最新PEP小学英语三年级下册第五单元unit 5 Do you like pears
授课教师：课题：UNIT 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能：听懂会说本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.听说认读水果单词：pear, orange, apple，banana过程和方法：在实际情景中运用所学单词和句型，谈论自己和他人的喜好。
要求模仿正确，语调自然。
情感、态度、价值观：通过本课句型的学习增进对他人的了解，学会与人沟通。
二、学生在学习本节新知过程中的重点和难点重点：单词pear, orange, apple，banana难点：句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.的实际运用，及don’t 的发音三、各环节的问题设计1.导入环节：热身/复习（Warm-up/ Revision）1). 日常对话练习。
2). 播放Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2.重点环节：1)．教师出示水果图片，问What can you see?鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”2). 认读单词pear, peach, orange, apple3). 播放录音，学生边听边指单词跟读。
4). 将一种水果切开，让学生亲自品尝。
问：Do you like pears? 引导学生说句子Yes, I do. 或No, I don’t.3.难点环节：1). 师问生答：Do you like…?2). 生生互相问答Do you like..?4.结课检测环节1）.What’s missing? 游戏. 让学生快速说出消失的水果名称.2).问答Do you like…? 先师生问,答再同桌之间互相练习。
四、导入设计简述以旧知Chant导入新知，既复习了旧知，又引起学生兴趣，导入下面课程五、师生互动、生生互动设计简述1).师生对话.2).师生游戏3).生生对话六、结课检测简述检测重点及难点方面1.通过What’s missing? 游戏,让学生在游戏中快速说出所学单词,以达到检测和巩固.2.通过师生问答,生生问答检测所学单词和句型.七、板书设计Unit 5 Do you like pears?Let’s learn A授课教师：课题：UNIT 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能：熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? Let’s buy some…过程和方法：能够在真实或模拟情景中运用句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.等简单介绍自己以及他人的喜好。
情感、态度、价值观：学会与人沟通,交流个人信息,学习对人有礼貌的好行为.二、学生在学习本节新知过程中的重点和难点重点：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.句型的运用。
难点：Let’s buy some…句型三、各环节的问题设计1.导入环节：热身/复习（Warm-up/ Revision）(1)师生互致问候。
w w w .x k b 1.c o m(2)教师播放chant，师生共同演唱。
(3) 单词闪卡，学生快速认读。
2.重点环节：（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。
以次类推学习oranges, apples,（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like … Do you like …? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t.（4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。
特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t.（5）按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
（6）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Practise 部分的操练。
A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don’t3.难点环节：让学生观看教学课件。
［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
5.结课检测环节1分角色扮演对话；2，生生对话五、导入设计简述以儿歌导入，激起学生注意力，导入下面课程五、师生互动、生生互动设计简述师生对话，生生对话角色扮演六、结课检测简述检测重点及难点方面1分角色扮演对话；2，生生对话八、板书设计Unit 5 Do you like pears?Let’s talk A三年级英语教学设计简案授课教师：课题：Unit 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能:能够听说认读单词fun run duck under.学会正确书写，知道元音字母U在单词中的短发音。
过程和方法：能够正确说出元音字母U在单词中的短音发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。
情感、态度、价值观：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
二、学生在学习本节新知过程中的重点和难点重点：正确书写本课四个单词难点：字母U在单词中的短发音三、各环节的问题设计1.导入环节：出示已学单词fun run duck under，认读，你发现了什么共同点？2重点环节：如何正确书写这些单词呢？How to write these words correctly?3难点环节：Read these words, can you find the common ground?4.结课检测环节:Can you write these words correctly? Can you spell other simillar words with the rulers you have learnt today?六、导入设计简述1．师生做日常口语练习:2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
3.出示单词认读。
五、师生互动、生生互动设计简述1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Read, listen and number的录音,让学生标出单词顺序。
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
写完后同桌互评。
小组评议，写得好的到班上展示。
5．读单词，找字母U的发音规律，并根据所发现规律拼读类似的其他单词。
看谁拼得多拼得准。
六、结课检测简述检测重点及难点方面在练习本上正确书写单词用所学规律拼读其它单词九、板书设计Unit 1 Welcome back to school上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词Fun run duck under授课教师：课题：Unit 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能：掌握认读新词：watermelon strawberry grapes . 学习歌谣,听懂会说句型I don’t like…. Me neither.过程和方法：能够在实际情景中运用所学句型表达自己的喜好，喜欢与不喜欢。
情感、态度、价值观：了解英语和中文表达之间的差异二、学生在学习本节新知过程中的重点和难点重点：新词：watermelon strawberry grapes .听懂会说句型I don’t like…. Me neither.难点：听懂会说句型I don’t like…. Me neither.三、各环节的问题设计1.导入环节：Do you like apples/pears/oranges/bananas?2.重点环节：Do you like grapes/ watermelons/strawberries?3.难点环节: I like grapes. But I don’t like watermelons. What about you?6.结课检测环节:Talk about fruits, what you like and dislike.七、导入设计简述热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。
（2）教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲《An Apple A Day》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
(3)Ask and answer: Do you like apples/pears/oranges/bananas?五、师生互动、生生互动设计简述(1) 游戏“抽签”: 学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Do you like…?该生回答Yes, I do./ No, I don’t.(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看图，跟读对话（4）学生互相谈自己的喜好，I like…. I don’t like….。
六、结课检测简述检测重点及难点方面1.闪卡读单词，比赛认读。
2．小组谈自己的喜好。
十、板书设计Unit 5 Do you like pears?Let’s talk B授课教师：课题：Unit 5 Do you like pears?一、教学目标知识与技能：理解并掌握"Can I have…?" "Thanks " "Here you are"等语言知识；理解"Can I have…?" "Sorry.的含义，并在生活中得体地运用过程和方法：能运用所学单词和句型在实际情景中运用。
情感、态度、价值观：了解中英文表达方法的差异，学会礼貌拒绝。
二、学生在学习本节新知过程中的重点和难点重点：听懂会说句型"Can I have…?" "Thanks " "Here you are"”sorry”难点：理解"Can I have…?" "Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.三、各环节的问题设计1.导入环节：What’s this? Have some….Do you like apples/pears/oranges/bananas?2.重点环节：1)、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。
2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。
小学英语(三年级起点) 人教(PEP)版 三年级下册Unit 5 Do you like pears (Lesson 6)教学设计
Chant and say.
They taste really good… T: 电视机前的同学们，用我们本单元学过 的单词，自己也来试一试。 Make up another chant. Step2: Practice. 句型综合复习 Listen, read and match. 1. Read and match.我们的好朋友们都喜欢 什么水果？ 一起听一听，连一连。 2. Make a survey. T: Chen Jie,, John and Sarah like pears. What about your friends? 那么你的朋友呢？ 我们 可以做一个小调查。 (出示调查表) Name apple Sarah banana pear
Ss: Have some… T: Good, 那我要开始调查一些同学了 Do you like …？ Ss: Yes, I do. T: Have some… T: Do you like…? Ss: No, I don’t. Can I have some…? 接下去， 请同学们来试一试， 采访一下 Angela 我了。 T: 好了，调查表格完成，我们知道朋友们的 喜好，准备好手中的水果，一起去做水果沙拉 吧！ Ss: Yael. Step3: Extension and consolidation （延伸与拓展） Listen to the story and answer the questions. 1. Story Time T: Let’s watch a video. 看看 Zoom 想吃点什
进步标志
学生能灵活运用本单元的单词及句型 Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. I like…. I don’t like…
最新人教版三年级英语下册Unit 5 Do you like精品课件
I like peaches.
Oranges, oranges,
I like oranges.
watermelons, watermelons. I like watermelons. Oh! They are deliouse!
悄 悄 话
Do you like peaches?
Yes I do/No I don’t.
Draw
or
.go on a picnic四人一组通过询问
…
Do you like …? Yes,I do/No,I don’t列出要买的食物,并汇报。
fruit name Miss Gao
Xiao Qiang
…
反馈如下：Miss Gao likes pears,watermelons.
…
an apple
老师出示图片，其余学生问 邀请任意学生到黑板前来回答。
What about bananas?
（香蕉怎么样）
Oh,I like them very much.
（
我非常喜欢他们）
What about…
?
Very much,very much.
Let’s have（买） some bananas.peaches… OK!
Let’s chant
Oranges, oranges, do you like oranges?
Yes, yes, yes, I do. Pears, pears, do you like pears? No, no, no, I don’t. Watermelons, watermelons, do you like watermelons?
Yes, yes, yes, I do.
新PEP小学英语三年级下册-Unit-5-Do-you-like-pears-教案
UNIT FIVE Do you like pears?(Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1、知识目标；(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”（3）通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …（4）通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及Do you like …？\ Yes ，I do.No I don’t I like …....的用法。
2、能力目标；（1）在以旧带新的学法倡导下，学生能进行句型迁移，自主构建语言体系。
（2）学生尝试使用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”用英语表达自己的喜好。
3、情感目标；通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。
二．Teaching main points：(1)能听、说、认读六个关于水果的单词apple /orange /pear/ apples /orange s/pears。
三．Teaching difficulties：(2)尝试运用句型“DO you like …”“Yes! I do.\No! I don’t.”四．Teaching aids：课本、活动手册、颜色卡五．Teaching designStep 1, Warm-up（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
Unit5Doyoulikepears_(课件)人教PEP版英语三年级下册
Homework
1.Read and write new words . 2.Talk about your partner with key sentences: Do you like ...? Yes, I do./No, I don't.
Group work
A: Let’s buy some fruit.I like_____.
Do you like
?
B: Yes, I do.
A: Do you like
?
C: Yes, I do.
A: Do you like
?
D:Yes, I do.
A: OK.Let's buy some______ and
3.Make a new dialogue .
Thank you for listening
Honey. Let's buy some fruit. Do you like orangeike pears? Yes, I do.
Make a survey 调查组内成员喜欢的水果，完成调查表
Do you like...? Yes, I do./No, I don't.
Do you like apples? Yes, I do. / No, I don't.
Sharpen eyes
orange banana
bananas
apple
pear
oranges pears apples
Let's chant
apple, apple. Do you like apples? Yes, I do. pear, pear. Do you like pears? No, I don't. banana, banana. Do you like bananas? Yes, I do. orange , orange. Do you like oranges? No, I don't.
新人教PEP版三年级英语(下)Unit 5 Do you like pears第3课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）Unit 5 Do you like pears ?第3课时公开课教案教学目标1．能够听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
2．能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学重点听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。
教学难点能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。
教学准备1．教师准备课件或录音机及录音带。
2．教师准备相关单词卡、图片或实物。
3．教师准备有四线三格的小黑板。
4．学生准备同步练习和有四线三格的练习本。
教学过程Step 1Warming upSing the song “An apple a day”．活动方式：全班活动，男女生对唱。
1．播放歌曲，先全班听音乐拍手齐唱，然后男女生按歌词内容对唱，进一步巩固上一节课内容。
2．诵读歌谣，让学复习前面的句型，活跃课堂气氛。
What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Apples are my favourite fruit.Apples are my favourite fruit.What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Pears are my favourite fruit.Pears are my favourite fruit.What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Bananas are my favourite fruit.Bananas are my favourite fruit.3．同桌间操练对话。
Step 2Revision/Leading in活动方式：同桌活动。
三年级【下】册英语-Unit5Doyoulikepears？Lesson1你喜欢吃梨子吗？人教(PE
Unit 5 Do you like pears？
Warming up : Do you like pears ?
Let’s chant
I eat apples. I eat grapes. I eat bananas—yummy! I eat oranges. wl in my tummy!
Make a survey
fruit named
Annie
√
×
√
√
（名师示范课）三年级【下】册英语- Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教（PEP）(21张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册英语- Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教（PEP）(21张ppt)公开课课件
Do you like grapes? Yes,I do.
banana
（名师示范课）三年级【下】册英语- Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教（PEP）(21张ppt)公开课课件
pear
（名师示范课）三年级【下】册英语- Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教（PEP）(21张ppt)公开课课件
Do you like… Yes,I do. No,I don’t. What about…
（名师示范课）三年级【下】册英语- Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教（PEP）(21张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册英语- Unit 5 Do you like pears？Lesson 1 你喜欢吃梨子吗？ 人教（PEP）(21张ppt)公开课课件
2022人教pep三年级下册英语Unit 5 Do you like pears教案
Unit 5 Do you like pears?第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Sarah跟着妈妈来到了超市。
妈妈准备给Sarah买一些水果，因此问她喜欢不喜欢一些水果。
在母女两人的对话交流过程中，我们可以接触到本单元的重点句式：Do you like ...? No, I don’t. / Yes, I do. 并且对话中呈现出了三会词汇：apple, orange, pear, 两会词汇：buy, fruit。
Let’s play的游戏中，陈洁与John结成一组，陈洁手里拿着梨的图片，问John：Do you like pears? 这是个帮助学生熟悉、掌握重点句式结构的活动，在玩的过程中，学生可以由初步了解重点句式结构过渡到熟悉句式结构，为自由表达奠定基础。
本课时的主要内容为谈论是否喜欢水果。
水果是学生日常生活中比较常见的物品，可以说他们对水果非常熟悉。
而且，一般情况下，大部分学生可能都多多少少知道一些水果的英文名称。
所以，本课时的重点内容就是在与学生以水果为主题的交流中，使学生理解并掌握本课的重点问答句，完成对话交流。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：apple, pear, orange2. 能够听懂、会说句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 并在真实或模拟的场景中使用句式询问他人对水果的好恶3. 能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话4. 能够在重点句式中正确使用名词的复数形式课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：apple, pear, orange能够听懂、会说句型：Do you like ... ? Yes, I do. / No, I don’t.能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Do you like ...? 来询问他人对水果的好恶能够在重点句式中正确使用名词的复数形式教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
人教PEP版英语三下《Unit5Doyoulikepears》第四教案
人教PEP版英语三下《Unit 5 Do you like pears》第四教案一. 教材分析《Unit 5 Do you like pears》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，主要教学内容是关于水果的喜好。
本节课通过介绍水果和询问喜好，帮助学生进一步巩固一般疑问句及其回答，并学会用英语表达自己的喜好。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，使学生在学习过程中保持浓厚的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握一些关于水果的词汇和表达喜好的一般疑问句。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写水果单词，如pears, oranges,bananas等，以及用一般疑问句询问和表达喜好。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜欢的水果并给予回答。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于水果的词汇和表达喜好的一般疑问句。
2.难点：学生能够正确使用一般疑问句询问和表达自己的喜好。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。
六. 教学准备1.准备水果图片和实物，用于展示和操练。
2.准备课件，包括水果词汇的闪卡、一般疑问句的练习等。
3.准备课堂活动用的卡片、骰子等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Old MacDonald had a farm”活跃课堂气氛，然后引导学生谈论他们喜欢的水果。
2.呈现（5分钟）向学生展示水果图片和实物，引导学生用英语描述水果，并询问对方喜欢的水果。
Unit5Doyoulikepears(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。