两、三位数乘一位数的估算(一)
三年级下册数学素材 两、三位数乘一位数单元基础知识整理 苏教版
2.在估算花钱问题的几倍的计算方法：这个数÷另一个数
求得的倍数后面不要写“倍〞。
求一个数的几倍是多少
求一个数的几倍是多少的计算方法：这个数×倍数
求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少。
两、三位数乘一位数〔不进位〕的笔算
笔算方法：一样数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘多位数每一位上的数，乘到哪一位，积就写在那一位的下面。
列竖式时，通常把多位数写在上面，一位数写在多位数个位的下方。
两、三位数乘一位数〔不连续进位〕的笔算
笔算方法：〔1〕一样数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数；〔2〕哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。
3.乘数末尾有0的乘法：先用一位数去乘多位数末尾0前面的数，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
计算乘数中间有0的乘法时，乘数中间的0一定要参与运算。
第一单元：两、三位数乘一位数
单元根底知识整理
知识模块
具体内容
要点提示
整十、整百数乘一位数和两、三位数乘一位数的估算
1、整十、整百数乘一位数的口算：按表内乘法口算出积，再看看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2、两、三位数乘一位数的估算：把两位数或三位数看作与它最接近的整十数或整百数进展估算。
计算时，不要忘记加进位上来的数。
两、三位数乘一位数〔连续进位〕的笔算
笔算方法：一样数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数，与哪一位相乘，积就写在那一位的下面，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
计算时，不要忘记加进位上来的数。
乘数中间或者末尾有0的乘法
1.0和任何数相乘都等于0。
两三位数乘以一位数
专题——两三位数乘以一位数专题导入1.整十整百数乘一位数的口算：口算整十、整百数乘一位数时，先不看整十、整百数末尾的 0，而按乘法口诀表计算，再在算出的积的末尾添 0 是比较简便的计算方法。
2.两、三位数乘一位数的估算：估算两、三位数乘一位数时，通常把两、三位数看作与它最接近的整十、整百数，这种方法误差较小。
3.求一个数是另一个数的几倍：一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个数的几倍。
求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。
计算方法：一个数÷另一个数。
注：求一个数是另一个数的几倍时，得数后面不要写“倍”，因为“倍”不是单位名称。
4.求一个数的几倍是多少：要求“一个数的几倍是多少”，就是求“几个几是多少”，可以用乘法计算。
注：解决“一个数的几倍是多少”的实际问题时，先要找准标准量，把标准量看作 1 份，即是 1 倍数，然后把“几倍”转化成“几个几”去想。
5.两位数乘一位数（不进位）：从个位起，用一位数分别去乘两位数中每一位上的数字，乘得的积的个位与两位数的个位对齐，积的十位与两位数的十位对齐，竖式计算要注意相同数位对齐。
6.三位数乘一位数（不进位）：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘三位数中每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在哪一位的下面。
7.两位数乘一位数（不连续进位）：①相同数位对齐，从个位乘起，个位上相乘满几十就向十位进几，计算十位时，不要忘记加进上来的数。
②为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
8.三位数乘一位数（不连续进位）：列竖式计算时，将一位数与三位数的个位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
9.两位数乘一位数（连续进位）：相同数位对齐，从个位乘起，哪个数位相乘满几十，就向前一位进几。
10.三位数乘一位数（连续进位）：相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次去乘三位数每一个数位上的数，哪一位上相乘的积满几十，就向前一位进几，计算时每一位不要忘记加上进位数。
三年级数学第二单元：两、三位数乘一位数的乘法知识点归纳
三年级上册数学知识点归纳第二单元：两、三位数乘一位数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法1. 口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。
2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。
书写格式：86×45≈45003.笔算：两、三位数乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数分别乘两、三位数中的每一位数；哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。
注意计算时相同数位一定要对齐。
计算时注意两点：一是连续进位时容易出现以下错误：（1）忘记加进上来的数。
（2）加错进上来的数。
（3）错把进上来的数当做因数去乘。
二是三位数（中间有0）与一位数的乘法，要用一位数依次去乘三位数的每一位，当与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，如果有进上来的数则必须加上。
4、三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数。
如果百位上的数与一位数相乘的积不进位（包括十位上相乘进位来的数），积就是三位数；如果百位上的数与一位数相乘的积要进位，积就是四位数。
【0和1的运算】任何数加减0都得原数。
0和任何数相乘都得0。
0除以任何数（不包括0）都得0。
1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
任何数除以1都得原数。
5计算口诀：1、0和任何数相加都得任何数，0和任何数相乘都得0，0不能作除数。
2、在有余数的除法里，余数要比除数小。
3、被除数=商×除数＋余数4、被减数=差＋减数【实际应用】（二）解决问题1、“乘加”的题型：总的座位数=台上的座位数+台下的座位数2、“从一个数里减去两个数的积“的题型。
剩下的相片数=相片总数-装入相册的相片数3、“两积求和”的题型。
三年级数学上册第2单元两、三位数乘一位数(估算)教学 PPT精品课件冀教版
练一练
1.估算下能骑多少米？ （2）王晓丽家到学校有1600米，她骑车8分 钟能到学校吗？
3.一个室内体育场的看台分为8个区，每个 区有61个座位。
（1）这个体育场大约有多少个座位？
（2）500人看一场体育比赛，座位够吗？
4.李阿姨摘了一棵苹果树上的苹果，一共是 517个。估算一下：李阿姨的果园大约能摘 多少个苹果？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三年级上册数学教案-1.1 两、三位数乘一位数口算及估算｜苏教版
三年级上册数学教案-1.1 两、三位数乘一位数口算及估算｜苏教版一、教学目标1.知道两位数乘一位数的口诀表。
2.能够口算两位数乘以一位数的乘法题，错误率低于10%。
3.能够发现并改正自己在口算时的错误，提高口算速度。
4.了解估算的定义及其在日常生活中的应用。
二、教学重难点1.两位数乘一位数的口算，以及口算错误的发现和改正。
2.估算的概念及其应用。
三、教学方法1.讲授法：讲解两位数乘一位数的口诀表，演示口算题的解法和错误发现、改正方法。
2.通过练习题，让学生掌握口算技巧和错误改正方法。
3.通过生活实例或练习题，引导学生了解估算的定义和应用。
四、教学过程1. 两位数乘一位数1.知识准备–回顾一年级和二年级的口算经验，引导学生进入口算状态。
–引导学生回忆两位数的读法和写法。
2.讲授口诀表–首先演示九九口诀表中的十几、十乘与个位的特殊情况，如19乘以8、14乘以9等。
–接着让学生自主默写口诀表，并逐个讲解口诀表中的数字及其含义。
3.练习口算–教师出示口算题，并让学生观察题目中各个数位的数字。
–学生可用物品或笔算计算，并将答案说出。
–正确率低于10%的学生，可由老师单独辅导，提高练习效果。
4.发现和改正错误–学生通过练习口算题，不仅能掌握口算技巧，还能发现自己的口算错误。
–发现错误后，学生应采用自己熟悉的改错方法进行改错，如再次计算、推算等。
2. 估算的概念及应用1.知识准备–引导学生回忆小学低年级数学中估算的概念及其应用。
–讲解估算在生活中的应用。
如购物时估算价格、路程时估算时间、运动时估算速度等。
2.练习估算–教师给出一些生活实例或练习题，让学生估算答案。
–学生独立或小组合作完成练习，并将估算的答案说出。
–学生完成练习后，与答案对比，以便纠正错误并提高估算准确率。
五、教学评价1.学生掌握两位数乘一位数的口算技能，错误率低于10%。
2.学生能够发现和改正自己的口算错误，提高口算效率。
3.学生了解估算的定义及应用，能够在生活中使用估算方法。
三年级上册数学教案-1.1估算两、三位数乘一位数丨苏教版
三年级上册数学教案1.1 估算两、三位数乘一位数丨苏教版我今天要为大家带来的是三年级上册数学教案，具体是1.1估算两、三位数乘一位数。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版，今天我们将学习第二章第一节，内容是估算两、三位数乘一位数。
我们将通过实例来引导学生理解并掌握乘法的估算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两、三位数乘一位数的估算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解并掌握估算的方法，难点是让孩子们能够将估算方法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了PPT和一些实际的问题案例。
孩子们需要准备好他们的笔记本和笔，以便记录。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际的问题案例引入本节课的主题，让孩子们理解什么是估算。
2. 新课讲解：我会通过PPT展示两、三位数乘一位数的估算方法，让孩子们跟随我的讲解进行学习和记录。
3. 例题讲解：我会通过一些例题来讲解如何运用估算方法，让孩子们在跟随我的讲解的同时，也能够进行实际的练习。
4. 随堂练习：我会给出一些实际的问题，让孩子们运用他们刚刚学到的估算方法进行解答。
六、板书设计我会在黑板上写出两、三位数乘一位数的估算方法，以及一些关键的步骤和公式，让孩子们能够清晰地看到和理解。
七、作业设计我会布置一些实际的题目，让孩子们运用他们学到的估算方法进行解答。
具体的题目和答案如下：1. 题目：234 × 5 =答案：11702. 题目：123 × 6 =答案：738八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
对于教学内容的把握，我选择了苏教版三年级上册的第二章第一节，即估算两、三位数乘一位数。
这一部分的内容是学生初步接触乘法估算的关键，因此，我会在教学中特别强调估算的方法和技巧。
在教学目标上，我明确提出希望孩子们能够掌握两、三位数乘一位数的估算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
两、三位数乘一位数的估算
例1
爷爷说，估算大概 的产量就可以了。可是 怎样估算呢？
91×8 ≈ 720（kg）
看作90
197×8 ≈ 1600（kg）
看作200
感谢您的下载让小编的努力能帮助到您， 最后一页是小编对你的谢谢哦，提醒一下， 下载好了几个全部自己看一遍，把用不上 的删除哦！包括最后一页！
例1
91×8 ≈ 720（kg）
看作90
爷爷说，估算大概
的产量就可以了。可是 怎样估算呢？
例1
爷爷说，估算大概 的产量就可以了。可是 怎样估算呢？
91×8 ≈ 720（kg）
看作90
197×8
例1
爷爷说，估算大概 的产量就可以了。可是 怎样估算呢？
91×8 ≈ 720（kg）
看作90
197×8
引入
天空飞过一群鹅， 小明忙去数一数。 数来数去数不清， 小朋友们帮帮我。
例1
例1
91×8
例1
91×8
爷爷说，估算大概
的产量就可以了。可是 怎样估算呢？
例1
91×8
看作90
爷爷说，估算大概
的产量就可以了。可是 怎样估算呢？
例1Hale Waihona Puke 91×8 ≈ 720（kg）
看作90
爷爷说，估算大概
的产量就可以了。可是 怎样估算呢？
三年级上册数学教案-1.1两、三位数乘一位数口算及估算｜苏教版
三年级上册数学教案1.1 两、三位数乘一位数口算及估算｜苏教版教案：三年级上册数学教案1.1 两、三位数乘一位数口算及估算｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册数学第一章第一节的两个部分：两、三位数乘一位数的口算以及估算。
1. 两、三位数乘一位数的口算：通过实例讲解和练习，让学生掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能熟练进行口算。
2. 两、三位数乘一位数的估算：引导学生运用估算方法，快速准确地计算两、三位数乘一位数的结果。
二、教学目标1. 学生能够理解两、三位数乘一位数的计算方法，并能熟练进行口算。
2. 学生能够掌握估算方法，快速准确地计算两、三位数乘一位数的结果。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两、三位数乘一位数的口算及估算方法的运用。
2. 教学重点：学生能够熟练运用口算和估算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些实际生活中的场景，如购物、计算费用等，引导学生发现两、三位数乘一位数的计算需求。
2. 讲解例题：教师通过讲解一些典型的例题，让学生观察和分析，引导学生发现两、三位数乘一位数的计算方法。
3. 随堂练习：教师在课堂上给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。
4. 口算练习：教师给出一些两、三位数乘一位数的题目，让学生进行口算练习，提高计算速度和准确性。
5. 估算练习：教师给出一些两、三位数乘一位数的题目，让学生运用估算方法进行计算，培养学生的估算能力。
六、板书设计板书设计如下：两、三位数乘一位数的口算及估算例题：234 × 5 = 1170口算练习：123 × 4估算练习：345 × 6七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思课堂教学的效果，观察学生对两、三位数乘一位数的口算及估算方法的掌握情况，对教学方法进行调整和改进。
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爸爸一棵梨树上的梨卖了197元，8棵梨树上的梨大约可以卖多少钱呢？
我们先来思考一下：这个问题该怎么列式计算呢？怎样算出大约可以卖的钱呢？
为什么你要选择估算？
根据前面的学习经验你能试着估算197×8吗？
爸爸正在摘梨呢，他们家的这8棵梨树能摘多少千克梨呢？
小明提出建议把梨全部摘下来称一称。
你们同意小明的做法吗？为什么？
爷爷建议怎么做呢？爷爷建议我们怎样得到8棵梨树的产量？
那你想知道怎样进行估算吗？让我们先来看一下，一棵梨树能摘梨91千克，8棵梨树能摘梨多少千克应该怎么列式？
如果我们只需要知道大概的产量，我们可以对91×8进行估算。
教师：怎么算？
四、课堂小结
教师：同学们，学了今天这节课，你都有哪些收获？
五、布置作业练习三第2，4，8题。
课题：两、三位数乘一位数的估算（一）
第课时
2014年9月
总第课时
集体备课教案
个性化调整
教学目标
1.结合具体情景，体会两、三位数乘一位数的估算在现实生活中的应用。
2.理解并掌握两、三位数乘一位数的估算方法，能正确地进行估算。
3.应用估算的方法解决生活中简单的问题，培养学生的应用意识。
教学过程
一、复习引入
为什么要把91千克看做90千克而不看做100千克呢？
抽一学生到黑板上板演后集体订正。
教师注意提醒学生用约等于符号。
现在谁来说一说两位数乘一位数的估算方法？
你掌握两位数乘一位数的估算方法了吗？让我们来试一试。
学生独立完成练习三第1题后全班订正。订正时抽学生分别说明估算过程。
2．教学三位数乘一位数的估算方法
抽一学生到黑板上板演，学生试着估算后全班汇报。
如果有其他做法，则请学生说明理由，再组织全班讨论。
由此看来，三位数乘一位数又该怎样进行估算呢？
3．小结两、三位数乘一位数的估算方法
三、巩固练习
课堂活动第1题。
（1）教师：求大约有多少个学生？根据图中的哪些条件列式？怎么列式？
（2）教师：求3辆这样的汽车能不能坐下所有的学生怎么办？
教师出示：
20×4=6×70=200×5=400×3=90×8=
要求学生口答出这些算式的结果，并抽学生说一说是怎样想的。
在前面我们学习了整十、整百数乘一位数，这节课我们就在这个基础上来研究两、三位数乘一位数的估算方法数的估算方法
小明家的梨园丰收了，你们想去看一看吗？