培养技能型人才的摇篮-机械学院
厦门技师学院技能人才培育“五大工程”
厦门技师学院技能人才培育“五大工程”厦门技师学院（厦门市高级技工学校）为厦门市唯一一所国家重点公办技工院校，创办于1961年9月，1979年复办。
学院占地615亩，建筑面积约15.6万平方米，实训场所面积达5万平方米，建有3个中央财政支持建设的实训基地及3个国家级高技能人才培训基地，实习实训设备价值1.5亿多元。
现有在校生5400多人，教职工302人，设有机械工程系、车辆工程系、建筑工程系、电气工程系、电子光电工程系、信息技术与文化创意系、文化基础部等7个系部29个专业。
建校至今，学院已为社会培养和培训了10余万名中高级技能人才，毕业生就业率长期高达98%以上。
第十二届中华技能大奖获得者冯鸿昌、第十三届中华技能大奖获得者陈国信、福建省维修电工技能大师郑龙枝、陈李清均是学院毕业生的杰出代表。
学院秉承“诚、精、勤、毅”的校训精神，确立“以行业企业需求为导向，以校企融合、校企合作为主线，以学生为中心”的办学理念，奉行“技能成才、技能兴邦”的使命，持续提升办学质量，主动服务厦门及周边地区产业结构调整升级。
为此，学院重点推进专业课程一体化改革、人文素养课程改革、全员学徒制建设、学生教育管理及社会培训等“五大技能人才培养工程”，努力建成全国一流的技能人才成长摇篮。
一、以岗位需求为中心的工学一体化教学改革工程2015年，学院率先在福建省技工院校中开展专业课程一体化教学改革，探索建立现代技工教育教学新体系。
学院一体化教学改革工程以提高人才培养质量文／刘小丽厦门技师学院崇毅楼4OCCUPATION为核心，以推动教学改革和实现优质资源共享为手段，按照“整体规划、点面结合；依靠教师、全员参与；项目管理、目标激励”的原则，加大教学投入，深化教学改革，提升教学质量和水平。
学院的一体化教学改革最突出的特点为：一是覆盖所有专业。
根据企业实际岗位需求，拟用3～5年时间完成所有专业所有专业课的一体化改革，实现教学与岗位的无缝对接；二是改革实现标准化。
以技能大赛为平台,提高高职教育人才质量
以技能大赛为平台，提高高职教育人才质量摘要：高职是技能型人才培养的基地和摇篮，高职院校通过参加各类技能大赛来促进学习和教学，实现教赛结合，推动高职的课程建设、教学改革及师资培养，提高技能人才的培养水平，在高职院校形成学习技能的良好氛围。
abstract： higher vocational education is the base and the cradle of skilled talent training. higher vocational college promotes study and teaching by developing all kinds of skills contest， implements the combination of contest and teaching，promotes the course construction and teaching reform， and teacher cultivation， improve the training of skilled talents， form good atmosphere of learning skills in higher vocational colleges.关键词：技能大赛；高职教育；人才培养key words： skills contest；higher vocational education；cultivation of talents中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）25-0250-021 研究背景中国在经历了多年的快速发展之后，已成为世界上的制造业大国，越来越多的“中国制造”产品已经走向世界各地，畅销海内外。
尽管目前我国制造业发展迅速，但是仍然不是制造强国。
高端技能型专门人才包括大批生产、管理、销售与服务领域的人才，目前的形式迫切需要培养这些人才以实现现代制造业基地的建设，进而成为真正的“世界制造中心”。
制造业技能型人才的摇篮——江苏省宜兴职业教育为培养制造业技能型人才的实践
壮 大 ， 壮 大 中逐 渐 提 升 ， 在 总体 发展 水 平 和 质 量 在 全 省 县 （ ） 毕业 生 。 他 们 经 过 中 高 职 校 系 统 的教 育 、 练 ， 握 了专 门 知 市 训 掌 中 处于 领 先位 置 ．培 养 出 了近 ５万 名 高 素 质 劳 动 者 和 技 能 型 识 和 技 术 及 专 门 的 操 作 技 能 ，取 得 了一 定 的职 业 资格 等级 证
型 人才 的摇 篮 一来自标 定 位 明 确 ， 心 技 术 工 作 ， 们 中 的部 分人 通 过 自身 努力 和 安 他 单位培养 ， 入 了高技能人 才队伍 ， 大 多由于文化 基础差 ． 跨 但
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宜 兴 职业 教育 概况
宜 兴 职 业 教 育起 步 于 １８ 年 ． ３ ９１ 近 ０年 来 ， 发展 中 不 断 制 约 了 后 续 的 发 展 ，只 能 成 为 熟 练 的技 术 工 人 。二 是 中 高 职 在
目前 ． 全市 职 业学 校 校 舍 占 地 面 积 已 达 ７０亩 ， 舍 建 筑 经 济 建 设 联 系最 直 接 、 紧 密 的 教 育 ， 经 济 必 须 抓 职 教 ， ２ 校 最 抓 抓 面积达到了 ２ ４万 平 方 米 。ｏ ６ ２ ｏ ２ ０ 、ｏ ７年 两 年 共 投 入 近 ｌ０ ５ ０万 职 教 就 是 抓 经 济 。作 为 直 接 为 地 方 经 济 社 会 发展 服务 的 职业
的 有 效 手 段 ，许 多 国家 职 业 教 育 的成 功 经 验 之 一 就 是 走 校 企 合 作 教 育 的办 学 之 路 。 校 企 合 作 在 国 际 上 称 为 “ 作 教 育 ” 是 指 在 为 社 会 培 养 和 培 训 合 ，
合 格 的 劳动 者 、 术 人 才 这 一 目标 指 引 下 ， 展 职 技 开 业 院 校 与 企 业 、 业 、 务 部 门 等 校 外 机 构 之 间 的 行 服
技工院校《机械制图》实践教学的重要性
浅谈技工院校《机械制图》实践教学的重要性摘要：《机械制图》是技工院校机械类专业教学中一门实践性较强的专业基础课，主要注重学员识图和测绘能力的培养。
该课程的学习是专业技能掌握应用的先决条件。
本人就针对机械制图课程教学内容和过程的特点，结合多年的教学经验，对加强机械制图的实践教学环节谈自己的一些心得体会，为技工院校的制图教师提供借鉴和参考。
关键词：技工院校；机械制图；实践教学机械制图是机械专业的工程语言，是设计与制造之间的桥梁媒介。
设计师通过绘制标准机械图样来表达设计意图；制造者通过对图样识读，加工出符合设计要求的产品。
为了很好的适应技术交流的需求，不做行业的盲人和哑巴，技工院校毕业的学生必须掌握好这门技术语言。
传统重理论轻实践的教学模式只能使学生了解相关知识点，实际应用能力得不到锻炼。
要培养适应企业岗位需求的合格技能人才，我们要认真考虑教学对象、分析课程特点、创新教学模式，加强实践教学。
一、学习目标技工院校是为企业培养专业技术人才的摇篮，为适应行业的需求，机械专业的学生机械制图课程的学习必须掌握如下技能：1.掌握机械制图正投影的基本理论，具有空间想象和思维能力，能识读机械图样。
2.熟练地掌握基础的手工绘图和多种先进的计算机绘图技能，并能够测绘中等复杂程度的机械零部件。
3.熟悉并贯彻执行最新的《机械制图》国家标准，培养学生查阅使用工具手册的能力。
以便在今后的岗位上既能识读图样进行加工、检验和装配，又能按照国家标准应用手工绘图或计算机绘图技能进行零件测绘和设计。
使他们真正成为名副其实的应用型技能人才。
二、教学现状1、教学对象生源总体素质的下降是目前技工院校不可回避的问题，入学的新生除了个体差异较大外，还有学习目的不明确、态度不端正、文化基础差、厌学情绪严重等缺点。
抽象、枯燥的纯理论课堂使制图的教学效果不但达不到预期，还进一步增加了学习的抵触心理，完全散失了制图学习的自信心。
从而进一步影响其它专业课程的学习。
培养机电人才的基地 孕育金色蓝领的摇篮——访长春工业技术学校校长吴峰
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长春 工业技 术学 校 校 歌
飞 翔 吧 ， 向 我 们 未 来 的 理想 。 奔
歌 唱 吧， 游 工业战 线 上的 雄鹰 ， 遨 在 工业战 线 施 展 技术 能 量 ，
飞 向蓝 天 ， 向海 洋 ， 飞
矫 健 的翅 膀 托起 明天 的希 望 ，
● 本 刊 记 者 赵 立辉
春 城 洒满 金色 阳光 ，
ｏ ｏ ｏ ｏ
维普资讯
光 阴荏 苒 ， 岁月如 梭 ， 时光在 点 滴 间无 情 的飞逝 。大 浪淘 沙 ， 优胜 劣汰 ， 市场 经 济 成 为最 好的 人才检 验 “ 基地 ” 。如 何 适应 市
不断探 索 、 不断 成长 。 样选 择适 合 自己 的 怎
办 学之 路 是长春 工 业技 术学 校面 对市 场 目 趋 激烈 的竞 争下 所 必须做 出 的选 择 。认 清 自己不 是最 难 的 ，最 困难 的是 在认 清 自 己 后 ， 能结 合 自身 的特 点 ， 还 与时 俱 进 ， 善 完 自己 ， 展 自己 。难做 不等 于做 不至 ， 发 ４ 吴峰 做到了， 不仅 是 做 到 了 ， 且 做 的 很 出 色 。 而 从建 校至今 ，长 春 工业 技术 学校在 艰 辛 中
管理 ， 带动 招 生和就 业 的总体 办 学方略 。 学
立足优 势
彰 显 本 色
“ 职业教 育 应该 站在 企业 建设 、 经济发
展 的 风 口浪 尖 ， 社 会 、 济 发 展 提 供 高 素 为 经
质 人 才…… ”
— —
昊
校坚 持“ 质量 为先 ， 管理 为基 ． 本为重 ” 人 的
学校 长足 发 展 的一年 ， 这一 年学 校将 质量
机电技术教育专业“四融合”人才培养模式的研究与实践
机电技术教育专业“四融合”人才培养模式的研究与实践作者：王仲民邓三鹏阎兵来源：《大学教育》2014年第09期［摘要］我校机电技术教育专业紧密结合经济社会发展对机电类应用型人才培养的需求，以国家特色专业建设为契机，采取“四融合”人才培养模式，即机电融合、操作与维修融合、技能训练与工程能力培养融合、校企融合，同时开发系列特色教材，全面培养学生的工程实践能力，提高人才的培养质量，旨在为应用型本科院校机电类专业人才培养提供借鉴。
［关键词］机电专业四融合人才培养模式工程实践［中图分类号］C961［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）09-0098-02当前我国技能型人才短缺，尤其是高技能人才的短缺已成为制约我国经济发展的重要因素。
天津职业技术师范大学作为我国重要的应用型高级技术人才培养单位，被誉为“中国培养职教师资的摇篮”，担负着为天津市乃至全国输送高素质人才的重任。
2003年，天津职业技术师范大学在国内率先创办“机械维修及检测技术教育（数控维修方向）”本科专业，2010年该专业获批为国家级高等学校特色专业建设点、天津市品牌专业；2012年，根据教育部普通高等学校本科专业目录调整，该专业更名为“机电技术教育专业”（以下简称“机电专业”），以培养高素质职教师资和应用型高级专门人才为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，始终与学校发展和教学改革相适应，以培养大学生实践动手能力和创新精神为核心，是学校实施“一体化”课程和“做中学”教学理念的重要基地。
该专业秉承学校“动手动脑，全面发展”的办学理念，围绕天津职业技术师范大学机电专业人才培养的方向，提出了“四融合”，即机电融合、操作与维修融合、技能训练与工程能力培养融合、校企融合的机电专业人才培养模式，经过多年的教学改革与实践，为社会培养出了大批高素质、复合型机电类工程技术人才，得到了社会的广泛认可。
一、“四融合”人才培养模式内涵（一）机电融合为了将机与电充分融合，机电专业教师将机电类专业课程放在实验室中进行，实施理论与实践的一体化教学，如机床电气控制课程，教师对照着机床，将机床各部分结构、运动控制要求、电气控制线路等现场讲解或操作演示，进而将理论认识与感性认识联系在一起，有效提高了学生主动学习的积极性。
专升本历年录取分数线及各校简介
山东理工大学2012年普通高等教育专升本录取情况统计表专业名称计划数录取最高分录取最低分机械设计制造及其自动化100 349 291山东理工大学2011年普通高等教育专升本录取情况统计表专业名称计划数录取最高分录取最低分机械设计制造及其自动化80 353 320山东理工大学2010年学分互认专升本录取情况统计机械设计制造及其自动化2009年-2012年公共课最低录取分数线对照表2009最低线2010年最低线2011年最低线2012年最低线计算机48.5分50.5分55.5分49分英语50分40分45.5分35.5分高等数学21分16分15分13分机械工程学院简介College of Mechanical Engineering山东理工大学机械工程学院是山东理工大学重点建设学院，是机械工程一级学科博士学位立项建设点，拥有机械电子工程、机械设计及理论2个山东省重点学科、山东省数字化设计制造工程技术研究中心、山东省光纤通信检测工程技术研究中心、山东省现代金属材料成形工程技术研究中心3个省级科研机构，山东省“精密制造与特种加工”重点实验室、山东省高校精密模具重点实验室、中央与地方共建机械基础实验室、山东省机械基础实验教学示范中心，仪器设备总值3800余万元。
学院现有2个一级学科硕士点（机械工程、仪器科学与技术）和5个二级学科硕士点（机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、材料加工工程、测试计量技术与仪器），具有工程硕士、中职教师在职攻读硕士学位、同等学力人员申请硕士学位等在职硕士学位授予权。
学院设有机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型及控制工程、测控技术与仪器4个本科专业，其中，机械设计制造及其自动化专业是国家级特色专业和山东省品牌专业，是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点专业，并与美国密苏里大学开展“学位互授项目”；机械电子工程专业是教育部CDIO工程教育教学模式改革试点专业。
四川九洲技师学院——技能大师的摇篮大国工匠的殿堂
数控 、汽修等 龙头 专业 ，集 中建 设信 息技 术、幼 儿教育 、铁路 客运服 务等
特 色专 业，形成 了 “ 龙 头引领 ，特色
四Ｊ Ｉ Ｊ 九 洲技师 学院 主办单位 九洲 集 团是 四川 军 民融合 高技 术产业 联盟
刀 型振子 配套 ”的专 业布 局。根据 部颁一 体化 领 高技能 人才 团队完成 了 “
优 势之一。
课程 体 系。 学院拥 有各专 业实 习实训
场所 ４ ７处 ，各类 实验 实 习设 备 １ ６ ０ ９
提供人才支撑 腰务地方发展
学院 致力 于为绵 阳社 会经 济发展
台 （ 套 ），可 提供 ３ １ ３ Ｏ 个实 习工位。
学 院 高 度 重 视 对 学 生 技 能 和 创 新
位。
级 军 民融合高 层次技 能技 术人才 专项 培 训 ：联 合 国家级 技能 大师 工作 室 ， 开 展高 级研修 班等军 民融合 高技 能人 才 技能 专项 培训 ；开 展 了军 民融 合企 业 一线 生产 岗位急 需 的数控 、车 工等 ３ ０多个工种 的技师和 高级技 师职业技 能晋级 培训 ，开展 了车 工等 ４个 工种 的企业 新型 学徒制 专项培 训ｌ ；与国有 大 型企 业武装部和安全保卫部 门联合 ， 开 展新 员 工入职军 事训 练 ，充分 发挥 了军 民两 用高技能 人才培 养 的引领示 范作用。 今 年 ６月 ，学院 被绵 阳市 委、市
适时调整专业 ， 重点打造 电子、机械、
师” “ 名课 ”。学院采用 “ 内培外引 ”
方式 打造 专兼结合 的高水 平一体化 军 民融合产 业专 家团队 ，建 立专 家库 ， 在学 院建设 和高技 能人才培 养方 面充 分发挥专家的引领带动作用。 同时 ，学院 以国家级 技能大 师工 作 室为 平台 ，组织 大师级 技能 人才带 加工 的车床夹具 ” “ 无氰 电镀锌工艺” 等 ７项技能技术攻关项 目。组织编制了 《 钳工技能鉴定考题精选 》 《 光机 电一 体化技术与应 用》等 ６本培训教材。
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培养技能型人才的摇篮
机械工程学院简介机械工程学院成立于2004年7月。
现有全日制在校生2000余人。
为适应山东经济建设对技术应用型和创新型人才的需求，构建了以机械制造与自动化专业为龙头的制造技术类专业群，主要有数控技术、机械制造与自动化、机电一体化技术、模具设计与制造、焊接技术及自动化等五个专业，其中数控技术专业为山东省省级特色专业，机械制造与自动化专业和机电一体化技术专业为学校的重点专业。
机械制造技术类专业为目前社会就业“绿牌”专业，模具设计与制造则是当前社会紧缺人才需求专业之一。
按照专业设有数控技术教研室、机械制造与自动化教研室、机电一体化教研室、塑性成型教研室。
现有教职员工105人，其中教授24人，副教授9人，高级工程师、工程师、高级技师、技师18人，有10名教师是来自企业的技术人员和能工巧匠。
具有硕士学位的27人。
70%以上的专任教师具备“双师”素质。
学校投资3500万建成了1200平米生产性实训车间，购置了包括五轴数控加工中心、激光快速成型机等适用生产的先进制造技术设备。
学院建有国家数控技术中心山东培训分中心、国家快速制造工程研究中心技术培训中心、华中数控山东培训中心、教育部全国计算机辅助技术认证项目考试点、山东省数控加工仿真鉴定考试单位。
还有机械制造实训中心、数控机床实训中心、数控技术仿真实验室、机电一体化实验室、焊接技术及自动化实训中心、机械原理实验室、公差实验室、材料机械性能实验室等，教学仪器设备总值2500万元。
学
院先后与中国重汽、山东浩信、山东法因、山东青能动力等23家知名企业签署实习就业协议。
学院注重学生创新能力和技能的培养，学生在校期间的实践课时占总课时的50%以上。
95%以上毕业生取得了至少一项职业资格证书，就业率一直保持在95%以上，毕业生就业率一直保持在95%以上。
涌现出在坚持与提升中成长的 05级李冰,已任生产部经理。
是金子就会发光 06级苑嗣欣为济南美鹰炊具厂设计出“双动双速和面机”企业奖励他130平米住房。
在山东法因数控的05级申发强月薪达4000元等一大批优秀毕业生。
学院紧密结合区域经济和专业发展的需要，积极开展教学研究与技术开发。
先后取得了国家级大学生机械创新大赛二等奖1项；省级大学生机电创新大赛一等奖4项、二等奖2项、三等奖5项，多名教师获得优秀指导教师称号，学院被授予“山东高等学校大学生创新实践基地”称号。
完成省级教研课题2项，在研国家级、省级教研课题3项，在研校级教研课题4项。
同时针对高职教育的特点主编《机械制造基础》等12部规划教材。
数控技术专业在2010年被评为省级特色专业，《数控编程与加工原理》在2010年被评为省级精品课程。
近几年先后获省级科技进步二等奖3项；省、部级创新成果奖、工作成果奖3项。
完成山东省科协组织的节能减排科研项目《油田抽油杆防偏磨机构二次开发》及《雕刻加工中心研制开发》、《视频钻》、《矿井安全门》等横向课题10余项，为地方经济建设做出了积极的贡献，同时也极大地推动了专业的发展。
学院注重学生素质教育，为学生成长提供展示自我的舞台。
2009年，08级机制一班获得山东省优秀班集体荣誉称号；07级俞桂华同
学获得山东省优秀学生干部荣誉称号；2010年，08级许际鹏等同学获市优秀学生称号；08级数控6班获得市优秀班集体荣誉称号；07级数控2班王蒙同学获得“济南市优秀共青团员”荣誉称号。
机械工程学院正进入一个崭新的发展阶段，努力提高教育教学水平，为国家培养更多的高素质技能型专门人才！。