第四课《小猫交朋友》教学设计
小猫找朋友教案设计
一、教案基本信息教案名称：小猫找朋友教案设计适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事引导幼儿学会关心和帮助他人，培养幼儿的良好品质。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的审美意识。
教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的道德观念。
2. 引导幼儿学会观察和描述事物的特点。
教学难点：1. 帮助幼儿学会关心和帮助他人。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿理解和掌握故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的兴趣。
三、教学准备1. 故事课件：制作故事课件，包括故事图片、动画等。
2. 故事道具：准备与故事相关的小猫、小鸟等道具。
3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
4. 音乐播放设备：用于播放故事背景音乐。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：通过讲述故事，让幼儿了解小猫找朋友的过程，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿学会关心和帮助他人。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿参与故事，体验故事中的情感。
5. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的情节。
6. 结束活动：总结故事主题，引导幼儿学会观察和描述事物的特点。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 观察身边的亲朋好友，学会关心和帮助他们，并记录下来。
3. 家长协助幼儿绘制一幅关于故事的情节画，培养幼儿的观察能力和想象力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、表演等，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 绘画作品：评价幼儿在绘画活动中的表现，包括画面构图、颜色搭配等，了解幼儿的观察能力和想象力。
小猫找朋友教案设计
一、教案基本信息教案名称：小猫找朋友教案设计适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
3. 引导幼儿发挥想象，创造性地表现故事情节。
4. 培养幼儿的观察能力和审美能力。
教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中所传递的关爱和友谊。
2. 学会观察和描述小猫找朋友的过程。
教学难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
2. 创造性地表现故事情节，发挥想象力。
二、教学方法1. 情境体验法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强体验感。
2. 观察描述法：引导幼儿观察故事图片，用语言描述小猫找朋友的过程。
3. 讨论交流法：鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 创作展示法：鼓励幼儿创作故事续编或绘画作品，展示自己的想象力。
三、教学准备1. 故事课件：包含小猫找朋友的故事图片和文字。
2. 画纸、画笔等绘画材料：用于幼儿创作展示。
3. 小猫玩偶：用于情境体验。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小猫玩偶，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述小猫找朋友的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论交流：引导幼儿谈论小猫找朋友的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 情境体验：设置情境，让幼儿扮演故事角色，体验故事中的情感。
5. 创作展示：鼓励幼儿发挥想象，创作故事续编或绘画作品。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
2. 鼓励幼儿用自己的话语讲述小猫找朋友的过程，培养幼儿的表达能力。
3. 引导幼儿观察身边的朋友，发现朋友的优点，增进友谊。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论交流环节的表现，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在情境体验环节的角色扮演和情感投入。
3. 欣赏幼儿的创作展示，评价幼儿的想象力和审美能力。
4. 家长反馈：了解幼儿在家与家长分享故事的情况，评价幼儿的沟通能力。
第四课《小猫交朋友1》教学设计
第四课《小猫交朋友1》教学设计一、教学目标：1、掌握实现背景切换、位置改变的方法。
2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
3、引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。
二、教学重、难点：掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。
理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
三、教学方法：任务驱动，演示，实践操作四、学习方法：自学法，讨论法，实践操作五、教学过程1、指法练习（10分钟）金山打字通（英文第4篇）2、学习新课一、引入新课师：第3课我们学习了小猫拍皮球，到了第4课小猫想出门玩了，到外面去交朋友了。
第四课我们就要让小猫在场景一中高高兴兴，蹦蹦跳跳地树林里走，在场景二中遇到小猴子，并和小猴子成为了好朋友。
因为这两个场景要完成的任务有点多，我们分成两节来完成。
这节课我们来看一我们的学习任务。
（白板出示：学习目标）学习目标：任务一：添加两个舞台背景，编写背景脚本任务二：场景一中小猫蹦蹦跳跳的走师：添加舞台背景你们会不会呀？上节课我们已经学习过了，只不过这节课我们要添加两个背景。
因为这节课我们需要两个场景，每一个背景作为一个场景。
二、完成任务一1、师出示操作提示：1、在“背景”编辑区更改背景名称。
2、编写背景脚本时，等待时间可设为“16.5秒”。
思考：等待时间为什么设为16.5秒？（参考书第17页小博士的话）2、生开始操作。
3、师小结屏幕广播某学生作品，讲解。
4、师问：为什么等待时间设为16.5秒呢？师切换屏幕广播，背景是坐标。
师：XY这两条线把舞台分成四部分，沿X线左240，右240所以舞台长480，沿Y线上180，下180所以舞台宽360。
（注意在编写脚本时长不能超过480，宽不能超过360）设定小猫每一秒走一步距离为30，那么小猫从左走到右的时间是480除以30，等于16秒。
再加上等待0.5秒，所以这个背景1的等待时间为16.5秒。
师：现在任务一我们完成了。
看任务二。
中班语言小花猫交朋友说课稿
中班语言《小花猫交朋友》说课稿一、说教材：《小花猫交朋友》这个故事中出现了三种小动物：小花猫、小兔、和小松鼠，他们分别进行了自我介绍，小花猫因为自己的名字而自豪，小兔因为自己的长耳朵而骄傲，小松鼠也因为自己的大尾巴而自夸。
但是当小花猫、小兔、小松鼠在夸耀自己的时候，却不知道自己也有短处。
最后，在山羊老师的提醒下，他们终于明白了：每个人都有自己的长处和短处，应该正确看待自己的长处和短处。
二、说教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，正确看待自己的长处和短处。
2. 引导幼儿在故事中学会相互欣赏，并从中体验朋友之间愉快的情感。
3. 培养幼儿良好的倾听习惯和口语表达能力。
三、说教学重难点：1. 重点：帮助幼儿理解故事内容，正确看待自己的长处和短处。
2. 难点：引导幼儿在故事中学会相互欣赏，并从中体验朋友之间愉快的情感。
四、说教法和学法：1. 直观演示法：教师利用故事磁带、木偶等直观手段引导幼儿理解故事内容，建立良好的倾听习惯和口语表达能力。
2. 角色表演法：教师利用木偶进行角色表演，帮助幼儿理解故事情节和人物形象。
3. 讨论法：教师引导幼儿在讨论中积极表达自己的看法和感受，并相互学习、相互欣赏。
4. 游戏法：教师利用游戏活动帮助幼儿巩固对故事的理解和记忆，增强幼儿的参与兴趣和积极性。
五、说教学程序：1. 导入新课：教师利用问题导入新课，“小朋友们，你们有自己的好朋友吗？你们是怎么认识他们的？”引导幼儿回忆自己交朋友的经历，为下一步学习做铺垫。
2. 学习新课：教师利用故事磁带、木偶等直观手段引导幼儿理解故事内容，通过听、看、说等多种方式帮助幼儿理解故事情节和人物形象。
同时，进行随机教育，引导幼儿了解自己的长处和短处，并学会正确看待自己和别人的优点与不足。
3. 巩固练习：教师利用木偶进行角色表演，帮助幼儿进一步理解故事情节和人物形象。
同时，引导幼儿进行讨论，“你们觉得小花猫、小兔和小松鼠有哪些优点和不足？我们应该如何对待他们的优点和不足？”通过讨论，帮助幼儿进一步了解自己的长处和短处，并学会相互欣赏。
《小猫和小朋友》语文教案
《小猫和小朋友》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
1.2 技能目标培养学生热爱动物，关爱他人的情感态度，提高学生的口语表达能力。
1.3 情感目标通过本节课的学习，使学生懂得与动物和谐相处，学会关爱他人。
第二章：教学内容2.1 课文简介《小猫和小朋友》讲述了一群小朋友在草地上玩耍，一只小猫加入进来，大家共同陪伴、照顾小猫的故事。
2.2 教学重点生字词的学习与掌握，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.3 教学难点理解课文内容，体会关爱他人的情感。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3.2 互动教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3.3 情感教学法以情感人，使学生在学习过程中感受到关爱他人、与动物和谐相处的重要性。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过图片展示，引导学生关注小动物，激发学生学习兴趣。
4.2 朗读课文学生自读课文，教师辅导生字词，确保学生正确理解课文内容。
4.3 理解课文学生讲述课文故事，教师提问，帮助学生深入理解课文。
4.4 讨论与交流引导学生谈论自己与小动物相处的经历，分享关爱他人的心得。
4.5 总结提升教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、与动物和谐相处的重要性。
第五章：作业设计5.1 课后作业学生回家后，向家人讲述课文故事，分享学习心得。
5.2 拓展作业学生可以家长一起，为家中的小动物准备一份美食，培养关爱动物的习惯。
第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的发言、朗读、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
6.2 课后评价通过家长反馈、学生作业、课后访谈等方式，了解学生对课文内容的理解和关爱他人的实践情况。
第七章：教学资源7.1 课文文本提供《小猫和小朋友》的课文文本，方便学生阅读和理解。
7.2 图片素材收集与小猫和小朋友相关的图片，用于导入和新课教学。
第四课《小猫交朋友》教学设计
第四课《小猫交朋友》教学设计第四课《小猫交朋友》教学设计作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的第四课《小猫交朋友》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、掌握实现背景切换、位置变换的操作方法。
2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
3、培养学生动手实践的能力与协作学习的能力。
4、通过交朋友培养学生之间要团结互助的品质。
教学重点：舞台背景的切换教学难点：角色脚本的编辑教具：scratch2.0软件、课件、学件教学环节：一、复习师：出示课件首先我们了解一下舞台的大小：480X360像素，两个轴分别是X 轴Y轴，X轴向右行走是正数，反方向是负数。
Y轴，向上行走是正数，向下行走是负数。
坐标的中心点在舞台的交叉点中央。
小猫一步的距离是30，用15步可以走到舞台的右边。
信息技术第六册第四课《小猫交朋友》玉泉中心小学雷长娟二、创设教学情境，明确学习目标师：同学们你们有好朋友吗？生：有师：朋友是人一生中不可缺少的`，朋友之间应该相互帮助，相互理解、宽容，朋友之间应搭起友谊的桥梁，朋友之间有错误要相互指出，快乐的事情一起分享，能够做到这些，才称得上是朋友，这节课我们就共同来学习新课《小猫交朋友》。
启动scratch软件师：出示课件任务一师：小猫它从家里出来到森林中去找它的好朋友小猴，小猫去找小猴的过程中都做了些什么？并记录在纸上:角色是小猫、小猴。
从家到森林是两个背景。
造型：小猫两个、小猴3个。
生：动手操作。
师：首先我们编辑两个背景完成背景一、背景二的操作。
生：上机实践、讨论、探究师：1、请你说出添加角色的方法？2、请你汇报一下添加背景的方法?3、小猫用15秒时间从背景一走到背景二，谁知道从背景1切换到背景2时间15秒。
那么背景时间应当怎么设计？15.5秒生：回答1、背景库中导入动物小猴角色。
幼儿园托班语言小猫和小朋友教案
幼儿园托班语言《小猫和小朋友》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小猫的外形特征，了解小猫的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
二、教学重点与难点：重点：认识小猫的外形特征和生活习性。
难点：能够用的语言描述小猫的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：小猫图片、视频、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）歌曲导入：唱一首关于小猫的歌曲，引发幼儿对小猫的兴趣。
（2）话题导入：邀请幼儿谈谈他们对小猫的了解，引导幼儿观察小猫的外形特征。
2. 基本部分：（1）观看小猫视频：让幼儿观看小猫的生活片段，引导幼儿观察小猫的动作、生活习惯等。
（2）讲解小猫的特点：教师结合图片和课件，详细讲解小猫的外形特征、生活习性等。
（3）小组讨论：分组让幼儿讨论小猫的可爱之处，培养幼儿的观察力和表达能力。
（4）故事环节：《小猫和小朋友》故事，引导幼儿理解小猫与人类的关系，培养幼儿的爱心。
3. 拓展部分：（1）创意绘画：让幼儿用画笔描绘自己喜欢的小猫，发展幼儿的想象力。
（2）角色扮演：组织幼儿扮演小猫，模拟小猫的生活场景，培养幼儿的表演能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小猫的认识程度。
2. 关注幼儿在讨论、表达环节的表现，评估他们的观察力和表达能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们的想象力及绘画技能。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对小猫的关注程度，鼓励家长参与幼儿的观察与讨论。
2. 社区活动：组织幼儿参观动物园或者宠物店，让幼儿近距离接触小猫，丰富他们的生活经验。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
2. 注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发他们对动物的喜爱之情。
3. 定期对教学进行反思，调整教学方法，使教学更符合幼儿的发展需求。
《小猫交朋友》参考教案 【完整版】
第四课小猫交朋友
一、教学目标
1、掌握实现背景切换、位置改变的方法。
2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
3、引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。
二、教学重难点
教学重点：掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。
教学难点：理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
三、学情分析
五年级学生已经具备了抽象思维能力，他们的观察、理解、表达能力都很强，所以教学中教师要注意训练学生的高级思维能力。
在组织教学时，可以让学生通过情境产生认识，如先表演一段情景剧，对故事情景有感性的认识，这样可以充分调动学生参与活动的积极性，确立学生的主体地位，教学中，要尽量照顾到每一位学生，尊重学生的个体差异，营造和谐愉快的氛围，让学生在小组中通过合作的方式解决问题。
四、教学过程
（一）创设情境，播放儿歌：“交朋友”。
设计意图：通过看动画来调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
（二）明确任务
引入课题：小猫交朋友，通过提问导入本节课要学习的内容，明确本节课的任务。
（三）导入新课
任务驱动：添加舞台、编写背景脚本。
任务驱动：编写场景一中小猫的脚本。
任务驱动：编写场景二中小猫和小猴子的脚本。
（四）巩固新知
任务驱动：设计小猫与小猴子相遇后的故事。
（五）展示评价
检验并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课内容做好铺垫。
（六）教师总结
五、教学反思。
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3、学生畅谈收获过程。
三、检测自学效果，教师精讲点拨
师：通过前面的学习老师觉得同学们基本掌握了模块的使用方法，运用模块指令你能自行设计脚本吗？把你想对好朋友说的话编辑出来与大家共享。
生:实践
师：巡视、指导
生:汇报、评价
四、小结
本节课我们学习的背景的切换、一个角色脚本同时控制的方法，通过学习大家基本掌握了操作的过程，希望同学们能够把今天的所学应用于生活实践之中，下课。
3、小猫用15秒时间从背景一走到背景二，谁知道从背景1切换到背景2时间15秒。那么背景时间应当怎么设计？15.5秒
生：回答
1、背景库中导入动物小猴角色。
2、从背景库中导入两张背景图片。
3、因为背景等待时间设定为15.5秒
展示学生作品，评价作品，教师适当点拨
任务二
师：两个好朋友好久不见，见了面的它们会聊些什么呢？
生：回答
在scratch软件中怎样实现它们两个之间的对话？用什么模块的指令可以完成对话剧情呢？在脚本编辑过程中我们每一个环节都要想好。
生:动作、外观、事件、控制四个模块中的指令来完成。
师：首先让我们手动分析一下你设计的它们相遇后的故事动手实践。
信息技术第组互要探讨和尝试，共同解决新的问题，最后完成任务。
教学环节
一、复习
师：出示课件
首先我们了解一下舞台的大小：480X360像素，两个轴分别是X轴Y轴，X轴向右行走是正数，反方向是负数。Y轴，向上行走是正数，向下行走是负数。坐标的中心点在舞台的交叉点中央。小猫一步的距离是30，用15步可以走到舞台的右边。
信息技术第六册第四课《小猫交朋友》玉泉中心小学雷长娟
任务一
师：小猫它从家里出来到森林中去找它的好朋友小猴，小猫去找小猴的过程中都做了些什么？并记录在纸上:角色是小猫、小猴。从家到森林是两个背景。造型：小猫两个、小猴3个。
生：动手操作。
师：首先我们编辑两个背景完成背景一、背景二的操作。
生：上机实践、讨论、探究
师：1、请你说出添加角色的方法？
2、请你汇报一下添加背景的方法?
二、创设教学情境，明确学习目标
师：同学们你们有好朋友吗？
生：有
师：朋友是人一生中不可缺少的，朋友之间应该相互帮助，相互理解、宽容，朋友之间应搭起友谊的桥梁，朋友之间有错误要相互指出，快乐的事情一起分享，能够做到这些，才称得上是朋友，这节课我们就共同来学习新课《小猫交朋友》。启动scratch软件
师：出示课件
第四课《小猫交朋友》教学设计
信息技术第六册第四课
小猫交朋友
教学目标：1、掌握实现背景切换、位置变换的操作方法。
2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。
3、培养学生动手实践的能力与协作学习的能力。
4、通过交朋友培养学生之间要团结互助的品质。
教学重点：舞台背景的切换
教学难点：角色脚本的编辑
教具：scratch2.0软件、课件、学件
板书:
小猫交朋友
一、背景添加
二、动作模块外观模块