要对技术技能型人才培养向更高层次上全面提升
加强新时代高技能人才队伍建设具有重要意义
加强新时代高技能人才队伍建设具有重要意义作者：宗国成陶华生来源：《青春期健康·下半月》2022年第12期党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”。
随着时代的发展和技术的进步，社会对人才的需求也发生着相应的变化。
为适应新时代的发展要求，国家加大了对各种领军人才的培养力度，并准确把握高技能人才的队伍建设的重要节点。
为此，中共中央办公厅、国务院办公厅于今年10月7日印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》）。
《意见》中明确指出：技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。
加强高级工以上的高技能人才队伍建设，对巩固和发展工人阶级先进性，增强国家核心竞争力和科技创新能力，缓解就业结构性矛盾，推动高质量发展具有重要意义。
党和国家历来高度重视人才工作，培养了各个领域的大批优秀人才，打造了一支爱党报国、敬业奉献、技艺精湛、素质优良、规模宏大、结构合理的高技能人才队伍。
早在2003年12月，中共中央、国务院召开了第一次全国人才工作会议，首次提出“高技能人才”概念并写入《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》，提出“实施人才强国战略是党和国家一项重大而紧迫的任务。
”“人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。
”“人才资源能力建设是人才培养的核心。
”2006年4月，中共中央、国务院印发了我国专门针对高技能人才工作的第一份文件——《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，明确指出，高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
2010年6月，中共中央、国务院印发我国第一个中长期人才发展规划——《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》，提出以高层次人才、高技能人才为重点统筹推进各类人才队伍的建设。
精选教务处个人年终工作总结（二篇）
精选教务处个人年终工作总结本学期，教务处在校委会的领导下，与教研、办公、德育、总务、宿管等处室，年级部、教研组等职能部门密切配合，全体同仁团结一致、与时俱进、奋力拼博、勤奋工作，保证了教育教学工作的顺利开展，完成了学校布置的各项工作。
现总结如下：一、统筹安排教学工作1、制定学期部门工作计划，并及时印发，以指导学期教学工作。
2、在校行政的领导下，努力完成教务处日常事务工作，根据教师人员结构情况和班级编制，加强与教师的沟通，征询、交换学科意见，落实安排好教师课务，为学校教学的正常运转做了大量的工作。
3、严格执行国家课程计划，努力开齐开足各类课程。
同时，根据课程标准，安排课时，排好课表，以保证教学工作正常有序进行。
4、布置学期工作，安排学期活动，明确工作要求，并根据学科特点制定好各科的教学计划。
5、着力学校教改班级团队建设，内容涉及新生入学教育、起始年级小组建设展示、全校优秀合作小组展评活动等。
二、加强教学常规管理1、强化领导责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献。
围绕学校导学案教改继续重点抓课堂教学改革，以教学现场为载体，随堂听课，做到及时看，课上听，随时查，发现问题及时指正，对教学工作进行全程跟踪管理，全学期安排各类听课活动达____次之多。
2、进一步以新理念指导课堂教学改革实践，围绕年级部备课组、教研组、全校教师三个层面开展有效教学，结构化预习、自主学习、合作探究、展示评价诸环节使课改深入课堂，让课堂充满活力。
3、加强教学过程的检查，及时收阅教师的听课记录、导学案(课前备课教案)、____备课笔记，抽查了学生作业，观察教师的随堂课，定期了解教学计划的实施情况并分析检查情况。
4、____做好学科素养检测，精心安排拟题，周密实施过程，不断完善监考、巡视守则，使命题、监考、阅卷、成绩统计及质量分析等相关工作不断规范化;突出学科素养检测质量分析管理，并分不同层次不同人员不同要求召开质量分析会，交流情况，分析问题，确立目标，提出打算。
全面加强新时代基层高技能人才队伍建设的思考
全面加强新时代基层高技能人才队伍建设的思考说到基层高技能人才，大家是不是脑袋里立刻浮现出一群戴着工作帽、手持工具、满身油渍的人呢？这群人可不止是个体力活儿那么简单。
咱们都知道，咱们社会离不开这群日夜奋战的技能型人才，他们的技术一流，能做的事儿，简直就像是手握魔法棒，修修补补啥都能搞定。
然而，咱们也得承认，虽然这帮人看上去很厉害，但他们的成长和发展却常常被忽视，甚至还有点“低调”得让人不太在乎。
要说这是为什么，简直就像吃了个大馒头——不咸不甜，吃着倒是填饱肚子，但缺了点儿味儿。
新时代的基层高技能人才队伍，必须要抓紧提升、强化，才能真正在社会上发光发热。
现在的社会发展速度快得让人眼花缭乱，技术更新换代也是一波接一波。
想想那些能修手机、修汽车、甚至能做智能家居维修的高技能人才，他们的手艺一个比一个绝，所掌握的技术更是日新月异。
如果没有足够的培训和支持，想必他们也会跟不上这个大时代的步伐。
问题来了，咱们的基础设施建设虽然越来越好，人才培养这一块儿却还有些差强人意。
很多基层的技术人员，受教育的机会少，培训的资源也有限，想要提升自己，几乎是像爬山一样艰难。
说实话，基层的高技能人才虽然技术很强，工作也很重要，但很多时候都被“忽视”了。
别看他们每天忙得团团转，修车修电器，他们的付出常常不被看到，不被认可。
甚至很多企业觉得，咱们这些技术工人就应该是“好好干活，不用太多表扬”，甚至在薪酬上也没有得到应有的回报。
这对他们来说，简直就是伤了心，谁都不喜欢做一个“隐形人”，对吧？这些技术工人，虽说不一定要穿西装打领带，但也应该拥有跟自己技术相匹配的尊重与待遇。
在新时代的社会里，技术工人的重要性可一点也不能小看，甚至可以说，离开他们，很多行业都得停摆。
咱们说，现在很多年轻人都不愿意从事传统的技能性工作，特别是那些脏活儿累活儿，好像都不是“潮流”的选择。
大家都想去办公室里吹空调，或者做个“互联网大佬”，多轻松自在。
结果，这就导致了技能人才的缺乏，尤其是基层的高技能人才。
(word完整版)国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》
国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。
同时也要看到,当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要,结构不尽合理，质量有待提高，办学条件薄弱，体制机制不畅。
加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署,对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。
现就加快发展现代职业教育作出以下决定。
一、总体要求（一)指导思想。
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨,以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革,统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）基本原则。
—-政府推动、市场引导.发挥好政府保基本、促公平作用，着力营造制度环境、制定发展规划、改善基本办学条件、加强规范管理和监督指导等。
充分发挥市场机制作用,引导社会力量参与办学，扩大优质教育资源，激发学校发展活力,促进职业教育与社会需求紧密对接。
——加强统筹、分类指导。
牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,统筹发展各级各类职业教育,坚持学校教育和职业培训并举。
强化省级人民政府统筹和部门协调配合，加强行业部门对本部门、本行业职业教育的指导。
推动公办与民办职业教育共同发展。
——服务需求、就业导向。
服务经济社会发展和人的全面发展，推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接.重点提高青年就业能力。
-—产教融合、特色办学.同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。
本科层次职业教育专业设置管理办法(试行)
本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）第一章总则第一条为做好本科层次职业教育专业设置管理，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国高等教育法》和《国家职业教育改革实施方案》等规定，制定本办法。
第二条本科层次职业教育专业设置应牢固树立新发展理念，坚持需求导向、服务发展，顺应新一轮科技革命和产业变革，主动服务产业基础高级化、产业链现代化，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，遵循职业教育规律和人才成长规律，适应学生全面可持续发展的需要。
第三条本科层次职业教育专业设置应体现职业教育类型特点，坚持高层次技术技能人才培养定位，进行系统设计，促进中等职业教育、专科层次职业教育、本科层次职业教育纵向贯通、有机衔接，促进普职融通。
第四条教育部负责全国本科层次职业教育专业设置的管理和指导，坚持试点先行，按照更高标准，严格规范程序，积极稳慎推进。
第五条省级教育行政部门根据教育部有关规定，做好本行政区域内高校本科层次职业教育专业建设规划，优化资源配置和专业结构。
第六条教育部制订并发布本科层次职业教育专业目录，每年动态增补，五年调整一次。
高校依照相关规定，在专业目录内设置专业。
第七条本科层次职业教育专业目录是设置与调整本科层次职业教育专业、实施人才培养、组织招生、授予学位、指导就业、开展教育统计和人才需求预测等工作的重要依据，是学生选择就读本科层次职业教育专业、社会用人单位选用毕业生的重要参考。
第二章专业设置条件与要求第八条高校设置本科层次职业教育专业应紧紧围绕国家和区域经济社会产业发展重点领域，服务产业新业态、新模式，对接新职业，聚焦确需长学制培养的相关专业。
原则上应符合第九条至第十四条规定的条件和要求。
第九条设置本科层次职业教育专业需有详实的专业设置可行性报告。
可行性报告包括对行业企业的调研分析，对自身办学基础和专业特色的分析，对培养目标和培养规格的论证，有保障开设本专业可持续发展的规划和相关制度等。
实施新时代人才强国战略心得感想
实施新时代人才强国战略心得感想实施新时代人才强国战略心得感想范文实施新时代人才强国战略心得感想怎么写？某些事情让我们心里有了一些心得后,马上将其记录下来,这么做能够提升我们的书面表达能力。
下面是小编为大家整理的实施新时代人才强国战略心得感想，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢！实施新时代人才强国战略心得感想精选篇1国以才立，业以才兴。
要深入实施新时代人才强国战略，全方位培养、引进、用好人才，加快建设世界重要人才中心和创新高地。
做好新时代人才工作，要在“育引用”上下大力气，增加人才工作的“长宽高”，全方位构建人才发展“立体图”。
分类施教、着眼长远，增加人才培养的“长度”。
十年树木，百年树人。
人才培养不是“立竿见影”“一蹴而就”的，需要一个从量变到质变的过程，这也是形成我国人才竞争优势的必经之路。
培养人才的“前半场”要发挥好高校作用，综合大学利用专业师资、学科交叉的优势，激发人才专研热情，着力培养高水平复合型人才;专科学校利用专业、专精的优势，搭建校企合作、联合培养平台，定向培养、定向输送专业人才。
培养人才的“后半场”要发挥好企事业单位作用，从长远发展的眼光培养培训人才，将优质的资源、先进的技能“引进来”，让骨干职工“走出去”交流学习，组织同领域技能比赛，以赛促学，推动能力素质提升，多向发力加速人才成长成才，把人才培养的路径拉伸得更长更精准，推动经济社区更好更快发展。
不拘一格、广纳贤良，拓展人才引进的“宽度”。
贤良之士众，则国家之治厚。
综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，优质人才多了，创新驱动就有了源头活水，国家发展就有了不竭动力。
要广开进贤之路，既要面向海外、海归人才，补充“高精尖缺”血液，也要注重吸纳本土人才，“土专家”“田秀才”们对家乡有强烈的情感归属，又有丰富的致富经验，是推动乡村振兴的重要力量。
三百六十行，行行出状元，人才引进要注重多元化，既吸引高层次人才，也广泛吸纳各领域专业技能人才，既面向传统行业，也面向新兴领域。
高职院校打造技术技能人才培养高地方案w[全]
![高职院校打造技术技能人才培养高地方案w[全]](https://img.taocdn.com/s3/m/f53e8a182e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2fa.png)
高职院校打造技术技能人才培养高地方案(一)实施思政引领工程将思政教育贯穿于人才培养全过程，围绕七大核心素养，构建〃思政为魂、全面发展〃的人才培养体系，强化思政课程、课程思政，加强劳动教育、素质教育与专业教育融合，全面提升学生思想品德，实现德智体美劳全面发展。
强化思政课程,引领通识课程教育。
开设思想政治教育类、心理健康类、社会实践类、创新创业类、文体艺术类、职业素养类、劳动素养类等素质教育通识课程，编写校本教材，开展通识课程教学和师资培训。
强化思政进专业课程，引领素质教育与专业课程教育的融合。
挖掘各门课程的思政元素，加快推进课程标准、课程内容、教材、考核方案改革，建设课程思政示范课。
将德育、体育、美育、劳育、创新意识与实践融入专业课程课堂教学，实现素质教育到专业教育的渗透与融合，探索双素质并重的课堂教学途径和方式，改革课程评价指标，增设素质教育评价内容。
强化思政进第二课堂，引领素质教育活动。
以德智体美劳全面发展为原则，将思政元素引入第二课堂，把第二课堂分为思想品德类、社团活动类、文体与科创竞赛类、职业技能竞赛类、职业生涯规划类、社会实践类、志愿服务类、创新创业训练实践类八大类型，并进行系统化构建、标准化设计、课程化实施、规范化管理。
制定系统的素质教育学分认定实施细则，纳入〃学分银行〃管理。
将思政与工匠精神培养相结合，传承认真专注、坚忍不拔、不断创新、追求卓越的职业精神，开展基于〃专门化的劳动教育课程+思想政治教育、校园文化、职业生涯教育、创新创业教育、社会实践、志愿服务、实习实训〃的〃1+N〃劳育训练，构建体现工匠精神的劳动思想教育、劳动技能培育与劳动实践锻炼〃三位一体〃劳动教育体系。
打造素质教育的实践基地。
与企事业单位、社会机构共同建设素质教育〃五大〃实践基地：爱国主义教育基地、大学生素质拓展基地、大学生创新创业孵化基地、大学生就业创业见习实习基地与大学生社会调研和实践基地，为素质教育提供保障。
六个更加注重体会
六个更加注重体会党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的思想，这一思想的提出，对整个政党来说是马列主义唯物史观的继承和发展，对一名企业的行政领导、党员来说，树立科学的发展观，也是世界观、人生观、权力观的集中体现。
怎样树立科学的发展观，认真实践南方电网公司提出的“六个更加注重”，促进供电企业的自身发展呢?芽下面，我就谈谈自己的一些认识和想法：一、从四个方面正确把握科学发展观这一命题１、发展是核心科学的发展观，核心是发展。
没有发展或发展慢了就没有资格谈发展观，更不要说“科学”二字。
第一，强调发展是党的三代领导人的一贯思想。
毛泽东同志在战争年代就曾提出过“发展经济，保障供给”。
党的七届二中全会、八大的内容主要是经济社会的发展。
就是在动乱的文革时期，毛主席仍强调“要把国民经济搞上去”，而在这样的环境中，我国的“两弹一星”上了天，杂交水稻研制成功，一大批工业项目上马。
邓小平同志“发展才是硬道理”更是一针见血。
江泽民同志的讲话自始至终贯穿一条“发展”的主线，他的文章中用得最多的词组是“发展”，而且通常加上“加快”二字，“加快发展”是他执政的一大特点和标志。
胡锦涛总书记说，当今世界的竞争实际上是经济实力的竞争。
要能参与国际合作与竞争，只有加快发展，他特别强调要树立科学的发展观，告诫全党，要大兴求真务实之风。
由于我们党的领导人对发展的思路是一以贯之的，短短的５０年间，我国取得了举世瞩目的成就，２００３年国内生产总值达１．４万亿美元，人均ＧＤＰ首次超过１０００美元，赢得了全球的赞誉。
第二，发展不是一般意义上的数量增加而是数量与质量的统一。
我们必须明白经济的发展就其微观系统来讲，也要讲求质量，如产值与利润的比例、产值与税收的比例、产品产量与市场份额的比例、产品与消费者的预期等。
从宏观系统来讲，有ＧＤＰ与财政税收的比例、ＧＤＰ与能耗的比例及人均占有ＧＤＰ等。
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要对技术技能型人才培养向更高层次上全面提升
——孙珩超校长接受银川大学校报学生记者采访
校报学生记者：您好孙校长，全国大部分高校都有对大学生创业的相关帮助和鼓励，我们银川大学也开办了大学生创业园，那么您认为我校创业园的成效如何，是否考虑过要加大投入使老师的科研和学生创业相结合？
孙校长：你这个问题挺好。
第一，银川大学去年11月新开的大学生创业园我上次看了，感到还是很震撼的。
我感到这只是开了好头，但是还没有做大，环境和地点都不够完善，要使全体大学生都有机会在学校学习的实践过程中参与创业，学校一定还要加大投入，必要的时候考虑将来在我们新增的地方搞一个创业园。
现在校内这只是一个大学生创业园，只是个展示地，也是检验学生学习成效的一个平台。
第二，刚才学生记者的建议也很好，将来要逐步把大学老师的科研经费和大学生创业园项目结合起来。
这样一方面我们大学老师的科研经费也就有了一个具体的实践载体，另一方面也是对我们学生在创业起初的资金困难多少也能帮助解决一点。
校报学生记者：银川大学已经办学16年了，我们也经常在网络和校报上看到您对学校未来的规划有许多想法，那么，除了银川滨河
校区和新疆奎山培训学院的建设，您对银川大学校本部今后的办学发展还有什么设想，让全校师生与您一起分享？
孙校长：总体设想为：一是从体量上讲这三个办学点就够了，不再扩大规模了。
从办学的方向讲，永宁王太堡这个地方是我们办好学历教育的一个制高点，将来要培养出我们以职业技术教育为主线的本科，甚至更高的专业硕士、博士学位的学历教育。
然后，新疆奎山培训学院和银川滨河校区的教学要以非学历教育为主，也就是要逐步走向社会化的培训。
这是我对银川大学教育的一个综合定位和设想。
校报学生记者：请问校长您对毕业生还有哪些寄语呢？
孙校长：我作为校长、作为老师，对学生的第一个希望就是要保重身体健康。
为什么我反复强调大家的健康是第一呢？因为我们现在这个社会，大家的机会太多了，你们面临的选择也太多了，所有的一切，我们的身体只要健康了，各方面的机会都来了。
所以，我的寄语就是同学们一定要把健康作为我们人生的第一目标。
你要保护好身体，保护好眼睛，保护好你的耳、鼻、舌、身，这都是很重要的，千万不要在这些方面大意了。
有的同学不注意这些，一生发生很多不测、意外，这是最悲惨的，所以这是我的最高的也是第一寄语。
同学们这一生出去，每个人都按照自己的方式在社会上向前走着，没有不选择的，为了个人生存也得选择，为了发展更要选择，为了个人事业的成就还得选择。
我今天这一切都不是老师教给我的，都是我自己摸索出来的。
所以，只有同学们把身体健康搞好了，你们是大学生，在大学接受这么多教育，应该把握好选择的机会，在实际工作中继续锻炼成长，建功立业。
校报学生记者：我们银川大学是一个职业技术类高等院校，除了培养技术技能型人才，您对学生品德修养方面还有什么要求？
孙校长：我觉得职业技术技能型人才是适应中国社会过去改革开放三十多年工业经济和国民经济快速增长的需要。
所以，今后随着我国产业转型，发展现代职业技术教育也一定要跟着转型，一定要把职业技术技能型人才培养向更高层次上全面提升，这个更高层次上不光是简单的掌握一些技术技能，实际更多的是要培养学生的职业精神和职业技术的理论。
要注重理论，教会你，过去是为了就业，适应工厂化，掌握简单的技术；今后通过对学生养成教育和专业技术教育，要让我们的学生转向更深的理论。
学校领导班子要注意大胆改革创新，加快转型提升和发展现代职业教育。
现在中国的经济新常态，让增速变慢了，前后做了调整了，传统产业都已经慢慢地调整完了，新型产业都在起来了，所以，我们发展现代职业教育一定要按照时代发展的
新变化，要对新兴产业进行研究。
你看现在国家的几大新产业，有新材料、生物制药、新能源、新型服务行业等，这都是今后国家鼓励的高新科技。
所以，黄校长，你们办学一定要紧盯国家改革发展的新形势和新产业调整的新变化，要大魄力改革创新。
你看现在这个无人机在未来的中国是个什么概念？在农药、消防安全、监护救助领域应用的多了。
无人机也分有人驾驶和无人驾驶，在地面上也要有人站着用电脑操作它，现在市场都需要这样的技术人才。
你看现在航空业都是国家的新型产业，随着国家的产业转型，我们银川大学的职业技术教育一定要快速的转型，否则就会落伍。
你现在设的装备制造、电力等专业不是没用，但是有些专业也慢慢要压缩、要转型，有的还是较为传统的专业，这要改革完善。
我平时来学校少，但是我一直关心着银川大学的改革发展和你们班子成员的工作情况。
希望你们这次新调整的学校党政领导班子，重任在国泉校长的身上，一年两年之内你们这个班子一定要有大举措和做出更大成果。