达芬奇想飞 阅读导案(9.25)
达芬奇想飞
达芬奇想飞第一篇：达芬奇想飞达芬奇有一个浪漫的梦想——在天空中自由地翱翔。
可惜他只是一只有着一双小翅膀的企鹅。
虽然每天辛苦练习，小小的翅膀却根本没法飞上天去。
当然了，执著的达芬奇是不会轻易放弃梦想的。
终于有一天，他结识了一个会飞的好朋友，还找到了一架可以飞的飞机，达芬奇终于飞上天空了！经历了天空之旅的他也终于明白：只要坚持和努力，任何困难都能克服;只要有梦，就一定能实现。
飞翔的梦－－（孙建江·2007年07）小企鹅达芬奇是个与众不同的人物。
其他企鹅的嘴巴是红色的，达芬奇的嘴巴却是黄色的。
游泳是企鹅的强项，大家都擅长游泳，可达芬奇偏偏不喜欢游泳。
而且，更要命的是，所有企鹅都喜欢水，达芬奇却非常害怕水。
不过，如果仅仅只是这些不同，那达芬奇不值得大家关注。
因为，这毕竟只是长相和生活习性的不同。
达芬奇最与众不同的地方在于他的梦想——他渴望飞上天的伟大的梦想。
你想想，企鹅们从来都是生活在冰川上和海水中，虽然他们都长着翅膀，但翅膀的意义对他们来说从来都不是飞翔。
达芬奇却渴望飞翔，他的梦想的确太与众不同了。
因为太与众不同了，他的想法自然也无法得到企鹅同伴们的理解。
其他企鹅从来没有梦想过飞翔。
大家都觉得他很奇怪，当他脑子出了毛病，常常讥讽嘲笑他：“嗨，怎么了亲爱的？难道今天的天气不适合飞行吗？”他甚至为此都没了朋友。
好在达芬奇有信念、有主见、有目标，他不在意这一切。
他只在意如何实现自己的梦想。
【作者简介】汉斯比尔（Hans de beer），1957年生于荷兰阿姆斯特丹附近一个名叫Muiden的小镇。
他在大学期间逐渐发现自己在绘画方面的兴趣与才能，于是转入雷特瓦（Rietveld）艺术学院的插画系学习。
1984年毕业时，他的毕业作品《小北极熊系列》一经推出就大受欢迎，从而奠定其世界经典绘本大师的地位。
图画书代表作还有：《青蛙王子历险记》、《小老鼠亚历山大》、《小棕熊的梦》等。
他创作的图画书获奖无数，不但深受孩子喜爱，也同样攫取了许多大人的心，在一页页的翻页中，尽情享受着阅读的乐趣。
教科版小学语文五年级下册：达·芬奇作画(教案)
达·芬奇作画（教案）学习目标：知识目标:学会本课的字词。
能力目标:能有感情地朗读课文。
情感目标:体会人物的精神教学难点：能有感情地朗读课文。
教学过程:一、导入:《最后的晚餐》是基督教传说中最重要的故事，几乎被所有宗教画家描绘过。
但在达•芬奇为米兰格雷契寺院食堂画《最后的晚餐》之前，所有的画家对画面艺术形象处理都有一个共同的特点：那就是把犹大与众门徒分隔开，画在餐桌的对面，处在孤立被审判的位置上。
这是因为画家们对人的内心复杂情感无法表现，从形象上难以区别善恶。
由于达芬奇对人的形象和心理作过深入的观察和研究，能从人物的动作、姿态、表情中洞察人物微妙的心理活动并表现出来。
二、学习课文这幅在格雷契寺院食堂墙壁上的宏大画面，严整、均衡，而富于变化，无论从构思的完美、情节的紧凑，人物形象的典型塑造以及表现手法的纯熟上都堪称画家艺术的代表。
它也是人类最优秀的绘画作品之一，由于它的问世而使达芬奇名扬世界。
三、扫清文字障碍。
1.读准字音、记住字形、理解字义。
水浒传：“浒”与“许”区别女佣：佣读yōng。
敷药：“敷”与“缚”区别。
追悼：悼（dào）与“掉”音、形、义的区别。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣：把枣整个吞下去不辨滋味，比喻读书不认真、不仔细、不理解意思。
硼酸水：“硼”与“绷”区别。
殡仪馆：停放灵柩、办理丧事的地方。
2.注意多音字。
3.学生质疑。
简要概括课文的主要内容四、你认为他成为著名画家的最决定因素是什么?五、请学生谈一谈从达芬奇的成长过程中，获得了哪些人生启示六、积累内化认读课文中的生字词，记住达•芬奇的名言：“好，但还要做得更好”。
七、拓展活动课文阅读更多有关达•芬奇的故事。
达芬奇想飞教案
达芬奇想飞教案教案主题:达芬奇想飞教学目标:1.了解达芬奇的生平和贡献；2.了解达芬奇对人类飞行的憧憬和努力；3.培养学生的创造力和勇于追求梦想的精神。
教学准备:1. PowerPoint幻灯片简介达芬奇的生平和贡献；2.达芬奇试验飞行工具的图片和视频资料；3.模型飞机制作材料；4.达芬奇的手稿和笔记。
教学过程:Step 1:引入达芬奇和他的贡献(10分钟)在幻灯片上播放达芬奇的图片，简要介绍达芬奇的生平和他在艺术、科学等领域的贡献。
引导学生思考并讨论达芬奇是一个多才多艺的天才。
Step 2:了解达芬奇的飞行梦想(15分钟)让学生观看达芬奇试验飞行工具的图片和视频资料，在幻灯片中说明他的试验以及他对人类飞行的憧憬。
引导学生思考并讨论为什么达芬奇想要飞翔。
Step 3:学习达芬奇的飞行笔记(20分钟)给学生分发达芬奇的手稿和笔记，让他们阅读并理解其内容。
讨论达芬奇的想法和设计，并让学生用自己的话简单总结达芬奇的飞行理念。
通过讨论加深学生对达芬奇的理解和欣赏。
Step 4:模型飞机制作(30分钟)提供学生所需的制作模型飞机的材料，并给予简单的指导。
鼓励学生并自主设计并制作他们想象中的飞行器。
学生可以使用纸板、剪刀、胶水等材料来制作他们的飞机。
在完成后，让学生分享他们的设计和制作体验。
Step 5:学生展示和讨论(15分钟)让学生将他们的模型飞机在班级中展示，并让他们描述他们飞机的特点和设计理念。
鼓励其他学生提出问题、提供反馈和讨论，以激发学生的创造力和分享精神。
Step 6:总结和反思(10分钟)通过回顾达芬奇的贡献和学生的设计制作过程，引导学生总结并思考以下问题：1.达芬奇为何想飞？他的飞行理念是什么？2.你在制作模型飞机的过程中遇到了哪些挑战？你是如何解决的？3.制作模型飞机的经验对你的哪些能力和素质的发展有帮助？扩展活动:1.继续研究达芬奇的其他领域的贡献，并进行汇报；2.引导学生进行飞行器的更深入设计和改进，实践其创造力和工程思维。
达芬奇的梦想大班教案
达芬奇的梦想大班教案设计意图：达芬奇是一只企鹅，他跟别人有些不一样：他的嘴是黄的，其他企鹅是红的；他不会游泳，他的梦想是像鸟儿一样在天空飞翔。
这对于达芬奇来说并不容易。
因为在梦想实现之前，他经常遭受同伴们的嘲笑，还经历了许多次失败。
最终，在奥托的帮助下，达芬奇开起了飞机，如愿以偿在天空自由地飞翔。
也因此，达芬奇得到企鹅群的尊敬，也克服了心理障碍。
飞，在很多同类看来，这是不可理喻的。
故事里小达芬奇扛着木柴、做翅膀的样子给人留下了深刻的印象。
达芬奇有目标有理想，这让他完成了美丽的心愿，也同时克服了心理的恐惧和障碍。
所以，我想借助这个故事让孩子们知道要为梦想而努力，因为有梦想，才会有希望；有梦想，才能活出生命的精彩！活动目标：1.理解故事内容，感知达芬奇坚强、不气馁的抗挫品质。
2.能够根据画面猜测故事内容，大胆表达对故事情节的理解。
3.萌发向达芬奇学习的意识，愿意做一个坚持、努力的人。
活动重点：理解故事内容，能够根据达芬奇实现梦想的过程，感受到坚强、不气馁的品质。
活动难点：学习达芬奇努力、坚持的抗挫品质，愿意做一个坚持、努力的人。
活动准备：PPT、音频、达芬奇事迹。
活动过程：1.封面猜想，激发幼儿兴趣。
师：今天老师要给大家讲一个绘本故事，名字叫《达芬奇想飞》，请小朋友们观察绘本封面，猜一猜它会是一个什么样的故事呢？师：再来看一看环衬页上的这幅画面，你有什么感受？师：我们在一起仔细观察一下扉页上的内容，看看它还想了哪些办法呢？2.了解故事内容，感知达芬奇为了梦想努力的过程。
（1）倾听故事，发现达芬奇的特别之处。
师：（讲述故事）你们发现了吗？这只小企鹅达芬奇和其他小企鹅相比，很奇怪，也很特别，那他特别在哪儿呢？（2）结合故事内容思考回答，感知达芬奇努力的过程。
师：（讲述故事）小奇的翅膀很小，飞不起来怎么办呢？师：小奇这么想飞翔，它会想出哪些好办法实现他的飞翔梦呢？结果又会怎么样呢？别着急，我们一起往下听故事，边听边思考（倾听故事）。
达芬奇想飞
龙源期刊网 达芬奇想飞作者：刘苏瑶来源：《作文与考试·读写画刊》2012年第08期今天我和妈妈读了一本绘本，名字叫《达芬奇想飞》。
封面上有一只小企鹅，带着他自己做的一对翅膀正准备从悬崖（xuán yá）上飞下去。
他能飞起来吗？我迫不及待地来到了故事里……小企鹅达芬奇住在寒冷的南极，他有一个梦想，就是能飞上天空。
别的企鹅对飞翔（xiáng）都不感兴趣，只有达芬奇每天都在练习飞翔。
别的企鹅经常嘲笑他，可是他还是不放弃自己的梦想。
即使有暴风雪，他也会每天坚持练习。
有一天，他看见一只大鸟拍打着翅膀从天上飞过，就仔细地观察大鸟的翅膀，然后用木棍、绳子做出了一对翅膀。
他带上翅膀充满信心地从悬崖上往天空飞去。
当然，他摔下了下去，但达芬奇从雪发现了一架飞机。
第二天早上，达芬奇从飞机里找到了一副飞行眼镜、一顶飞行帽和一条围巾，他打扮起来像一个真正的飞行员。
达芬奇仔细地研究了飞行手册，把所有的小企鹅都叫过来坐在飞机上，然后开动了飞机。
飞机飞起来了，飞到了大海上，他们越飞越快，越飞越高。
达芬奇的梦想终于实现了，别的企鹅都高兴地祝贺他。
很快飞机的汽油用完了，达芬奇又回到了地面，但他更坚定了飞翔的梦想。
当大鸟再次来看他的时候，他已经能用游泳的翅膀真正地从高处向下飞来了，此刻，大鸟把最美、最真诚的称赞送给了达芬奇。
达芬奇是一只有梦想、有行动、有信心，并且能够一直把梦想坚持下去的小企鹅。
为了自己的飞翔梦想，他每天都拍打着翅膀，充满信心地飞下悬崖，可每次都失败。
不管别的企鹅怎么嘲笑他，但是，他依然不放弃自己的梦想。
一天又一天，他一直坚持着自己的梦想，最后他终于成功地飞上了天空。
我觉得他能成功，就是因为他不管碰到什么困难，都能坚持着自己的梦想。
我现在的梦想是长大后当一名宇航员，我会像达芬奇那样把这个梦想一直坚持下去，并且为了实现这个梦想而努力。
从现在开始，我就要好好保护我的眼睛，加强锻炼身体，把身体练得棒棒的，还要好好学习，学到许许多多的科学知识，争取早日实现我的梦想！。
《达芬奇》教学设计
《达芬奇》教学设计前言《达芬奇》是一部历史题材电视剧，以文艺复兴时期的天才艺术家莱昂纳多·达芬奇为主角，展现了他在科学、绘画、发明等方面的天赋和成就。
本教学设计旨在通过对该剧的研究，提高学生的人文素养、科学素养和艺术素养，激发学生的创造力和想象力。
教学目标1. 了解文艺复兴时期的历史背景和文化特点，掌握重要历史事件和文化现象。
2. 理解莱昂纳多·达芬奇的生平、创作及其对科学、艺术、人类文明的贡献，感受他的思辨、创新和探索精神。
3. 培养科学素养和创新精神，了解达芬奇的科学研究方法、技能和实践经验，掌握常见的科学方法和思维工具。
4. 培养艺术素养和审美能力，熟悉达芬奇的绘画技法、设计理念和艺术成就，掌握基本的艺术知识和技能。
教学内容1. 文艺复兴时期的历史和文化2. 莱昂纳多·达芬奇的生平和成就3. 《达芬奇》电视剧的欣赏和分析4. 达芬奇的科学研究和发明5. 达芬奇的绘画和艺术鉴赏教学方法1. 阅读、写作、讨论、演讲、展示等，以培养学生的文学、写作、表达和展示能力。
2. 观看视频、听取音频、查阅文献等，以激发学生的视觉、听觉和阅读兴趣，增加知识和经验。
3. 科普实验、制作模型、设计作品等，以培养学生的科学、创新和实践能力，增加实践经验。
4. 模拟赛事、访问名人、参观展览等，以培养学生的团队合作、社交和参与能力，增加体验和互动。
教学评价1. 提供多种形式的任务和作业，以考察学生的文学、科学和艺术能力。
2. 提供反馈和建议，以帮助学生完善作品和改进方法。
3. 组织评比和展示活动，以表彰学生的优秀成果和贡献。
参考资料1. 《达芬奇:天才的艺术和科学》(Walter Isaacson)2. 《文艺复兴大全》(殷海光)3. 《达芬奇密码》(Dan Brown)4. 《莱昂纳多图册》(Alessandro Vezzosi)5. 《意大利艺术的启示》(郭迎春)注：本教学设计仅供参考，具体实施可根据教学需要和资源条件进行修改和调整。
达芬奇想飞教案
达芬奇想飞教案
教学目标：
1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 引导学生理解梦想和坚持的重要性。
3. 激发学生追求梦想的勇气和决心。
教学重点：
1. 帮助学生理解故事中的主题和寓意。
2. 引导学生思考自己的梦想，并激发他们追求梦想的热情。
教学过程：
1、导入（5 分钟）
通过展示一些达芬奇的画作，引导学生讨论达芬奇的成就和他对艺术的贡献。
然后引出故事《达芬奇想飞》，激发学生的阅读兴趣。
2、阅读故事（15 分钟）
请学生默读故事，然后回答问题，以确保他们理解了故事的主要内容。
问题：
1.故事的主人公是谁？
2.他的梦想是什么？
3.他为了实现梦想做了哪些努力？
4.最终他成功了吗？
3、深入探讨（15 分钟）
组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：
1.达芬奇为什么能够实现自己的梦想？
2.你认为梦想对一个人的成长和发展有什么重要作用？
3.你的梦想是什么？你打算如何实现它？
4、总结（5 分钟）
总结故事的主题和寓意，鼓励学生要勇敢追求自己的梦想，并强调坚持和努力的重要性。
提醒学生，虽然实现梦想的过程可能充满挑战和困难，但只要有决心和毅力，就一定能够成功。
作业：
请学生写一篇关于自己梦想的短文，描述自己的梦想是什么，为什么这个梦想对自己很重要，以及自己打算如何实现这个梦想。
以上是一份完整的教案，您可以根据学生的年龄和阅读能力进行适当的调整。
《达芬奇想飞》《犟龟》《夏洛的网》——中级阅读
“你能肯定， 它可以让你飞 起来吗？”
他坚信，有了这 对翅膀，他一定能飞 上天空的！ 达芬奇摇摇摆摆 地走上悬崖，勇敢地 看着下面的大海，突 然觉得有点头晕。不 过，当一阵轻风拂过 他的羽毛时，他深吸 了一口气，开始助跑， 然后„„
不好！达芬奇重重地摔到雪堆 里了，大雪一直埋到他的脖子上。 “怎么会这样啊！”他疑惑地从雪 里爬了出来。
拥有梦想 追求不止
There is still a long way to go. Don't stop moving!
这部作品傲居“美国最伟大的十部 儿童文学名著”首位，风行世界五 十年，发行千万册。
这部作品不仅写给孩子，也写给大人。 这部作品的作者一生只写过三部儿 童作品，这部作品是他创作的最完 美的一部童话。
达芬奇找来许多树枝，把它们搬到了一 块平坦的雪地上。接着，他有请求奥托把翅 膀长得大大的，好让他在仔细研究一遍。然 后，他就开始摆弄起那些树枝来，奥托纳闷 儿地看着这一切，最后终于明白了这只小企 鹅的意图。
做一对翅膀
做一对（
）的翅膀
达芬奇终于完工了。 “快来看看我 的翅膀吧，大 小正合适。” “当然能！”
可是没过多久，他还是被迫放弃了自己 的想法。 “看来，今天的天气真的不适合飞行耶。” 他难过地垂下了翅膀。
有一天，达芬 奇看见一只大鸟 那 在空中盘旋。 只大鸟有一对修 长的翅膀，长长 的嘴巴也是黄色 的。达芬奇还从 没见过飞得这么 优雅的鸟呢！
等大鸟一降落，达芬奇就赶忙跑 过去，结结巴巴地说：“你„„你好， 我„„叫小奇，可„„可不„„可以 让我看看你的翅膀啊？”
在苹果树下有威尔伯舒服的木箱猪栏。
当威尔伯 散步累了的时 候，弗恩就会 把它抱到婴儿 车上，和洋娃 娃一起睡觉。 弗恩是妈 妈，威尔伯和 洋娃娃是两个 小宝宝。
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绘本《达芬奇想飞》导读
（雷丽云）
导读目标：
1.阅读《达芬奇想飞》，初步学习阅读绘本的方法，对绘本阅读有兴趣；
2.发挥想象，感受阅读的乐趣，初步养成阅读的好习惯。
导读过程：
一、激兴趣，揭书名2分钟
1．老师给大家带来一位新朋友，看，他是谁？（出示小企鹅）告诉你哦，这只小企鹅有一个特别的名字，叫——达芬奇？你来叫叫他（指几名学生）。
2. 诶，你们看，达芬奇和一般的企鹅有什么不一样？他想干什么呢？
你们真聪明，老师给大家带来的故事就叫——《达芬奇想飞》。
读读故事的题目。
二、看图片，猜故事
1. 故事会说些什么呢？想不想知道。
老师给你几幅图，你们来猜一猜吧！
2. 出示插图，学生看图猜故事
三、听读故事，指导方法
（一）前半段故事（1-7张）
同学们真会想象！书上又是怎样写的呢？那么，我们就来听听故事，看看书吧！把书轻轻往后传，平放在桌面上。
1. 你们看，像这样有很多图画、旁边还配有文字的书叫什么——（图画书，也叫绘本）。
2. 指导绘本阅读方法：绘本要怎么读呢？先读——封面
⑴从封面上你知道了什么？
⑵指导读环衬（蝴蝶页）、扉页
3. 看插图，说故事，听故事
⑴逐步出示1-3张，引导看图猜故事，听故事
⑵还想听吗？继续静静地听、轻轻地翻、仔细地看（4—7张），中间老师有个暂停游戏，同学们听到XX XXX，就立刻把书盖上，抬头看老师，好吗？
4. 看图片，猜后续。
第7张“喂，快过来，看看我踩到什么了！”盖上书本，看图，猜，他踩到了什么？
（二）后半段故事（8-12张）
1. 真的像你说的这样吗？打开书本，自己把故事读完，读的时候可以边读文边看图遍想象，遇到不认识的字看图猜一猜。
学生自由看书。
2. 读后交流：
⑴看完了吗？好看吗？说说看。
◆坐着飞机飞上天空的时候。
（引导看图）你想飞吗？跟着小企鹅一起飞上天空（做一做），感觉怎么样？
◆用游泳的翅膀跃入水中的时候，读一读
⑵.故事中一定还有很多让我们喜欢、让你感动、让你奇怪的地方，把他们找出来，和同桌交流交流，也可以读给同桌听一听或者两人一起读读。
3.像这样的绘本故事，你喜欢吗？还想看吗？课后推荐同系列绘本阅读。