小组活动评估记录表
胸外科质量与安全管理小组活动记录
胸外科质量与安全管理小组活动记录胸外科是一种旨在治疗胸部疾病的外科手术专业。
随着医疗水平的提高和患者需求的增加，胸外科在临床实践中的重要性也日益凸显。
然而，由于手术复杂性高、风险大等特点，胸外科手术的质量与安全管理对于患者的生命安全至关重要。
因此，各医疗机构会成立胸外科质量与安全管理小组，以监督和管理胸外科手术的质量与安全。
以下是一份胸外科质量与安全管理小组的活动记录，以便更好地推动医疗质量与安全的提升。
活动记录：日期：2024年10月1日地点：XX医院胸外科办公室参与人员：胸外科主任、副主任医师、质量管理部主任、护士长、手术室护士长等相关人员共计8人。
1.会议主题：胸外科质量与安全管理小组成立及工作安排2.会议内容：-胸外科主任发表致辞，强调胸外科质量与安全管理的重要性和目标。
-质量管理部主任介绍质量与安全管理小组的组织架构和职责，并提出工作计划。
-胸外科副主任医师分享了胸外科手术中的常见问题和潜在风险，以及新技术的应用。
-手术室护士长和质量管理部主任交流手术室相关配套设施的需求和改进意见。
-护士长介绍了护理工作中的重要环节和注意事项，并提出了培训计划。
-质量管理部主任和胸外科主任商讨了质量评估和数据收集的方法和指标。
3.工作安排：-胸外科质量与安全管理小组将每月召开1次例会，总结上月工作，制定下月工作计划。
-质量管理部将向胸外科提供相应的管理指导和培训，协助开展各项工作。
-胸外科副主任医师将督促医师团队切实履行医疗责任，遵守规范操作流程。
-手术室护士长将对手术室进行设备设施的定期检查和维护，并组织相关培训。
-护士长将开展全员培训，提高护理质量和安全意识，督促严格执行护理规范。
-质量管理部将定期收集质量数据并进行统计分析，为胸外科质量改进提供参考。
4.随后，胸外科主任宣布质量与安全管理小组正式成立，并下发了职责分工表。
5.会议结束后，各人员根据会议要求撰写会议纪要并进行归档。
该胸外科质量与安全管理小组的成立将有助于提高胸外科手术的质量与安全水平，保障患者的生命安全。
QC小组活动记录本完整版
QC小组活动记录本（问题解决型）课题名称：课题登记时间：小组名称：小组注册号：小组类型：部门：二〇一五年五月说明一、QC小组活动记录本是QC小组的原始记录和成果（材料）评审的依据，请注意保存。
二、QC小组在开展活动过程中应如实、按时做好记录。
三、有关证明材料，补充材料可作附件。
QC小组活动指南一、概述(一)术语:（1）Q C:Quality Control(质量管理)的简称｡（2）Q C小组:是在生产或工作岗位上从事各种劳动的职工，围绕企业的经营战略､方针目标和现场存在的问题，以改进质量､降低消耗､提高人的素质和经济效益为目的组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组｡（3）工作质量:指同产品质量直接或间接有关的各项工作的好坏，是能力与责任的双重体现｡如经营管理工作､技术工作和组织工作等｡是企业或部门的组织工作､技术工作和管理工作对保证产品质量做到的程度｡在企业组织中每个人的工作过程与结果都体现能力与责任，不管是生产管理人员还是后勤服务人员都一样｡（4）服务质量:是指服务能够满足规定和潜在需求的特征和特性的总和，是服务工作能够满足被服务者需求的程度｡对外，是企业为使目标顾客满意而提供的最低服务水平，也是企业保持这一预定服务水平的连贯性程度；对内，是各职能部门之间沟通､配合､协作的顺畅程度｡（5）产品质量:是指产品“反映实体满足明确和隐含需要的能力和特性的总和”，是产品产生､形成和实现过程中各部门､各环节工作质量和服务质量的综合反映｡（6）P DCA:P(Plan)—计划，D(DO)—执行，C(Check)—检查，A(Action)—处理｡（7）5M1E:人(Man)､机器(Machine)､材料(Material)､方法(Method)､环境(Enviroment)､测量(Measure)｡(二)宗旨､范围､作用:1.宗旨:（1）提高职工素质，激发职工的积极性和创造性；（2）改进质量，降低消耗，提高经济效益；（3）建立文明､心情舒畅的生产､服务､工作现场｡2.范围:（1）参加人员:全体员工包括领导､管理者､技术人员､工人（2）课题:广泛(从经营战略—方针目标—现场存在的问题)3.作用:（1）开发智力资源，发扬人的潜能，提高人的素质；（2）预防质量问题和改进质量；（3）实现全员参与管理；（4）改善人与人之间的关系，增强人的团结协作精神；（5）改善加强管理工作，提高管理水平；（6）提高职工的科学思维能力､组织协调能力､分析与解决问题的能力；（7）提高顾客满意程度｡二、QC小组组建（一）组建原则1、自愿参加，上下结合（1）小组成员对QC小组活动的宗旨有了比较深刻的理解的共识，并产生了自觉参与质量，自愿结合在一起.（2）企业的管理者应组织､引导与启发职工群众的自觉自愿相结合，组建本企业的QC 小组｡2、实事求是，灵活多样（1）Q C小组应从企业实际出发，以解决企业实际问题为出发点，实事求是地筹划小组工作｡（2）Q C小组形式可以灵活多样，从解决实际问题的需要出发，组成适宜类型小组｡（二）QC小组成员及职责1、成员:QC小组一般3~10人，设组长､副组长若干名，根据课题的不同，小组成员可跨部门组成｡2、职责及要求:（三）小组名称确定小组成立后，通过全体成员讨论，确定小组名称；小组名称不限定起名范围，但原则上必须积极向上，并具有特定涵义，且要求用语简洁､通俗易懂｡三、 QC 小组活动的程序QC 小组应遵循和运用PDCA 循环､统计技术等科学方法，对所选择的课题进行计划､实施､检查和改进｡使之不断循环前进，阶梯上升｡适用于“问题解决型”课题1、 课题类型按照QC 小组参加的人员与活动课题的特点， “问题解决型”课题可分为“现场型”､“管理型”､“服务型”､“攻关型”四种类型｡（1） 现场型:以班组和车间一线操作人员为主体组成，以稳定工序质量，改进产品质量，降低消耗，改善生产环境为目的｡活动的范围主要是在生产现场（2） 服务型:以公司不从事基本生产的辅助人员组成，以推动服务工作标准化､程序化､科学化，提高服务质量为目的，活动的范围主要是在服务现场｡（3） 攻关型:以领导､技术人员和操作人员三结合组成，以解决技术关键为目的，活动范围包括与生产有关的各个领域｡（4） 管理型:以管理人员组成，以提高工作质量，解决管理中存在的问题，提高管理水平为目的｡2、 QC 活动程序图APD（一） 选择课题1、 课题来源:（1） 指令性课题:此类课题通常是企业生产经营活动中迫切需要解决的关键问题，由上级主管部门作为一项必须限期完成的任务，以行政指令的形式向QC 小组下达；（2） 指导性课题:是上下结合的选题方式，由公司QC 小组管理办公室根据企业实现经营战略､目标､方针的需要，把其中的一些难点具体化为一批课题并予以公布， QC 小组可根据自身的条件选择力所能及的课题开展活动；（3） 自选课题:根据企业现状，针对生产现场､工作现场，服务现场､管理环节､顾客1选择课题 2现状调查 4分析原因 5确定主要原因6制定对策 7按对策实施8检查效果 9制定巩固措施 10总结和下一步打算目标达到目标未达到 3设定目标 C意见和期望等方面存在并需要改进的问题，自选课题｡2、选题要点:（4）选题范围不受限制(质量､效率､成本､安全､环境､管理､服务等)；（5）选题要宜小不宜大，要针对性强､时间短､见效快､小组成员能够发挥作用的课题；（6）尽可能选择能以特性值表达并有可比性的具体问题的课题；（7）可从上级下达的难点､现场存在问题等方面；（8）在可选课题有多个时，要经小组全体成员民主协商｡（9）题目应与小组的目标､成员相一致｡如:以班组成员为主组成的小组，不能选择公司改革等方面的课题｡3、课题命名项目的名称应该具体明确，针对性强，不要大帽子，如:创世界一流…；不要用对策和采用的手段来命名课题，如:运用正交试验方法，解决…；4、选题理由的陈述要简明扼要且充分｡如顾客(标准)要求是什么?实际情况是什么?差距有多少?等等，尽量用数据表达｡5、QC小组课题注册登记QC小组在选好课题后，开展项目前，填写“QC小组注册登记表”和“QC小组课题注册登记表”，报QC小组管理办公室｡（二）现状调查1、目的:弄清现状，为设定目标提供依据；2、内容:收集资料和数据｡明确存在问题的程度，最高､最低达到多少，波动有多大，与要求有多少差距等等；3、应用工具和方法:调查表､对比表､折线图､柱状图､饼分图､直方图､控制图､过程能力指数等｡在症结所在时分层法是最常用的方法；4、收集数据时应该注意:有关的数据､数据的代表性和客观性､数据的时间性｡（三）设定目标1、目标的名称与课题的名称要一致:如:课题“提高×产品合格率”，目标则应是“×产品的合格率由现在的×提高到×”；2、目标要定量化:定量目标通过活动或改进后便于检查比较，不用定性的目标｡3、目标设定不宜过多如是一个课题设二个以上目标，则要分别经二个以上目标为中心进行活动，使解决问题过程复杂化，不易表述，易出现逻辑性混乱｡4、目标值设定的水平目标要有一定的挑战性且通过小组努力可以达到的；当课题目标与上级考核目标一致时，可以把上级的考核指标或产品工艺规格要求作为活动目标｡5、目标值设定的依据:(a)上级下达的指标必须达到；(b)顾客的要求必须予以满足；(c)与条件基本相的同行业企业的水平进行比较；(d)历史上曾经达到过的最好水平；(e)通过现状调查，找出症结所在，预计解决程度，测算出能够达到的水平｡（四）分析原因1、学会采用专业工具，一般采用因果图；2、展示原因的全貌避免遗漏 (可从“人”､“机”､“料”､“法”､“环”4M1E或5M1E增加一个“测”)3、原因分析要展开到可以直接采取对策的程度为止；4、逻辑性要强，要合理；5、要召开原因分析会广泛收集影响问题的原因｡（五）确认主要原因1、应对全部末端原因逐个确认；2、根据事实､数据，用科学方法确定(现场测量､试验､察看实物､查阅记录､向当事人调查等)；3、判定是否主要原因的标准是对分析问题的影响程度大小｡(切忌以“少数服从多数”或以“是否容易解决”的方式确认主要原因)（六）制定对策1、关于对策的制订（1）针对确定的每一条要因，发动小组成员提出多种改进的对策以供选择；（2）对每一条可供选择的对策从有效性､可行性､经济性､可靠性等方面进行分析评估，选择综合评分高的作为采用的对策｡2、正确使用对策表（1）针对每条主要原因，充分提出多种改进对策；（2）对每条原因的多种对策，分别进行综合评价，而后比较选定实施的对策；（4）针对确定的对策制订具体措施方法和手段；（5）对策表中的目标栏，要尽量可能用定量的目标值来表述｡3、制订对策表应该注意的问题（1）对策和实施混在一起；（2）目标没有定量的目标值；（3）使用抽象的词语(如:加强､提高､争取､减少､随时､尽量等)；（4）不是针对每一条要因逐条制订对策｡（七）按对策实施1、怎样实施对策（1）按“对策表”的要求逐一制订实施措施；（2）要按照对策表中的“措施”栏目逐条实施，并在实施中做好活动记录；（3）每条对策在实施完成后要立即与对策表上的“目标”要求进行对比，确认其结果；（4）如果确认没有达到对策表中所定的“目标”时，要重新评价措施的有效性，必要时要修正所采取的措施；（5）每条对策实施后，还需要对是否影响安全环境､是否影响相关处的质量､是否影响管理､是否影响费用成本的增高等方面进行检查｡2、对策与实施过程常用的方法对策实施阶段是实质性质量改进阶段，各种改进及结果都要用数据表达，可运用多种工具及方法｡如:调查表､直方图､控制图､过程能力指数等等｡3、应该注意的问题（1）小组应该根据自己处理数据的实际需要来正确恰当的选用工具；（2）尽量用简单的方法工具解决问题，不要盲目使用复杂的工具｡（八）检查效果1、如何进行效果检查（1）与小组设定的目标进行比较:常用柱状图､折线图､直方图进行效果比较｡没有达到课题目标则要重新检查过程的活动情况，分析未达到目标的原因，重新制订对策并实施，取得效果后进行再比较；达到课题目标就可以转入下一个程序｡（2）与对策实施前的现状对比:把实施后的效果与现状调查时的现状进行再比较(最好使用原来的方法工具)以明确改善的程度和改进的有效性，同时要注意检查是否有其他方面的副作用或还不完善的地方｡2、如何计算经济效益计算效益一定要实事求是，一般以活动期计算，计算方法即实际效益=产生的效益-投入的费用，同时要要注意总结活动的社会效益｡（九）制定巩固措施1、把实践证明有效的对策表中的措施按照规定的程序向有关部门申报纳入相关标准(包括技术标准和管理制度､操作规程)，批准后正式执行，并经常检查是否按照修改后的标准执行落实｡2、确定一定的巩固期，及时收集数据，分析比较，并做好记录，观察效果是否稳定｡（十）总结和下一步打算1、总结通过总结进一步提高小组成员分析､解决问题的能力｡（1）专业技术方面:小组成员哪些专业技术得到了提高，掌握了哪些经验和知识，还有哪些专业知识和技能是欠缺的，要进行总结；（2）管理技术方面:回顾活动过程中是否按照PDCA循环的程序进行，方法工具的运用是否恰当、正确，解决问题的思路是否清析，逻辑性是否强，是否环环相扣；（3） 小组综合素质方面:可以从质量意识(含安全､环保､成本､效率等意识)､问题意识､参与意识､改进意识个人能力的提高､QC 知识的掌握､团队精神､协作意识､工作热情､干劲的高涨､创新精神和能力增强等方面进行自评，并将测评成绩与活动前的成绩作对比，总结活动取得的无形效果｡2、 下一步打算（1） 在现状分析时找出的关键少数主要问题已经解决，原来的次要问题上升为主要问题，需要通过活动继续解决；（2） 在最初进行课题选择时小组成员提出的其他可供选择的课题；（3） 再次发动小组成员广泛提出问题，从中选择评估选取｡适用于创新型课题1、 “创新型”课题:是相对于“问题解决型”课题而言，是指QC 小组成员运用新的思维方式，创新的方法，开发新产品(项目､服务)､新工具､新方法，实现预期目标的课题｡2、 “创新型”与“问题解决型”课题的区别 项目问题解决型 创新型 立题在原有基础上改进､提高 从未有过的事情 现状要把现状调查分析清楚 无现状调查，而是研究创新的切入点 目标在原来的基础上，上升一个新的台阶 全新的要求 原因分析 针对现存的问题症结分析原因，找出主要原因不分析原因；为达到预期目标，广泛提出各种方案，寻找最佳方案｡ 决策依据 用数据说话 评价､比较､选择(有数据时，也要用数据) 应用工具以数据分析工具为主，非数据分析工具为辅 以非数据分析工具为主 3、 “创新型” 课题活动程序图四、 项目成果报告的整理整理过程是QC 小组成员共同参与总结提高的过程，应注意以下问题:1、 严格按QC 小组活动的程序进行整理；1选择课题2设定目标 4制定对策表 5按对策表实施6确认效果 7标准化8 总结和今后打算 目标达到3 提出各种方案并确定最佳方案 P D C A 目标未达到2、成果报告要重点突出､条理清楚､简明扼要｡尽量以必要的图､表､数据为主，配以少量的文字表达；3、尽量少用专业性很强的名词术语，必须用的，要通俗解释；4、适当介绍和本次课题有关的背景情况(切忌罗列历年活动课题荣誉)｡五、QC小组项目成果的发表（一）发表的作用1、交流经验，互相启发，共同提高；2、鼓舞士气，满足小组成员“自我实现”的需要；3、现身说法，吸引更多员工参加QC小组活动；4、提高QC小组成员科学总结活动成果的能力；5、使评选优秀QC小组和优秀成果具有广泛的群众基础｡（二）发表的组织工作1、发表的形式服从于发表的目的，不搞一个模式，不一味追求形式新颖､美观､奇特；2、积极引导听众对发表成果的提问和答辩；3、条件允许的情况下，组织评委专家对成果进行讲评；4、邀请主管领导参加成果发表会，发挥激励与导向作用｡（三）QC小组发表成果应注意的问题1、做好发表前的准备工作，选择恰当的发表形式，配合图片､数据表､实物等发表；2、发表人必须是小组活动骨干，以讲为主；3、发表完毕，应礼貌､简洁､恰当地回答提问；4、发表用“道具”应朴实､清晰､简单､实用｡六、QC小组项目成果评审（一）评审的目的:肯定成绩，指出不足，以不断提高QC小组活动水平；表彰先进，落实奖励，使QC小组活动扎扎实实地开展下去｡（二）评审原则1、从大处着眼，指出主要问题:活动程序是否符合PDCA循环理论；项目各个环节是否做到以客观事实为依据；数据是否完整､正确､有效；统计方法运用是否恰当､正确；(评审内容详见《QC项目成果评审表》)2、客观有依据:根据评审标准的要求提出评审意见；3、避免在专业技术上钻牛角尖；不单纯以经济效益为依据评优｡（三）评审的标准1、现场评审:评审重点是QC小组项目及成果的真实性和有效性｡2、发表评审:总体评价项目成果的主要特点，在程序､方法､数据等方面总的情况；•具体指出每一个不足点及其根据｡QC工具的适用范围活动记录目标：完成时间：活动次数：小组概况活动计划和实际进度表备注：计划表中计划完成时间在虚线上方用“粗虚线箭头”标注，实际完成时间在虚线下方用“粗实线箭头”标注。
幼儿园兴趣小组活动记录表 兴趣小组
主题：幼儿园兴趣小组活动记录表一、活动基本信息1. 活动名称：幼儿园兴趣小组活动记录表2. 活动时间：xxx3. 活动地点：XX幼儿园4. 活动负责人：XXX老师二、活动内容1. 活动主题：动手做手工2. 活动目的：培养幼儿动手能力，激发幼儿创造力3. 活动具体内容：制作折纸飞机a. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水b. 操作步骤：向幼儿示范折纸飞机的制作步骤，让幼儿亲自动手操作c. 教师指导：老师和助教们耐心指导幼儿操作，解答幼儿的问题三、活动过程记录1. 活动前：活动前老师做了充分的准备工作，准备了充足的材料，并对活动的流程和内容进行了认真的规划和安排。
2. 活动中：活动中，老师们充分发挥了引导和激励的作用，耐心地指导幼儿们操作，并给予了充分的肯定和鼓励。
3. 活动后：活动结束后，老师们对幼儿的作品进行了展示和评比，并给予了精美的奖品以及鼓励的话语。
四、活动效果评估1. 活动效果：幼儿们在活动中展现出了积极的参与和认真的态度，大部分幼儿都成功制作了折纸飞机，体验了动手操作的乐趣，增强了创造力和动手能力。
2. 教育意义：此次活动不仅培养了幼儿们的动手能力和创造力，还提高了幼儿的集体协作意识和团队精神，为幼儿们的全面发展奠定了基础。
五、活动总结与建议1. 活动总结：此次活动取得了圆满成功，幼儿们在活动中收获满满，并且老师们也在活动中积累了丰富的活动指导经验。
2. 活动建议：在今后的活动中，可以适当增加一些更具挑战性的手工制作内容，激发幼儿更大的学习热情和动手能力。
活动前可以对幼儿们进行更充分的预热与引导，提前调动幼儿的兴趣和注意力。
六、附录1. 活动照片：提供此次活动的照片，记录幼儿们在活动中的快乐时刻。
2. 活动作品展示：提供此次活动幼儿们的作品展示，展示幼儿们的成果和努力。
七、活动效果细节描述在活动进行过程中，幼儿们积极参与，眼睛里闪烁着好奇的光芒，小手动作灵巧地折叠着彩纸，一边还嘴里不停地念叨着折纸的步骤，他们之间还互相交流，讨论着如何将彩纸折成一个漂亮的飞机。
“我的健康我做主”老年人养生保健知识学校小组记录表第5节
小组工作记录表一、小组基本情况小组名称：“我的健康我做主”老年人养生保健知识学校小组节次： 5时间：11月7日9:30—11:00地点：社区服务中心出席情况：参加人数：男 2 女8缺席人数：男 1 女 1三、小组过程概述：本节小组整体气氛良好，热身游戏开启了良好小组氛围，在整个小组过程中，组员间共同探讨解决问题，互帮互助。
四、分析与反思：1、本节小组内容与目标完成情况：本节小组的主要内容是老年人慢性病的防控，由于未联系到相关资源，所以本节活动由社工及组员共同完成。
同时本节小组也是对第一节小组内容的回应，由第一节小组中调查统计了解到，小组成员患有的慢性病有四种，分别是糖尿病，高血压、冠心病、骨质疏松，老年人常见的身体不适症状有关节肿痛、视力模糊、手脚麻木、腰痛、失眠、头晕、头痛、耳鸣、胸闷等。
对待四种常见的慢性病的防控，由组员分组讨论，社工适当进行补充，同时最后赠送老人一本《中医保健书籍》；对于老人常见的身体不适症状，社工教给老年人一套手指操，手指操简单易学而且随时随地都可以进行锻炼，且对老人身体常见的不适症状具有较好的调解左右。
本节小组对组员在学习八段锦的过程中存在的困难予以解决，同时在组员对常见的慢性病的防控中除了骨质疏松这一疾病外，组员的分享均很全面，手指操的学习中，全部组员均已学会。
2、小组活动气氛：由于本节小组又有新的组员加入，所以在小组开始之初，社工邀请全体成员做了一个简单的自我介绍，介绍过程中，小组成员均有进行良好互动，如询问年龄、住址及籍贯等信息。
自我介绍结束后，小组进入热身游戏部分，简单的游戏却引得大家哈哈大笑，小组气氛轻松与愉快，在后续的几个环节中，组员均有热烈讨论，对他人提出的疑问共同支招予以解决。
3、小组动力：（如：发现次小组、同盟关系、觉察小组抗拒、小组退化、审视小组中权力关系、注意小组规范、评估小组发展阶段、小组凝聚力等）本节小组中，小组的权力由社工向组员进行转换，不是由社工对组员的疑惑或困难进行解答，而是由组员互相探讨去解决，本节小组中，小组凝聚力建立较好。
“我的健康我做主”老年人养生保健知识学校小组记录表第4节
小组工作记录表一、小组基本情况小组名称：“我的健康我做主”老年人养生保健知识学校小组节次： 4时间：10月24日9:30—11:00地点：社区服务中心出席情况：参加人数：男 2 女9缺席人数：男 1 女1三、小组过程概述：本节小组的主要内容是复习巩固上节内容，学习新的内容。
小组过程中组员的动作经常不标准，所以社工需要单独去纠正每个组员的动作。
四、分析与反思：1、本节小组内容与目标完成情况：经过三节课的学习，组员前部分动作也比较扎实，后部分新学习的动作还不是很扎实，岁，需要继续进行巩固。
2、小组活动气氛：大部分组员已经初步认识，所以早小组开始之前先到的组员便开始热络的聊起来，同时也会根据正在播放的视频自行模拟去学习。
为预防老人没有经过热身，而动作幅度过大对自身健康造成损害，社工提醒组员要注意运动不过过于激烈。
在过程中鼓励老人互相查看互相纠正彼此的动作。
社工对动作做得标准的组员予以鼓励，并邀请其做示范，但整体而言，小组气氛偏安静。
3、小组动力：（如：发现次小组、同盟关系、觉察小组抗拒、小组退化、审视小组中权力关系、注意小组规范、评估小组发展阶段、小组凝聚力等）在小组初起阶段，有部分组员两两聊天，在小组的进行中组员则比较关注于小组。
在本节小组中，小组成员均非常认真的学习八段锦的动作，未出现次小组，同盟关系等，小组中的权威集中在社工的身上，小组发展处于前期阶段。
4、组员反应：组员口语参与程度：（如：很多、多、少、很少）小组成员的口语参与程度较少，只对一些动作不明白的时候会加以提问。
参与性质：（如：解释、同理、分享、建议）分享居多，部分组员会主动对身体组员的错误动作进行纠正。
社工也邀请做得标准的组员予以示范情绪状况：（如：激烈、兴奋、愉快、感动、沉闷、无聊、茫然、气愤、厌恶、排斥）个人特殊反应：（如：某成员焦虑或担心、防卫、抗拒、转移、退缩、外显行为等）小组组员对本节活动的内容非常感兴趣，即使学习了很长一段时间时间后，社工询问组员是否需要休息，在休息时间段，社工与组员共同探讨小组结束后的日常锻炼及学习，后讨论得出将每周二、周四上午的时间段拿出来给组员们进行锻炼。
HACCP小组活动记录
记录人：陈永利组长：钮志伟
日期：2007.519日期：2007.519
HACCP计划纠偏行动记录
HR-7.10-06
日期：
工序名称：
问题描述：
产品确认：
采取的措施：
解决问题的日期：
:
目前状态：
操作人员：
复查者：日期：
关键限值发生偏离期间加工的成品评估记录
HR-7.6-03
品名
数量
生产日期
隔离地点
偏离发生的原因：
评估方法：
评估结论及处理意见：
评估人员：日期：
处理结果：
执行人：监督人：
执行日期：日期：
审核人：审核日期：
消毒剂配制记录
HR-7.9-01
配置日期
试剂名称
用量
备注
配制人：审核人：
处理意见：
针对更衣室存在的问题公司相关领导立即召开会议讨论对更衣室的改造问题，会议决定对更衣室进行全面合理的改造，从而达到与生产相适应的要求。
验证人员：
钮志伟 赵金柱 邓绍鹏 陈森 朱志强
跟踪检查情况：
通过半个月的改造，更衣室面貌焕然一新，更衣室内洗手和消毒设施配备齐全，能够达到清洁生产要求，验证有效。
HACCP小组活动记录
HR-7.3.2-01
参加人员：
活动主题：
验证结果分析
活动情况记录：
结论：
记录人：组长：
日期：日期：
HACCP计划确认和重新评价记录
HR-7.6-01
日期：
目的：□新计划的确认□条件改变时的重新确认
□客户投诉□年度重新评审
确认/评价内容：
确认/评价方法：
小组活动评价量表（范本）
小组活动评价量表小组活动评价量表并希望能熟练掌握与人交往的艺术。
美国心理学家舒茨在《人际关系三维理论》一书中，提出了人际交往的三种基本心理需求倾向是包容、情歌和控制，并在人格特质观点的基础上阐明了这种人际交往的三维倾向，呈现出主动型人格特质的行为表现和被动型人格特质的行为表现。
人际交往的心理基础包括认知、情感和言行。
认知是人际交往的前提，人与人的交往首先通过感知、认知、理解才能建立一定得关系。
情感是人际交往的调控因素，如满意、厌恶等。
言行是人际交往沟通的手段，即通过言、情、姿、行等达到交往的目的。
在小组活动中，组员在工作人员的引导下，注意理解和把握人际交往的相关理论，加深对自我的认识，改正自身人际交往中存在的缺点，学习并掌握一些人际交往的技巧，以提升认识，学会与人沟通，改善人际关系，表达、完善、超越自我。
三、小组设计小组目标：提高组员的人际交往能力，建立和改善其人际关系。
小组目的：1、引导组员认识人际交往的重要性，从而为寻求良好人际交往进行积极地自我探索和行为认知。
2、在活动过程中增强和改善组员间的沟通交流，积极运用各种交往技巧。
3、鼓励组员积极地进行良好的人际交往，在此过程中学习、反思、提高和成长。
服务对象：希望提高人际交往能力和改善人际关系的同学小组性质：学习、发展性小组活动次数：六次小组人数：6-8人活动活动地点:沧波园校区社会工作系实验室招募方法：1、与之前参加过我系其他同学开展的小组活动的同学联系，邀请其中有意继续参加小组活动的同学参加我们此次的小组活动2、在学校内张贴招募海报 3、到学生班级和宿舍进行介绍并发放宣传单页若人数过多则先对报名者进行了解，然后筛选部分合适的报名者入组。
中医科质量与安全管理小组活动记录
中医科质量与安全管理小组成员名单组长：成员：质控员：院感员：信息统计员：二．中医科质量与安全管理小组职责组长职责：1、全面负责医疗安全管理工作，按照部署，督促各成员认真履行职责。
2、指导科内医疗工作的开展，组织科内医务人员完成各项医疗工作。
3、每月组织科内医务人员进行一次业务学习，完成低年资医师的带教。
4、负责科内门诊工作的开展，每月做好各项质量检查及分析总结。
5、每月组织召开科内医疗质量控制工作会议，传达医院各项会议精神，收集各医务人员的意见，对出现的质量问题制定改进措施，严格奖惩。
成员职责：1、在科主任的带领下，积极学习相关法律法规及各项诊疗操作规范，高质量完成各自相关医疗工作。
2、按照医院要求进行“三基”的培训及考核。
3、参与制定本科诊疗常规，在日常工作中查漏补缺，及时自查总结。
4、参与抽查门诊病历及门诊处方等医疗文件的书写情况。
质控员职责：1、在科室质量管理小组及科主任的领导下，根据医院总体工作要求，协助科主任落实科室质量管理方案、目标、措施和奖惩。
2、负责科内医疗质量管理的具体事务，抓好科内诊疗质量、医疗文件书写质量，做好科室质量自查工作，每月至少抽查1次，对发现的问题进行分析，制定整改措施并督促落实，监督整改效果。
3、主动带头执行并检查督促各项医疗规章制度、诊疗常规和技术操作规范的落实。
4、积极参与医院医疗质量安全工作。
协助科主任开展每月科室医疗质量安全小组会议，对安全隐患进行评价、分析及制定整改措施，详细记录会议内容及时上交医院质控科。
院感员职责：1、在科主任领导下，负责本病区医院感染管理工作。
2、负责对本科室工作人员或新入院病人医院感染知识的培训或宣教工作。
3、发现医院感染病例或可疑医院感染病例时，应及时督导采样做好必要的辅助检查，协助主管医生完成感染病例的诊断，定期或不定期每周至少1次向科主任汇报科室医院感染管理相关情况并作记录。
4、执行医院感染病例监测报告制度，发现医院感染病例，督促主管医生及时填写医院感染病例报告卡于24小时内上报医院感染管理科，并做好科室医院感染病例登记并妥善保存备查。