线，剪图形 注意： 最初可使用助力剪刀 剪纸时家长及时辅助孩子另一只用来拿纸张的手，学习手的移动和把控
5.双手协调动作发育：
4～5个月：能够有意识地控制伸手；会同时向物体伸出双臂 6个月后：能抓住物体；仰卧位时会抓住自己的脚，再将其放入口中 7个月后：开始摆弄抓到的物体；并能同时摆弄两个物体 8～10个月：开始学习操作动作；可以准确地把大多数固体物质放入口 中 12～15个月：可一只手固定容器，另一只手从中取或向其中放物体；会 打开瓶盖
6.生活自理动作发育：
21个月：稳稳地拿住茶杯 24个月：拿稳勺子 32个月：在帮助下穿衣服 36个月：穿鞋 36个月：解开能够到的纽扣 36个月：扣上纽扣 36个月：独立进餐，几乎没有食物外溢 36个月：从水罐中倒水
7.握笔动作发育：2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段
① 握笔动作发育顺序 手掌向上的握笔 手掌向下的握笔 手指握笔 ② 握笔动作发育特征 握笔部位逐渐靠近笔尖 随着运笔动作的不断成熟，身体坐位姿势趋于垂直
8.手眼协调发育：
① 定义 是指在视觉配合下手的精细动作的协调性 ② 重要性 手眼协调能力发育是精细运动能力发育的关键 ③ 顺序 9个月：能用眼睛去找从手中掉下的东西；手上拿着一根小棒去敲打另一个物品 10个月到1岁：能把抓在手上的玩具扔掉，并且用眼睛看着，用手指着扔掉的玩 具 1岁以后：能够拿着笔在纸上涂画；翻看带画的图书 1岁半到2岁：能把积木垒高；拿着笔在纸上画长的线条；把水从一个杯子倒入 另一个杯子等
弧线
折线
波浪线
螺旋线
圆形图案
水滴图案
正反折
软木塞
土豆
棉棒
泡沫洗碗巾
泡沫洗碗巾
五.家长的辅助技巧
1.先不要急于辅助，多观察孩子，明确辅助的点 2.及时的根据孩子的进步来降低自己的辅助等级 3.给孩子一定的机会和思考、操作的时间 4.言语辅助简单明了，不多加重复 5.不要迁怒于孩子，让自己的情绪影响孩子 6.对于孩子新学习的内容，辅助等级由高到低，循序渐进 7.尽量使用肯定句，少使用否定句
谢谢 聆听
2.主要的精细动作：
伸手取物 手掌大把抓握较大物品 拇指与其它手指分开拿取小物品 拇指与食指分开准确捏取细小物品
3.四项基本动作：
抓握物体 将手伸向物体 随意放下物体 腕关节可在各个方向活动
4.抓握动作的发育：
1个月：握拳，并在转头是将手放到嘴里（精细动作的开始） 3个月：看手，在仰卧时在胸前看手 4个月：伸手够 5个月初：碰触 5个月末：原始抓握，用手臂圈住立方体，然后再在另一只手或者在胸部 的支撑帮助下使立方体离开支持表面 6个月：仿抓握，弯曲手指包住立方体，用手指的力量稳稳地抓住立方体 7个月：抓握，手指的力量已能克服重力作用，使立方体离开地面 8个月：手指间协调，出现拇指和食指、中指的三只捏 9个月：手指对捏，出现拇指与食指相对的二指捏
2.中级阶段：
① 使用勺子舀 ② 端盘子运送 ③ 翻书 ④ 擦桌子（抹） ⑤ 拉抽屉（推拉） ⑥ 粘贴粘扣、按子母扣 ⑦ 剥香蕉皮和橘子皮 ⑧ 按要求摆放物品 ⑨ 嵌板描画
3.高级阶段：
① 系鞋带 ② 扣纽扣 ③ 拉拉链 ④ 扫地（从桌上扫开始）
四.创意小玩法
简单线段
长方形
三角形
圆形
直线
3.不喜欢拿笔：
① 允许空间内有笔的存在 ② 将笔靠近孩子身边，孩子不抗拒 ③ 碰触一下笔 ④ 拿一下笔后马上归还 ⑤ 拿笔画一下 ⑥ 慢慢过渡至拿笔涂鸦 注意： 可用粉笔去吸引孩子的兴趣
4.无法控制笔的走向：
① 手部力量的练习（抓握，提重物，三指捏等） ② 随意拿笔涂鸦，至随意涂鸦时的线段较硬朗 ③ 加尺子或边框画线段和图形 ④ 由短到长的描线段，线段由粗到细 ⑤ 画各种不同线段及图形
7.手部动作训练：
① 一指摁，二指捏，三指捏 ② 抓握之后放开，尤其是手里握有物品的时候 ③ 左右手的倒手 ④ 向上抛手心里的物品 ⑤ 五指依次屈伸 ⑥ 转手腕，压腕提腕 ⑦ 拧瓶盖和门把手 ⑧ 推拉动作，拔和捋的动作 ⑨ 抹平折痕 ⑩ 翻书
三.无处不在的精细
1.初级阶段：
① 五指抓握物品 ② 放开手中的物品 ③ 拧瓶盖及门把手 ④ 撕纸（从软的纸张开始） ⑤ 按开关 ⑥ 二指及三指捏 ⑦ 拔笔帽及扣笔帽