感统康复训练活动
感统活动方案
感统活动方案引言：感统（即感觉统合）是指人体对于各种感觉信息的处理和整合过程。
感统活动旨在通过刺激感觉系统，促进感统发展，提高感觉系统的统合能力。
本文将为您介绍一套有效的感统活动方案，帮助您提升感觉统合水平。
活动一：触觉刺激活动触觉是人体最早发展的感觉之一，通过触觉刺激活动可以提升感觉系统对触觉信息的敏感度，促进感统发展。
1. 玩粘土：让孩子用手触摸、捏揉粘土，锻炼手部肌肉，并增强触觉感受。
2. 探索箱：准备一只盒子，里面放入不同的质地、形状的物品，让孩子用手触摸，通过触觉感受来识别物品。
活动二：平衡感训练平衡感是感觉系统中的一项重要能力，对于姿势控制和运动协调具有关键作用。
通过平衡感训练，可以加强感觉系统与运动系统的协调能力。
1. 平衡球训练：让孩子尝试站在平衡球上保持平衡，或进行一些简单的平衡球动作训练，如前后移动、左右晃动等。
2. 走钢丝活动：在室内或户外搭设一根钢丝，邀请孩子尝试走过去，通过这种挑战性活动来提高平衡感。
活动三：视觉刺激活动视觉是感觉系统中的重要一环，通过视觉刺激活动可以提高视觉感知能力，促进感统发展。
1. 视觉追踪：用一个鲜艳颜色的小球或一支笔，在孩子面前做圆周运动，鼓励孩子眼睛紧随其后进行追踪。
2. 视觉迷宫：准备一个迷宫图片，让孩子观察迷宫路径，通过视觉感知来找到正确的通路。
活动四：听觉刺激活动听觉是感觉系统中的重要组成部分，通过听觉刺激活动可以提高听觉辨别能力，促进感统发展。
1. 聆听音乐：放一些节奏明快、音色丰富的音乐，让孩子聆听并试图辨别不同的音乐元素（如音高、节奏等）。
2. 声音定位：播放不同方向的声音，要求孩子闭上眼睛，通过声音辨识来确定声音的来源方向。
活动五：动作感统活动动作感统活动可以通过刺激运动系统，促进感觉系统的发展和整合。
1. 绳子跳：让孩子用绳子进行跳跃活动，这不仅能锻炼肌肉力量，还可以提高反应速度和身体协调能力。
2. 跳床活动：使用跳床进行一系列运动，如跳跃、翻转等，通过动作的变化来刺激感觉系统。
2024年培智学校感统康复教案(版)
培智学校感统康复教案(附件版)培智学校感统康复教案一、教案背景感统康复教案是指通过一系列有针对性的活动，帮助培智学校学生在感觉统合方面得到提高和改善的教案。
感觉统合是指人体通过视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等感官接收外界信息，并经过大脑的整合和处理，产生适应性反应的能力。
对于培智学校学生来说，由于各种原因导致的感觉统合障碍，会影响到他们的学习、生活和社交能力。
因此，感统康复教案的制定和实施，对于提高培智学校学生的综合素质具有重要意义。
二、教案目标1.提高学生的感觉统合能力，包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等方面的能力。
2.培养学生的自我控制能力，提高他们的情绪稳定性。
3.增进学生的人际交往能力，提高他们的社会适应能力。
4.培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
5.提高学生的运动能力，增强他们的体质。
三、教学内容1.视觉训练：通过观察、寻找、辨别等活动，提高学生的视觉注意力、视觉记忆力和视觉空间能力。
2.听觉训练：通过听音、辨音、音乐欣赏等活动，提高学生的听觉注意力、听觉记忆力和听觉理解力。
3.触觉训练：通过触摸、感受、制作等活动，提高学生的触觉敏感度、触觉辨别力和触觉协调能力。
4.前庭觉训练：通过平衡、旋转、摆动等活动，提高学生的前庭觉稳定性、前庭觉敏感度和前庭觉协调能力。
5.本体觉训练：通过运动、舞蹈、瑜伽等活动，提高学生的本体觉敏感度、本体觉辨别力和本体觉协调能力。
6.自我控制训练：通过情绪管理、放松训练、自我暗示等活动，提高学生的自我控制能力。
7.人际交往训练：通过角色扮演、团队合作、社交游戏等活动，提高学生的人际交往能力。
8.团队合作训练：通过集体运动、团队竞赛、团队协作等活动，培养学生的团队合作精神。
9.运动训练：通过有氧运动、力量训练、灵活性训练等活动，提高学生的运动能力。
1.采用个别化教学原则，根据学生的特点和需求，制定个性化的教学方案。
2.采用多元化教学手段，结合游戏、音乐、绘画等多种形式，提高学生的学习兴趣。
感统训练计划完成情况总结
感统训练计划完成情况总结感统训练计划是一项帮助儿童发展感官系统的训练方案。
在本文中，我们将回顾感统训练计划的完成情况，并探讨其对儿童发展的影响。
一、综述感统训练计划的目的是通过一系列特定的活动和技术，促进儿童的感官系统的成熟和协调。
在本次训练计划中，我们选择了一些适合不同年龄段儿童的感统训练活动，包括触觉训练、听觉训练、视觉训练和动觉训练。
通过这些训练活动，我们期望提高儿童的感知能力、学习能力和社交能力。
二、训练计划实施情况1. 触觉训练在触觉训练中，我们使用了各种材料和工具，如沙子、水球和海绵等，让儿童进行触摸和揉捏活动。
这些活动旨在刺激儿童的触觉系统，并提高他们的触觉感知能力。
在训练过程中，儿童表现出极大的兴趣和参与度，取得了显著的进步。
2. 听觉训练听觉训练包括听觉辨识和听觉定向等活动。
我们使用了音乐、声音盒和音频材料等，帮助儿童提高他们的听觉感知和理解能力。
儿童对这些活动表现出浓厚的兴趣，并在注意力、语言理解和社交交流等方面取得了明显的改善。
3. 视觉训练视觉训练主要涉及图形辨识、目视追踪和眼球运动等活动。
我们通过图片、玩具和不同颜色的物品等，刺激儿童的视觉系统，并促进他们的视觉发展。
感统训练计划的实施使儿童的视觉注意力得到了明显的提高，他们能够更好地辨认图形和物体，并展示了更好的空间定向能力。
4. 动觉训练动觉训练包括平衡、协调和身体运动等活动。
我们设置了各种环境和设备，如跳跃垫、秋千和平衡球等，帮助儿童发展他们的动觉系统。
儿童经过训练后，身体协调性得到了显著的提高，他们在体育运动和日常活动中表现出更好的灵活性和控制能力。
三、对儿童发展的影响感统训练计划对儿童的发展具有积极的影响。
通过感统训练，儿童在感知、学习和社交等方面都取得了明显的进步。
他们的触觉、听觉、视觉和动觉系统得到了发展和协调，提高了他们对周围环境的感知和理解能力。
此外，感统训练还增强了儿童的注意力、集中力和自我调节能力，有助于他们在学校和社交场合的表现。
儿童感统训练的活动规划
儿童感统训练的活动规划在儿童的成长过程中，感统能力的发展至关重要。
感统失调可能会影响孩子的学习、生活和社交等多个方面。
为了帮助儿童更好地发展感统能力，制定科学合理的感统训练活动规划是非常必要的。
一、感统训练的目标感统训练的主要目标是通过一系列有针对性的活动，促进儿童感觉统合能力的发展，提高他们的身体协调能力、注意力、情绪管理能力和学习能力。
具体来说，包括以下几个方面：1、改善身体协调和平衡能力让儿童能够更加自如地控制自己的身体，完成各种复杂的动作，如跑、跳、爬、滚等，减少在运动中摔倒或不协调的情况。
2、增强触觉、视觉、听觉等感官的敏感度和协调性使儿童能够准确地接收和处理来自外界的各种感觉信息，提高他们的感知能力和反应速度。
3、提升注意力和专注力帮助儿童在学习和生活中更加集中精力，减少分心和注意力不集中的现象。
4、培养良好的情绪管理和社交能力让儿童能够更好地适应不同的环境和人际关系，提高他们的自信心和人际交往能力。
二、训练对象及训练时间1、训练对象本次感统训练活动主要针对 3-12 岁的儿童，这个年龄段是儿童感统能力发展的关键时期。
2、训练时间建议每周进行 2-3 次训练，每次训练时间为 60-90 分钟。
训练时间可以根据儿童的年龄和实际情况进行适当调整。
三、训练地点选择一个宽敞、安全、舒适且充满趣味性的场地，如专业的感统训练室、幼儿园或学校的室内活动场地等。
场地内应配备各种感统训练器材和设备，如滑梯、秋千、平衡木、触觉板、海洋球池等。
四、训练内容1、触觉训练（1）触觉刷按摩：用柔软的触觉刷轻轻刷儿童的手臂、腿部、背部等部位，刺激触觉神经的发展。
（2）玩沙游戏：让儿童在沙池中玩耍，用手触摸沙子，感受沙子的质地和温度。
（3）触觉球按摩：让儿童躺在地上，用触觉球在他们的身体上滚动，进行按摩。
2、前庭觉训练（1）旋转游戏：让儿童坐在旋转椅上，缓慢旋转，增强前庭觉的刺激。
（2）荡秋千：荡秋千可以帮助儿童感受身体的晃动和平衡的变化。
68个感统训练实操教案,家长和康复师必备
1. 必须前项滚筒及游戏隧道的游戏都很熟练时，才可以进行此游戏。2. 进行时，指导者可以跳动跳床，增加前庭重力感的刺激。3. 孩子也可以自己在滚筒内摇动，来增加触觉和重力感的刺激。
延伸活动
滚筒也可以放在床铺上或沙发上滚动，指导者甚至可以推动或摇动沙发。使孩子的固有感觉刺激加强。
附 注
此游戏每次约进行20分钟，每周约进行二次。
延伸活动
可以用小型弹力球，放置于孩子的背后，让他自己去滚动。也已将气球放在他的屁股下，鼓励孩子设法坐破气球。
附 注
此游戏每次约20分钟，每周约进行三至四次。
活动设计7坐坐大龙球
适用儿童
身体协调不良。
活动器材
大龙球。
活动目标
让孩子坐在大龙球上，协助他自己主控重力感，对前庭感觉机能的建立帮助较大。同时，孩子可以发挥身体的自我保护功能，联系伸展和保持平衡，对多动和身体协调不佳的孩子，帮助最大。
活动器材
大龙球。
活动目标
孩子在大龙球滚动的压力下，可以强化各部位触觉和大脑的协调能力，更可以在不断的转动中，建立较好的身体形象。
指导重点
1.让孩子趴卧或仰躺地上，指导者以大龙球放置在他身上，慢慢作前后左右的滚动，或在中间做轻轻压挤。2.对敏感度较强的孩子，压背部（趴卧）比压腹部（仰躺）容易接受些。3.可以尝试压压孩子足部，由于足部离大脑最远，有助大脑和身体间的协调。4.上下、前后、左右滚压对孩子脑子前庭网膜的觉醒有很大的帮助。5.与三明治游戏一样。不仅对敏感儿有帮助，对触觉反应迟钝儿，也有刺激其复苏的功效。
指导重点
1. 指导者和孩子共同站上平衡器。两人双手紧握，互相保持平衡。2. 由于采用站姿时，重力感通常较不稳定，两人配合的动作对相互合作关系的建立颇有帮助。3. 观察孩子在运作时，头、手、脚、躯干的适应反应。4. 摇晃时可以先练习由指导者带动孩子，再由两人以同一速度，配合彼此摇动的韵律。
小班感统训练教案(5篇
小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿发展特点，结合感统训练的理论，选取《幼儿园感统训练指导手册》中的第3、4、5章内容进行教学。
具体内容包括：1. 第3章：触觉感知训练，主要包括触觉识别、触觉记忆和触觉辨别等内容。
2. 第4章：前庭觉训练，主要包括平衡木、旋转木马和摇头晃脑等活动。
3. 第5章：本体觉训练，主要包括爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉和本体觉的感知能力，促进感觉统合发展。
2. 培养幼儿的协调性、灵活性和平衡性，提高身体素质。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心，增进同伴关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调。
2. 教学重点：通过各种活动，培养幼儿的感觉统合能力。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、旋转木马、软垫、球类、绳子等。
2. 学具：每人一个触觉板、一个球、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在触觉板上进行“找不同”游戏，引导幼儿关注触觉感知。
2. 例题讲解（10分钟）以触觉识别为例，讲解触觉板的用法，引导幼儿在触觉板上进行触觉识别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为三组，分别进行触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调的训练。
六、板书设计1. 触觉识别：触觉板、球类、绳子等。
2. 前庭觉平衡：平衡木、旋转木马等。
3. 本体觉协调：爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中，与家长一起进行触觉识别游戏。
（2）在户外活动时，尝试进行前庭觉平衡训练。
（3）与同伴一起进行本体觉协调练习。
2. 答案：（1）触觉识别：找出触觉板上的不同物品。
（2）前庭觉平衡：在平衡木上保持平衡。
（3）本体觉协调：完成爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与感统训练活动，增进家长对幼儿感觉统合发展的了解。
感统训练计划完成情况总结
感统训练计划完成情况总结感统训练是一种通过刺激感觉神经系统来帮助儿童发展感知、触觉和运动技能的治疗方法。
在过去的一个月中，我们一直致力于为儿童们提供全面的感统训练计划。
现在，让我们来总结一下这个计划的完成情况。
1. 计划目标在制定计划之初，我们明确了以下目标：提高儿童的感官整合能力、平衡感和精细运动技能。
通过这个训练计划，我们希望能够帮助儿童们更好地适应日常生活并提高他们的学习表现。
2. 训练内容我们的训练计划包括了一系列的感统训练活动。
首先，通过触觉刺激和平衡训练，帮助儿童们提高感官整合能力和平衡感。
接下来，我们进行了一些精细运动训练，比如使用乐高积木搭建模型和操作组合拼图等，以促进他们的手眼协调能力和空间感知能力。
最后，我们还引入了一些控制力训练，例如使用抗压球和按摩球等，以增强儿童的肌肉控制和运动协调能力。
3. 训练效果在训练过程中，我们对儿童们的表现进行了详细记录和跟踪。
通过观察和评估，我们发现他们在感官整合、平衡感和精细运动技能等方面都有了显著的改善。
具体来说，大部分儿童在训练结束后更加自信，能够更好地掌控自己的身体平衡和运动技能。
他们的手部运动协调性也得到了提高，能够更加灵活地进行精细的动作。
这些结果证明了感统训练的有效性。
4. 训练反馈除了观察和评估，我们还采集了儿童和家长的反馈意见。
大部分儿童和家长都对这个训练计划表示满意，并认为训练对儿童的成长和发展起到了积极的作用。
他们注意到儿童们在日常生活中更加独立和自信，学习成绩也有所提高。
这些反馈对我们的工作非常重要，也进一步证实了感统训练的效果。
5. 下一步计划在完成这个感统训练计划之后，我们将继续关注儿童们的发展情况，并为他们提供相应的指导和支持。
同时，我们还会考虑根据他们的特点和需求，进一步优化训练计划，以达到更好的效果。
我们希望通过持续的感统训练，帮助儿童们尽早克服感觉神经系统方面的困难，提高他们的生活质量和学习能力。
感统训练计划的完成情况总结到此结束。
儿童感统训练的详细方案
儿童感统训练的详细方案引言儿童感统训练是一种针对儿童的康复训练方法，通过刺激和调节儿童的感觉系统，促进其感官发展和社交能力的提高。
本文将介绍儿童感统训练的详细方案，包括目标设定、训练内容和方法等，旨在帮助儿童感统训练师和家长更好地进行儿童感统训练。
目标设定儿童感统训练的目标是促进儿童的感官发展和社交能力的提高。
具体目标包括：1.提高儿童的触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉感知能力；2.增强儿童的平衡能力、运动协调能力和空间定位能力；3.提升儿童的专注力和注意力；4.增强儿童的社交技能和情绪管理能力。
训练内容和方法1. 触觉训练触觉训练旨在提高儿童对触觉刺激的感知能力和触觉刺激对其行为和情绪的调节能力。
•利用不同材质的物品进行触摸训练，如丝绸、绒毛、粗糙的纸张等；•进行触觉游戏，如找出隐藏在沙箱或盒子里的物品；•进行手部按摩和触觉刺激，如按摩手腕、手指等；•利用触觉刺激工具，如按摩球、贴纸等进行训练。
2. 听觉训练听觉训练旨在提高儿童对听觉刺激的感知能力和听觉刺激对其行为和情绪的调节能力。
方法：•倾听自然声音，并进行感受和模仿，如鸟鸣声、风声等；•进行听觉刺激游戏，如听到特定音乐或声音后做出相应动作；•利用乐器进行听觉刺激，如鼓、木琴等；•进行听觉集中训练，如闭上眼睛倾听不同方向的声音。
3. 视觉训练视觉训练旨在提高儿童的视觉感知能力和视觉刺激对其行为和情绪的调节能力。
•进行视觉追踪训练，如追踪移动的物体；•进行视觉刺激游戏，如找出不同形状、颜色的物品；•进行视觉集中训练，如通过观察找出隐藏物品或细节；•利用视觉刺激工具，如闪光玩具、图形卡片等进行训练。
4. 运动协调训练运动协调训练旨在提高儿童的运动协调能力、平衡能力和空间定位能力。
方法：•进行平衡训练，如单脚站立、行走平衡木等；•进行手眼协调训练，如接球、投篮等；•进行空间定位训练，如绕过障碍物或走过迷宫等；•进行虚拟现实运动训练，如玩电子体感游戏。
感统训练项目集锦
指导重点：用薄毛毯包裹儿童，并在地上轻轻转动。也可轻轻压儿童的
身体，以强化儿童关节讯息。
延伸活动：也可改用被单或旧报纸，让儿童站着或躺着均可，轻轻按
摩他的身体，还可放点音乐或儿歌，为儿童助兴
强化触觉训 练：
6、化妆舞会
适用对象：焦躁、紧张、爱哭、粘人、情绪化的儿童
指导目标：解除触觉敏感，让儿童能更自然的发泄。
圆环，让学生投球。
拓展活动：也儿童家长在家里设置纸箱或在墙体画圆圈，对学生进行
训练。
强化平衡感训练：
摇啊摆
训练时间： 指导教师： 参训学生：
适用对象：手脚不灵活、经常跌倒的儿童。
年月日 . .
.
指导目标：强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动 。
训练指导：1、让儿童平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左
切勿强迫他，以免令他更为害怕和情绪化。也可将多种质
料放在一起，让儿童感受各种不同的触觉刺激。
年月日 . .
.
适用对象：身体协调不良、视觉空间判断错误，常撞墙或碰人的儿童
指导目标：强化前庭觉、手眼协调及运动企划能力。
指导训练：1、教师在资源教室墙上固定一个塑料圆环做成篮球架，
让儿童抓起较大的球，走过去将球放入圆环内。 2、不够高时，以板凳垫高。可让儿童拿较小的球，以投
球方式丢入篮子内。 3、教师在俯卧在地垫上的儿童前方1米的地方放置一个
榆中县甘草店镇随班就读资源中心
认识、指导、 开展感统康复 训练
感统益智、康复训练系列
二〇一四年八月二十五日
儿童感觉统合 失调表现
前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与 其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
幼儿园中班感统训练：儿童康复治疗方案
幼儿园中班感统训练：儿童康复治疗方案幼儿园中班感统训练：儿童康复治疗方案一、引言在幼儿园中班阶段，儿童的感统发育成为重要的关注点。
感统训练作为一种康复治疗方案，对于儿童的全面发展和学习能力有着重要的作用。
本文将从中班幼儿园的感统训练入手，探讨儿童康复治疗方案的实施及其对儿童成长的重要意义。
二、感统训练的重要性1. 什么是感统训练？感统训练是一种通过感知、认知和动作等综合手段，促进儿童感觉统合功能的训练方法。
它主要通过刺激儿童的感官系统，促进神经系统的发育和成熟，提高儿童的学习和生活能力。
2. 幼儿园中班阶段的感统训练在中班阶段，儿童的感统系统正在发育成熟，因此感统训练在此时尤为重要。
适当的感统训练可以帮助儿童提高集中注意力、平衡能力、动作协调性和情绪调节能力，对儿童的学习和生活都有益处。
三、幼儿园中班感统训练的主要内容1. 视觉感统训练在中班阶段，儿童的视觉感统发育较为关键。
通过视觉感统训练，可以帮助儿童提高阅读能力、学习兴趣和学习效果。
2. 听觉感统训练中班阶段的儿童需要通过听觉感统训练，提高音乐欣赏能力、语言表达能力和交流能力。
3. 运动感统训练在中班阶段，儿童的动作协调性和平衡能力需要得到提高，因此适当的运动感统训练对于儿童的发展十分重要。
四、如何实施幼儿园中班感统训练？1. 教师的角色幼儿园中班的教师需要带领儿童进行感统训练，通过游戏、音乐和绘画等形式，激发儿童的感觉统合功能。
2. 家长的参与家长在家庭中也可以通过日常生活和游戏活动，积极促进儿童的感统训练。
3. 专业的康复治疗师有些儿童可能存在感统发育迟缓或障碍，需要寻求专业的康复治疗师进行个性化的感统训练。
五、感统训练带来的益处1. 提高学习效果通过感统训练，儿童的专注力和学习能力得到提高，学习效果更加显著。
2. 促进儿童发展合理的感统训练可以促进儿童身心健康的发展，培养积极向上、自信乐观的性格特点。
3. 促进家庭和谐通过感统训练，儿童的情绪得到调节，对于家庭和谐氛围的营造有着积极的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.平衡台
活动目标：
1.促进平衡能力
2.增进眼脚的协调能力
3.增进空间概念如：左右，前后的认识
4.身体的控制能力
活动过程：
活动1.站在平衡台上保持平衡（静态平衡）。
可以让儿童手插腰保持平衡，也可以双手伸展保持平衡。
活动2.站在平衡台上抛接球。
（动态平衡）当孩子能较好地在平衡台上站立，并且左右摇晃也不会失去平衡，就可以增加抛接球
的游戏。
起初可传球10~20次，如果儿童能逐渐习惯传球
40次以上，则对前庭系统的刺激最大。
2.大陀螺
活动目标：
1.刺激前庭平衡
2.手脚配合能力
3.触觉学习
活动过程：
活动 1.坐在大陀螺中借助身体姿势的调整和陀螺底部的反弹力量使陀螺旋转，转圈数视儿童情况而定，一般正反各转20~30圈。
活动 2.坐在大陀螺中，旋转的同时进行抛接球。
3.滑板
活动目标：调节前庭感觉、触觉和本体感觉，引发平衡反应。
活动过程：
活动 1.孩子俯卧在滑板上，上身身躯紧靠滑板，以腹部为中心，头颈抬高，挺胸，双手双脚抬高，如同飞机起伏状，保持静态。
活动 2.“乌龟爬行”。
趴在滑板上，手指向外，用双手撑住地面，用力向前或向后移动。
活动 3.“青蛙蹬”。
趴在滑板上，双脚屈曲，顶在墙壁上，用力向前蹬，同样注意头需抬高。
4.走平衡木
活动目标：增进孩子的平衡能力。
指导重点：让孩子在不扶持，保持身体平衡的情况下走，走过规定尺寸的平衡木。
延伸活动：A.只走一半的距离；B.走完全程；C.单手持物走；D.双手持物走。
训练时间: 每次持续进行约30分钟，每周约进行二至三次。
5.单脚跳
活动目标：训练身体的平衡能力及双腿的肌肉控制能力。
指导重点：让孩子抬起一只脚，向前方位置跳跃5步路的距离。
延伸活动: A.开始时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿势；B.鼓励孩子单脚向前跳跃一步，可以在前方放置奖励
物；C.鼓励孩子增加跳跃的次数。
训练时间: 每次持续进行约15-20分钟，每周约进行二至三次。
6.羊角球
活动目标: 促进肌肉感觉运动，控制能力，增进动作协调及配合，自适合双侧统合，并可促进高程度动作计划。
指导重点: 坐在球上两腿夹紧,两手抓住,两脚跳跃或运动,可原地或前后运动
延伸活动: 两人同时向前运动以比赛形式增加趣味
训练时间: 6-18圈,3-5天增加2次
7.万象组手印-大象爬
活动目标: 利用手脚的交互移动，协助身体平衡能力的发达，并可由反应来刺激提升运动企划的能力。
指导重点: 1.先将手脚模印，依照手形在外线，脚形在内线方式排列。
2.幼儿排成一队，身体提起，屁股抬高，配合手脚模印移
动其身体。
3.可以改变手脚模印放置的位置，让幼儿重新依新的方法
游戏。
延伸活动: 可将手脚模印排成各种位置变化，让幼儿练习。
训练时间: 每次持续进行约20分钟，每周约进行二至三次。
8.彩虹接龙
活动目标: 在旋转筒中转圈，可以同时增强固有平衡和触觉刺激，激发强化孩子的身体形象概念。
指导重点: 1. 将彩虹筒立放。
2. 幼儿可将身体由脚进入桶内，至全身站在筒内。
3. 由引导者帮忙做彩虹筒旋转及前后、左右摇晃，让幼
儿在筒内感受平衡感。
延伸活动: 引导者协助幼儿站在横放的旋转筒上，让身体保持平衡，或趴在筒上，颈部抬高，双腿向后抬高，引导者顺着筒
前后晃动，前后拉动幼儿大腿晃动。
训练时间: 每次持续进行约20分钟，每周约进行二至三次。
9.坐球游戏
活动目标：强化大肌肉、前庭中枢及脊髓中枢神经健全发展。
指导重点：儿童可以轻轻坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿势，闭上眼睛，慢慢调整呼吸，直到完全放松，每次约10—30
分钟不等。
也可在坐球上，轻轻晃动手脚进行律动舞蹈。
延伸活动：以球代替椅子，让儿童在坐球上看电视、吃饭、
做功课，可使脊髓神经的发展更为健全。
训练时间: 每次持续进行约30分钟，每周约进行二至三次。
10.糊壁纸
活动目标：强化触觉学习和身体协调。
指导重点：让儿童靠墙壁站立，以身体当作滚筒贴着墙壁滚动，好象在糊壁纸。
先向一个方向滚动，然后再向反方向滚动。
延伸活动：教师可以在儿童滚动的同时用颗粒大龙球挤压他。
训练时间: 每次持续进行约20分钟，每周约进行二至三次。