信息技术支持学习变革和创新
信息技术与教育的融合与创新
信息技术与教育的融合与创新随着信息技术的迅速发展和普及，它所带来的巨大影响一直在改变着我们的生活方式和工作方式。
在教育领域中，信息技术的融合与创新也在不断地取得进展和突破，这对于促进教育现代化、人才培养和社会发展具有重要意义。
一、信息技术与教育的深度融合信息技术与教育的深度融合是以信息技术为支撑的应用型教育改革，它通过信息技术的整合和运用，将现代信息技术与传统教育方式相结合，实现了教育过程的全面数字化和网络化。
这种深度融合的改变可以从以下方面体现：1.教育方式的变革信息技术为教育改革提供了强有力的支持和保障。
传统的教学方式依赖于教室和课本，难以适应现代学生个性化、自主化学习的需求。
而信息技术可以创造更加开放、自由、丰富的学习环境，实现知识的快速获取和交流，从而满足不同学生的学习需要。
2.教育资源的共享化信息技术让教育资源的共享化成为可能。
传统的教学资源只在特定的时间和地点存在，而信息技术可以将教育资源数字化，实现全球范围内的即时分享和交流，让更多的学生受益。
比如，网上大学、慕课等在线课程平台便是信息技术实现教育资源共享化的典型应用。
3.教学手段的多样化信息技术提供了很多新的教学手段和方法。
比如，通过网络视频直播和录播、虚拟实境、游戏化学习等手段，很好地增强了教学的趣味性和互动性，调动了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效率和效果。
二、信息技术与教育的创新路径信息技术的不断发展也带来了教育的不断革新和创新。
信息技术与教育的创新路径主要有以下几个方面：1.教学资源开发教学资源开发是信息技术与教育的创新路径之一。
通过开发优质的教学资源，打造具有专业性、个性化、终身学习的数字教育平台，使学生可以在不同时间、不同场所尽情学习，从而实现教育资源共享，促进教育平等化，培养更多的人才。
2.教学途径创新教学途径创新是信息技术与教育的创新路径之一。
传统的教学方式往往以老师为主导，而信息技术能使教学途径更加多样，可根据学生的不同需求和个性开展教学，教学方式更加灵活多样。
信息技术促进学科教学的创新与发展
信息技术促进学科教学的创新与发展信息技术的快速发展与普及正在深刻影响着传统教育模式的变革。
在当前数字化时代的背景下，信息技术如何促进学科教学的创新与发展成为了教育界的热议话题。
本文将探讨信息技术在学科教学中的应用与优势，并展望其对学科教学的创新与发展所带来的机遇与挑战。
一、信息技术在学科教学中的应用1. 提供多样化的学习资源信息技术为学科教学提供了海量、多样化的学习资源。
通过互联网的普及，学生可以随时随地获取到与学科相关的各种教育资源，包括图书、资料、教学视频等。
这为学生提供了广泛、深入的学习机会，打破了时空限制，使学习更加自由灵活。
2. 提供互动与合作学习机会信息技术通过提供各种互动与合作学习平台，促进了学科教学的创新与发展。
学生可以通过在线讨论、协作编辑等方式进行思想碰撞与合作学习，增强了学生之间的互动与交流。
这种学习方式不仅仅提高了学习效果，还培养了学生的合作意识和团队合作能力，更加贴合现实社会中的工作环境。
3. 提供个性化学习支持信息技术可以根据学生的个性化需求提供个性化学习支持。
通过学习管理系统等工具，教师可以根据学生的学习情况和需求，进行针对性的教学安排和辅导指导。
这种个性化的学习支持能够更好地激发学生的学习动力，提高学习效果。
二、信息技术在学科教学中的优势1. 丰富了学科教学手段与方式信息技术拓展了学科教学的手段与方式，提供了更加多样、灵活的教学方式。
传统的黑板与讲台教学方式可以通过电子白板和多媒体教学实现更加生动、直观的教学效果。
同时，信息技术还提供了虚拟实验、模拟演示等工具，使得学科教学更加形象、实践，提高了学习的趣味性与创造性。
2. 增加了学科知识的获取渠道信息技术极大地丰富了学科知识的获取渠道。
学生可以通过互联网搜索、在线学习平台等方式，获取到更加广泛、深入的学科知识。
教师可以通过校外专家讲座、在线课程等方式，拓宽学生的学科视野，提高学科素养。
3. 增强了学科教学的互动性与实践性信息技术的应用增强了学科教学的互动性与实践性。
教育信息化对课堂教学的改变与创新
教育信息化对课堂教学的改变与创新随着信息技术的不断发展，教育行业也开始快速地向数字化转型。
教育信息化已经成为了推动教育变革与改进课堂教学的一个重要手段，它为学生提供了更多的学习资源，同时也从根本上改变了传统课堂教学的模式与方式，为学生创造了更加自由、多元的学习环境。
本文将分析教育信息化所带来的变革，并探讨它对课堂教学的创新。
一、多样化的学习资源教育信息化为学生提供了更加广泛和多样化的学习资源。
传统的教学资源过于单一，以教科书、教师讲稿等为主，远远不能满足学生的需求。
而通过互联网，学生可以随时随地接触到各种丰富的教学资源，如网络文化、电子书籍、各类学习软件等。
这些多样化的学习资源对培养学生的兴趣、发掘学生的潜能具有重要的作用，可以激发学生学习的积极性和兴趣。
二、课堂教学方式的变革教育信息化不仅改变了教学资源的结构，同时也深刻地改变了课堂教学的模式与方式，提高了教学效率与质量。
在信息化教育中，学生可以通过电子课件、PPT等多媒体方式，直观地理解教学内容。
此外，网络教学也逐渐发展，学生可以通过网络学习平台，参加网络直播课程，与远在他处的教师进行互动交流，使得教学不再受到地域和时间的限制。
这种方式又给学生提供了自主学习的机会，使学生能够更好地适应自己的学习节奏。
三、教学过程的创新在教育信息化的框架下，传统的教学方式正在被创新。
学生在传统课堂教学中，难以掌握重点和难点，而在信息化教育中，学生可以随时回顾老师的讲课内容，以便更好地完成知识点的巩固。
由于教育信息化技术的强大优势，学生可以在更加轻松的状态下完成各类学习任务，同时也可以享受更为完善的学习体验，提升教学的效果和质量。
四、学生个性化学习的推进教育信息化对于学生的个性化学习有着巨大的推动作用。
在传统教学中，教师的教学重点可能并不是学生所感兴趣的，而在信息化教育中，学生可以通过网络搜索、课件下载等方式，获取自己所感兴趣的学习资源，从而更加高效地完成学习任务。
信息技术对教育改革的影响
信息技术对教育改革的影响一、引言随着信息技术的快速发展，互联网的普及和数字化的进步，教育领域也不可避免地受到了巨大的影响。
在这篇文章中，我们将探讨信息技术对教育改革的影响，并重点关注其在教学、学习和管理方面的应用。
二、信息技术在教学中的应用1. 创新教学模式信息技术为教育带来了许多全新的教学模式。
通过在线教育平台和远程教育系统，学生可以随时随地获取教材、观看课程视频和参加在线讨论。
这种灵活的学习方式使得传统的面对面教学模式变得不再是唯一的选择，同时也满足了学生个性化学习的需求。
2. 提供更广阔的学习资源通过互联网，学生能够获得来自世界各地的优质学习资源，不再局限于本地学校和图书馆的资源。
在线教育平台上的大量教学视频、电子书籍和学习资料能够为学生提供更加广泛的知识和信息，并且可以迅速更新和扩充，使得学习不再受制于时间和地点的限制。
3. 提升学习效果和互动性信息技术为教学提供了更多的交互和多媒体手段。
通过教育软件、互动白板和在线学习平台，教师可以将抽象的概念通过图像、视频和互动游戏等方式生动地呈现给学生。
这种直观和有趣的学习方式能够提高学生的学习兴趣和参与度，进而提升学习效果。
三、信息技术在学习中的应用1. 个性化学习体验信息技术为学生提供了个性化学习的机会。
在线学习平台能够根据学生的学习进度和兴趣自动调整推送相应的学习资源，满足学生的不同学习需求。
这种个性化学习体验可以更好地发掘和培养学生的潜能，并提高学习的效果和效率。
2. 协作学习和远程学习借助信息技术，学生可以通过互联网远程协作学习。
无论学生身处何地，只要有电脑和网络连接，就能够与其他同学进行实时的交流和合作。
这种协作学习方式能够培养学生的团队合作能力和沟通能力，并且能够提供更广阔的学习资源和学习机会。
3. 自主学习和自主管理信息技术的发展使得学生可以通过在线系统和学习工具进行自主学习和自主管理。
学生可以通过在线课堂和学习平台进行学习，自己制定学习计划，并根据自己的学习进度进行调整。
信息技术对教育变革的影响体现在哪些方面
信息技术对教育变革的影响体现在哪些方面首先，信息技术使得教育资源的传播和共享变得更加容易。
传统教育资源受到地域和时间的限制，而信息技术可以通过互联网将优质教育资源传递到任何地方。
教师和学生可以通过在线课程、教育网站和电子图书来获取教育资源，从而使得教育资源的共享更加广泛和便捷。
其次，信息技术改变了教学方式和学习方式。
传统上，教师是主导教学的角色，而学生则是被动接受知识的角色。
而在信息技术的支持下，教师可以利用多媒体、互动教具和在线教学平台进行教学，使得教学更加生动、活泼和个性化。
学生则可以通过网络学习、在线讨论和自主学习，更加灵活地获取知识，并培养合作与创新能力。
再次，信息技术提供了更多的学习机会和学习资源。
通过网络学习平台和在线课程，学生可以根据自身的兴趣和需求选择适合自己的课程，灵活安排学习时间，并与来自全球的教师和学生交流。
此外，信息技术还为学生提供了更多的学习资源，如电子书籍、学习软件和在线学习社区，使得学习更加立体而多样化。
此外，信息技术也改变了教师的角色和能力要求。
传统上，教师主要负责传授知识和指导学生。
然而，在信息技术的影响下，教师不仅需要具备专业的学科知识，还需要具备信息技术和教学设计的能力。
教师通过信息技术可以更好地调动学生的主动性，激发学生的学习兴趣，并引导学生进行自主学习和探究。
最后，信息技术使得教育评估和管理更加科学和精确。
传统的教育评估主要依靠考试和笔试，评估结果容易受到主观因素的影响。
而信息技术可以通过在线测试、作业批改和数据分析来评估学生的学习情况，提供更加客观和全面的评估结果。
同时，信息技术还可以帮助学校和教育机构进行教育管理，如学生管理、教师管理和课程管理，提高教育效率和质量。
总结起来，信息技术对教育变革的影响主要表现在资源共享和传播、教学和学习方式的改变、学习机会和学习资源的增加、教师角色和能力要求的改变以及评估和管理的科学化。
信息技术的发展为教育带来了更多的可能性和机遇，推动了教育变革和创新。
如何运用信息技术促进教学创新
如何运用信息技术促进教学创新在当今数字化时代，信息技术已经成为推动教育领域变革和创新的重要力量。
它不仅改变了我们获取知识的方式，也为教学方法的改进和教学效果的提升提供了前所未有的机遇。
那么，如何有效地运用信息技术来促进教学创新呢？首先，我们要认识到信息技术为教学带来的丰富资源。
互联网的普及使得海量的教育资源唾手可得，无论是优质的课程视频、教学课件，还是各种在线学习平台和教育软件，都为教师和学生提供了广阔的选择空间。
教师可以根据教学目标和学生的实际情况，精心挑选和整合这些资源，为课堂教学注入新鲜血液。
例如，在讲解历史事件时，教师可以通过播放相关的纪录片片段，让学生更加直观地感受历史的氛围；在教授科学知识时，可以利用虚拟实验室软件，让学生亲自动手进行实验操作，增强对知识的理解和记忆。
其次，信息技术能够打破时间和空间的限制，实现个性化学习。
传统的教学模式往往是“一刀切”，难以满足每个学生的独特需求。
而借助信息技术，学生可以根据自己的学习节奏和兴趣爱好，自主选择学习内容和学习时间。
在线学习平台可以根据学生的学习情况和反馈，为其推送个性化的学习任务和建议，帮助学生查缺补漏，实现精准提升。
这种个性化的学习方式能够充分激发学生的学习积极性和主动性，让他们在学习中获得更多的成就感。
再者，信息技术为教学互动提供了新的渠道和方式。
通过网络教学平台、社交媒体等工具，师生之间、学生之间可以更加便捷地进行交流和合作。
教师可以在线布置作业、答疑解惑，及时了解学生的学习动态；学生可以在小组讨论区分享自己的想法和见解，共同解决问题。
此外，远程教学技术还可以让不同地区的学生和教师进行实时互动，实现优质教育资源的共享和传播。
比如，通过视频会议系统，城市学校的教师可以为农村学校的学生授课，促进教育公平的实现。
另外，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的应用为教学带来了沉浸式的体验。
这些技术可以将抽象的知识转化为生动的场景和形象，让学生仿佛身临其境。
信息技术对教育的影响和改革
信息技术对教育的影响和改革随着信息技术的快速发展，它已经深刻影响到了我们的生活，包括教育。
信息技术为教育带来了更多的可能性和机会。
本文将探讨信息技术对教育的影响和改革。
一、学习和教育的变革信息技术引领了学习和教育的变革。
传统的学习和教育方式，主要是通过传授知识，单向的教育方式，没有考虑学生的不同需求和能力。
而新的教育模式以学习者为中心，通过创新教学设计，可个性化地满足不同学生的需求和能力，使孩子们能够对其感兴趣和了解的课程产生更深入的兴趣和理解，能够促进学生的学习热情，自主学习能力和不断发展的技能。
二、信息技术在教育中的应用1.互动学习在课堂教学中，信息技术可以为学生提供更多的互动和合作机会，让学生能够更加自由地掌握学习的内容。
例如Smartboard可以帮助学生参与课堂活动，提高学习积极性和自我学习兴趣。
同时，学生也可以使用互联网上的各种资源，更深入地了解教育领域中的知识和理论。
2.在线课程随着信息技术的发展，许多教育机构也开始提供在线课程。
通过在线学习，更符合终身学习的理念，让人们在没有时间和地形限制的情况下获得更多的教育机会。
人们可以自由地根据时间和自由的节奏学习他们感兴趣的领域，这也是一种积极的学习方式。
3.智能化教育人工智能在教育中也越来越多地应用，例如机器人引入教育中，旨在根据学生的不同特点来实现为学生提供更加个性化的教育质量来改善教育教学质量。
其次，在智能化教育中，教育者可以有针对性地分析学生每日表现，更好地了解学生的学习状态，反馈测试结果，并根据学生成长的情况进行智能化调整教学方案，使得教育者更加专业和教育更加多元化。
三、发展中的挑战尽管信息技术为教育带来许多机会和改革，但是也存在一些挑战。
例如，许多国家发展不平衡，仍然面临着数字鸿沟和教育质量不均，而有人认为，为了更好地推动信息技术教育改革，我们还需要继续加大投入力度，充分发挥数字教育的助推作用。
同时，在实践过程中，有时候还面临着一些技术、管理等困难，特别是对一些规模较小、教师素质较低的学校就显得尤为严峻了，因此，教育者们需要在实践中，努力探索一种适应于自己的教学模式，切实地实现教育的进步。
教育信息化如何助力教学改革创新
教育信息化如何助力教学改革创新在当今时代，信息技术的迅猛发展正在深刻地改变着我们的生活方式和社会运行模式，教育领域也不例外。
教育信息化作为教育现代化的重要标志和有力支撑，为教学改革创新带来了前所未有的机遇和挑战。
教育信息化首先为教学资源的丰富和拓展提供了强大的支持。
过去，学生获取知识的主要途径是教材和教师的课堂讲授，资源相对有限且单一。
而如今，通过互联网和各种教育平台，学生可以轻松获取海量的优质教育资源，包括名校的课程视频、电子图书、在线题库等等。
这使得学习不再受时间和空间的限制，学生可以根据自己的兴趣和需求，自主选择学习内容和方式。
例如，一个对历史感兴趣的学生，可以在网络上找到丰富的历史纪录片、学术讲座以及相关的研究论文，从而深入地探究自己感兴趣的领域。
在教学方法上，教育信息化也带来了显著的变革。
传统的教学往往是以教师为中心的单向传授，学生的参与度和积极性相对较低。
而借助信息化手段，如多媒体教学、虚拟实验室、在线互动课堂等，教学变得更加生动、直观和有趣。
多媒体教学可以通过图像、音频、视频等多种形式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。
虚拟实验室则为学生提供了亲自动手实践的机会，即使在现实条件不允许的情况下，也能进行各种实验操作，培养实践能力和创新思维。
在线互动课堂打破了教室的边界，让学生能够与来自不同地区的同学和教师进行交流和合作，拓宽视野，培养团队协作能力。
教育信息化还促进了个性化学习的实现。
每个学生的学习能力、学习进度和学习风格都有所不同。
在传统教学中，教师很难做到因材施教。
但通过教育信息化，利用大数据分析和人工智能技术，可以对学生的学习行为和学习数据进行跟踪和分析，从而为每个学生制定个性化的学习方案。
例如，通过在线学习平台，系统可以根据学生的答题情况和学习时间，智能推送适合其难度和知识点的学习内容，提高学习效率。
对于学习进度较快的学生，可以提供更具挑战性的拓展内容；对于学习困难的学生，则可以提供更多的基础知识和辅导资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从教学目标角度讲，关键是如何让孩
子们会思考，会创造。
从教学方式角度讲，关键是尽可能让
学生自己学习，以学生为中心，教师
组织、引导、指导。 从教学方法角度讲，关键是有好的办 法让学生很容易理解疑难知识。
（一）如何实现教学中的革命性应用
课堂教学是否需要革命？ 课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂） 课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法
（一）教育云平台总体结构
信息技术支持下的教学变革和创新
---构建智慧课堂
中长期教育改革与发展规划纲要：信息技术对教育发
展具有革命性影响，必须予以高度重视。
全国教育信息化规划：把教育信息化作为国家信息化
的战略重点和优先领域全面部署、加快实施，建设“
三通两平台”,实现信息技术与教育教学的深度融合。
相关文件明确指出教育信息化的工作思路，要应以应
用为导向，应给教育教学带来革命性的变化，应重点
围绕如何应用信息技术创新教育教学模式和方法开展
应用工作等。
关于教育信息化，我们需要认真思考和研究的问题： 信息技术如何应用才能产生革命性的影响？ 如何才能做到信息技术与学科教学深度融合？ 什么教是育云平台、数字校园、网络学习空间，它 们之间有什么关系？ 网络学习空间有什么用途，主要内容是什么，如何 建设？
2.教育均衡发展的思路 路径1：找到新的教学方式方法，尽可 能以学生为中心，减少对教师的依赖， 教师更多的是组织和引导。好教师研究 出教学方案，准备出支撑资源和软件， 向其他教师复制。 路径2：建立网络互动教育平台，汇聚 各方面人才，面向社会开展教育服务。
（二）如何实现均衡发展中的革命性应用
原有教学思路和方法： 1.学习一个生字“岸”。利用生字学习软件，帮助学生理 解。
2.能够抓住“望天门山”四句诗中重点字词，通过重点字词感 悟理解古诗的意境及含义，进而体会作者用词的准确和巧 妙。通过课件凸显重点词语。
3.能够有感情地朗读和背诵这首诗。利用图片和视频资料， 让学生有感情地朗读和背诵。 4.感受祖国山河的壮丽，体会作者乐观豪迈的情怀。
一、什么样的应用是革命性的?
二、如何实现革命性的应用? 三、如何建设支撑变革和创新的环境-教育云 平台和网络学习空间 四、实现变革和创新需要深入研究的问题
一、什么样的应用是革命性的?
信息技术应用的可能方式 信息技术应用的现状与问题 我们追求什么样的应用
1.信息技术应用的可能方式
融合
一、什么样的应用是革命性的?
二、如何实现革命性的应用? 三、如何建设支撑变革和创新的环境-教育云 平台和网络学习空间 四、实现变革和创新需要深入研究的问题
二、如何实现革命性的应用
革命性应用的标志：
为新的人才培养目标和模式创设情景化学习环境。
应重点支撑教育改革的核心任务---提高质量和促
问题： 1. 很难让学生发自内心愿意学习。 2.对于语文而言，最重要的是学会像作者一样能够逻辑严 谨、层次合理、言简意赅、语言优美地将自己的思想和感情 表达出来。仅仅通过朗读和背诵，就想做到深层次的学习是 很难的，更谈不到智慧提升了。
改进的教学思路与方法
1.利用视频、图片、动画等呈现李白游天门山所看到的
探究、个性化学习方式认识电池盒和电灯座的结构和作
用。
2.对于简单电路，能够用电池盒、电灯座、灯泡、电线 等搭接电路；对于多个灯泡的电路，让学生通过平板电 脑，利用仿真软件完成。 3. 通过实物、软件和素材来完成与生活建立联系。
问题：
尽管是合作、探究、个性化学习，而且利用电
子书包等现代化手段，但学习内容还是学会知
学习 目标
识 记
基础 知识
应用方法与技能 基本和综合
理 解
发现与 归纳
掌 理 握 解
应 综合 用 应用
知识的建构，有两种方式：学习建构和归纳建构。 前者只是学习，后者是智慧形成。
要培养孩子们的创造性思维能力，最好
是通过生活实际问题或任务驱动学习过
程，让孩子们有机会自己发现问题、归
纳总结知识。
教学需要变革和创新!
但在常规条件下，变革和创新教
学往往很难进行。
实践证明，信息技术能够很好支
持学习的变革和创新。
（一）如何实现教学中的革命性应用
课堂教学是否需要革命？ 课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂） 课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法
案例剖析
2.课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂）
（一）如何实现教学中的革命性应用
课堂教学是否需要革命？ 课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂） 课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法
案例剖析
1.课堂教学是否需要革命
【1】课堂教学普遍存在的问题 学生缺乏学习动力，
没有兴趣。
学生们被逼无奈、别
无选择，痛苦学习。 智慧培养远远不足， 缺乏创造力。
案例剖析
4.案例剖析
从原有的、新的教学思路 和方法做对比分析。
从主动、轻松愉快、智 慧提升等方面改进。
【案例1】小学科学 “简单电路”
【原有】
教学目标： （1）认识电池盒和电灯座的结构和作用； （2）能够用电池盒和电灯座搭接电路； （3）能够与生活建立联系。
教学思路和方法： 1.分小组，每个组发电池盒和电灯座，让学生通过合作
[3]如何让学生会发现、会创造，有智慧
要有能够培养学生会发现、会创造，聪
明起来的学习目标和能够落实这些目标
的教学模式。
什么是智慧？
• 含义：是一种思维能力，能够发现一般人发
现不了问题和解决一般人解决不了问题的思
维能力。
• 类别：创新智慧、发现智慧和应用智慧。 • 特征：发现、构想、系统归纳总结、快速抉 择、全面准确评价等。（勾股定理） • 形成：经历过程，积累思维经验。
创新应用 模式变革 针对性应用 支撑整合点 平移性应用
智慧应用 目标变革
革命
支撑感觉
一般、辅助
一、什么样的应用是革命性的?
信息技术应用的可能方式 当前应用现状与问题 我们追求什么样的应用
2.信息技术应用的现状与问题
信息技术对于激发兴趣，理解疑难知识，丰富学习 内容，创新学习方式等的作用是显而易见的。。 然而，尽管中小学大量配备了电子白板、交互电视， 甚至是电子书包，但是，普遍存在着效果不明显的 问题。 当前信息技术在教学中的应用多数是平移、按整合 点搞应用，主要支持原有的教学目标和思路。
案例剖析
二、如何实现革命性的应用
如何实现教学中的革命性应用（质量） 如何实现均衡发展中的革命性应用（均衡）
（二）如何实现均衡发展中的革命性应用
1.教育均衡发展的方向
教育均衡发展，应当是高位均衡。
将好学校的优秀教师均衡到其他学
校，并不代表着水平低的教师就能
把课教好了。
（二）如何实现均衡发展中的革命性应用
案例剖析
3.需要信息技术破解的主要瓶颈问题
问题发现与构想环境建立 疑难知识理解 综合运用环境建立 个性化与协作环境构建 学习管理与评价
疑难知识理解 物理、化学、生物、数学、科学、地 理等学科 最普遍的是抽象知识不好理解。 生活中能够看得见的，主要采取图片、 视频、音频方式； 生活中很难或无法看得见的，主要采 取演示动画、虚拟仿真等方式。
每个场景，让学生观看并发表感想，利用古诗词学习工 具记录学生所表达的内容；
2. 按照场景，将自己的感想与李白的诗词逐句对比分析，
找出差距，在此基础上，深入分析李白诗词的绝妙之处。
【案例3】小学英语 “Let’s have a picnic!”
问题：
没有实际的场景，孩子们没有兴趣交流。
教师所营造的多媒体环境，基本上是线性播放音视频
现革命性的影响。
二、如何实现革命性的应用
如何实现教学中的革命性应用（质量） 如何实现均衡发展中的革命性应用（均衡）
（一）如何实现教学中的革命性应用
系统剖析教学中 存在的主要问题。 从教学目标和教 学模式两个方面 研究破解的思路 和办法。
在信息技术条件 下，构思最佳教 学过程。
按照整合点的需 要研究信息技术 的应用方式及信 息化支撑环境。
比如，利用挂图学习人体结构，需要多张图。换图
较麻烦，教室后面学生看图费劲。可将图数字化后
根据需要播放。
这样的做法的确提高了效率，也解决了看不清楚的
问题。但是，从本质上讲，学习质量并没有实质性
的提高。
原有的教学目标和思路在常规教学条件下是都能够
完成的，信息技术的应用大多数只是提高了效率，
识并转化为解决问题的能力。
学习动力问题并没有很好的解决。
智慧没有得到培养。
【改进】
动力问题的解决思路和办法：
让学生完成一个任务，过圣诞节，有若干彩
色灯泡、电线和电池，如何装饰教室。
智慧培养问题的解决思路和办法：
自己发现用电灯泡、电池和电线搭接电路时
手撒不开、无法独立接多个灯泡等问题；
或动画，学生没有自己的选择，不能按照自己的意愿
往下交流。
改进的教学思路与方法： 给出让学生感兴趣的任务，构建出可以驱动学生学习 的模拟环境（英语学习驱动器），让学生按照自己的 意愿选择场景进行交流。
（一）如何实现教学中的革命性应用
课堂教学是否需要革命？ 课堂教学革命的思路（如何构建智慧课堂） 课堂教学革命的主要瓶颈问题及破解方法
3.区域教育均衡发展的重点
均衡首先是教师能力提升。
均衡应当首先在大学区内均衡。
一、什么样的应用是革命性的?
二、如何实现革命性的应用? 三、如何建设支撑变革和创新的环境-教育云 平台和网络学习空间 四、实现变革和创新需要深入研究的问题