国学教学工作总结79696
国学教学总结(通用5篇)
国学教学总结〔通用5篇〕国学教学总结〔通用5篇〕国学教学总结1学校作为传承与开展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。
学校文化建立是我国先进文化建立的重要组成局部，是促进社会全面、协调和可持续开展的重要保证。
我校结合实际情况，本学期开展了全校性的国学手抄报评比、国学知识竞赛等活动，让学生在活动中深化体会到国学经典就是寻民族精神之根，寻现代文明之根，寻做人明理之本。
学校自开展了各种国学活动以来，师生风貌发生可很大的变化，语文学科建立又上了一个新台阶。
学习着，理论着，收获着，快乐着，我们有这样的体会：一、有效地促进了学校教学工作的开展。
各项国学活动不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、校园美化等各项工作的开展，也促进了良好的校风、学风、班风的形成，有效地促进了校园文化建立。
诵读活动实现了育人和学校“三风”建立的结合，使老师的思想观念得到转变，师生的“精、气、神”得到提升，使学生的行为习惯进一步标准，良好的思想道德修养进一步得到进步。
二、进步了学生的综合素质。
国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深化，是对青少年进展教育的好材料。
首先，国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了积极安康的作用。
其次，进步了学生的阅读才能。
学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。
在反复诵读中，诵读的程度在步步进步，诵读者的理解、体会也在层层加深。
“书读百遍，其义自见”就是这个道理。
学生在朗读程度大面积进步的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解才能也大大进步。
然后，是扩大了学生的知识面。
学生在诵读经典的过程中，不但进步文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。
最后，促进了学生表达才能的进步。
俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。
只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。
诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。
国学教学工作总结
国学教学工作总结国学教学工作总结14篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们来为自己写一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的国学教学工作总结，欢迎大家分享。
国学教学工作总结篇1一、指导思想：在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。
教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
（1）课前放学一吟，熟读成诵。
为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。
无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。
回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.（2）广播领路，配乐美读。
在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
国学教学工作总结(通用4篇)
国学教学工作总结第1篇国学经典蕴藏着我国中华五千年历史的光辉灿烂的文化，是我们民族智慧的精髓，是每一个中国人的立身处世之本。
国学教育是中国人在向国际化迈进时提升自豪感、凝聚力，不放弃固有文化精髓的不竭动力。
英光小学开展“与圣贤同行，与经典为伍”的国学经典诵读活动，一方面丰厚孩子们文化底蕴，另一方面是大力弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的素质。
现将活动开展情况汇报如下：一、在日常教学中无声渗透现行的小学语文教材中有许多古诗词，间接涉及到立志、修身、处世等国学知识，课外阅读教材、思品、美术、音乐等学科的教学内容，国学知识也占有了足够多的教学资源。
因此，学校没有单设“国学课”，以免增加学生的课业负担。
我们通过礼仪课、音乐、美术、思品课讲述故事、情境表演、美文诵读等形式将国学知识渗透其中。
学校对教师提出国学教育做到要对国学有感情，有自己的认识，要把对国学的理解贯穿到日常教学当中去，要教育学生学会如何做人，如何处世，用什么样的思想自觉抵制不良思想的侵蚀，从小就培养爱国主义思想和民族自豪感。
二、以国学教育为载体，对学生进行传统文化和文明礼仪教育采用“读（每周一篇人人读）、找（查找故事等）、背（自背、互背古诗）、赛（班级、学校比赛）、赏（配画、吟诵）、展（手抄报、画展）、写（根据情节描写，展开想象的读写等）、用（生活中运用）”等生动活泼的学习形式，让孩子们体验祖国五千年文化，潜移默化培养文明习惯。
同时，通过开展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平，具体活动如下：1、以“弘扬和培育民族精神”为主题的各种活动在校园里开展。
2、在国旗下向同学们介绍_成立以来取得的伟大成就，对学生进行一次爱国主义教育。
3、用爱心扮靓校园，精心对教师进行布置。
4、开展文明学生、文明班级、文明教师的评选活动。
5、通过美化我们的校园，增添了学校的“国学之美”。
国学的浸润，让孩子们的言谈举止悄然发生了变化。
每天清晨，当教师来到校园，迎面过来的同学都会立即站定，恭恭敬敬地向老师敬礼、问好，课间打逗现象明显减少，国学教育在潜移默化中培养了学生讲文明知礼仪的习惯。
国学教学工作总结两篇
国学教学工作总结两篇第一篇：在过去的一学期中，我担任国学教学工作，从中学生们的学习情况和自身教学经验中，我学到了很多东西。
通过与学生互动与交流，我逐渐提高了自己的教学水平，也让学生们有了更深入的国学学习体验。
在教学内容方面，我按照教学大纲制定了详细的教学计划，包括每周的课程安排和教学目标。
这让学生们能够清楚地了解学习进程和学习重点，也便于我在教学过程中掌控进度。
我还利用了多媒体教学和互动教学的方法，让学生们更加生动和深入地了解国学知识。
通过观看国学经典动画和参与角色扮演，学生们的学习积极性得到了很大的提升。
在教学过程中，我注重了学生们的参与和交流。
每节课都鼓励学生们提出问题和分享自己的见解，这让课堂变得更加活跃和有趣。
我还组织了一些小组讨论和团队合作的活动，培养学生们的团队合作和沟通能力。
通过这些互动和交流，学生们对国学知识的理解和记忆更加深入和持久。
在学生评价和反馈方面，我定期组织学生们参加小测验和作业，以检验他们对国学知识的掌握程度。
我还积极收集学生们的意见和建议，以便调整教学方法和内容。
通过与学生们的沟通，我了解到他们更喜欢互动和参与式的教学方式，这让我更加有针对性地进行教学。
国学教学工作虽然有一些挑战，但也带给我很多成长和收获。
通过不断的尝试和改进，我能够更好地激发学生们的学习兴趣和学习动力，让他们能够更深入地了解和理解国学知识。
我也从学生们身上学到了很多东西，这让我对国学教育的价值和意义有了更深刻的认识。
这学期，我有幸参与了国学教学工作，通过与学生们的互动与交流，我学到了很多关于教学的经验和教训。
我发现国学教学需要结合学生的实际情况和兴趣，才能更好地引导学生们进一步学习和了解。
有些学生对国学并不感兴趣，他们在课堂上表现得不积极，甚至产生抵触情绪。
我采用了多种教学方法和手段，如互动教学、多媒体教学等，增加了课堂的趣味性和活跃度。
通过这些方法，我成功地激发了学生们的学习兴趣和动力，使他们更加主动地参与到课堂中。
2023年国学教学工作总结4篇
2023年国学教学工作总结4篇国学教学工作总结1国学，不仅是中华人文学问之大成，更是中华文明的承载者和推动者。
所以作为语文老师，不仅仅要教授课本学问，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断吸取国学精髓。
弹指一挥间，我执教国学已一年了。
一年间，我既深深地感受了中国传统文化的魅力，又甚感国学教学的艰难。
回顾国学教化，总结如下：一，让学生相识国学，让他们对自己的文化产生民族骄傲感一提起传统文化，绝大多数同学的相识是“之乎者也”之类，印象中是摇头晃脑的读背，感觉甚是枯燥乏味，没什么好学。
所以老师要让他们重新相识国学，感受到国学的魅力。
我跟他们谈中华五千年的悠久历史，论述五千年文化的博大精深，告知他们中国传统文化是其他文化体系不行比拟的。
我们有八百年的周文明，我们有风、骚、赋、文，唐诗宋词，元曲明清小说，古典诗文，琴棋书画，有百科书之称的《三字经》，有为人处事的蒙学经典《弟子规》。
我们有“贫贱不能移，威猛不能屈”的民族骨气，有“天下兴亡、匹夫有责”的人生责任，有“以天下之忧而忧，以天下之乐而乐”的普世情怀，有“修身，齐家，治国，平天下”的人生志向，我们还有著名于世的四大独创，有丰富的天文地理，工艺文艺，有辉煌绚丽的科学技术，古典诗文，琴棋书画……数不胜数。
同学们听得很入神，并在我慷慨激扬的演讲中，对自己的传统文化产生了剧烈的`民族骄傲感。
二，备好课，让学生享受国学课学生对国学有了新的相识了，下一步我们就要备好课，上好课。
上国学课，首先我们老师要懂国学。
我们不行能都是博学的大儒，但是对于我们要上的那节课的内容，我们要探讨透彻，尽量使我们的教学得到充分的发挥，学生问什么问题，我们都应当能对答如流，给学生一个学问渊博的老师形象。
就像有位老师说的：“我们或许只需讲40分钟,但打算这门课的时间却是你走过的整整20年！”台上一分钟，台下十年功啊！三，保障时间，落实诵读识记与积累是学习语言的必要方法。
小学高段的国学经典都是长篇累犊的文言文，老师应赐予较足够的时间让学生放声诵读，达得温故而知新的效果。
国学教师教学工作总结
国学教师教学工作总结国学教师教学工作总结(合集10篇)总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此好好准备一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家整理的国学教师教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
国学教师教学工作总结篇1一年的时间很快过去了，在一年里，我在校领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：一、政治思想方面：俗话说：活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论,坚决贯彻执行党的路线、方针和政策。
教育教学指导思想明确，安教乐教，有事业心和责任感。
服从学校工作安排，对工作精益求精。
遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，文明礼貌。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
国学教学工作总结（精选17篇）
国学教学工作总结国学教学工作总结（精选17篇）国学教学工作总结篇1国学，是中华人文知识之大成，是中华文明的承载者和推动者。
学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。
国学为学生发展奠基、让我们终身受用。
我们要做的，是用心去汲取这永不枯竭的甘泉，让孩子记住一些名篇佳作，寻民族精神的根，加厚孩子的人文底蕴。
这一学期，我们学校根据上饶县教育局的文件精神，把国学教学活动作为学校教育教学的一项重要内容进行了积极地开展，现小结如下：一、以积极的态度进行充分的准备。
1、成立国学教研小组，确定好教研组长、组员，使教学活动、教研活动能有序地进行。
2、以国学经典教学作为本学年校本课程开发的主要科目，一至六年级每周每班一节，确保有充足的教学时间。
3、安排文化素养较好教学经验丰富的语文教师作为任课教师，确保教学质量。
二、以丰富的活动调动了老师教学经典、学生学习经典的热情。
1、学期初学校大力宣传国学经典研读活动的目的意义、实施目标和方案以及措施步骤，使研读活动深入师生心中。
2、十月份，学校成功开展了金秋师生经典诵读会，全镇师生都积极地投入到活动中，使学生学习国学经典的热情日益高涨，气氛浓厚，同时丰富了老师和学生的校园文化生活。
3、十一月份，学校开展了全镇教师国学讲坛活动，各位国学教师踊跃参与，活动进行得有声有色。
经评比，选送了葛江红老师作为县国学讲坛老师获选人。
4、十二月份，学校进行国学优秀教案的评比活动，并选送王水金老师参加国学优质课比赛。
三、存在问题及今后工作尽管学校国学工作在如火如荼地开展，但是也存在一些问题，如部分老师参与国学活动的热情不高，国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有改变，没有做到言行一致。
所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展活动。
使国学工作向着“传播国学知识，构建书香校园”的目标努力奋进。
国学教学工作总结
国学教学工作总结首先，在教学方面，我注重培养学生的国学兴趣和典籍阅读能力。
通过生动的讲解和案例分析，我使学生对国学有了更深入的了解和认识。
我还组织了各种形式的国学读书会，让学生积极参与其中，对经典著作进行深入的研读和讨论，极大地提高了他们的典籍理解能力和人文素养。
其次，我注重与其他学科的融合。
国学教育不应仅仅停留在纸上谈兵，而是要与其他学科相结合，使学生能彻底理解国学在中华文化中的地位和作用。
我与语文、历史、哲学等老师进行了紧密合作，互相学习，共同研究如何将国学知识与其他学科知识融合。
通过这种合作，我发现学生的学习效果得到了很大的提高。
其三，在课堂管理方面，我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
我鼓励学生多进行自主探索和研究，提出问题并寻找答案。
我还设置了小组合作学习的形式，让学生之间相互讨论和交流，培养他们的合作意识和思辨能力。
这种课堂管理方式在一定程度上改变了传统的教师主导型教学模式，给学生更多的自由和发展空间。
此外，我还注重评价方式的。
传统的考试评价方式不能充分反映学生的综合素质和能力，我尝试引入多元化的评价方式，包括个人报告、小组讨论、口头答辩等形式。
通过这种方式，我能更全面地了解学生的学习情况和能力，并进行更精准的评价和指导。
这种评价方式的也得到了学生和家长的认可和支持。
最后，我认识到在国学教学工作中还存在一些问题和不足之处。
首先，因为国学知识庞杂且包容性强，需要不断丰富和更新自己的知识储备。
其次，国学教学需要结合时代的发展进行创新，将传统文化与现代社会相结合，使学生更好地理解和接受国学知识。
此外，国学教育需要全社会的共同努力，包括学校、家庭和社会的多方合作。
总之，国学教学工作是一项重要的任务，我在过去的一年中积极参与并取得了一些成绩和经验。
但是，我也认识到还有很大的改进空间。
我将继续努力，不断改进自己的教学方法和内容，为培养学生的民族自豪感和文化自信心做出更大的贡献。
同时，我也希望能够得到学校和同事们的支持和帮助，共同推动国学教育的发展。
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国学教学工作总结
国学于2015—2016第一学期始成为我校的校本课程之一，本人也很有幸承担我校国学教师一职。
这个过程，不仅是学生在不断地学的过程，也是我不断学习的过程。
通过这一学期的学习，学生对我国的经典文化已有了浅薄的了解，受到了一定的启蒙教育。
本学期并通过学部“读书达人”活动、“天才知道—我知道”活动及学校的元旦文艺汇演进行了成果展示，通过几次活动的展开，不仅展现了我校本学期国学校本课的教学成果，同时也增强了学生对国学课的学习兴趣，让学生在经典传统文化中去体验、去感悟、去内化，用经典的精华来滋养自己的精神世界、人生根基。
“掬好水月在手，弄花香满衣。
”传统文化教育犹如一道风景，带来勃勃生机，它时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦。
下面总结一下自己的具体做法及得失：
一、教学的形式
１、趣味化的形式。
小学生学习“兴趣是第一位的”，所以在教学方法上力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。
如：故事法：将文中所涉及到的故事一个一个的用视频展示出来，不仅强化了学生对文章内涵的理解，同时也强化了知识的记忆。
２、内容“不求甚解”化。
书要慢慢读、细细品，把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。
在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。
因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。
尤其是那些内容超出学生理解范围内但又不可省略的内容，就让学生开心地学，有趣地读，多多地记，并化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到难。
３、多样化诵读形式。
重视朗读，强调背诵，形式灵活多样：可以读出节奏、音律，可以集体读、分组读，PK 读，也可以个人读。
多样的诵读延续了学生的诵读热情，使得他们深深地喜爱上了国学课程。
4、奖励机制运用到位。
有一次公开课后，组内老师评价说上其他老师的课学生感到的是春天，那么国学课给孩子的感觉就是秋天—丰收的季节。
所以，对上课认真学，遵守课堂纪律，积极参与活动，当堂学习效果好的小组和个人都会实时地给予荣誉或实物性的奖励，并且重表扬，轻批评，故使每位学生在国学课上的表现都非常的积极并且时刻盼
望着国学课的到来。
所以每次看到孩子们提醒“国学老师，今天我们班有你的课”时，我感到异常欣慰。
5、新形式检测手法—情景演练的的应用。
这主要在三、四年级《弟子规》的教学中提现到。
由于《弟子规》的内容是有关接人待物等行为礼仪方面的，故要让学生切实掌握并
灵活运用，离不了实际性的演练，故在教学环节中设置模拟性的情景演练环节。
6、各阶段教学内容的合理选择与把关。
虽然小学阶段总体可以分高中低三个阶段，但对于不同阶段、不同年级、不同班级的学生而言，学情是不同的，所以在教学时，依据不同年级、不同班级的学情不同，合理地选择教学内容，开展教学，保证每个班级，每节课都能学到新的知识。
二、开展活动，保证实效。
本学期学部举办的“读书达人”活动、“天才知道—我知道”活动及学校文艺汇演国学节目的演出，为孩子们的学习成果提供了一展示自我学习成果的机会。
虽然展示的孩子不多，但无疑给学生提供了这样一个心理暗示，学好国学，我们会有机会上台让众人看到我们努力学习的成果，我们是很棒的学生，极大地增强了学生的自信心，也提高了他们学习国学的兴趣。
三、教学中的需要改进的地方：
1、选择合理性的教材及制定合理的教学计划。
虽然在版本的选择上已经依据学部要求，但有些内容的确超出学生理解的范畴，并且很多内容缺少趣味性，使得相当部分内容让学生学起来有些枯燥，且在展示的时候，缺乏适合学校需求的内容。
教学计划方面，有时会因配合其他学科及一些活动的需求不能按期进行教学任务，故应考察当下国学的教学
环境，选择合适的教材；且教学计划的制定宜少不宜多，以免造成不能如期完成教学任务的现象。
2、要重视国学课教学，在不影响正常教学的基础上，把国学课程做实、做细。
实实在在的上足国学课程，再也不会为了其他科目的教学而占用国学课时。
3、可以在展示形式上再下功夫，如可以在各班级开展学国学后的感悟报告会，也可以在板报栏开设一期以国学为主题的板报，增加学生展示的机会。
同时在今后的展示中要有师生互动，这不仅促进教师对国学内容的学习，同时在相当程度上也提升了教师在传统文化方面的修养。
同时，在学校大型活动展示时，应尊重国学学科的特性，避免为演出而强制要求节目类型等类似方面。
4、关注学生的差异性。
在教学目标的量上可以分常量和变量，如程度好的学生可以提高标准和要求，程度弱的可以只达到最低要求即可。
5、保证每天的诵读时间。
人的记忆是有一定的规律的。
虽然当堂很多学生都能达到当堂成诵的程度，但时间一久，学生会不断地遗忘。
如若再加上学得东西逐渐地增多，则学生遗忘的速度会加快，所以一定程度上的诵读时间的保证，无疑并提高了学习效率。
6、国学教室的逐渐完善。
国学是中国传统文化的简称，显然许多内容都是庞杂且内在的，无法如音乐、美术般自由
的展现；但内涵性的东西却并非只是口头上的学习就能内化的，这还需要不断地通过行为举止上的强化，使其深入骨髓，这样才能逐渐学到精华。
一学期来，我与孩子们一起行走在这开满鲜花的国学之路上，体验着学习国学的乐与苦，喜与忧，并不断收获着成功的喜悦。
只要行动就会有收获，学生在学习国学的过程中，明显对中华传统文化的了解增多了，对自我的约束也提高了，自我修养也有了一定程度的提高。