广告策划与创意课程设计
基于工作过程的《广告策划》课程设计
构、 人 员 分工 、 品牌 、 标 识解读 、 公 司 目标 、 广告 语、 起草公司章程、 确 定
注 册 资本 及 经 营 范 围） 基于工作过程 的《 广告来自划》 课程设计 突出实践教学
在人 才 培养 工作 中 的作 用 ， 将 广告 策划 实践 教 学贯 穿学 生 专业 学 习全过 程。 体 现基 于职 业 岗位 分析 和具 体工作 过 程
任务 ４ ： 制定计 划 ， 策 略
及 实 施 并 与 客 户 及 公 司
内部 各 资 源协 调 、 合作
的教学 领域 设计 理 念 ，在 具体 工作 情 境 中融入 学 习过程 ， 学 习情境 ２：项 目 １ ： 广告 客 户寻 找 任 务 １ ： 制作 访 客计 划 书 ６ 任务 ２ ： 推 销 准 备 在 执 行工 作 任 务 的过 程 中 对教 学 实训 项 目进 行 重 新设 计 客 户 服 务 与 与 拜 访 业 务 拓 展 项 目 ２ ： 达 成交 易 任 务 ３ ： 正 式拜 访 和整合 ， 将 理 论教 学 与 实践 工作 有机 结 合起 来 ， 增 强 理 论
任务 ３ ： 阐述 广告 媒 体 的 特 征
书， 讲 解相 关的理 论知 识 ， 指导 学生 完成 任务 ， 并 最后 考核 学 生业绩 。 学生根 据 老 师下达 的任 务 书 ， 小 组讨 论 收集 资 学 习情 境 ５ ：项 目 １ ： 品 牌 认知 料， 利用相 关知识 完 成任务 ， 最 后将 成 果展 示给 大 家 ， 这样 品 牌 认知 项 目 ２： 服 务 项 目３ ： 品牌定位与分析 组 与组 之 间 ， 每 个 同学 之间形 成 竞争 ， 大 家互相 学 习 ， 互相
一
任 务 ：每 公 司 选 择 一 个 ６ 品牌 ， 阐 述 品 牌定 位 、 理 念、 目标 群 体 、 成功 经 验 任务 １ ： 设计公关促销 方案 ６ 任务 ２ ： 制作 策划 书
《广告创意》教学大纲(两篇)
引言概述：广告创意是广告策划中至关重要的一环，它涉及到创新思维和激发观众兴趣的能力。
本文将通过引言概述、正文内容、总结的方式，详细探讨广告创意的教学大纲。
广告创意的教学大纲应包括创意的基本原则、创意的培养方法和案例分析，以培养学生的创新思维和创意策划能力。
正文内容：一、广告创意的基本原则1.1 定义广告创意广告创意是指通过独特的创新思维和表现手法来激发观众兴趣，传递广告信息的过程。
在教学中，应引导学生理解广告创意的重要性，并对其进行界定和解读。
1.2 影响广告创意的因素广告创意的形成不是凭空而来的，它受到多种因素的影响。
这包括目标受众的需求和偏好、广告主的目标和策略、市场环境等。
教学中应就这些因素进行深入讲解，帮助学生理解广告创意的形成过程。
1.3 广告创意的基本原则在教学中，应介绍广告创意的基本原则，包括与受众建立情感连接、巧妙运用符号和象征、突出广告的独特性等。
这些原则是学生进行广告创意策划时的重要指导。
二、广告创意的培养方法2.1 提升创新思维能力广告创意需要创新思维能力的支持，因此，教学中应注重培养学生的创新思维能力。
这包括激发学生的好奇心、鼓励他们勇于尝试和接受失败，以及提供创意思维训练的实践机会。
2.2 培养观察力和洞察力广告创意的灵感来源于生活，因此，教学中应引导学生培养观察力和洞察力。
这包括观察和分析现实生活中的广告案例，深入了解目标受众的需求和心理，以及寻找和发掘潜在的创意点。
2.3 增加广告素材的积累学生进行广告创意策划时，需要大量的广告素材作为参考和灵感。
因此，在教学中应指导学生积累广告素材，包括收集和整理优秀的广告案例、了解行业动态和趋势等。
2.4 推动跨学科合作广告创意策划需要跨学科的知识和技能的支持，教学中应鼓励学生进行跨学科合作。
这可以通过开展跨学科的课程设计、组织团队项目等方式实现，以提高学生的广告创意能力。
2.5 实践和反馈的重要性广告创意是实践出真知的过程，教学中应注重学生的实践和反馈。
昆士兰商科广告课程设计
昆士兰商科广告课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握广告的基本概念、原则和策略。
2. 学生能够识别并分析不同类型的广告及其适用的商业环境。
3. 学生能够了解昆士兰商科特色及其在广告中的运用。
技能目标：1. 学生能够运用创意思维，设计具有吸引力和影响力的广告方案。
2. 学生能够运用批判性思维，评价广告的优劣，并提出改进措施。
3. 学生能够通过小组合作，完成广告策划和实施的全过程。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到广告在商业活动中的重要性，培养对广告事业的热爱。
2. 学生能够树立正确的消费观念，自觉抵制不良广告信息。
3. 学生能够尊重他人意见，培养团队协作精神和沟通能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在通过理论与实际操作相结合的方式，提高学生对广告策划与实施的能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的商业知识基础，思维活跃，具备一定的创新能力和批判性思维。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、实践，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其在完成课程目标的过程中，不断提升自身综合素质。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 广告原理与策略：介绍广告的基本概念、原则、类型及广告策略，结合课本相关章节，让学生了解广告在商业活动中的作用和价值。
- 章节参考：课本第1章《广告概述》- 内容列举：广告定义、广告原则、广告类型、广告策略2. 创意广告设计：教授创意思维方法，指导学生进行广告创意设计，强调昆士兰商科特色在广告创意中的应用。
- 章节参考：课本第3章《广告创意与设计》- 内容列举：创意思维方法、广告创意技巧、昆士兰商科特色广告设计3. 广告策划与实施：介绍广告策划的基本流程，指导学生完成广告策划书撰写，以及实施过程中的关键环节。
- 章节参考：课本第4章《广告策划与实施》- 内容列举：广告策划流程、策划书撰写、广告实施要点4. 广告评价与改进：教授广告评价方法，培养学生批判性思维，分析广告案例，提出改进措施。
影视广告课程设计
影视广告课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解并掌握影视广告的基本概念、分类及发展历程。
2. 学生了解影视广告创意策划的基本原则与方法。
3. 学生掌握影视广告制作的基本流程和技巧。
技能目标：1. 学生具备独立分析、评价影视广告的能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行小组合作，完成一份影视广告创意策划案。
3. 学生掌握影视广告拍摄、剪辑的基本技巧，能独立或合作完成一部简短影视广告作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对广告事业的热爱和责任感，提高对广告审美和道德底线的认识。
2. 学生在团队合作中，学会倾听、沟通、协作，培养团队精神和人际交往能力。
3. 学生通过学习影视广告，关注社会问题，培养正确的价值观，提高社会公德心。
课程性质分析：本课程为高中年级的选修课程，旨在让学生了解影视广告行业，培养创意思维和实际操作能力。
学生特点分析：高中学生具有一定的审美能力和独立思考能力，对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试创新。
教学要求：1. 结合教材，理论联系实际，注重培养学生的实际操作能力。
2. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生在实践中学习。
3. 注重团队合作，培养学生的沟通协作能力。
4. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下四个部分：1. 影视广告概述- 教材章节：第一章 影视广告概述- 内容：影视广告的定义、分类、发展历程及其在社会经济中的作用。
2. 影视广告创意策划- 教材章节：第二章 影视广告创意策划- 内容：创意策划原则、方法，广告定位、广告主题和广告文案的撰写。
3. 影视广告制作流程- 教材章节：第三章 影视广告制作- 内容：拍摄器材与技巧、剪辑与特效、配音与音效、广告片时长与格式。
4. 影视广告案例分析与实践- 教材章节：第四章 影视广告案例分析与实践- 内容：分析经典影视广告案例，了解成功广告的创意与制作要点，并进行小组实践。
ucl+ad+课程设计
ucl+ad+课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解UCL（伦敦大学学院）与AD（广告学）的基本概念，掌握相关理论知识点；2. 学生能够通过实例分析，了解广告策划与创意的基本流程；3. 学生掌握一定的市场营销知识，了解广告在市场推广中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成广告策划案的撰写；2. 学生能够通过小组合作，设计出具有创意的广告方案；3. 学生能够运用批判性思维，对广告案例进行分析与评价。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对广告行业的兴趣和热情，激发学生的创新意识；2. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力；3. 引导学生树立正确的消费观念，关注广告对社会的影响。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学与案例分析，旨在培养学生的广告策划与创意能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的学科知识基础，思维活跃，创新能力强。
教学要求：教师需结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。
通过多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们形成正确的价值观。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时进行评估与反馈，以确保课程目标的实现。
二、教学内容1. UCL与AD的基本概念：介绍UCL的学术背景及在广告学领域的影响力，分析广告学的基本定义、功能与发展历程。
教材章节：第一章《广告概述》2. 广告策划与创意流程：讲解广告策划的基本步骤，分析创意思维方法，探讨如何将创意应用于广告实践。
教材章节：第二章《广告策划与创意》3. 市场营销与广告策略：阐述市场营销的基本理论，探讨广告在市场营销组合中的作用，分析如何制定有效的广告策略。
教材章节：第三章《市场营销与广告策略》4. 广告案例分析：选取经典广告案例，进行深入剖析，引导学生运用所学知识分析广告的创意、策划与执行。
教材章节：第四章《广告案例分析》5. 小组合作实践：分组进行广告策划案撰写，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
《广告设计》课程标准
《广告设计》课程标准一、课程名称广告设计二、适用专业计算机平面设计双精准建设专业三、课程性质与任务广告设计是一门实用性较强的专业核心课。
通过课程的学习，理解广告设计与制作的基本知识，熟知广告设计流程，使学生把握不同广告媒体的特点，正确理解平面广告设计的基本规律和艺术法则，掌握集电脑技术、数字技术和艺术创意于一体的综合职业技能。
通过课程提高学生平面广告的艺术表现能力和审美能力，为后续在广告设计岗位中奠定良好的专业基础。
四、课程设计（一）设计思路本课程以“任务驱动”以主线，多个具体教学任务为线索，以真实项目为载体，结合工作流程对项目知识内容进行重构，突出设计内容。
课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成广告设计作品的同时，广告创意作品需既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习了解平面广告的形成和发展规律，掌握商业平面广告设计的一般原理及设计技巧，懂得广告设计的原则与基本构成要素，以及点、线、面构成的运用法则，从而掌握商业平面广告设计中图形、文字和色彩的创作处理和编排技巧。
另一侧重点可放在学习版式设计、标志广告、海报设计、单张设计，并且能够独立完成一般商业广告设计的制作。
（二）参考学时与学分参考学时：108学分：6五、课程目标（一）专业知识目标通过对本课程的学习，培养学生对广告设计的认知能力、软件实操能力，和广告设计的表达能力。
1.了解广告设计的基础知识；2.了解广告发展史；3.熟知广告公司的基本工作流程；4.熟知广告制作工艺。
（二）专业技能目标通过本课程学习，让学生掌握广告制作的基本方法，启发学生广告思维的能力，对各类图形制作软件应用能力，广告技术综合运用的能力。
1.具备识读和表现能力；2.具备绘制设计能力；3.能区分和说明广告的设计制作要点，进行广告创作；4.能树立正确的设计理念、设计方法。
（三）职业素养目标通过对本课程的学习，培养学生良好的职业素质、积极的工作态度，培养团队协作能力。
广告创意教案
广告创意教案引言：广告创意是现代营销传播中至关重要的组成部分，它能够吸引观众的注意力，激发兴趣，并促使他们采取行动。
在如今竞争激烈的市场环境中，创意广告可以帮助企业脱颖而出，实现品牌宣传和销售目标。
本教案将重点介绍广告创意的定义、重要性以及创意设计的关键要素，同时也提供一些实用的技巧和策略，以帮助学员们在广告创意方面取得突破。
一、广告创意的定义和重要性1. 广告创意是什么？广告创意是指在广告传播过程中，通过独特的思维方式和创造性的表达方式来传递信息、引起共鸣和塑造品牌形象。
它不仅仅是关于设计和美感，还包括创意构思、情感传达和概念演绎等方面。
2. 广告创意的重要性广告创意在现代市场中扮演着至关重要的角色。
它能够吸引潜在客户的目光，让品牌脱颖而出。
创意广告还能够帮助品牌建立独特的形象和故事，增加观众的共鸣和忠诚度。
通过创意广告，企业可以有效传达品牌理念和产品优势，引发购买欲望，从而提升销售业绩。
二、广告创意设计的关键要素1. 目标客户和目标市场分析在创意设计之前，首先需要准确了解目标客户和目标市场。
通过深入分析目标客户的需求、喜好和购买习惯等信息，可以更好地定位广告创意的方向和内容。
2. 创意构思和理念开发创意构思是广告创意设计的核心环节。
层出不穷的创意构思可以通过头脑风暴、市场研究和竞品分析等方式得到。
创意理念要与品牌形象和市场定位相匹配，同时要具有独特性和与众不同的特点，以吸引观众的注意力。
3. 视觉传达与设计风格视觉传达是广告创意设计中至关重要的一环。
通过选择适当的色彩、字体、排版和图片等视觉元素，可以有效传递广告信息和情感，增强观众的印象和记忆。
设计风格要与品牌形象和创意理念相呼应，形成一致的视觉效果。
4. 创意表达和情感引导创意表达和情感引导是广告创意设计的重要手段。
通过故事讲述、幽默表达、情感共鸣等方式，可以激发观众的情感共鸣和兴趣，引导他们对广告内容产生兴趣，并促使他们采取行动。
三、实用的广告创意技巧和策略1. 引用真人故事真实、感人的故事往往能够触动观众的心弦。
《商场广告策划与设计》课程标准 三年制 2
《商场广告策划与设计》课程标准课程代码：建议课时数： 34 学分：2适用专业：三年制中职连锁经营与管理专业先修课程：《市场营销》后续课程：《营销策划实训》一、前言1.课程的性质《商场广告策划与设计》是三年制中职连锁经营与管理专业的专业实训课程。
其功能在于使学生能全面和系统地了解市场营销的基本理论和基本方法，对学生掌握市场营销原理，并应用到实践中（能对某行业企业进行市场分析、定位、为该企业开拓市场），营销与策划能力的提高能为学生今后求职、就业增加筹码。
2.设计思路其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
运用项目教学法，师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学行动，注重培养学生的实际操作能力。
教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
二、课程目标1、知识目标了解市场营销的特点，具体掌握市场营销的内容，包括市场分析、市场营销环境分析、市场信息系统管理与市场调研、目标市场的选择，营销策略（包括产品策略、定价策略、分销策略、促销策略）以及市场营销的组织与控制等。
2、能力目标掌握对市场环境分析的基本方法，会利用理论知识进行市场调研。
掌握市场营销的具体操作方法，可以根据调研结果进行市场分析、目标市场定位、营销策略策划。
会利用综合知识对整个营销过程进行组织、计划、控制。
3、素质目标培养学生自我学习的能力，细致、耐心的工作态度，自力更生的生活态度。
三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生四、实施建议（一）教学建议（1）应加强对学生知识应用能力的培养。
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知识 目标
能上网搜集不同形式的广告；能为某产品做一份广 告策划书；会欣赏具有优秀创意的广告，能进行简 单的创意与设计；能编制广告的费用预算表；能运 用简单的计算机软件制作制作简单的平面、音频、 视频广告；能对某一广告的效果进行评价。
理解广告的基本知识，包括广告的概念、形式；掌握 广告调查与策划的工作流程，并书写广告策划书；了 解广告创意与设计的常用方法；掌握广告的收费方式 与费用预算编制方法；熟练掌握广告中的制作方法； 理解广告效果测评的内容、指标、方式等；了解广告 监管的相关法律法规。
广告策 划与创 意
认识 广告
广告市 场调查
广告 策划
广告 设计
广告 制作
广告 发布
广告效 果评估
企业市 场专员 岗位
创意与策 划专员岗 位
编辑专 员岗位
三、高位就业为目标的课程任务设计
《广告策划与创意》课程教学模式正是基于“高位就业孵 化 ”的理念，设计出针对学生“职场环境、岗位轮训、职位 进阶”的创新教学方法。
手展示自己的优势。通过交流，也起到了学
生之间互相学习的目的。
Step7：策划案评价
每个小组阐述完毕之后，评委进行 提问和打分（评委不对自己组的作 品进行打分）。在此过程中，教师点 评每个作品的亮点，并启发学生的
思路完善方案。
（三）教学方法
案 例 分 析 情 境 模 拟
任 务 驱 动
角 色 体 验
微课自主学习法
使学生真正成为学习的主人，拥有一种自充 电系统，使教学最终达到“不教之境”。
师生互动的探究式学习过程
任务评价
任务修正
（ 媒 （师 （ 体学 客 教 下达任务 策 生 任务辅导 、 生 成果展示 划团 户师 创团 部队 部 意队 ） ） 部 ）
实训任务目标 能力分析 师生共同讨论 制定策划方案
市场环境 调查 产品定位 确定广告 目标
Project End
拟定广告创意方案
制定 广告 费用 预算 制作并发布广告
我家有田项目完成周期
Step6：正式提案
每个小组的提案人陈述本组作品的创作构想，
设计理念，运用的技术手段。锻炼学生表达
能力，让学生意识到在步入职场后，清晰的 表达是不能缺少的能力，也要善于向竞争对
Step2：工作情境设置
我家有田 项目经理
我家有田 市调专员
我家有田 策划专员
我家有田 媒体专员
我家有田 文案专员
我家有田 提案人
Step3：教师分配任务
市场 调查
产品 定位 确定 广告 目标
文案 创作
内部 提案
费用 预算
制作 发布
进入市场，提升品牌价值
Step3：教师分配任务
根据教师下发的任务书， 每组成员体验不同的岗 位。一学期共七张订单， 每张订单执行过程中， 成员岗位进行轮换。
1.完成调查问卷 制作广告策划书（“优乐美奶茶”实训
信息搜集
2
2
2
调研能力
2
2
项目提案）
1.发布任务：“**辅导班”合肥高校校园
3
推广角落平面媒体广告方案招标 熟悉广告策划流程 （1）发布任务：“联想YOGA3”超极本广 播广告广告方案招标 （2）制定广告设计方案 （1）发布任务：“美图手机”微博、微 信广告方案招标 （2）制作广告 （1）发布任务：“可爱多”冰淇淋微电 影广告方案招标 （2）制定广告费用预算
策划能力
4
8
4
创意能力
6
4
5
各类型广告制作方法
软件操作 能力
4
4
6
广告发布方式、途径、费 用
分析能力
4
2
7
广告评估 与监督 综合实训 项目
（1）发布任务：“江淮IEV4纯电动汽车” 广告效果评估方法、指标、 宣传单页、灯箱、电视、广播、微博广告 监管法律与原则 方案招标 （2）广告效果评估 “商之都”整合营销方案 策划 完成整个广告业务流程（“商之都”整合 营销方案策划提案） 72
Step 1
Step 2
Step 3
Step4
Step 5
Step 6
Step 7
课前准备
工作 情境 设置
教师 分配任务
分析任务
团队合作 正式提案 完成任务
策划案 评价
（二）实施步 骤
成立我家有田项目部
为了使学生在融洽的气氛中 最大限度的发挥主观能动性， Step1：课前 让学生自由分组，每个项目部 准备 6-7人。
动手能力 做事条理 强，操作 性强，善 熟练 于沟通 负责整个 掌握设计 任务的策 进度，媒 划方案 体选择与 沟通
语言表 文笔好， 领导力强 达能力 思路清晰 统管全局 强 阐述本 完成竞标 带领团队， 公司的 书的写作 负责整个 设计方 广告项目 的执行 案，争 取竞标
（二）精细化教学内容设计方案
角色分工 广告调研 方案创意表现 提案竞标
策 划 成 果 展
（四）教学条件
创 意
网络 资源库
多媒体 教学设备
校内外 实训基地
（ 五 ） 时 间 分 配
工作 流程
教学内容
工作任务
职业 能力
理论 课时
实训 课时
1
认识 广告 广告 调查 广告 策划 广告 设计 广告 制作 广告 发布
（1）发布任务：“优乐美奶茶”在合肥 广告的概念、特点、形式、 高校校园推广设计悬挂平面广告方案招标 发展 （2）搜集优秀广告 广告调查的内容、方法、 消费者分析 广告策划的原则、内容、 程序 广告的创意方法、色彩与 文字设计
坚持产教融合，走校企合作之路
创新 思路
精细化的人才培养模式
高位化的人才就业目标
工商管理系 方芳 马妮娜
订单情况与任务描述
模拟订单情境
“优乐美奶茶”在合 肥高校校园推广设计 悬挂平面广告方案招 标
引导过程
选择学生熟悉的快消品进 行广告策划入门训练，限 定校园为广告对象为学生 进行广告调查等相关工作 降低了难度，学生易操作
活动任务
1.市场环境调查 2.产品定位 3.确定广告目标 4.拟定广告创意方案 5.设计制作平面广告 选择服务类商品进行广告 1.市场环境调查 “某某辅导班”合肥高校 策划入门训练限定校园为 2.产品定位 校园推广角落平面媒体 广告对象，为学生进行广 3.确定广告目标 广告方案招标 告调查等相关工作降低了 4.拟定广告创意方案 难度，学生易于操作。 5.设计制作平面广告 选择市场上的热门商品以 1.市场环境调查 “联想YOGA3” 广播文案创作为主，提高学 2.产品定位 超极本广播 生的创新能力、执行能力、 3.确定广告目标 广告方案招标 团队协作能力和对市场环境 4.拟定广告创意方案 变化的洞察能力 5.制作并发布广告 选择市场上的热门商品作为 切入点，并且结合微博 微信 “美图手机”微博、微信 等新媒体的使用，提高 学 生 广告方案招标 的创新能力、执行能力、团 队协作能力和对市场环境变 化的洞察能力。 1.市场环境调查 2.产品定位 3.确定广告目标 4.拟定广告创意方案 5.制定广告费用预算 6.制作并发布广告
本课程设计立足安徽工商职
业学院和地域经济，构建“产教 融合、校企合作”人才培养模式， 营造校企良性互动的运行环境， 使学校与用人单位、学生与职 业岗位实现零距离对接，更好 的满足区域经济与企业发展的 需要。
（一）课程背景
1
营销综合实训、毕业设计、就业
2
广告策划与创意
3
市场调查与预测、营销心理
4
计算机文化基础、管理学
基于工作过程的体验式课程设计
——《广告策划与创意》
有机豆、健康豆
目录
基于工作过程的体验式课程设计 ——《广告策划与创意》
产教融合，校企合作的教学模式 精细培养为导向的教学内容
广告策划
课程设计
高位就业为目标的课程任务设计 工作过程为标准的考核评价体系
基于工作过程的体验式教学创新思路
一、产教融合，校企合作的教学模式
食品广告 化妆品广告 服饰广告 数码产品广告 汽车广告 房产广告 商场活动广告
企业诉求：进入合肥市场 市场调查
步行街
8
（一）教学内容设计的理念
广告策划流程
广告公司不同岗位人员职责
岗位 分配
市调专员
策划专员
媒体专员
提案人 文案专员
项目经理
点子多， 员工 思路活 特长 负责收集 全组成员 具体 的创意， 工作 并进行分 析筛选可 行性方案
教学 目标
能力 目标
素质
目标
培养学生勤于思考的行为习惯，对事物敏锐的洞察能 力；培养学生吃苦耐劳，踏实肯干的良好作风；培养 学生在公众面前独立演讲的能力；培养学生的团队合 作能力；培养学生实践能力；培养学生创新能力。
二、精细培养为导向的教学内容
工作流程
工作任务
工作能力
项目实训
信息搜集能力 广告调查 完成产品调查问卷 调研能力 广告策划 制作广告策划书 策划能力 广告设计 设计广告方案 创新能力 广告制作 制作广告 软件操作能力 广告发布 广告费用预算 分析能力 广告评价与监管 广告效果评估 评估能力
“江淮IEV4纯电动汽车” 宣传单页、灯箱、电视、 广播、微博广告方案招标
“商之都周年庆典” 整合营销方案招标
Step4：分析任务
为我家有田 寻找创意灵感
Step5：团队合作完成任务
1天 2天 3天 4天 5天 6天 7天 8天 9天 10天 11天 12天 13天 14天
14天
Project Start
评估能力
4
10
8 总 计
综合能力 26
0
14 46
四、工作过程为标准的考核评价体系