师德案例13篇 精品
师德师风感人案例
师德师风感人案例1. 爱心助学的老师某小学的一位老师，发现班上有一名学生家庭贫困，不能支付学费。
老师主动与学生家长沟通，了解情况后自愿出资帮助该学生支付学费，确保他能够继续上学。
2. 生病时的关怀某高中的一位老师，发现班上一名学生患上了重病，需要长期治疗。
老师每天放学后主动去医院探望学生，关心他的康复情况，并不时送去一些慰问品，给予他精神上的支持。
3. 微笑的力量一位幼儿园的老师，每天早上迎接孩子们入园时总是带着微笑。
她用亲切的笑容和温暖的问候，让孩子们感受到了家的温暖，建立起了良好的师生关系。
4. 关爱留守儿童某小学的一位老师，得知班上有多名留守儿童后，经常组织大家到乡村开展关爱活动。
他们带去食品、学习用品等物资，并陪伴孩子们一起游戏、交流，让他们感受到关怀和温暖。
5. 用心备课一位中学教师，每次备课都会细心准备，不仅注重教学内容的准备，还为学生们精心编写了许多课外阅读材料，以丰富他们的知识和提高他们的阅读能力。
6. 耐心倾听一位小学班主任，关注班上每个学生的情感需求。
每天下课后，她会主动找时间与学生们交流，聆听他们的烦恼和困惑，并给予积极的建议和帮助。
7. 关心学生家庭某中学的一位班主任，了解到一名学生家庭发生了变故，导致他学习和生活受到影响。
老师主动与学生的家长联系，了解情况后提供帮助，包括经济援助和心理支持，帮助学生度过难关。
8. 严于律己一位大学教授，对自己的要求非常严格，从不迟到早退，上课前总是认真备课，确保教学质量。
他严格要求自己的专业知识和教学水平，以提供更好的教学效果。
9. 引导学生成长某小学的一位老师，发现班上有一名学生性格内向，不愿与他人交流。
老师主动与学生交流，了解到他的兴趣爱好，并鼓励他参与班级活动，逐渐帮助他克服了内向的问题。
10. 尊重学生的个性一位艺术学院的老师，发现学生们在创作时具有不同的风格和个性。
老师鼓励学生们发展和展示自己独特的艺术风格，给予他们充分的自由空间，并给予积极的指导和支持。
2020师德师风案例
2020师德师风案例案例一：教师遵守诚实守信原则某中学的语文老师在期末考试时，发现一位学生作弊。
根据学校的规定，发现作弊行为的教师应立即停止学生考试，并向学校报告作弊情况。
这位语文老师果断地停止了学生的考试，并将情况向学校主管领导做了详细汇报。
在学校的处理过程中，这位语文老师积极配合，并提供了相关证据，确保学生的作弊行为得到了严肃的处理。
他的行为展示了他对师德师风的高度重视，坚守了诚实守信的原则。
案例二：教师关注学生全面发展一位小学教师在教学过程中发现一名学生在班级中经常被同学欺负，导致学生性格逐渐闭塞，学习成绩下降。
这位教师不仅及时与学生进行了沟通，了解了学生的困扰，还与学生的家长进行了积极的沟通，共同寻找解决办法。
在日常教学中，教师还特别关注这名学生的情绪变化和学习进步，并及时提供帮助和鼓励。
通过教师的关心和关注，学生逐渐走出了困境，重新获得了自信，学习成绩也逐步提升。
这位教师的行为展示了他对学生全面发展的关心和重视，体现了良好的师德师风。
案例三：教师正确引导学生一位高中物理教师在备课时发现学科教材中存在一个错误的概念解释。
尽管该错误并不影响学生的学习成绩，但这位教师认为正确的知识传授是教师的职责之一。
他主动向教材编写者反馈了这个错误，并提供了正确的解释和相关依据。
经过一段时间的反馈和修正，教材最终得到了纠正。
这位教师的行为展示了他对教学质量的高标准要求，以及积极纠正错误的责任感，彰显了良好的师德师风。
这些案例展示了教师在日常工作中积极践行师德师风的重要性，他们不仅关注学生的学业发展，还注重学生的品德培养，同时勇于坚守诚实守信的原则，并积极改进教学质量，为学生提供正确的知识引导和示范。
这些行为不仅体现了教师的职业操守，也对学生的健康成长起到了积极的推动作用。
师德师风案例
师德师风案例教师是社会的工程师，是学生的引路人，更是道德的楷模。
在教育工作中，师德师风是教师必须遵循的基本准则，它不仅关系到教师个人的形象和职业素养，更关系到学校教育教学的质量和学生的健康成长。
下面我们就来看看一些关于师德师风的案例。
案例一，某校教师因私下辅导学生被家长投诉。
某校教师小张在学校教学工作认真负责，对学生也十分关心。
有一次，小张得知班上的学生小明在数学上遇到了困难，便主动邀请小明到家里进行辅导。
经过一段时间的辅导，小明的数学成绩有了明显的提高。
但不久后，小明的家长却向学校投诉小张私下辅导学生的行为，认为这是对学生的侵犯和不当干涉。
学校对此进行了调查处理，最终决定对小张进行批评教育，并告知其不得私下辅导学生。
案例二，某校老师因在公开场合发表不当言论被停课。
某校老师小李在一次学校的家长会上，因为对学校教学管理工作的不满，在公开场合发表了一些不当言论，引起了家长和学生的不满和抗议。
学校领导得知此事后，立即对小李进行了约谈，并决定对其停课反省。
经过一段时间的反省和教育，小李认识到自己的错误，并主动向学校道歉，表示将严格要求自己，恪守师德师风，再次投入到教学工作中。
案例三，某校教师因与学生发生不正当关系被开除。
某校教师小王与班上的学生小美发生了不正当关系，引起了学校和社会的广泛关注。
学校对此事进行了严肃处理，决定对小王立即停职，并展开调查。
经过调查，证实了小王与学生发生了不正当关系的事实，最终学校决定对其开除，并通报相关部门处理。
这一事件不仅给学校造成了恶劣影响，更严重伤害了学生的身心健康，也给教师群体的形象带来了负面影响。
以上案例反映了教师在师德师风方面的一些问题和挑战。
教师作为社会的一面旗帜，应该时刻以身作则，恪守师德师风，做学生的楷模和引路人。
只有不断提高自身的道德修养，才能更好地引导学生成长，为教育事业做出更大的贡献。
希望每一位教师都能牢记师德师风的重要性，自觉遵守教师的职业操守，为教育事业健康发展贡献自己的力量。
严守师德红线 典型案例
严守师德红线典型案例1. 案例一：某高中语文老师在课堂上教授《红楼梦》时，利用小说中的情节和人物塑造，引导学生思考生命的意义和价值，激发学生对文学的兴趣，提高学生的人文素养。
2. 案例二：某小学老师在班级管理中，注重培养学生的自主性和责任感。
通过设置班级规则和奖惩机制，帮助学生明确自己的责任，树立正确的价值观，提高学生的自律能力和团队合作意识。
3. 案例三：某中学物理老师在课堂上精心设计实验，引导学生动手操作，体验科学的乐趣。
老师注重安全操作，关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高学生的实验技能和科学思维能力。
4. 案例四：某高校教授在科研工作中坚持严谨的学术态度，准确无误地进行数据分析和实验设计。
在科研论文中，他注重引用文献，避免抄袭和剽窃，保证学术诚信。
5. 案例五：某幼儿园教师在日常教育活动中注重培养幼儿的情感和品德素养。
她通过启发式提问、情景模拟等方式，引导幼儿思考和表达自己的情感，培养他们的情绪管理和社交能力。
6. 案例六：某高中数学老师在备课过程中，根据学生的不同水平和学习需求，设计了多样化的教学内容和任务。
他注重引导学生理解数学原理和解题思路，培养学生独立思考和解决问题的能力。
7. 案例七：某音乐教师在音乐课上，通过音乐欣赏和演奏活动，培养学生对音乐的兴趣和理解。
她注重学生的情感表达和音乐创造力，鼓励学生发展自己的音乐才能。
8. 案例八：某职业学校老师在教授实用技能课程时，注重与行业接轨，结合实际案例和实操训练，培养学生的实际操作能力和职业素养。
9. 案例九：某外语老师在教授英语课程时，注重培养学生的听说读写能力，通过多种教学方法和资源，提高学生的语言综合运用能力。
10. 案例十：某体育老师在体育课上，注重培养学生的体育精神和团队合作意识。
他通过组织体育比赛和团队项目，培养学生的体育技能和团队协作能力。
以上是10个符合标题内容的典型案例，这些案例涵盖了各个学科和教育阶段，展示了教师在严守师德红线方面的典型行为和实践，对于教育教学工作的改进和发展具有积极的示范作用。
身边的师德小故事(通用13篇)
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以下是我整理的身边的师德小故事(通用13篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 身边的师德小故事"平淡中带着精彩，平凡中带着伟大。
'是对老师工作的写照。
老师的工作繁忙而有意义，在每天平淡而琐碎的工作生活中我看到了教师无私奉献的精彩和感动。
我身边就有这样一位令我感动的老师杜瑞丽老师。
杜老师从事教育工作18年，是一位教学经验丰富，有着高度教学热情、工作一丝不苟的人。
她的教风可以用十六个字来概括："爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子'。
从早晨第一缕阳光升起的开始，杜老师便开始在学校里忙碌了。
清洁区卫生，看看学生是否到校完毕，领着孩子们读书，她的心中装满了她的学生们。
不经意间，你会看见教室里闪过她的身影。
那是她在督促昨晚未完成作业的学生和写得不规范的学生。
她的话语不多，却在举手投足间，写满了浓浓的爱。
她对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
爱中有严，严中有爱，平等对待每一个学生，尊重学生的人格;对于学生的学习丝毫不松懈。
作业本上，学生的回答不符合要求，杜老师都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关;下课了，你经常会看到她在教室里耐心辅导学习有困难学生。
我时常看着她给学生辅导功课，那么耐心、细致，那么不厌其烦。
杜老师根据学生的实际情况，每天都有不同层次不同类别的一日一练，真正让学生人人有事做，堂堂有收获，把细微处做到了极致;放学后，忙完一天教学任务的她仍端坐在电脑前查阅教育教学资料及看优秀的课堂教学实录，有时在班里培优补差。
工作中，杜老师严格要求自己，始终如一地认真负责。
从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。
优秀教师职业道德行为案例精选
优秀教师职业道德行为案例精选在教育的领域中，优秀教师如同璀璨的星辰，他们以高尚的职业道德行为照亮学生成长的道路。
以下是一些令人敬佩的优秀教师职业道德行为案例。
案例一：关爱学生，因材施教李老师是一位初中班主任，她对学生的关爱无微不至。
班上有一位性格内向的学生小明，在学习和人际交往方面都存在困难。
李老师没有忽视他，而是经常与小明交流，了解他的内心想法和困扰。
她发现小明对绘画有着浓厚的兴趣，于是鼓励他参加学校的美术社团。
在李老师的支持下，小明逐渐变得开朗自信，学习成绩也有了显著提高。
李老师还根据每个学生的特点制定个性化的学习计划。
对于学习能力较强的学生，她提供更具挑战性的学习任务；对于基础薄弱的学生，她耐心辅导，帮助他们逐步跟上进度。
她坚信每个学生都有潜力，只要给予适当的引导和关爱，都能取得进步。
案例二：敬业奉献，坚守岗位张老师在一所偏远山区的小学任教。
学校条件艰苦，教学资源匮乏，但张老师从未抱怨。
为了给学生上好课，她每天早早起床，精心备课。
由于交通不便，她经常要走几里山路去家访，了解学生的家庭情况，与家长共同关心孩子的成长。
有一次，张老师生病发烧，但她仍然坚持上课。
她说：“孩子们的学习不能耽误，我这点小病不算什么。
”她的敬业精神感染了每一位学生，也赢得了家长们的尊重和信任。
案例三：教书育人，注重品德培养王老师是一位高中语文老师，她不仅注重传授知识，更注重培养学生的品德。
在课堂上，她经常引导学生思考人生的价值和意义，通过文学作品让学生懂得善良、正直、勇敢的重要性。
有一次，班上两位同学发生了冲突。
王老师没有简单地批评他们，而是通过耐心的沟通，让他们认识到自己的错误，并学会相互理解和包容。
她告诉学生：“知识可以让你们走得更远，但良好的品德会让你们的人生更加充实和有意义。
”案例四：不断学习，提升自我赵老师是一位经验丰富的小学数学老师，但她从未停止学习的脚步。
她积极参加各种培训和教研活动，不断更新教学理念和方法。
师德案例13篇
师德案例13篇师德案例1：教师热心帮助贫困生某中学的老师王老师发现班上有一个学生家庭困难，无法支付学杂费。
王老师主动了解学生的情况后，积极向学校提出申请，帮助该学生申请了助学金。
此外，王老师还与学生家长沟通，为他们提供了经济援助和心理支持，使学生能够顺利完成学业。
师德案例2：教师细心关注学生身心健康某小学的老师李老师发现班上一位学生经常疲倦、精神不振。
李老师主动与学生交谈，并了解到学生的家庭环境不稳定，经常熬夜。
为了关注学生的身心健康，李老师与学生家长进行了沟通，并提供了一些生活习惯的指导，帮助学生改善睡眠质量和作息时间，最终学生的精神状态得到了明显改善。
师德案例3：教师耐心引导学生解决问题某高中的老师张老师发现班上有几位学生在学习中遇到了困难，不愿意主动提问或寻求帮助。
张老师通过个别辅导，耐心引导学生思考和解决问题。
他鼓励学生勇于表达自己的疑惑，并提供了有效的解决方法。
学生们逐渐克服了学习中的困难，提高了学习成绩，同时也增强了自信心和学习动力。
师德案例4：教师关心学生的个性发展某初中的班主任刘老师在班级活动中注意到一个学生对音乐特别感兴趣。
刘老师主动与学生交流，了解到他有较高的音乐天赋。
为了帮助学生发展个人特长，刘老师积极联系学校音乐教师，并鼓励学生参加校内外的音乐比赛和演出。
学生通过刘老师的引导，逐渐展现了自己的才华，并在音乐方面取得了优异的成绩。
师德案例5：教师践行公正评价原则某高中的老师王老师在班级考试中发现一位学生的试卷与其他学生存在明显的差异。
王老师并没有轻易下结论，而是与学生进行了面对面的交流，并仔细核对了试卷。
最终，王老师发现学生的试卷确实存在一些失误，但并非作弊行为。
王老师根据实际情况，及时调整了学生的分数，并向学生解释了评分原因，以公正的态度对待每一位学生。
师德案例6：教师积极参与学校活动某小学的老师张老师不仅仅在课堂上认真负责，还积极参与学校的各项活动。
他主动组织班级的社团活动，帮助学生培养兴趣爱好；参与学校的义务劳动，为学校的环境整洁做出贡献；并且主动参加学校组织的培训和研讨会，不断提升自己的教学水平。
师德违规行为的典型案例
师德违规行为的典型案例一、体罚学生类。
1. “打手板打出的愤怒”张老师是个急性子，在他的班上有个调皮捣蛋的学生小李。
小李上课总是交头接耳，还影响其他同学。
有一天，张老师终于忍无可忍，他把小李叫到讲台前，拿起教鞭就打小李的手板。
一下、两下……小李疼得直哭，可是张老师气在头上，还是打了好几下才停手。
这事儿后来被家长知道了，家长非常愤怒，因为小李的手都被打得红肿起来。
张老师这种体罚学生的行为严重违反了师德规范，教育学生本应通过积极引导和正面的纪律约束，而不是用暴力手段。
2. “操场罚跑的悲剧”体育赵老师是个对纪律要求很严格的人。
有一次，班级里几个男生在体育课上没有按照他的要求穿运动服。
赵老师觉得这几个学生太不把他的话当回事儿了，于是他罚这几个学生绕着操场跑圈，一跑就是十几圈。
其中一个体质比较弱的学生小王，跑到一半就体力不支，差点晕倒。
这种过度的体罚式惩罚，没有考虑到学生的身体承受能力，是明显的师德违规行为。
二、言语侮辱类。
1. “笨得像猪一样”数学王老师在课堂上讲解一道难题，很多同学都没听懂。
有个学生小张举手问了一个比较简单的问题，王老师不耐烦地说：“你怎么这么笨啊，笨得像猪一样，这么简单的问题都不会。
”小张听了之后，脸一下子就红了，心里特别难受。
从那以后，小张一上数学课就特别紧张，甚至开始害怕学习数学。
王老师的这种言语侮辱，对学生的自尊心造成了极大的伤害，严重违背了教师应尊重学生人格的师德要求。
2. “没出息的家伙”班主任李老师对学生的成绩看得很重。
有一次期末考试成绩出来后，学生小赵的成绩不太理想。
李老师找小赵谈话的时候，没有给予鼓励，反而说：“你看看你，考这么点分，将来肯定是个没出息的家伙，就你这样还想有什么大作为？”小赵本来就因为成绩不好很沮丧，被老师这么一说，自信心受到了严重打击，很长一段时间都处于自我怀疑的状态。
三、学术不端类（如果在学校环境中有涉及学术的情况）1. “论文抄袭的闹剧”高校的陈教授负责指导研究生小孙的论文。
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1、教师的爱有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。
也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。
下面我要讲的是一位普通的小学教师的故事，她是我们浦江一小的二年级组长李瑛。
在多年与孩子们的接触中，李老师都坚持每天用自己的方式与每个孩子交流：给学生一句关切的话语；一个肯定的眼神；一个友好的微笑；一个暗示的手势……让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。
记得我和李老师平行班的时候，班中的徐浩小朋友是个智力低下的男孩。
他不知道要遵守上课纪律，想说就说，想走出来就走出来了。
他也不会表达，只能听懂别人简短的问题，连生活中的常识也分不清。
老师们对徐浩的我行我素有点发愁，他不但脱离老师的视线，而且还会影响其他小朋友的正常活动。
可李老师却没有放弃，而是非常耐心地与孩子交流。
李老师利用他母亲来校，主动了解徐浩在家的情况，空闲的时候他留心观察他的一举一动，一有机会，就和他聊天，跟他一起玩，渐渐地李老师发现，要是直截了当地告诉他：你做得不对，应该怎样，他是不会听的，如果你轻轻地在他耳边说两句悄悄话，并用手默默他的头，握握他的手，他就会安稳下来。
午餐时，李老师告诉他要多吃蔬菜，不能一味地吃肉，这样身体才会长得更好。
每天放学排队离校时，李老师总是牵着徐浩的小手一起走，直到把孩子交到家长手里。
徐浩的母亲看到了，激动地说：“李老师，谢谢您，孩子在您班，我们家长非常放心。
”李老师不仅在教育孩子的方法上有自己的好办法，而且会处处以她的爱关心着班内的学生。
记得07年4月的一天傍晚，由于是别的老师放学，徐浩因放学时没有看到家长来接他，就自己走了。
结果家长来没有接到，就打电话向副班主任李老师报告情况。
已回家的李老师一听，马上出来和家长一起找，直到晚上七点左右，徐浩由路人送回了家。
从今以后，李老师就和每个科任老师打好招呼，放学时要把孩子交到家长手中。
很快，母亲节到了，李老师收到了徐浩家长送的一束鲜花，并附有一张卡片：“李老师，您像妈妈一样照顾我，谢谢您！祝您节日快乐！”这一句普普通通的话，是对一位老师师德最高的评价。
李老师的故事很平常，我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。
教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着未来的花朵。
我很荣幸我跟李老师一样是其中一片叶子。
有句话说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。
因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。
”2、爱心耕耘矢志不渝爱，是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵美丽的鲜花。
它能创造出安全与满足的温馨，赋予人以无穷大的力量。
师爱，是教育领域中最关键的一种爱，是学生热爱学习的强动力，是学生人格的助长剂。
她——顾红妹老师，以“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在情绪行为上细致的变化，与学生进行了有效沟通，与家长共同配合，解除学生心理上的障碍；在学生日常小事中，她注意捕捉最佳教育时机，深受家长学生欢迎。
教师是人类灵魂的工程师，师德是教师之魂，“以德育人，用心授业”是她对师德的具体诠释。
“学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”是她内心情感的真实流露，更是工作准则。
小明是个外地孩子，学习成绩很差，但他的智力并不差，这是怎么回事？顾老师通过了解、观察，发现主要原因是他的家庭环境不好。
父亲忙着做生意，整天早出晚归。
母亲天天搓麻将，连正常的三餐都不能保证，更别提学习。
于是顾老师抽空一次又一次去家访，晓之以理，动之以情，他的父母终于被真情感动。
母亲再三保证，孩子在家，不再搓麻将了。
他父亲也说，生意再忙，也要挤出时间陪陪孩子。
由于环境改善，小明能安心地学习了，学习成绩有了明显提高。
顾老师用爱心去浇灌学生，了解学生，转化学生，做到不让一个学生掉队。
小鑫——一一年级的新生，入学没久，顾老师发现孩子的行为习惯很差。
上课自言自语，作业拖拖拉拉；下课调皮捣蛋，时常搞些恶做剧，小朋友们都不愿和他玩。
于是，顾老师走访了他的家。
通过交谈，了解到小鑫的父母中年得子，非常宠爱，是家里的小皇帝。
找到了问题的症结，顾老师同小鑫父母做了一次长谈，家长过分地溺爱孩子，很可能害了孩子。
小鑫父母纷纷表示要改变这种教育方法，感谢顾老师及时地和他们联系，否则真是不堪设想。
一个多月过去了，小鑫有了明显的进步。
顾老师的爱，总是及时地出现在学生有困难的时候，当学生的思想因为疑惑而陷入迷惘时，当学生的情感因为受了挫折而恐惧不安时，当学生的心灵受了打击而一蹶不振时，她总是用她那无私的爱帮助学生点一盏灯，指引方向，寻一把钥匙，开启心锁，送一些鼓励，找回自信。
三迟讲台上顾老师拥有了一份无悔的青春。
3、光荣、艰巨、幸福“光荣、艰巨、幸福”平凡的六个字凝聚了一个平凡而伟大的教师一生的写照与追求。
任建国老师就是这样默默的工作。
一、教师的工作是光荣的。
“教师是人类灵魂的工程师。
”这是人们对教师这一职业的赞美与信赖。
教育是科学，也是艺术。
只有教师才能够完美地把科学与艺术很好地融合在一起，在与孩子们相处的点滴之间，感受到爱的真谛，教师这一职业的光荣感也让我们在点滴之间体会到。
干好这一行，做一个让学生喜欢、家长满意和社会认可的教师，是一件光荣的事情。
任老师选择了教师这一职业，并把教育当做自己毕生奋斗的事业，做为自己生命中不可缺少的部分。
二、教师的工作是艰巨的。
小学教育是启蒙教育，只有把基础打好，才有万丈高楼拔地而起。
因此，在小学阶段教师不仅仅是传道、授业、解惑者，更应关注孩子们心灵的教育。
中国有句俗语：“三岁看八岁，八岁看到老。
”说的就是人的思想认知，心灵的感悟都与教育分不开的。
只有心中坚信：人人都是材，人人都可以教育成才，才会让每一个顽劣的孩子变成一个有爱心有责任感的人。
任老师用她那伟大无私的爱激励着每一个学生，赏识每一个孩子，参与到孩子们的活动中，期待他们会创造出一个个奇迹。
三、教师的工作是幸福的。
看到自己的学生一批批地走向工作岗位，成为国家的栋梁之才，任老师是幸福的。
作为一名教师，能够把自己所有的希望和心血与每一张天真的笑脸紧紧相联，能够把自己的生命和灵魂与祖国的未来紧紧相系，能够迎来一棵棵稚嫩的幼苗，面对一条条鲜艳的红领巾，又能够送走一批批茁壮的小树时，那是幸福的。
爱是阳光，可以融化坚冰；爱是春雨，可以让小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
老师的爱是心的期待，教师的职责是新的未来的创造者。
4、谱写爱的篇章蔡文华老师是我校三年级的数学教研组组长，在她的带领下，三年级的数学成绩较以往有了明显提高、和区平均的距离正在缩短。
从事教学工作的二十一个春秋中，她始终牢记着“爱孩子是教师的天职”这一句至理名言，用一颗赤诚之心，一份真挚之情默默地谱写着“敬业、爱生”的人生篇章。
一、关爱每一位学生蔡老师深深明白：教育好一个学生，关系到一个家庭的未来，教育好全体学生，关系到祖国的未来。
所以她关心所有的学生，尤其是关爱后进的学生，把后进生的转变工作作为实施素质教育的重要目标来抓。
对于后进生，她把更多的时间、更多的爱、更多的热情去关心、帮助、教育他们，唤起他们的觉悟与参与。
为了提高后进生，她克服了家离学校路途遥远的困难，用了大量的精力去了解后进生，掌握他们的学习基础、学习习惯、学习中主要的障碍以及个性特点、心理品质等。
然后“对症下药”对不同的后进生采取了不同的教育方法。
在充分了解学生的基础上，根据班内学生不同的学习层次，精心设计练习。
教学中，蔡老师把基本知识、基本思路和方法讲清楚后，即由各组展开讨论，让学生在小范围内进行近距离帮教，充分发挥了学生自己教育自己的作用，满足了不同层次的学生的需要。
即培养了尖子，又提高了后进生，不管她接怎样的班级，都能在较短的时间里教学成绩走在前列。
所以人人都爱上蔡老师的课。
蔡老师的爱是无私的，她关心学生，不但在学习上常给予他们鼓励，而且在生活上，也是对学生问寒问暖。
正因为蔡老师把她对教育事业的爱溶化成一股暖流，流进了学生的心田她才会赢得了领导与教师的信赖，家长的放心。
二、争做组内领头雁人生的价值，往往都是在平凡中折射出不平凡的光和热！担任教研组长期间，蔡老师总是出好每周的练习题，常常和同年级同学科的青年老师在一起探讨教学教法，对于青年教师在教学中出现的困惑能及时给予帮助，毫无保留的把自己所上课以后的所想所思、课的成功之处或还需改进的地方在教研组里探讨，办公室里经常看见她们在一起探讨的身影。
担任三（2）班副班主任的她总能积极协助配合好班主任做好个别学生的谈心引导工作和班级的卫生工作，每周的大扫除活动，她都能带头参加。
作为第三组室的一员，她积极参加学校组织的各项活动，记得上学期在报名参加教工运动会时，她自告奋勇地对我说：“组长，虽然我跳绳不行，但是我来为你们甩绳吧！”一句普通的话，却让我感触很深：有这样为组室荣誉着想的组员，我应该感到荣幸。
三、积极进取勤学习蔡老师清楚地知道作为一名教师，要教给学生一杯水，教师自己必须有一桶水。
在知识浪潮汹涌而来的今天，这一桶水是远远不够了。
教师必须具有奔涌不竭的知识汪洋，方可满足学生不断吸吮知识琼浆的需要。
为此，她利用课余时间浏览了各种书籍，有教学方面的，有教育方面的，平时珍惜一切出去听课培训的好机会，认真做好记录，把先进的理念运用到自己的课堂教学中去，并在教研组内推广。
在不断地学习中，她自身的素质也在不断得到提高。
真诚地希望蔡老师在以后的教学生涯中继续用自己无私的爱谱写出又一曲理想之歌。
5、师德小故事昨天早上，我一进教室，看见高朱燕的爸爸在教室里等我！原来是来要求给她女儿调换座位。
好好的调什么座位？一问，原来同桌曹忠孝经常在课上打扰高朱燕，这个曹忠孝，由于太好动，上课不但管不住自己，还经常影响别人，每次和同桌坐不多久，同桌的家长就来要求调位。
他是我们班座位调换最频繁的一个，我曾向他下过最后通牒，再有家长来要求调位，就坐到最后的独桌去。
送走高朱燕的爸爸，我问高朱燕是不是一定要调位，高朱燕坚决地点点头。
我说：“怎么，不给同学一次改过的机会？”高朱燕犹豫不决地看看我，又看看曹忠孝。
我又问曹忠孝，是想和高朱燕坐，还是想坐到最后的独桌去。
“想和高朱燕坐。
”他支支唔唔地说。
我说：“可人家不愿意，你看怎么办？要不你自己去和高朱燕商量。
”说着，我走开了。
下早读了，曹忠孝兴冲冲地跑来对我说：“高朱燕同意和我一起坐了。
”一问，原来他想高朱燕保证以后上课决不再打扰高朱燕了。
我说：“希望你能说到做到！”他高兴地点点头跑了。
今天放晚学时，我问高朱燕，曹忠孝这两天的表现怎么样？高朱燕点点头说：“不错！”曹忠孝得意地看着我，我向他竖了竖大拇指，他得意地笑了。
我问高朱燕：“还要调位吗？”她摇了摇头，我说：“那要回家和爸爸说清楚。