求最大公因数和最小公倍数的方法
求最大公因数和最小公倍数的四种方法汇总
求最大公因数和最小公倍数的四种方法汇总今天说说求最大公因数和最小公倍数的四种方法。
求最大公因数和最小公倍数四种方法分别是:列举法、筛选法、分解质因数法和短除法（具体过程见图片，对比去学），后两种方法在解题中使用广泛，尤其是短除法，简单、方便、快捷，建议掌握。
为什么要求两个数或多个数的最大公因数和最小公倍数呢？计算是应用之一，求最大公因数可以用来约分，将计算结果约成最简分数。
求最小公倍数可以用来通分，将异分母分数加减法转化为同分母分数加减法，所以分数的加减法计算和最大公因数、最小公倍数有千丝万缕的关系，那么要学好这一块的计算，首先就要学会求两个数的最大公因数和最小公倍数。
解决问题是应用之二，很多解决问题从题目文字表面表达中丝毫看不出是求最大公因数或最小公倍数，当你深入分析，归根结底就是求最大公因数或最小公倍数。
这一块，当然分析问题是重点，但你最终分析出来，还是必须依靠上面的四种方法来求，所以求最大公因数和最小公倍数是基础，四种方法至少会一种（建议重点弄清短除法）。
【求最大公因数和最小公倍数的方法】
浅谈最小公倍数和最大公因数的教学明光市桥头镇司巷中心小学黄海燕摘要: 准确快速地求出两个数的最大公因数与最小公倍数的学习是小学生很难掌握的内容，又是至关重要的。
通过观察比较不难发现，当两数成倍数关系或互质关系时可直接写出它们的最大公因数和最小公倍数。
当既要求最大公因数又要求最小公倍数时，用短除法或分解质因数法比较简便；当只求最大公因数时，用除法算式法或小数缩小法比较简便；当只求最小公倍数时用大数翻倍法比较简便。
当这两个数比较大，比较复杂时用短除法比较简便。
看清之间关系，看清数据特征，看清条件与要求，用好最佳方法，认真细心计算。
一、教材分析苏教版小学数学第十册中第22页—31页第三单元公倍和公因数数的教学，从教材分析，这章内容特别重要。
准确迅速的找出它们的最大公因数与最小公倍数，是分数通分、约分必不可少的基础，而分数的通分、约分是进行分数加、减、乘、除四则运算的关键。
对于求最大公因数与最小公倍数能否熟练掌握，直接决定了分数四则运算的准确率，因此求两个数的最大公因数与最小公倍数的学习之重要。
而求两个数的最大公因数与最小公倍数的学习又牵涉到很多的概念。
而且概念间内在联系紧密，可以说是环环相扣，有一个环节学习不好也都会直接影响到下后面的学习，所以最大公因数与最小公倍数的学习是小学生很难掌握的内容，又是至关重要的。
它的概念多，环环相扣主要表现在：在学习最大公因数与最小公倍数时，学生要先掌握因数和倍数的概念，而要掌握因数与倍数的概念还要先掌握整除的概念，而整除这里又需要同学们能够掌握能被2、3、5整除的特征；除此之外，在求地大公因数与最小公倍数时，还讲到了两种特殊的关系，其中互质关系的两个数的最小公倍数是它们的乘积，最大公因数是1，而要正确是判断出两个数是不是互质关系，又要掌握质数与合数的概念；这里有需要同学们记住100以内的质数，这是有一定的难度的。
只有这些都能够熟练地掌握，学习起来最大公因数与最小公倍数才会感觉到轻松自如。
求最大公因数,最小公倍数的方法
求最大公因数,最小公倍数的方法
嘿，朋友们！今天咱就来讲讲求最大公因数和最小公倍数的那些超棒方法！
先来说说求最大公因数吧。
好比咱有一堆糖果，要公平地分给几个人，就得找到能整除这些糖果数的最大那个数，这就是最大公因数啦！比如说12 和 18，咱可以用列举法呀，12 的因数有 1、2、3、4、6、12，18 的因数有 1、2、3、6、9、18，那它们共有的最大的那个就是 6，这不就找到最大公因数啦！是不是挺简单？
还有一种方法叫短除法，就像给数字们来个瘦身计划！比如 24 和 36，咱用短除法一试，一下子就能找到它们的最大公因数是 12。
想象一下，短除法就像是一把神奇的剪刀，帮我们快速剪掉多余的部分，找到最关键的那个公因数呀！
再讲讲最小公倍数。
哎呀呀，这就好像是给数字们找一个最舒服的“家”，能把它们都包含进去的最小的那个数。
举个例子，4 和 6，它们的倍数分别有好多，但是最小公倍数就是 12 呀。
用列举法能找到，用短除法也能轻松搞定呢！
咱来做个小结哈，求最大公因数和最小公倍数的方法是不是特别有趣？就像在玩一场数字的游戏。
我们可以用不同的方法去尝试，去探索，每一种方法都有它独特的魅力！就问你，以后遇到这些问题，还会害怕吗？肯定不会啦！所以呀，赶紧把这些方法学会，去征服那些数字世界吧！让我们一起在数字的海洋里快乐遨游！。
最小公倍数 最大公因数
最小公倍数最大公因数最小公倍数和最大公因数是数学中常用的概念，它们在解决数学问题和实际生活中的计算中起着重要的作用。
最小公倍数指的是两个或多个数中能够整除所有这些数的最小的数，而最大公因数指的是两个或多个数中能够整除所有这些数的最大的数。
我们来看看最小公倍数的概念。
假设有两个数a和b，它们的最小公倍数用lcm(a,b)来表示。
最小公倍数的计算方法是将a和b进行因数分解，然后将它们的公共因数和非公共因数相乘。
例如，如果a=2^2 * 3^3 * 5和b=2^3 * 3 * 7，则lcm(a,b) = 2^3 * 3^3 * 5 * 7。
最小公倍数可以用来解决很多实际问题，比如计算两个周期不同的事件同时发生的时间。
接下来，我们来看看最大公因数的概念。
假设有两个数a和b，它们的最大公因数用gcd(a,b)来表示。
最大公因数的计算方法有很多种，常见的方法有欧几里得算法和素因数分解法。
欧几里得算法是通过连续除法的方式，将两个数逐渐缩小为它们的余数，直到余数为0，此时的除数就是最大公因数。
例如，如果a=24和b=16，则gcd(a,b) = 8。
最大公因数可以用来简化分数、求解线性方程和解决一些实际问题，比如找到能够同时整除多个物品的最大容量。
最小公倍数和最大公因数在数学中有很多应用。
比如在分数运算中，我们常常需要将分数化简为最简形式，这就需要计算分子和分母的最大公因数，并将其约去。
在求解方程或不等式的过程中，我们也经常需要用到最小公倍数和最大公因数。
在数论中，最小公倍数和最大公因数是研究整数性质的重要工具。
除了数学中的应用，最小公倍数和最大公因数在实际生活中也有广泛的应用。
比如在工程设计中，我们常常需要将不同部件的周期或频率进行调整，以便使它们能够协调工作。
在生产计划中，我们需要将不同产品的生产周期进行调整，以便能够最大限度地提高生产效率。
在货物运输中，我们需要确定合适的容器容量，以便能够同时运输多个货物。
公因数和公倍数知识点
公因数和公倍数知识点————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:ﻩ公因数和公倍数【知识点回顾】1、公因数（1）互素数:公因数只有１的两个自然数叫做互素数。
(2)简分数：分子、分母是互素数的分数叫做简分数。
(３)求最大公因数的方法：分解素因数法和短除法。
2、公倍数求最小公倍数的方法:分解素因数和短除法，即用最大公因数×各自独有的因数。
3、求两个数的最大公因数和最小公倍数,有３种基本情况，区别如下:两个数的关系最大公因素最小公倍数特殊关系互素（７和８） 1 两个数的积（7×8=５6）较大数是较小数的倍数(12和48）较小数(1２) 较大数(48）一般关系（12和1８) 用短除法将除数连乘(2×３=6) 将除数和商连乘（2×3×2×3=3６）4、求最大公因数和最小公倍数的方法：一、特殊情况：(１）倍数关系的两个数,最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。
(如；6和12的最大公因数是6,最小公倍数是1２。
）(2）互质关系的两个数,最大公因数是１,最小公倍数是它们的乘积。
（如，5和7的最大公因数时1,最小公倍数是５×７＝３５)二、一般情况:（1)求最大公因数:列举法、单列举法、分解质因数法、短除法、除法算式法。
①列举法：如，求18和27的最大公因数先找出两个数的所有因数１8的因数有：1、2、3、６、９、１82７的因数有:１、３、9、27再找出两个数的公因数：１8的因数有:1、2、３、6、9、1827的因数有:1、3、９、271、3、９最后找出最大公因数： 9②单列举法:如,求1８和27的最大公因数先找出其中一个数的因数:１8的因数有:１、２、３、６、9、18再找这些因数中那些又是另一个数的因数：1、3、9又是27的因数最后找出最大公因数: 9③短除法:３ 18 ２73 6 92 ３除到商是互质数为止,最后把所有的除数相乘3×3＝9 ④除法算式法:用这两个数同时除以公因数,除到最大公因数为止。
最小公倍数与最大公因数的求法
最小公倍数与最大公因数的求法最小公倍数和最大公因数，听起来像是数学课上那些让人头疼的概念，不过别担心，咱们轻松点儿聊聊。
最小公倍数，简称最小公倍数，其实就是找到几个数共同的倍数，越小越好。
就像找个大家都能接受的时间，约个饭局，大家都好安排。
比如，咱们找 4 和 6 的最小公倍数，4 的倍数有 4、8、12、16，6 的倍数有 6、12、18，嘿，12 是个大家都能接受的选择，最小公倍数就定了。
说到最大公因数，咱们就像在找一群人里能一起干活的那几个，大家干得最起劲儿。
最大公因数，就是能同时整除几个数的最大数。
比如说，8 和 12，这俩数的公因数有 1、2、4，4 就是最大的一个。
想象一下，四个人一起去旅行，大家都能住的地方，就是最大公因数，能同时容得下所有人的那个地方。
找最小公倍数的时候，最简单的办法就是把数列写出来，然后找出最小的那个。
不过，咱们也可以用一种更聪明的方法，叫做“分解质因数”。
这就像拆家，把数拆成最基本的元素。
比如，4 可以拆成2 × 2，6 拆成2 × 3，然后把所有质因数取个最大次数，比如这里的 2 最大出现 2 次，3 最大出现 1 次，最后把它们乘在一起，结果就是 12，哎，这方法简单又高效。
说到最大公因数，咱们同样可以用分解质因数的办法，先把每个数拆解成质因数，然后找出相同的部分。
就像寻找团队里最能干的那几个人，留住最牛的，最终把他们的力量汇聚起来。
比如 8 拆成2 × 2 × 2，12 拆成2 × 2 × 3，嘿，能一起干活的就是2 × 2，最后最大公因数就是 4，找个合适的地方，大家一起把事情做好。
当你在生活中碰到这些数学问题时，别觉得这难上加难。
找最小公倍数和最大公因数其实就像在生活中寻求平衡。
像朋友间的关系，偶尔得妥协，找到一个大家都满意的折中点，才能继续走得更远。
用数学的眼光来看，生活的方方面面都有这些公因数和倍数在潜藏，只是我们未必注意到罢了。
找最大公因数和最小公倍数的方法(修)
1.观察法（1）当两个数互质（互质数就是两个数只有公因数1）时，最大公因数就是1。
（2）当两个数中的一个是另一个的倍数时，最大公因数就是其中较小的那个数。
2.列举法方法1：先列出两个数的因数，再找出两个数的公因数，最后找出两个数的最大公因数。
例如：用列举法找8和6的最大公因数8的因数有1、2、4、86的因数有1、2、3、68和6的最大因数数是2。
方法2：先列出较小数的因数，再从大到小依次找其中哪些是较大数的因数，最后找它们的最大公因数。
例如：用列举法找8和6的最大公因数6的因数有1、2、3、6，从大到小依次检测，6、3都不是8的因数，2是8的因数，所以 8和6的最大因数数是2。
3.分解质因数法用分解质因数方法找二个数的最大公因数，是分解质因数后，找出相同的质因数，把相同的质因数相乘，所得的积就是这两个数的最大公因数。
例如：用分解质因数的方法找下面12和18的最大公因数12=2×2×318=2×3×312和18相同的质因数是2×3，所以12和18的最大公因数是2×3=6 。
4.短除法。
用短除法求二个数的最大公因数，一般用这两个数除以它们的公因数，一直除到所得的两个商（只有公因数1）为止。
然后把最后所有的除数连乘，就得到了二个数最大公因数。
例如：用短除法找48和36的最大公因数1.观察法（1）当两个数互质（互质数就是两个数只有公因数1）时，最小公倍数就是这两个数的乘积。
（2）当两个数中的一个是另一个的倍数时，最小公倍数就是其中较大的那个数。
2.列举法方法1：先分别写各自的倍数，再找它们的公倍数，然后在公倍数里找它们的最小公倍数。
例如：用列举法找出6和8的最小公倍数。
6的倍数有：6，12，18，24，30，36，42，48，……8的倍数有：8，16，24，32，40，48，……6和8的公倍数：24，48，……其中24是6和8的最小公倍数。
方法2：先列较大数的倍数，再从小打大依次找其中哪些是较小数的倍数，最后找它们的最小公倍数。
公因数和公倍数知识点
公因数和公倍数【知识点回顾】1、公因数（1）互素数：公因数只有1的两个自然数叫做互素数。
（2）简分数：分子、分母是互素数的分数叫做简分数。
（3）求最大公因数的方法：分解素因数法和短除法。
2、公倍数求最小公倍数的方法：分解素因数和短除法，即用最大公因数×各自独有的因数。
3、求两个数的最大公因数和最小公倍数，有3种基本情况，区别如下：4、求最大公因数和最小公倍数的方法：一、特殊情况：（1）倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。
（如；6和12的最大公因数是6，最小公倍数是12。
）（2）互质关系的两个数，最大公因数是１，最小公倍数是它们的乘积。
（如，5和7的最大公因数时1，最小公倍数是5×7=35）二、一般情况：（1）求最大公因数：列举法、单列举法、分解质因数法、短除法、除法算式法。
①列举法：如，求18和27的最大公因数先找出两个数的所有因数 18的因数有：1、2、3、6、9、18 27的因数有：1、3、9、27 再找出两个数的公因数： 18的因数有：1、2、3、6、9、1827的因数有：1、3、9、271、3、9最后找出最大公因数： 9②单列举法：如，求18和27的最大公因数先找出其中一个数的因数：18的因数有：1、2、3、6、9、18 再找这些因数中那些又是另一个数的因数：1、3、9又是27的因数 最后找出最大公因数： 9③短除法：3 18 273 6 9 2 3 除到商是互质数为止，最后把所有的除数相乘3×3=9④除法算式法：用这两个数同时除以公因数，除到最大公因数为止。
18 ÷ 9就是18和27的最大公因数 27（2）求最小公倍数：列举法、单列举法、大数翻倍法、分解质因数法或短除法。
①列举法：如，求18和12的最小公倍数先按从小到大的顺序找出这两个数的倍数： 18的倍数：18、36、54、7212的倍数：12、24、36、48再找出两个数的最小公倍数： 18的倍数：18、36、54、7212的倍数：12、24、36、48②单列举法：如，求18和12的最小公倍数先找出一个数的倍数： 18的倍数有：18、36、54、72再按从小到大的顺序找这些倍数中那个又是另一个数的倍数，找出最小公倍数： 36③大数翻倍法：如，求18和12的最小公倍数把较大的数翻倍（2倍开始），每次翻倍后看结果是不是另一个数的倍数，直到找到最小公倍数为止。
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浅谈最小公倍数和最大公因数的教学明光市桥头镇司巷中心小学黄海燕摘要: 准确快速地求出两个数的最大公因数与最小公倍数的学习是小学生很难掌握的内容，又是至关重要的。
通过观察比较不难发现，当两数成倍数关系或互质关系时可直接写出它们的最大公因数和最小公倍数。
当既要求最大公因数又要求最小公倍数时，用短除法或分解质因数法比较简便；当只求最大公因数时，用除法算式法或小数缩小法比较简便；当只求最小公倍数时用大数翻倍法比较简便。
当这两个数比较大，比较复杂时用短除法比较简便。
看清之间关系，看清数据特征，看清条件与要求，用好最佳方法，认真细心计算。
一、教材分析苏教版小学数学第十册中第22页—31页第三单元公倍和公因数数的教学，从教材分析，这章内容特别重要。
准确迅速的找出它们的最大公因数与最小公倍数，是分数通分、约分必不可少的基础，而分数的通分、约分是进行分数加、减、乘、除四则运算的关键。
对于求最大公因数与最小公倍数能否熟练掌握，直接决定了分数四则运算的准确率，因此求两个数的最大公因数与最小公倍数的学习之重要。
而求两个数的最大公因数与最小公倍数的学习又牵涉到很多的概念。
而且概念间内在联系紧密，可以说是环环相扣，有一个环节学习不好也都会直接影响到下后面的学习，所以最大公因数与最小公倍数的学习是小学生很难掌握的内容，又是至关重要的。
它的概念多，环环相扣主要表现在：在学习最大公因数与最小公倍数时，学生要先掌握因数和倍数的概念，而要掌握因数与倍数的概念还要先掌握整除的概念，而整除这里又需要同学们能够掌握能被2、3、5整除的特征；除此之外，在求地大公因数与最小公倍数时，还讲到了两种特殊的关系，其中互质关系的两个数的最小公倍数是它们的乘积，最大公因数是1，而要正确是判断出两个数是不是互质关系，又要掌握质数与合数的概念；这里有需要同学们记住100以内的质数，这是有一定的难度的。
只有这些都能够熟练地掌握，学习起来最大公因数与最小公倍数才会感觉到轻松自如。
所以这单元应该多用一到两课时。
我在上这单元时，我是这么教学的：二、教学思路（一）用一课时复习相关的概念整除：整数A除以整数B，除得的商正好是整数而没有余数，我们就说A能被B整除。
如15÷3=5，15、3、5都是整数而没有余数，我们就说15能被3整除。
在此基础上再来复习倍数与因数的概念：如果A能被B整除，我们就说A是B的倍数，B是A的因数。
在这里还要强调说明一点，倍数和因数是相互依存的，不能独立存在；我们只能说谁是谁的倍数或谁是谁的因数，不能单独说谁是倍数或谁是因数。
如：15÷3=5正好能够整除，我们就可以说15是3的倍数，也可以说3是15的因数。
掌握了倍数与因数的概念后，同学们就要能够正确地判断出谁能被谁整除，而这里能不能整除同学们不是一下都能很快判断出来的，这里要掌握质数（即素数）与合数的概念，还要能记住100以内所有的质数，掌握能被2、3、5整除的数的特征。
质数：一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数。
合数：一个数除了1和它本身两个因数外，还有别的因数，这样的数叫作合数。
100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
（1）能被2整除的数的特征是：末位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除。
（2）能被3整除的数的特征是：这个数各个数位上的数字和能被3整除，这个数就能被3整除。
（3）能被5整除的数的特征是：这个数的末位上是0或5，这个数就能被5整除。
这些概念环环紧扣，有一个环节掌握不好，都会直接影响到对下面的学习。
于是我用了一节课的时间复习这些概念，这些内容看起来很多，但它都是学生以前学习过的知识，所以只要再次说一下学生便会很快地回忆起来。
（二）用一课时教学求两个数的最大公因数我在求两个数的最大公因数和最小公倍数时，先把后面的“你知道吗”里最大公因数和最小公倍数的符号表示法及短除法穿插在前面讲解，并且加入了另外的方法，即求最大公因数时，我加入了单一列举法、小数缩小法、除法算式法、分解质因数法；在求最小公倍数时，我加入了大数翻倍法、分解质因数法、单一列举法；而书中的例题时，并没有把它当作重点来讲解，只是一带而过，因为书本上的那列举法虽然学生学生一看就懂，但是太繁琐。
如，求18和32的最大公因数先找出18和48这两个数的所有因数：18的因数有：1、2、3、6、9、18 ；48的因数有：1、2、3、4、6、8、12、16、24、48 ；再从这两个数的因数中找出两个数的公因数，18和48的公因数有：1、2、3、6 ；最后从公因数中找出18和48的最大的公因数是6。
你看只是求这18和48这两个数的最大公因数，学生就写了数字与汉字40多个字，要是再加上标点符号就有60多个字。
多么繁琐！所以我在教学时，并不提倡学生用这种方法来求两个数的最大公因数和最小公倍数。
我给学生讲解求最大公因数的方法是：1、判断是否存在特殊情况：（1）倍数关系的两个数，小数是这两个数的最大公因数，。
（如；6和12的最大公因数是6）2）互质关系的两个数，最大公因数是１。
（如，5和7的最大公因数时1）2、一般情况：求最大公因数的方法有：短除法、分解质因数法、除法算式法、小数缩小法、单列举法。
：18 48短除号是18和48的公因数，用它分别除18、48，得到商分别是9，24；是9与24的公因数，用它分别除9、24，得到的商分别是3，8。
一直除到所得的商是互质数为止，最后把所有的除数连乘起来，所得的积就是这两数的最大公因数：（18，48）=2×3=6②分解质因数法：将这两数分别写成质因数相乘的形式，然后将这两数公有的质因数连乘起来，所得到的积就是这两数的最大公因数。
18和48公有的一个因数3， 18和48公有的另一个公因数3（18，48）=2×3=9③除法算式法： 用这两个数18和48同时除以公因数，除到最大公因数为止。
④小数缩小法：把较小的数缩小（除以2开始）每次缩小后看得到的商是不是另一个数的因数，直到所得的商是另一个数的因数为止。
如：求18和48的最大公因数先用小数 18÷2=9，9不是48的因数，18÷3=6，6是48的因数，那么（18，48）=618÷48 （18，48）=6 3×2×⑤单列举法：一般是看哪个数的因数少，就先找出哪个数的因数，再看这个数的因数中哪些也是另一个数的因数，即这两个数的公因数，再从它们的公因数中找出最大的一个，就是这两个数的最大的公因数。
如，求18和27的最大公因数先看18和27这两个数哪个因数少，这两个数除1和本身两个因数外，18=2×9=3×6，27=3×9所以27的因数少，（前面这些只要学生观察一下便可以看出，不用写出来。
）因此先找出27的因数：1、3、9、27再看这些因数中哪些又是另一个数18的因数，即18和27的公因数；18与27的公因数是：1、3、9；最后从公因数中找出最大的一个，既（18，27）=9。
（三）用一课时教学求两个数的最小公倍数的方法求两个数最小公倍数的方法是：1、判断是否存在特殊情况：（1）倍数关系的两个数，较大的数是这两个数的最小公倍数。
（如：6和12最小公倍数是12）（2）互质关系的两个数，最小公倍数是它们的乘积。
（如，3和7的最小公倍数是21）2、一般情况：求两个数的最小公倍数有：短除法、分解质因数法、大数翻倍、①短除法：用这两个数公有的因数去除，一直除到所得的商只有公因数1为此，然后把所取的除数，还有最后得到的商都连乘起来，所得到的结果就是这两个数的最小公倍数。
1）[18，48]=2×3×3×8=144②分解质因数法：把这两个合数分别写成质因数连乘的形式，然后把公有的质因数和各自独有的质因数连乘起来，所得到的积就是它们的最小公倍数。
如：求18和27的最小公倍数把18和27公有的因数和各自独有的因数连乘起来，所得到的积就是18和27的就最小公倍数[18，27]=3×3×2×3=54③大数翻倍法：如，求18和27的最小公倍数把较大的数翻倍（2倍开始），每次翻倍后看结果是不是另一个数的倍数，直到找到最小公倍数为止。
如，求18和27的最小公倍数。
可以把27翻倍：27×2=54，54又是12的倍数，所以[18，27]＝54（四）练习一节课1、说说每组数是不是互质关系或倍数关系，再求出它们的最大公因数和最小公倍数。
（根据能被2、3、5整的数的特征，用2、3、5、7……去试除）24和32 14和9 16和27 8和15有公因数2 互质关系 互质关系 互质关系21和15 14和7 5和828和7有公因数3 倍数关系 互质关系 倍数关系存在特殊关系的直接写出它们的最大公因数和最小公倍数；互质关系的两个数最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积；倍数关系的最大公因数是它们中的小数，最小公倍数是它们中的大数。
一般关系的通过观察比较不难发现，当既要求最大公因数又要求最小公倍数时，用短除法或分解质因数法比较简便；当只求最大公因数时，用除法算式法或小数缩小法比较简便；当只求最小公倍数时用大数翻倍法比较简便。
当这两个数比较大，比较复杂时用短除法比较简便。
最大公因数与最小公倍数的应用1、兴趣小组有24个女生，32个男生现要分成小组，每个小组男、女同学人数分别相同，最多可以分成多少个小组？每组至少有多少个男同学？多少个女同学？，并且小组的个数是24和32的公因数，想：小组的个数在．24．．之内．．又问最多能分多少个小组，所以小组个数是24和32的最大公因数。
（24，32）=8 24÷8=3（人）32÷8=4（人）答：最多可以分成8组；每组最多有3个女生，4个男生。
2. 有一包糖，不论分给8个人，还是分给10个人，都能正好分完。
这包糖至少有多少块？想：这包糖8个人正好分，10个人也正好分，说明这包糖的块数是8和10的公倍数，又问这包糖至少有多少块，所以要求的这包糖是8和10的最小公倍数。
若是问这包糖有多少块？那只要是8和10的公倍数都符合要求，而8和10的公倍数有无数个，没有范围的。
．．．．[8，10]=40 答：这包糖至少有40块。
3. 同学们参加文艺表演，人数在60—80之间。
如果分成3人一组，4人一组，6人一组或者8人一组，都恰好分完。
参加文艺表演的学生有多少人？想：分成3人一组，4人一组，6人一组或者8人一组，都恰好分完，说明表演的人数是3，4，6和8的公倍数，[3，4，6，8]=24，而人60—80间，所以求的是在60—80间的3，4，6和数又在给定范围．．．．8的最大公倍数，即48。