文章艺术手法
文学的艺术表现手法
一、主要表达方式1、人物描写，描写人物形象的用法，有肖像、语言、行动、心理等。
主要作用：突出人物性格特征，增强形象的`感染力和语言的生动性，有的还有推动情节，体现主旨的作用。
赏析方法：分清描写类别，指出对人物塑造的作用。
2、景物描写：作品中对自然风光和社会环境的描写。
主要作用：交代或暗示时代背景，为人物设置活动空间;渲染气氛，奠定感情基调;烘托人物，使形象更突出;有时具有推动情节、预示结局作用。
赏析方法：概括说明景物内容，分析作用、好处。
4、对称：第二人称，又叫枝节谈话式，第一人称的变化形式。
主要作用：直接对话，亲切自然;直面对象，便于抒情;若对象为事为物，则具有拟人化作用。
赏析方法：说明使用情况，分析作用，好处。
5、现身说法：用自己的经历遭遇为例，对人进行讲解或劝导。
主要作用：能有力的论证文章观点;能丰富文章材料，充实文章内容;增加可信度，增强说服力;显得真切自然，便于读者理解和接受。
赏析方法：概括材料内容，指出论证对象，说明作用，好处。
6、比喻论证：用设喻的方法阐明观点。
主要作用：化抽象为具体，将道理讲得形象生动，深入浅出;增强语言得生动性，增强议论得说服力。
赏析方法：指出喻体、本体，说明所论证观点，分析作用好处。
7、夹叙夹议：叙事中穿插议论、抒情。
主要作用：熔多种表达方式于一炉，笔法灵活，摇曳多姿;以叙事为基础，以议论画龙点睛，以抒情煽情造势，以描写渲染铺垫，增强文章表现力、感染力。
赏析方法：概括叙事、议论、抒情内容，分析如何结合，解说写法好处。
二、主要表现手法象征：用具体事物代表特定意义。
主要作用：形象表现思想感情;具有深沉、含蓄之美;启发读者联想、思考，增强艺术感染力。
赏析方法：照准本体，指出征体，归纳象征意义，分析效用。
对比：衬托：用次要事物做陪衬来突出主要事物，有正衬、反衬二类。
主要作用：从侧面突出事物特征，表现主旨;表意委婉，含意隽永，耐人寻味，启发读者联想、想象。
赏析方法：找出衬托双方，揭示衬托用意，说明衬托效用。
10种表现手法
10种表现手法
以下是10种常见的表现手法：
1.开门见山：文章开头就直接进入主题，不拐弯抹角，能够迅速吸
引读者的注意力。
2.承上启下：用词语、句子或段落来衔接和过渡，使得文章结构严
谨，前后呼应。
3.卒章显志：在文章结尾时，用一两句话点明文章的中心或主题，
增加文章的深刻性和感染力。
4.伏笔与照应：伏笔是对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺
垫；照应则是与伏笔呼应，使文章结构严谨细密。
5.线索：通过时间、空间、人物、事物等线索，将文章的材料贯穿
成一个有机整体，使文章结构紧凑。
6.烘托（衬托）：以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。
7.对比（对照）：将两种不同的事物或情形作对照，互相比较，以
突出各自的特点。
8.欲扬先抑：先贬低或否定某一方面，再强调或肯定另一方面，以
达到突出强调的目的。
9.正侧描写：正面描写是直接对描写对象进行描写；侧面描写则是
通过对描写对象周围的事物的描写，来突出描写对象。
10.托物言志：在描摹事物的基础上融入作者的感情和主张，含蓄地
表达作者的思想和哲理。
以上这些表现手法在文学创作中都有广泛的应用，掌握并熟练运用这些手法可以帮助作者更好地表达自己的思想和情感，提高作品的艺术性。
文章表现手法
文章的表现手法一、文章表现手法：共十种。
（1）对比：将两种互相矛盾互相对立的事物，或者同一事物的两个不同方面对照比较。
其作用：突出事物的本质，使所表达的内容更加鲜明，突出，丰满；《都江堰》。
（2）侧面烘托：借助对甲事物的描述，来表现乙事物，或者借助对同一事物某一方面的描述，来表现该事物的另一个方面。
其作用：更有力地渲染，强调所要表现的事物。
如《哀溺文序》《箱子岩》（3）铺垫：为主要人物出场，性格展示，或为主要事件的发生，以及高潮的到来创造条件。
其作用：为主要内容奠定充分表现的基础。
如《拣麦穗》《柳敬亭说书》（4）暗示：不直接表述某个内容或意思，而是借助于读者的联想，用间接方法来表示。
其作用：促使读者自己思考，理解作品要表达的内容。
（5）比兴：借助与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。
主要在诗歌中运用。
其作用：强化作品的表现力。
（6）象征：借某一具体事物的外在特征，表现某种抽象思想，事理的手法。
其作用；使抽象的概念，道理具体化，形象化，加强表达效果。
如《秋夜》《拣麦穗》（7）白描；抓住对象的主要特征，以简练质朴的文字，勾勒对象的形象或神态。
其作用：以少胜多，更加突出。
（8）夹叙夹议：在叙述中加入议论。
其作用：加深对叙述事实的理解和认识。
如《箱子岩》《都江堰》（9）语意双关：明言在此，实际在说彼。
如《毛颖传》。
（10）伏笔。
铺垫与伏笔是文学作品中结构情节的两种表现手法，它们有什么区别呢？伏笔与铺垫的区别是很明显的。
从目的和作用上看，铺垫是衬托。
作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。
伏笔是‚对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应‛。
它常常与‚照应‛配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
铺垫可以说是‚显性‛的，从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，惟恐读者不见，而伏笔呢，一般说来，贵在一个‚伏‛字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。
高中语文常用艺术手法
艺术手法（艺术技巧、艺术特色）1、表达方式：叙述：描写：动静结合、虚实结合议论：抒情：直接抒情和间接抒情，如直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
2、结构形式：常见的总分式，首尾照应，开门见山，层层深入，先景后情，卒章显志，过渡，铺垫，伏笔等。
3、修辞手法：对偶（主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
）比喻（作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
）拟人（作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。
）借代（作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
）夸张（揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
）排比（作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
）反复（作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
）对比（作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
）反语（即通常所说的说反话，实际要表达的意思和字面意思是相反的。
）反问（作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
）设问（作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
）引用（突出主题,增加文章的说服力。
同时也能展示作者的读书功底与阅历,给读者留下深刻的印象。
）双关（使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。
）顶针（句子结构整齐，语气贯通，便于抒发气势贯通的感情）通感（它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远）4、写作技巧赋比兴伏笔（表现手法）：衬托铺垫对比照应（呼应）渲染扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）烘托借景抒情用典借物喻人白描开门见山蒙太奇卒章显志托物言志画龙点睛心理刻画以小见大寓庄于谐语序倒置联想和想象虚实结合（以虚衬实\以实衬虚）象征正侧一语双关留白点面（以点代面\点面结合）动静结合（以动衬静\以静衬动\以声衬静\以静衬声）5、艺术风格：雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约1。
写作的艺术与技巧
写作的艺术与技巧写作是一门既需要艺术性，又需要技巧性的学问。
良好的写作不仅要注重内容的表达，还要注重语言的运用和结构的安排。
本文将探讨写作的艺术与技巧，以帮助读者提升自己的写作水平。
一、艺术性的写作艺术性的写作强调情感的抒发和文章的感染力。
以下是几个提升写作艺术性的方法：1.使用形象生动的语言。
通过使用形象明确的词语和生动具体的描述，能够让读者更好地感受到文章所描绘的事物或情感。
例如，不要用“很大的”来形容一个物体的大小，可以使用“巨大的”或“庞然大物”来表达，这样更能让读者脑海中产生强烈的形象感。
2.借助比喻和隐喻。
比喻和隐喻能够使文字充满想象力，并增强读者对文中意象的感知。
通过与其他事物或情感进行类比，使得写作更具有张力和情感共鸣。
例如，可以用“他的眼睛闪烁着星星般的光芒”来形容一个人的眼神灵动。
3.运用修辞手法。
修辞手法是写作艺术中常用的手段，如拟人、夸张、排比等。
通过灵活运用这些修辞手法，可以使文章更加生动有趣。
例如，可以用“她像一只蝴蝶一样翩翩起舞”来形容一个女孩优雅的舞姿。
二、技巧性的写作技巧性的写作强调逻辑性和结构性。
以下是几个提升写作技巧性的方法：1.合理安排段落结构。
文章应该按照一定的逻辑顺序和结构来组织，以确保读者能够清晰地理解文章的思路和观点。
可以使用段落间过渡句，将各个段落连接起来，使得整篇文章更加连贯。
此外，每个段落应有一个明确的主题句，以引导读者进入下一段的内容。
2.恰当运用连接词。
连接词是连接句子和段落的桥梁，能够使文章的逻辑关系更加明确。
如“因此”、“另外”、“正因如此”等，用于表示因果关系和添加信息。
通过运用连接词，可以使文章结构更加紧密，并引导读者顺利理解。
3.语言简洁明了。
写作时要注重写作质量而非写作量，尽量避免冗长的句子和繁琐的词汇。
使用简洁明了的语言，能够使文章更加清晰，避免读者产生困惑。
同时，注意使用准确的词语和句式，以确保表达的准确性和准确性。
综上所述，写作的艺术与技巧相辅相成。
文章的写法
文章的写法文章的8种写法如下：1、托物言志：是指作者运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。
因此作者必须置身于现实生活之中，在对某一特定事物的特征或特性进行观察、体验、比较、玩味的基础上，进而准确地揭示出所咏之物的品性或品行。
2、夹叙夹议：它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。
这种写作方法笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用，而且能直接揭示所写对象的意义。
3、抑扬：指的是在同一表达过程中，对特定的描述对象进行“揉直使曲、叠单使复”的褒贬或渲染，使所描述对象的某些方面前后形成反差，从而欣起波澜，收到强烈艺术效果的一种艺术手法。
有抑有扬就有跌宕、曲折，使艺术作品摇曳多姿，形成波澜起伏之势，增强作品的艺术效果。
抑扬一般可分为先扬后抑、先抑后扬、未扬先抑、扬中有抑、扬中有扬、明扬实抑等几种。
在运用抑扬这一艺术手法时，一定要顾及所描述对象内在和外在的特征，注意抑扬的比重。
4、首尾照应：文章的开头与结尾所表达的意思相同，可以更强烈地突出中心，使文章结构更加严谨，更好地抒发作者的思想感情，同时也留给读者想象的空间。
5、设置悬念：在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。
设置悬念能使情节环环相扣，使文章情节曲折生动，突出了文章主旨、人物形象，以达到震撼人心的效果。
6、象征：基于事物之间的某种联系，通过某人或某物的特定形象(象征体)来表达一些抽象的概念、思想和感情。
它能够使文章立意高远，委婉，刻骨铭心。
7、对比：对比是我们在写作中常用到的，它是将对立的意思、事物或者事物的2个方面放到一块作比较，这样读者就可以在比较中区分好与坏，区分对与错。
8、衬托：是用来突出某个东西而使用的修辞手法。
通过描写某个东西来突出主要描写对象的某个特质，使用衬托手法能够更加突出事物的主体，让读者有更深刻的印象。
艺术表现手法
春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。 校园里，到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了 淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又 绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小鸟们从家里飞了出 来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了! 春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。 大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软 绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷， 既惊险又刺激。春天的景色太美了！ 我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到ห้องสมุดไป่ตู้乌的欢唱。 我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了阳光！
借景抒情
对比
衬托 在这幽静的湖上，唯一活动的 东西是天鹅，天鹅的洁白增添 了湖 水的明净，天鹅的叫声 增添了湖面的幽静
谦虚使人进步，骄傲使人落后。 北方的秋天白天很温暖，晚上却很寒冷。 但见新人笑，那闻旧人哭
衬托一般与环境描写连用 时候既是深冬，渐近故乡 时，天气又阴晦了，冷风 吹进船舱中，呜呜的响， 从缝隙向外一望，苍黄的 天底下，远近横着几个萧 索的荒村，没有一些活气。
这时风儿轻轻地拂过海面，我看到海面轻轻地动了 一下，倒映在海上的月光被剪成一片片鱼鳞大小的 洁白亮点。随着海面的波动摇摆着、变化着、更替 着。突然海面的光斑组成了一条银光闪闪的鱼儿， 哦!还是一条美人鱼，它的尾巴像一条美丽的绸缎， 在风中飘荡、摇摆。一会儿，美人鱼不见了，取而 代之的是一个小姑娘，带着火柴，划燃一根，又划 燃一根……变幻莫测的大海就像一位魔术师，变出 一个个迷人的风景;又如一架放映机，切换着一盘 盘录像带。
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文章的表现手法有哪些
烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。
（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。
因此蜡烛是舍己为人的象征。
什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。
只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。
比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中什么是以小见大的方法就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《白蝴喋之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。
采用这种以小见大的办法，这样在你的笔下,就会有五彩的生命了.再比方写爱国,你可以写一个小学生对红旗的爱护，看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等.那一般在什么情况下采用这种方法呢?一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用(就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观点相同),如"人生观""价值"等等啊.采用这种办法应注意的是:一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来.二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就跑出来发议论.三是要注意运用的材料具有典型性。
什么是联想和想象？联想就是由一种事物想到另一种有关的事物，或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。
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艺术手法
一.表达方式﹕
1、记叙（叙述）
2、描写
3、抒情
4、议论
5、说明
(1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。
(2)描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。
具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。
抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
二.表现手法﹕
想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染等。
三.修辞的作用：
比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递. 1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处,借一种事物来说明另外一种事物.
作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.
2、比拟：把物当作人来写（拟人）,把人当作物来写（拟物）.
作用：印象鲜明,便于表达作者感情.
3、夸张：故意言过其实,对人对事进行扩大或缩小的描述.
作用：易于突出人或事的本质,引起读者强烈共鸣.
4、对偶：结构相同或相似,字数相等的两个句子,或短语.
作用：整齐匀称,凝炼集中,概括力强.
5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子.
作用：增强气势,说服力强,感染力强.
6、用典：诗文中,引用古籍中的故事,或词句.
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想.
7、反语：适用与本意相反的词语,句子表达本意.
作用：比直接说更有感情,更有力量.
8、反诘：是反问句中的一种,这种反问句包含着答案,即反问之中已经带有答案了,不用再说答案了.
作用：语气更加强烈,更使印象深刻.
9、设问：正面问,自问自答.
作用：起到提醒注意,引导思考.
10、反复：有意重复某个句子或词语.
作用：突出思想,强调感情.
11、层递：三项或三项以上,不受语言格式的限制,而在内容上有等次性,或递升,或递降.作用：层层推进,逻辑性强.
四.记叙顺序：
1．常见的记叙顺序分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
2 ．记叙顺序的特点及作用：
（一）顺叙就是按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。
（二）倒叙。
倒叙顾名思义就是倒过来叙述。
形式：①即把事件的结局或某个最突出的片断提到前边，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。
②先写眼前的事物。
再由眼前的事物引出对往事的回忆，结尾又回到眼前的事物。
作用：能突出结果，造成悬念，使文章产生引人入胜的艺术魅力。
（三）插叙。
形式：①插入对有关事件、人物的回忆。
②插入对人物、事物的介绍或某种情况的解释。
插叙的方法有多种：可以由作者直接插进来叙述、介绍；可以由文中人物的回忆、思念、想象等心理活动完成；也可以通过文中人物的对话、独自来进行。
作用：补充、解释或衬托作用，恰当地运用插叙的方法，可以使文章内容丰富充实，结构曲折有致。
（四）倒叙与插叙有什么区别? ①倒叙的内容是中心事件的一个组成部分，而插叙的内容只与中心事件相关。
②倒叙文章中的回忆部分就是文章的中心事件，占据文章的主要篇幅，而插叙的内容只是在顺叙中途插入的为中心事件服务的一个片段。
五.结构：是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。
1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
例如培根的《轮读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。
2、总分式；先总述，再分说。
这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。
例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。
然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神。
最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。
3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。
例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。
再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。
最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。