六年级上册语文课件-第26课 我的伯父鲁迅先生｜部编版
合集下载
部编版小学六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》精品课件(共69张PPT)
阅读，多多阅读。
第二件事：笑谈“碰壁”
“可是到了后来，碰了几次 壁，把鼻子碰扁了。”
“你想，四周黑洞洞的，还 不容易碰壁吗？”
思考：鲁迅先生的鼻子真的是被墙壁碰 扁的吗？
社会背景
鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑 暗的时期，劳动人民过着饥寒交迫、暗无天日的 悲惨生活。鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党 反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反 动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
速读课文，想想课文中写了 关于鲁迅的哪几件事，给每 件事加一个小标题。
课文写了关于鲁迅的六件事： 深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
说说课文中的鲁迅 给你留下了什么样 的印象？
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的 礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的 甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大 大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈 的有工人，有学生，各色各样的人都有。
怜爱心 同情心 亲切心
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在 也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈 祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半 天没动，最后深深地叹了一口气。
同情劳动人民 憎恨旧社会 忧国忧民
深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
写伯父脸上的表情是为了表现什么？塑 造了鲁迅先生怎样的形象？
热爱生活
喜欢孩子
享受和家人团聚的时光
塑造了一个立体、丰满又亲 切真实的鲁迅形象。
环境描写 第四件事：救助车夫 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色
十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
第二件事：笑谈“碰壁”
“可是到了后来，碰了几次 壁，把鼻子碰扁了。”
“你想，四周黑洞洞的，还 不容易碰壁吗？”
思考：鲁迅先生的鼻子真的是被墙壁碰 扁的吗？
社会背景
鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑 暗的时期，劳动人民过着饥寒交迫、暗无天日的 悲惨生活。鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党 反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗争，引起反 动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
速读课文，想想课文中写了 关于鲁迅的哪几件事，给每 件事加一个小标题。
课文写了关于鲁迅的六件事： 深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
说说课文中的鲁迅 给你留下了什么样 的印象？
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的 礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的 甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大 大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈 的有工人，有学生，各色各样的人都有。
怜爱心 同情心 亲切心
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在 也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈 祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没 有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半 天没动，最后深深地叹了一口气。
同情劳动人民 憎恨旧社会 忧国忧民
深切怀念 谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
写伯父脸上的表情是为了表现什么？塑 造了鲁迅先生怎样的形象？
热爱生活
喜欢孩子
享受和家人团聚的时光
塑造了一个立体、丰满又亲 切真实的鲁迅形象。
环境描写 第四件事：救助车夫 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色
十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
部编版小学六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》优质PPT课件
推荐阅读
藤野先生
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但 花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得 学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下 帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里 面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚 咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳 舞。”
时代背景:当时社会黑暗，人民根本没有民主和自由，而鲁迅为了唤 起民众的觉悟，揭露反动势力的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文， 引起了反动势力的极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发 表，并且对他本人进行了残酷的迫害，当了解了这样的时代背景后，我们 就不难理解句子的含义了。
运用:见本课中对鲁迅的语言的理解。
的确，伯父就是这样的一个人，他为 自己想得少，为别人想得多。
俯
横
首
眉
甘
冷
为
对
孺
千
子
夫
牛
指
课文结构
我的伯父鲁迅先生
设疑
追悼 (受人爱戴)
叙事 谈《水浒传》——关心后辈 笑谈“碰壁”——抨击社会 燃放花筒——热爱生活 救助车夫——热爱人民 女佣回忆——关心他人
释疑
为自己想得少 为别人想得多
(点明中心)
从中你可以感受到什么？
鲁迅对劳动人民的关切、怜爱、同情。
反问句，说明了车夫的生活艰苦。
这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车
在路上跑呢？
鲁迅先生会怎么说？
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚 地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他 变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的 头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
部编版六年级语文上册27《我的伯父鲁迅先生》课件(共72张PPT)
我的伯父鲁迅先生忧国忧民 深受热爱
渔味导入我们通过之前两课的学习，对鲁迅先生有了一些了解，今天我们 一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅 先生是什么样的!
1. 能用较快的速度默读课文。2. 能用小标题的情势概括文中所写的关于鲁迅的 几件事。3. 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
学习目标
伯父说“还是我的记性好”,有什么含义?说明了什么?表面上>夸自己记性好。
说明了伯父善于启示、教育孩子，批评孩子时都替孩子想得多。
幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。
实 际上
谈“碰壁”请仔细阅读课文第4-13自然段，找出伯父谈“碰壁”的相关句子，结合当时的实际情况，试着理解它的深层含义。
“可是到了后来， 碰了几次壁，把鼻子碰扁了。"“碰壁?”我说， "您怎么会碰壁呢?是不是您走路不谨慎?"“你想， 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ? ”“哦!”我豁然开朗， “墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
原文示例· 比挨 ( ái) 打挨骂还难受。
多音字
āi (挨个)ái (挨饿)
挨
惭愧 ～ 羞愧 → 自豪我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常惭愧。我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常羞愧。我们班被评为市优秀班集体，全 班同学都感到十分自豪。
惭愧羞愧自豪
近反 义词
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。1.课文写了鲁迅先生的哪几件事?2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与热爱?
叫我干重活儿。”
在作者的心中鲁迅先生是个怎样的人，请在文中找出答案。的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。既对“关心女佣”这件事作了小结，也总结了全文，点明了中心。
渔味导入我们通过之前两课的学习，对鲁迅先生有了一些了解，今天我们 一起去看看在侄女周晔的眼中鲁迅 先生是什么样的!
1. 能用较快的速度默读课文。2. 能用小标题的情势概括文中所写的关于鲁迅的 几件事。3. 能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。
学习目标
伯父说“还是我的记性好”,有什么含义?说明了什么?表面上>夸自己记性好。
说明了伯父善于启示、教育孩子，批评孩子时都替孩子想得多。
幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。
实 际上
谈“碰壁”请仔细阅读课文第4-13自然段，找出伯父谈“碰壁”的相关句子，结合当时的实际情况，试着理解它的深层含义。
“可是到了后来， 碰了几次壁，把鼻子碰扁了。"“碰壁?”我说， "您怎么会碰壁呢?是不是您走路不谨慎?"“你想， 四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗 ? ”“哦!”我豁然开朗， “墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
原文示例· 比挨 ( ái) 打挨骂还难受。
多音字
āi (挨个)ái (挨饿)
挨
惭愧 ～ 羞愧 → 自豪我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常惭愧。我由于违犯纪律而损害了班级的 荣誉，心里感到非常羞愧。我们班被评为市优秀班集体，全 班同学都感到十分自豪。
惭愧羞愧自豪
近反 义词
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。1.课文写了鲁迅先生的哪几件事?2.鲁迅先生为什么能受到人们的尊敬与热爱?
叫我干重活儿。”
在作者的心中鲁迅先生是个怎样的人，请在文中找出答案。的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。既对“关心女佣”这件事作了小结，也总结了全文，点明了中心。
部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共18张PPT)
课文的构段方式有什么特点，我们以前学过的哪 一篇课文与本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立的一个段 落，每一个段落就写了一件事。我们以前 所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。
课文作者回忆__小__时__候__伯__父__鲁__迅__先__生____给 她留下深刻印象的几件小事，反应了鲁迅先生 _“_为__自__己__想__得__少__，__为__别__人__想__得__多__”_的伟大精神。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接收。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。
多音字
传
zhuàn （自传） chuán （传说）
近义词
追悼--- 哀悼
羞愧——惭愧
豁然开朗--- 大惑不解 慈祥--- 狠毒
反义词
羞愧——自豪 枯瘦——健壮 豁然开朗——大惑不解 饱经风霜——养尊处优
概括主题
课文通过回忆，记叙了伯父鲁迅给我 留下深刻印象的几件事，反应了鲁迅先生 对待学习认真严肃的态度，痛恨旧社会、 热爱劳动人民的优秀品质，表达了作者对 伯父鲁迅先生深切怀念和无比崇敬之情。
思维导图
受人尊敬 关心后辈 爱憎分明
我的伯父 鲁迅先生
慈祥、爱家人 关心劳苦大众 关心女佣
第三部分（4-13）：写 中伯 抨父 击在黑与暗的“我旧”社笑会谈。“碰壁”
鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父 鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？
先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义 有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表 示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、 许广平等均可称为先生。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯 父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
部编版六年级上册语文 27 我的伯父鲁迅先生 课件+素材
子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父 这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此， 我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》， 一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还 保存着。
率真、有趣，对晚辈热情关怀、谆谆教诲。
补充资料
《表》，班台 莱耶夫著，鲁迅 译。是一本写孩 童眼中的所见所 闻的童话。
活动3
抓住关键内容感 悟先生形象
课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？ 默读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并 作简单批注。
谈《水浒传》
就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午， 爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹 三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐 桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道 伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的 吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只 注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容， 全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。 伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡
《小约翰》， 弗雷德里克·凡 ·伊登著，鲁迅 译。是一部童话 作品，被鲁迅称 为“无韵的诗， 成人的童话”。
笑谈“碰壁”
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。 我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯， 您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他 嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
二、圈画下列句子中的动词，并说说你从 这些动词中感受到了什么。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一 个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼 酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
(六上)六年级上册-第26课 我的伯父鲁迅先生- PPT精品课件 部编版
（六上）六年级上册-第26课 我的伯父鲁迅先生- 部编版
（1）趣谈《水浒传》 （2）笑谈“碰壁” （3）喜放烟花 （4）救助车夫 （5）关心女佣
2.读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和 爱戴鲁迅先生？
（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛； （2）送来的挽联、花圈数不胜数； （3）送挽联、花圈的人各色各样。
3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快， 眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的 欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是 我从来没看见过的。
5.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中 可以看出他是个什么样的人？
鲁迅先生看到艳丽的烟花时“慈祥” “愉快” “现出 他心底的欢笑”，从中可以看出鲁迅先生对光明、美好、 快乐生活充满向往。
我的伯父鲁迅先生
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后， 人们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写启伯发父教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》， 第三部分（4-13）：写中伯抨父击在黑与暗“的我旧”笑社谈会“。碰壁”
7.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深 地叹了一口气呢？
（1）脸变得严肃，是因为车夫在那样寒冷的天 气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗 的旧社会造成的。表现了鲁迅先生对旧社会的憎恨 。 （2）叹了一口气表现了鲁迅先生对旧社会在苦 难中挣扎的劳动人民的同情。
8.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待 自己的？ 表现了鲁迅先生的什么品质？
辣椒驱寒
鲁迅先生从小学习非常努力。 少年时，他在江南 水师学堂读书，因为第一学期成绩优异，学校奖给他一 枚金质奖章。 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了 几本书，又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷，夜读难耐 之时，他便摘下一只辣椒，放在嘴里嚼，直辣得额头冒 汗。 他就用这种办法驱寒，坚持读书。 经过刻苦攻读， 后来他终于成为我国著名的文学家。
（1）趣谈《水浒传》 （2）笑谈“碰壁” （3）喜放烟花 （4）救助车夫 （5）关心女佣
2.读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和 爱戴鲁迅先生？
（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛； （2）送来的挽联、花圈数不胜数； （3）送挽联、花圈的人各色各样。
3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快， 眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的 欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是 我从来没看见过的。
5.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中 可以看出他是个什么样的人？
鲁迅先生看到艳丽的烟花时“慈祥” “愉快” “现出 他心底的欢笑”，从中可以看出鲁迅先生对光明、美好、 快乐生活充满向往。
我的伯父鲁迅先生
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后， 人们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写启伯发父教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》， 第三部分（4-13）：写中伯抨父击在黑与暗“的我旧”笑社谈会“。碰壁”
7.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深 地叹了一口气呢？
（1）脸变得严肃，是因为车夫在那样寒冷的天 气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗 的旧社会造成的。表现了鲁迅先生对旧社会的憎恨 。 （2）叹了一口气表现了鲁迅先生对旧社会在苦 难中挣扎的劳动人民的同情。
8.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待 自己的？ 表现了鲁迅先生的什么品质？
辣椒驱寒
鲁迅先生从小学习非常努力。 少年时，他在江南 水师学堂读书，因为第一学期成绩优异，学校奖给他一 枚金质奖章。 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了 几本书，又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷，夜读难耐 之时，他便摘下一只辣椒，放在嘴里嚼，直辣得额头冒 汗。 他就用这种办法驱寒，坚持读书。 经过刻苦攻读， 后来他终于成为我国著名的文学家。
六年级语文上册教学课件《我的伯父鲁迅先生》
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像， 就是有一点不像。”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门 口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 “怎么了？”爸爸问他。 “先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！” 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎 玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。 我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地 解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答 我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像， 就是有一点不像。”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门 口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 “怎么了？”爸爸问他。 “先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！” 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎 玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。 我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地 解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答 我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
27《我的伯父鲁迅先生》课件(共32张PPT)
当时社会黑暗， 人民没有民主
自由
“碰壁”指与国民党 反动派斗争时遇到的 挫折及反动势力对鲁
迅先生的迫害。
“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了， 怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
作者没有读懂伯 父话中的深意。
爱
幽
憎
默
分
犀
明
利
一想到......
我从此永远见不到（爱憎分明、幽默犀利）的 伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
烘托
反衬
文中哪几个词语写出了车夫的艰苦？
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上
没有穿鞋，下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起通头过读这些
来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
词语，你的 脑海中浮现
“怎么了?”爸爸问他。
出怎样的画
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微面？
的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底
请画出并体会课文里面的动作。包扎好后伯父又做 了什么？
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪 着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿 来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天， 把剩下的药和绷带也给了他。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚 楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情 了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手 按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
知识讲解
神态描写（与平
时严肃的样子截
然不同）
爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，
艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我不知道、不明白……
鲁迅先生在想些什么？
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
女佣阿三曾经跟我讲了鲁迅先 生这样一件事——
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
一位和蔼 幽默 伯父 一位关 人心民底层劳动伯父
我曾经不知道、不明白——
伯父为什么受人爱戴？ 为什么碰壁？ 为什么关心一位陌生的车夫？ 生了重病，为什么还关心女佣？
“哈哈，还 是我的记性 好。”
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
谈“水浒”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰 壁吗？”
作者的碰壁和鲁迅先生的碰壁是一回事吗？
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
当时社会黑暗，革命者根本没有言论自 由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党 反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首 的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百 计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对 他本人进行了残酷的迫害。
当时
追悼伯父—— 伯父为什么受人爱戴？
谈“水浒”——要怎样读书？
谈“碰壁”——为什么碰壁？ 救助车夫—— 为什么车夫光着脚在路上跑？ 关心女佣—— 生了重病，为什么还关心女佣
我的启示是什么？ 读书不能 而应该
伯父摸着胡子 笑了笑说：
伯父就是这样的一个人，他为自己想 得少，为别人想得多。
（点明中心、总结全文）
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 让我们永远记住他——
我的伯父鲁迅先生
不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。
结合资料读课文的相关部分，并 借助资料来说一说，“四周黑洞 洞的“指的是什么？“碰壁“指 的是什么？
谈“水浒”：
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还 是我的记性好。”
谈“碰壁”： “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑 着问我。
伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说……“可 是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁 了。”
本文的中心句
• 伯父就是这样的一个人 ，他为自己想得少，为 别人想得多。
追悼伯父 谈“水浒” 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣
• 蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀 乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民 族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在 暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。 人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的《安息 歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息， 安息在土地里……
我的伯父鲁迅先生
资料
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓 所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。 22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献 的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委 员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩 上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的 巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的 步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越 来越长……
通过这件事，你又读出了怎样的伯父？
一位
伯父
谈“碰壁”
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，
一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的
夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给
他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷
带。
（ 动作
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，变得那 么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦 的手按在我的头上，半天没动，最后 深深地叹了一口气。
……伯父去世了，他的遗体躺在万国 殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他， 向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不 清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花 圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的 有工人，有学生，各色各样的人都有。
面对这样的场景，作者周晔惊异了，他 惊异的是——
为什么伯父得到 这么多人的爱戴？
我呆呆地望着来来往往吊唁的 人，想到我就要永远见不到伯 父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。
鲁迅先生在想些什么？
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
女佣阿三曾经跟我讲了鲁迅先 生这样一件事——
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
一位和蔼 幽默 伯父 一位关 人心民底层劳动伯父
我曾经不知道、不明白——
伯父为什么受人爱戴？ 为什么碰壁？ 为什么关心一位陌生的车夫？ 生了重病，为什么还关心女佣？
“哈哈，还 是我的记性 好。”
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
谈“水浒”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰 壁吗？”
作者的碰壁和鲁迅先生的碰壁是一回事吗？
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
当时社会黑暗，革命者根本没有言论自 由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党 反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首 的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百 计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对 他本人进行了残酷的迫害。
当时
追悼伯父—— 伯父为什么受人爱戴？
谈“水浒”——要怎样读书？
谈“碰壁”——为什么碰壁？ 救助车夫—— 为什么车夫光着脚在路上跑？ 关心女佣—— 生了重病，为什么还关心女佣
我的启示是什么？ 读书不能 而应该
伯父摸着胡子 笑了笑说：
伯父就是这样的一个人，他为自己想 得少，为别人想得多。
（点明中心、总结全文）
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 让我们永远记住他——
我的伯父鲁迅先生
不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 地球无时不刻都在运动，一个人不会永远处在倒霉的位置。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。
结合资料读课文的相关部分，并 借助资料来说一说，“四周黑洞 洞的“指的是什么？“碰壁“指 的是什么？
谈“水浒”：
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还 是我的记性好。”
谈“碰壁”： “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑 着问我。
伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说……“可 是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁 了。”
本文的中心句
• 伯父就是这样的一个人 ，他为自己想得少，为 别人想得多。
追悼伯父 谈“水浒” 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣
• 蔡元培主持了在万国公墓举行的葬仪，在哀 乐声中，由宋庆龄、沈钧儒将一面绣着“民 族魂”的白绸旗子，覆盖在灵柩上。人群在 暮色中默哀，向这位倔强的旗手和战士告别。 人群唱起了吕骥、冼星海临时谱写的《安息 歌》：愿你安息，安息！愿你安息，安息， 安息在土地里……
我的伯父鲁迅先生
资料
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓 所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。 22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献 的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委 员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩 上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的 巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的 步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越 来越长……
通过这件事，你又读出了怎样的伯父？
一位
伯父
谈“碰壁”
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，
一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的
夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给
他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷
带。
（ 动作
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，变得那 么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦 的手按在我的头上，半天没动，最后 深深地叹了一口气。
……伯父去世了，他的遗体躺在万国 殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他， 向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不 清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花 圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的 有工人，有学生，各色各样的人都有。
面对这样的场景，作者周晔惊异了，他 惊异的是——
为什么伯父得到 这么多人的爱戴？
我呆呆地望着来来往往吊唁的 人，想到我就要永远见不到伯 父的面了，听不到他的声音了， 也得不到他的爱抚了，泪珠就 一滴一滴地掉下来。