二年级下册统计教案
2023年二年级下册数学全册教案(Word版3页)
一、学生情况分析二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
重点：1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
二年级下册数学统计教案
二年级下册数学统计教案使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
一起看看二年级下册数学统计教案!欢迎查阅!二年级下册数学统计教案1教学目标：1、知识目标：使学生初步学习绘制条形统计图(1格代表1个单位)，和填写统计表，并能根据统计图、统计表回答一些简单的问题，进行简单的分析。
2、能力目标：使学生体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能根据统计结果提出合理的建议，进行初步的预测，进一步体会统计的意义与作用。
3、情感目标：通过对周围现实生活有关事例的调查，同时在参与合作交流的学习活动中，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
教学重点：学习条形统计图的绘制方法，初步体会条形统计图的特点。
教学难点：会看统计图、统计表，并能根据统计结果进行简单的分析，提出合理的建议，并进行初步的预测等。
教学过程：一、激趣导入，引出新知。
师：1、马上就要到六一了，老师想举办联欢会庆祝一下，要庆祝首先就要布置布置我们的教室，征求大家的意见，布置成大家都喜欢的颜色样式，那就要准备彩色的纸，大家一起动手。
2、那就要先来说说你们喜欢的颜色吗(叫几个学生说一说)3、说一说你最喜欢的颜色是什么呢(学生兴趣调动起来了，下面学生七嘴八舌的说着自己喜欢颜色)师：刚才我听见有小朋友说喜欢红色，也有小朋友说喜欢蓝色，还有小朋友说喜欢粉色，到底老师要准备一些什么颜色的纸，来动手布置我们的教室才能让大家都满意呢有没有一个好的办法可以帮助我们解决这个难题呢生：1、举手表决 2、投票 3、统计师：好的，我们今天就来统计一下。
(板书课题) 二、亲历体验、探索新知。
1、投票选举，收集数据。
师：请同学们仔细想一想，用什么方法才能知道哪种颜色是大家最喜欢的(投票选举)老师给小朋友每人准备了一张选票，请你写上在这四种颜色中你最喜欢的，然后交给小组长，小组长收齐之后放进投票箱里，明白了吗(学生很快的完成投票过程)2、统计整理数据，完成统计表。
二年级下册数学教案-10.4总复习解决问题和统计-人教新课标
二年级下册数学教案10.4 总复习解决问题和统计人教新课标教案：二年级下册数学教案10.4 总复习解决问题和统计人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于解决问题和统计的相关章节。
具体包括：1. 认识统计图；2. 制作统计图；3. 利用统计图解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 掌握统计图的基本知识，能够制作简单的统计图；2. 能够利用统计图解决实际问题；3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握统计图的制作方法和利用统计图解决问题的方法。
教学重点：使学生能够熟练制作和运用统计图。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、统计图模板、练习题。
学具：铅笔、橡皮、练习本、统计图模板。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过向学生展示一个关于班级学生身高统计的数据，引导学生思考如何利用统计图来表示这些数据。
2. 认识统计图：教师向学生介绍条形统计图、折线统计图和饼图等基本统计图的形式，并解释每种统计图的特点和应用场景。
3. 制作统计图：教师指导学生如何制作统计图，包括收集数据、选择合适的统计图形式、绘制统计图等步骤。
4. 利用统计图解决问题：教师通过例题向学生展示如何利用统计图来解决问题，如通过统计图来分析班级学生的身高分布情况。
5. 随堂练习：教师给出一些关于制作和运用统计图的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括统计图的种类、制作步骤和利用统计图解决问题的方法。
七、作业设计答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了统计图的基本知识，是否能够独立制作和运用统计图来解决问题。
针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和讲解。
拓展延伸：让学生尝试制作其他类型的统计图，如雷达图、柱状图等，并利用这些统计图来解决实际问题。
重点和难点解析一、情景引入二、认识统计图在认识统计图的环节，我详细介绍了条形统计图、折线统计图和饼图等基本统计图的形式。
二年级下册《统计》数学教案设计
二年级下册《统计》數學教案設計标题：二年级下册《统计》数学教案设计一、课程目标1. 知识与技能：理解并掌握数据收集、整理和分析的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成实事求是的科学态度。
二、教学内容1. 数据收集：让学生了解如何进行数据的收集，包括确定收集的对象、选择合适的数据类型等。
2. 数据整理：介绍数据整理的方法，如分类、排序等。
3. 数据分析：讲解如何对数据进行分析，包括计算平均值、中位数等。
三、教学过程1. 引入新课：以实际生活中的例子引入统计数据的概念。
2. 新课讲解：按照“数据收集-数据整理-数据分析”的顺序，逐步讲解每个环节的内容。
3. 实践活动：设计一个小实验，让学生亲手操作，体验数据收集、整理和分析的过程。
4. 课堂讨论：组织学生分享自己的实验结果，引导他们进行数据分析。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，帮助学生理解和掌握知识。
2. 实践法：通过实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。
3. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思考，提高他们的表达能力。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和实践能力。
2. 结果评价：通过学生的实验报告，评价他们的数据分析能力。
六、教学反思对本节课的教学效果进行反思，总结成功的经验和存在的问题，为以后的教学提供参考。
以上是一个基本的教学大纲，您可以在每个部分添加更多的细节和内容，以达到五千字的要求。
希望这个大纲对您有所帮助！。
二年级数学《统计》单元教案
二年级数学《统计》单元教案教学目标1.学生能够描述数据的特征，了解数据的可变性和分类。
2.学生能够通过对数据的收集、整理、分析、表达自己的观点。
3.学生能够通过简易图表进行数据的展示和说明，初步了解图标和表格的应用。
教学重点1.数值分类；2.数据的统计方法和处理方法；3.数据的图形表达。
教学内容与时长活动计时活动1：了解数据10分钟活动2：数据分类15分钟活动3：数据的统计方法和处理方法20分钟活动4：数据的图形表达25分钟教学步骤活动1：了解数据•导入（2分钟）通过导入课堂互动打破陈旧印象，引起学生的注意力。
例如，教师可以请学生说出自己家里的收纳柜或书架和里面放置的物品，以展示大家都有一些数据在生活中。
•数据的搜集（8分钟）教师可以布置一个调查问卷，旨在了解学生、班级或学校的一些数据，例如：1.你喜欢的季节是什么？2.你每天在家花费的时间？3.你在班级、校园中最喜欢什么地方？教师也可以让学生自己编写一个调查问卷，以收集自己感兴趣的数据。
活动2：数据分类•数据分类的基本概念（5分钟）介绍简单的数据分类方法，例如将自然现象的数据按照天气、风力强度、时间等分类。
•实际操作（10分钟）请学生们动手将自己收集的数据进行分类，可以使用简单的表格、条线图等方式进行分类，帮助学生更直观的展示和了解数据。
活动3：数据的统计方法和处理方法•初步数值统计（5分钟）浅谈数据的基本特征，引导学生谈论数据的最大值、最小值、中位数、众数等特征。
•计数方法介绍（10分钟）介绍常见的计数、统计方法，例如分类初识、频数、百分比等，为后面开展数据分析、统计和科学方法做准备。
•统计分析（5分钟）初步介绍数据分析、统计和科学方法，例如综合分析、得出结论等方法，鼓励学生根据自己的数据展示得出自己的观点。
活动4：数据的图形表达•图形表达的引导（5分钟）教师介绍图形表达的基本概念、重要作用和想要展示的信息等要素，为下一步选择图形做准备。
•图形表达的实践（20分钟）要求学生根据自己收集的数据和上一步鼓励的发现，设计合适的图表或图形展示数据，并引导学生思考数据为什么呈现出现象，影响的因素是什么。
小学二年级数学《统计》数学教案设计
小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。
2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。
3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。
二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。
2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。
三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。
- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。
- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。
3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。
- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。
4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。
四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。
2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。
五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。
二年级下册数学教案-7.3 统计｜西师大版
二年级下册数学教案-7.3 统计｜西师大版教学内容本节教学内容为西师大版二年级下册数学第7.3节，主要围绕“统计”的概念和应用进行展开。
课程将引导学生通过收集、整理、描述和分析数据的过程，了解统计的基本方法和步骤。
教学内容包括：- 数据的收集：指导学生如何收集数据，包括观察、问卷调查、实验等方法。
- 数据的整理：教授学生如何将收集到的数据进行分类、排序和归纳。
- 数据的描述：引导学生使用图表、文字等形式来描述数据，如条形图、折线图等。
- 数据的分析：教育学生如何对数据进行简单的统计分析，如计算平均数、中位数等。
教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识与技能：使学生掌握数据的收集、整理、描述和分析的基本方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学难点本节课的教学难点在于如何指导学生进行数据的整理和分析，以及如何选择合适的统计图表来描述数据。
此外，如何引导学生将统计知识应用于实际问题的解决也是教学的难点之一。
教具学具准备为了更好地进行本节课的教学，教师需准备以下教具和学具：- 教具：PPT课件、统计图表示例、教学视频等。
- 学具：学生用统计图表练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的统计问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解统计的基本概念和方法，引导学生了解数据的收集、整理、描述和分析的过程。
3. 案例分析：通过一个实际案例，展示如何运用统计方法解决问题，让学生了解统计的实用性。
4. 实践活动：让学生分组进行数据的收集和整理，然后选择合适的统计图表进行描述和分析。
5. 总结与反思：让学生总结本节课所学的内容，并进行自我反思，提高学生对统计知识的理解和应用能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
二年级数学下册教案统计我的身高、体重、年龄
二年级数学下册教案统计我的身高、体重、年龄为了更好地了解学生的身体状况，促进学生的健康成长，本学期我们将进行一次关于身高、体重以及年龄的统计。
通过此次统计，我们不仅可以了解学生的身体状况，还可以在后续的教学过程中，提供更加有针对性的教育。
第一节课：身高统计在第一节课上，我们对学生的身高进行统计。
为了更好地让学生理解身高的概念，我们可以使用以下教学方式：1.进行比较：让身高相近的同学站在一起，可以像量高度一样，排出“高矮排行榜”，让学生可以清晰地看到自己在班级中的身高相对位置。
2.测量自己的身高：学生可以在老师的帮助下，使用尺子或者直尺等量具进行身高的测量，为每位学生记录下身高的数据。
3.制作柱状图：通过学生身高的数据，可以制作出身高的柱状图，让学生可以在图表中清晰地看到自己的身高，并且了解到班级中身高的分布情况。
通过以上教学方式，可以让学生更好地理解身高的概念，并且通过图表的制作，让学生可以清晰地认识到班级中身高上的差异。
第二节课：体重统计在第二节课上，我们将对学生的体重进行统计，并且可以使用一些游戏性质的活动来让学生更好地理解。
1.猜猜体重：老师可以在黑板上面写出一些数字，例如20、25、30……等等，让学生根据这些数字，猜猜自己的体重。
在学生猜完之后，老师可以告诉大家自己的真实体重，以及其他同学的数据，让学生可以比较、分析自己的的体重数据。
2.测量体重：在猜完之后，老师可以带领学生使用称重器等量具，测量自己的体重，并且将数据进行记录。
3.制作饼状图：通过学生的体重数据，可以制作出体重的饼状图，让学生可以清晰地看到班级中体重的分布情况。
通过以上教学方式，可以让学生更好地理解体重的概念，并且通过游戏性质的活动，可以让学生更加积极地参与到统计中来。
第三节课：年龄统计在第三节课上，我们将对学生的年龄进行统计，并且可以通过一些教学游戏来让学生更好地理解年龄的概念。
1.文字游戏：老师可以写下一些班级中学生的名字，并且在名字后面写上数字，例如“小明7岁”。
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西师版义务教育课程标准实验教科书
《统计》教学设计
下八中学贺建英授课
教学内容：
教科书第119页例1、第120页例2，第121页课堂活动
教学目标：
1、通过具体、有趣的情景，激起学生参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识。
2、会用不种方法进行统计分类，认识象形统计图，认识最简单的统计表，能依据统计图供给的数据填写简单的统计表。
3、能依据统计图、统计表中供给的信息提出并解决简单的数学问题，能和伙伴沟通自己的想法。
4、阅历用统计图或统计表解决生活中简单的实际问题的过程，从中获得初步的数学活动经验，体会数学的应用价值。
教学重点：会用不同方法进行统计。
教学难点：用画“正”字的方法进行统计。
教学过程：
一、创设情景
老师：小朋友们，今天啊，果园里的小蜜蜂过生日，邀请大家去玩耍，由老师带领你们去参加它的生日派对，愿意去吗？不过果园里不仅热闹，数学问题也很多，你们有信心解决这些问题吗？出示例1情景图。
二、引入课题
老师：瞧，小蜜蜂多热情啊！考虑到大家路途艰辛，准备了水果给大家解渴，但是这么多水果放在一起，你知道每种水果各有多少个吗？
学生：不知道。
老师：该怎么办呢？
指引学生说出可以先把这些水果进行分类，再数一数每一种水果有多少个。
老师：对，我们可以把这些水果进行分类统计。
老师板书课题：统计。
三、教学新课
1、合作探究
老师：首先我们要将这些水果进行分类（老师板书：分类），先想一想应当怎样分类，再同桌的两个小朋友合作进行分类。
学生小组合作对水果进行分类，老师巡查。
老师：请一个小组的同学起来说说你们分类的过程。
学生依据前面学过的分类知识将这几种水果分为香蕉、梨、桃子和苹果4堆。
老师：赞同这组小朋友的分法吗？
老师：我们还需要把它们一个对着一个地排起来。
老师板书：排列从下往上对着排。
老师在电脑上摆。
老师：谁来说说老师是怎样摆的？
指引学生说出老师刚才是一个对着一个从下往上整齐地摆的。
老师：你们会摆吗？试着像老师这样摆一摆，在本子上画一画。
老师：现在你能看出每种水果各有多少个了吗？
学生：能。
老师：你是怎么想的？要求学生说出，统计图中每一种水果有多少个图形，就阐明有多少个水果。
老师：请你完成统计图下面的填空。
学生依据统计图中供给的信息完成填空，完成后抽学生汇报。
2、介绍用其它符号来代替象形图
同学们，在本子上一个一个地画水果费力吗？那有没有简单的方法来替代这些实物图呢？你是用什么样的方法来解决的呢？
学生回答。
今天啊，小蜜蜂呢就想用“○”来替代这些水果。
一个“○”就表示一个水果。
但是小蜜蜂很忙，希望同学们帮它做做，同学们愿意吗？
老师演示方法。
并让学生数数“○”的个数，看看每种水果的数量是否和第一种方法得出的结果一致。
老师：从以上统计图中知道了什么？学生自由说。
老师：从图中能提出哪些数学问题呢？学生提出问题后同时抽学生来解决。
老师：现在同学们来说说，以上两种方法哪一种方法做起来更简单？除了用“○”表示外，我们还可以用其它的符号来表示，比如“√”、“×”等。
3、统计图形，认识简单的统计表
老师：回想一下，我们是怎样进行统计的？
要求学生说出先将水果进行分类，再把同类的水果从下往上一个一个对着摆整齐。
小朋友们，小蜜蜂啊可喜欢你们了，因为你们太聪明太可爱了。
接下来呢，小蜜蜂决定带大家去做游戏。
出示图片。
游戏要求是把图形分类并用刚刚学习的方法统计各个图形的数量，具体问题如下：①上图中有多少种图形，各有多少个？
②你是用什么方法统计出来的？
③通过统计你获得了哪些信息？
带着问题我们开始吧！！
老师：统计好了吗？哪个小朋友来说一说你是怎样统计的？要求汇报的学生说出先把各种图形分类，然后再一个对着一个的摆好。
请同学展示统计方法。
老师：你们和他的统计图一样吗？小组内互相看看谁的统计图做得最好？请同学们展示各自的统计方法。
老师：大部分同学是这样统计的，老师演示方法。
老师：还有没有其他的统计方法？（如果没有，就展示画“正”字的方法）
老师：老师对这些图形也作了记录，想知道老师是怎样记录的吗？
这里强调“正”字的笔画顺序和写法。
展示画“正”字记录的方
法，演示时需要一位同学来读图形。
老师：告诉你们，老师是用画“正”字的方法进行分类整理。
统计时，老师在相应的图形后面画一笔。
这种方法你喜欢吗？
老师：小朋友们能看懂这个表格吗？谁能说一说？
指引学生理解第一列表示图形的类别，第二列表示每种图形的个数。
老师介绍统计表。
老师：现在你能依据你刚才制造的统计图来完成这个统计表吗？学生独立完成统计表，然后抽学生汇报。
填空统计表：三角形（）个正方形（）个圆（）个老师：对于这些图形，经过整理，你有什么感受？
学生自由发言。
老师：你喜欢哪种整理方法？
学生自由发言。
老师：从你的统计表中可以提出哪些数学问题来考考你的同学？
老师：小朋友们，通过以上统计你获得了哪些信息呢？（解答第三个问题）
四、生活中的应用
老师：小蜜蜂的爸爸是学校的体育老师。
今天啊，可遇到烦心事儿了。
你们想知道是什么事吗？（想）
老师：今天，学校要求爸爸在一定时间内统计出学校的器材室里的篮球、排球、足球各有多少个？但是呢，爸爸只一人，需要一些人
来帮忙才能完成。
可是啊，小蜜蜂今天可忙了，忙着招待它的朋友们，没有时间帮爸爸了。
小朋友们已经初步掌握了统计的方法，能不能用你学到的方法来帮小蜜蜂的爸爸解决问题呢？（能）由于现场无实物，只能边报，边记，而且用简单的方式统计才能跟上速度（主要强调用画“正”字的方法统计）。
五、课堂小结
老师：通过今天的学习，你都知道些什么？学会了什么？
学生小结，老师做必要的总结。
六、布置作业
教材第121页课堂活动第2题。
板书：统计
分类相同的分在一起
排列从下往上一个一个对着排
方法。