2019年秋季军事理论授课安排
军事理论课教学计划
军事理论课教学计划第一篇：军事理论课教学计划军事理论课教学计划一、指导思想和教学目的军事理论课程主要以国防教育为主线，通过军事课程教学，使大学生掌握基本军事理论，增强国防观念和国家安全意识；了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的主要指导思想，树立科学的战争观和方法论；了解我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势，熟悉国防法规和国防政策的基本内容，明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容，增强依法建设国防的观念。
了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容、地位作用及科学含义，树立科学的战争观和方法论。
了解国际战略格局的现状、特点和发展趋势，正确认识我国的周边安全环境现状和安全策略，增强国家安全意识。
了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响，熟悉高技术在军事上的应用范围，掌握高技术与新军事变革的关系，激发学习科学技术的热情。
了解信息化战争的形成、发展趋势和与国防建设的关系，熟悉信息化战争的特征，树立打赢信息化战争的信心。
二、时间安排新生入学第一学期，共16学时。
三、授课对象每学年入学新生四、教材及主要参考书教材：李德才，贺少华主编.军事理论教程【M】.湖南师大出版社，2010年8月第一版，2011年8月第二次印刷主要参考书：1、赵荣等主编.新编军事课教程【M】.长沙：国防科技大学出版社.2008.62、张正明等主编.大学军事教程【M】.沈阳：白山出版社，2009.93、文若鹏等.军事理论教程【M】.北京：军事谊文出版社，2004.54、付强等主编.普通高校军事理论与训练教程【M】.长沙：国防科技大学出版社，2009.125、杨泰等主编.大学国防教育教程【M】.沈阳：辽宁大学出版社,2005.5五、授课内容第一章中国国防 1.教学基本要求（1）了解我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势，熟悉国防法规和国防政策的基本内容；（2）明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容，增强依法建设国防的观念。
教育部、中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知
教育部、中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知文章属性•【制定机关】教育部,中国共产党中央军事委员会国防动员部•【公布日期】2019.01.11•【文号】教体艺〔2019〕1号•【施行日期】2019.08.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知教体艺〔2019〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各军兵种、武警部队参谋部，各省军区（卫戍区、警备区），教育部直属各高等学校、部省合建各高等学校：根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》，为适应立德树人根本任务和强军目标根本要求，服务军民融合发展战略实施和国防后备力量建设，增强学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高学生综合国防素质，教育部、中央军委国防动员部联合制订了《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》）。
现将《大纲》印发给你们，请认真学习贯彻《大纲》的内容，按照《大纲》要求，切实保障学生军事理论教学和军事技能训练课时、内容和要求的落实。
《大纲》于2019年8月起在全国施行，原《大纲》（2006年修订）废止。
教育部中央军委国防动员部2019年1月11日普通高等学校军事课教学大纲依据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，制订《普通高等学校军事课教学大纲》（以下简称《大纲》）。
一、课程定位军事课是普通高等学校学生的必修课程。
军事课要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。
军事理论课程教学现状分析
军事理论课程教学现状分析作者：丁文来源：《文教资料》2019年第15期摘 ; ;要：军事理论课是培育大学生国防意识的重要课程，也是一门必修课程，是国防教育的重要组成部分，目的是增强学生的国防意识，培养爱国主义情怀。
目前普通高校的军事理论课程存在一些问题，本文以湖北科技学院为例进行分析并提出相应解决对策，为军事理论课程教学改革提供建议。
关键词：军事理论课程 ; ;师资队伍 ; ;大学生征兵“国无防不立，民无防不安”，国防是一个国家为了捍卫主权、统一、领土完整和安全，抵御外来侵略，有组织、有计划地对全体公民在国防政治、国防知识、国防形势、军事技术、国防技能等多方面施以影响的活动。
一、开设军事理论课程的意义1.开设军事理论课程是国家赋予高校的义务在高校开展军事理论课程教学是一项具有战略意义的正确决策，是全面贯彻党的教育方针、培养四有新人的客观要求，是对大学生进行国防教育的有力支撑，是增强大学生国家安全意识的有效途径，是为我国国防和军队现代化建设提供高层次人才的重要保证。
《中华人民共和国国防教育法》第15条规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。
高等学校应当设置适当的国防教育课程。
”2.开设军事理论课是时代的要求《左传·襄公十一年》：“居安思危，思则有备，有备无患，敢以此规。
”这句话放到国防建设里面指即使处于安全的环境中，也要提高警惕，时刻准备着，不能忘记危险。
随着时代的发展，和平与发展成为当今时代的主题，但是不能忽视国防的重要性，要将我国历史上的国防威胁和现在潜在的国防威胁告诉学生，让学生对目前的国防形势有清晰的认识，从而树立正确的国防意识。
3.有利于做好大学生征兵工作为实现军队的现代化信息化必须提高我军官兵的文化水平，征集大学生入伍就是在这样的大环境下产生的。
高校是优质兵源的集中地，高校可以通过开设军事理论课程使广大青年学生热爱国防，愿意为国防建设奉献自己的力量。
《军事理论》教学大纲
《军事理论》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Military theory 课程编号：110320001课程学时：36 课程学分：2适用专业：全校课程性质：必修开课单位：士官学院开课学期：一年级上学期先修课程：无二、课程教学目标目标1：军事理论是普通高等学校本、专科学生的必修课。
军事理论以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
目标2：军事理论以国防教育为主线，以爱国理论教育为重点，通过军事教学，使大学生掌握基本军事理论知识，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。
课程教学目标与毕业要求对应关系表注：“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容；请在相应的表格内打“√”。
三、课程要求军事理论课列入我校教学计划，考试成绩记入学生档案，学校应当按照本《大纲》组织实施军事理论教学，军事理论教学时数为32学时，在组织军事理论学习时，要以中国人民解放军的条令条例为依据，严格训练，严格要求，培养学生良好的军事素质。
四、教学内容第1章绪论授课学时：2知识要点：1-1 了解军事理论课程及其地位。
1-2 了解军事理论课程开课的依据。
1-3 了解大学生开展此课程的意义。
重点：掌握大学生开展军事理论课程的意义。
难点：军事理论开课依据第2章中国国防授课学时：10知识要点：2-1了解我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势。
2-2 了解国防建设和国防动员的主要内容。
2-3 熟悉国防法规和国防政策的基本内容。
2-4 了解我军的性质、任务和军队建设指导思想。
重点：国防建设目标和国防政策难点：我国武装力量建设第3章军事思想授课学时：8知识要点：3-1 了解军事思想的形成与发展过程.3-2 了解毛泽东军事思想科学含义；主要内容；历史地位和现实意义。
军事理论课程标准
《军事理论》课程标准一、课程概述（一）课程定位军事课程是普通高等学校在校学生的必修课。
军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
（二）先修后续课程：先修课程:军事技能训练后续课程:军事选修课二、课程设计思路军事论课是普通高等学校学生的一门必修课，列入学校的教学计划，在大一学生军事技能训练完成后集中安排学习，考试成绩记入学生学籍档案。
按照《课程标准》的要求组织实施教学，并严格考勤考核制度。
军事理论教学时数为36学时，在完成规定的学时之外，通过开设选修课、举办讲座和开展经常性的国防教育活动，使教学内容和效果得到不断延伸和提高。
根据军事理论课的特点，要不断充实调整教学内容，使学生学习和掌握的最新的军事知识，做到既有一定的广度，也有一定的深度，同时又注意系统性、理论性和实用性。
要把素质教育作为军事理论教育的首要目的，培养学生主动学习、独立思考的能力，不断增强学生的国防观念、国家安全意识。
三、课程目标(一)能力目标:1、通过国防法概述、国防法规、国防建设、国防动员的学习，能进行国防概念、要素、历史、法规、公民国防权利和义务、国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和国防政策、国防教育的宣传。
2、通过军事思想的学习，能进行军事思想形成与发展、体系与内容、历史地位和现实意义的宣传。
3、通过战略环境的学习，能进行战略环境、发展趋势、国家安全政策的宣传。
4、通过对军事高技术的学习，能进行军事高技术的发展趋势，对现代作战的影响的宣传。
5、通过对高技术与新军事改革，能进行高技术与新军事改革的根本动因、深刻影响的宣传。
6、通过对信息化战争的特征与发展趋势的学习，能进行信息化战争的特征与发展趋势的宣传。
7、通过对信息化战争与国防建设的学习，能进行信息化战争与国防建设的宣传。
军事理论教学大纲
军事理论教学大纲课程编号：10000020开课学期：1-秋适用专业：所有专业学时：理论10+课外22编写教师：学分：0.5审核：第一部分说明一、课程的性质、作用军事理论课程是普通高等学校本、专科学生的一门必修课。
军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小理理论和江泽民、胡锦涛同志关于国防与军队建设的重要论述为指导，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，为适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者。
二、课程和任务与基本要求军事理论课程以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。
军事理论课列入普通高等的教学计划，成绩记入学生档案，按照《大纲》组织实施军事课教学，严格考勤考核制度。
军事理论教学时数为32学时，学校在完成规定的学时之外，应积极开设与军事课相关的选修课和举办讲座，在军事理论教学中，要掌握深度和广度，不断改进教学方法和手段，确保教学质量。
三、教学方法建议1、军事教师要与时俱进，努力提高自身思想素质和业务能力，积极开展科学研究与教学改革，开创科研教学新局面。
2、学校应当有计划地安排军事教师定期接受继续教育和培训，不断改善他们的知识结构，提高军事理论水平和教学能力及学历、学位水平，以适应现代教育的需求。
3、要建立军事课程的各项规章制度和教师培养聘任制度；各类教学文件和教师、学生考核资料须归档立案；并逐步实现计算机网络管理。
四、本课程与其它课程的关系军事课程是一门综合性学科，内容涵盖广泛，涉及军事思想、军事高技术和信息化战争。
就当今世界来看，最尖端科学技术一般首先用于军事，军用技术与民用技术没有明确界定。
所以，学好军事课程必须具有一定文理基础知识，同样基础知识较扎实的学生就能较快地提高军事理论水平。
军训试讲方案
军训试讲方案一、背景介绍为了加强大学生的国防意识，提高他们的身体素质和团队协作能力，我校每年都会组织一次军事训练。
今年的军训时间为9月1日至9月14日，共计14天。
由于我校规模较大，本次军训分为若干个组别进行，每组安排一名指导员进行指导和训练。
我作为本组的军训指导员，现就本次军训试讲方案作如下说明。
二、试讲内容1. 军事理论军事理论是军事训练的基础，也是大学生认识国防和热爱祖国的重要方式之一。
因此，作为军训指导员，我们应该在军训中注重向学生讲解军事理论方面的知识。
下面是我列举的几个重点内容：•国家安全的概念和意义；•中国人民解放军建军以来所取得的历史成就；•现代战争中的国防问题和重要战略问题；•军队的建设和管理，以及官兵的职责和义务；•参军入伍的条件和程序，以及军事院校的招生政策。
在讲述上述内容时，应注重使用生动的语言和具体的案例，以加强学生的情感体验和逻辑思维能力。
2. 战术实践军事理论是军训的基础，而战术实践则是军训的核心。
在战术实践环节，我们将对学生进行以下训练，以提高他们的身体素质和团队协作能力：•士兵基本动作训练：包括立正、稍息、敬礼、起立、跨步等基本军姿动作；•军事演习和模拟作战：根据实际情况，设定各种模拟战场，进行团队合作的战斗模拟，加强学生的对战场环境的适应能力；•体能训练：开展长跑、营部拉绳等各种体育运动，提高学生的身体素质和耐力；•武器使用训练：训练学生使用手枪、步枪等武器的技能，增加学生对军事武器的认识和理解。
3. 思想教育在军事训练中，除了强调军事技能的训练，还应该注重思想教育，鼓励学生深入思考国防问题和自身的角色。
以下是我列举的几个重点内容：•国防教育：讲述国家建设和军队建设的重要性，让学生认识到保卫国家的责任意识；•集体荣誉教育：强调团队合作和个人奉献的重要性，让学生明白团队合作是实现个人价值的重要途径；•生命教育：让学生认识到生命的宝贵，以及人性道德和军人职责的联系；•学术道德教育：强调勤奋、诚实、纪律和正义的重要性。
军事教研室2019年秋季学期中期教学检查自查自评总结
军事教研室2019年秋季学期中期教学检查自查自评总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢军事教研室xxxx年秋季学期中期教学检查自查自评总结一、总体情况根据教务处的安排与要求，武装部及时成立了以xx为组长，xx为组员的检查领导小组，对xxxx年秋季学期教学及相关工作进行了全面认真的自查。
自第3周开课以来，每位教师严格按照新教学大纲和学时要求认真行课，中途第九、十周因今年新生军训工作停课，到十三周全校xxxx级学生军事理论课程全部结束。
在本学期教学工作中，教学秩序井然，教学效果良好，无任何教学事故，学生学习积极性较高，作业布置和辅导答疑坚持按要求执行，学生对网上学习有了很大提高，课外活动形式和内容丰富多彩，有力地促进了军事理论教学效果的提升。
二、检查及自评情况教学运行情况1、学院师资队伍结构、本学期教师任课情况检查。
xxxx年秋季学期师资队伍及教师任课情况统计表师资队伍情况教师任课情况教授副教授讲师助教合计任课教师总人数门数门次数平均授课学时21328833120xxxx年秋季学期，军事教研室共有8位教师给xxxx级大一学生上军事理论课程，唐礼寿老师为全校学生开设《孙子兵法谋略与应用》任选课，何政泉老师为全校学生开设《日常生活侵权行为法律解析》任选课程。
本学期教授、副教授上课情况。
xxxx年秋季学期教授、副教授授课情况统计表教授开课情况副教授开课情况未授课教授、副教授名单总人数独立授课总门数独立授课总学时总人数独立授课总门数独立授课总学时21321296在今年秋季教学任务的安排中，均为正副教授安排了军事课，以保证优质师资能站在一线为学生授课，提高教学质量与效果，进一步促进青年教师的教学，为青年老师树立榜样作用。
2、近两年新进教师培养及任课情况。
近两年新进教师培养情况统计表总人数本学期上课教师数学院领导、同行听课及指导次数听课次数助教情况试讲情况人数教学班数人数人次数1未上课8461107180近两年新进教师担任主讲情况统计表序号教师姓名主讲课程担任主讲前是否已经历以下教学环节教案编写教学辅导课程答疑作业批改实验指导实习指导课程试讲1杨远良未授课√√√√√√√4、教学秩序检查情况。
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2019年秋季《军事理论》授课安排
作息时间：上午：第1到第4节课下午：第5到第8节课
泉州师院（东海校区）2019级本科《军事理论》上课分班情况
1班（上课地点A214）：168人
商学院：金融工程47+国际经济与贸易82+市场营销39
2班（上课地点A214））：181人
商学院：经济学48+电子商务43+电子商务（闽台）50+物流管理40
3班（上课地点A214）：149人
商学院：文化产业管理40+国际商务40
教科院：学前教育69
4班（上课地点A214）：148人
教科院：小学教育100+特殊教育48
以上班级授课与成绩考核由朱云平负责
5班（上课地点理工419）：194人
教科院：数字媒体技术49+应用心理学49
数计学院：数学与应用数学96
6班（上课地点理工419）：145人
数计学院：物联网工程47+数据科学与大数据技术50+计算机科学与技术48 7班（上课地点B214）：200人
应科航海学院：航海技术80+轮机工程77+汽车服务工程43
8班（上课地点B214）：164人
音舞学院所有专业
以上班级授课与成绩考核由戴青兰负责
9班（上课地点理工320）：197人
纺服学院所有专业
10班（上课地点理工320）：144人
海食学院：食品科学与工程93+海洋技术51
11班（上课地点理工319）： 180人
海食学院：生物科学55
化工学院：材料化学38+化学（师范）87
12班（上课地点理工319）：137人
化工学院：化工与制药类97+材料化学（闽台）40
以上班级授课与成绩考核由刘红玉负责
13班（上课地点理工219）：167人
资环学院：地理科学90+环境科学77
14班（上课地点理工219）：165人
资环学院：人文地理与城乡规划50
物信学院：电子信息科学与技术38+光电信息科学与工程39+机械设计制造及其自动化38
15班（上课地点文B314）：161人
物信学院：物理学46+电气工程与智能控制39+通信工程40+通信工程（闽台）36
16班（上课地点B314）：158人
美术与设计学院所有专业
以上班级授课与成绩考核由林丽拉负责
17班（上课地点A314）：146人
文传学院：汉语言文学97+历史学（师范）49
18班（上课地点A314）：170人
文传学院：书法学39+广播电视学49+汉语国际教育48+广告学（闽台班）34 19班（上课地点A314）：150人
外语学院：商务英语50+英语（师范）100
20班（上课地点A314）：181人
外语学院：英语（非师）59
体育学院所有专业122
以上班级授课与成绩考核由曾珍宝负责。