通讯稿的具体写法

通讯稿的具体写法

【篇一：通讯稿的写法】

范文：1．通讯稿

共青团无锡市第一中学委员会第34届团员代表大会如期在2003年10月26日隆重召开。无锡市教育团工委书记王仁刚应邀出席了这次大会，并致开幕词。校党总支书记于志华老师也在大会上发言。这

次大会通过了无锡一中团委2002—2003学年度工作报告，公布了代表提交议案的汇总情况与答复，选举产生了无锡一中第34届团委执

委成员，完成了各项议定议程，取得了圆满的成功。通过本次大会，进一步增进了团委与广大团员的联系，为新一年无锡一中团工作的

开展起一个好的开端。

范文 2 通讯稿

2006年西门子校园招聘武汉宣讲会11月17日18点30在我校大

学生活动中心513室举行，明天的面试将继续在我校进行。华中科

技大学是全国八大招聘地之一，这为我校就业生创造了良好的条件。西门子是世界上最大的电气和电子公司之一，尽次于ge和ibm。它与中国的合作史已有158年，它的全部业务都已进入我国并活跃在

信息与通讯.自动化与控制.电力.交通.医疗.照明以及家用电器等各个

行业中。本年度西门子（中国）有限公司将在全国八大高校招聘420名本.硕.博士生。

西门子（中国）有限公司副总裁湖北省总经理梁毅强首先介绍了西

门子公司并说他也是华中科技大学82界的毕业生，诙谐幽默的语言

很快和同学们打成一片，他还为同学们的未来发展作了良好建议。

西门子自动化与驱动集团副总经理柳杰.西门子软件与系统工程南京

有限公司副总裁李博才.西门子医疗集团销售部经理贾宣及深圳迈迪

特磁共振有限公司人力资源专家彭俊玲分别介绍了他们所在集团或

公司的情况.招聘条件及培训目标。会上主持人通过有奖问答的方式

提高了同学们的兴趣，三百多名学生极其活跃。

怎样写通讯稿及实例：

1.通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文

的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体.

2．通讯的特点

一般来说，通讯有四大特点:

（1）严格的真实性。

（2）报道的客观性。

（3）较强的时间性。

（4）描写的形象性。

3．通讯的种类

（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。

（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。

4．通讯的写作

第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、

过渡、高潮、结尾才有依据。

第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。

第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就

是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写

人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、

议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用

第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书

信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度

去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最

佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。

5．常见通讯简介与实例!

（1）人物通讯

所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它

着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人

物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的

人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不

可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力

求言真意切，恰如其分。

〈实例〉

——记酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智吴建平

采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口

同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！

1975年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”，可他痴心无改，无怨无悔。

说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义

务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结

合部，离乡所在地也有近20公里。这里缺医少药。刚当上民师时，

学生们因营养不良，常生病。喻登智买来一些医学书籍，在认真教

书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简

单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老

师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。为备足常用药品，他

用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和

节假日到山里采中草药。

他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天

没到校上课了。喻老

师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。

喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点

小事不足挂齿。

他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可

激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说

这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好，

他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。

乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿

制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，

他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。

自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获