义务教育工作总结4篇
2024九年义务教育学校工作总结
2024九年义务教育学校工作总结
在2024年，我所在的九年义务教育学校经历了一年的工作，取得了一定的成绩。
以下是我对这一年的工作进行的总结：
1. 教学质量提升：在过去的一年中，我们学校注重教学质量的提升。
通过加强师资队伍建设、完善教学管理制度、丰富课程设置等举措，有效提高了教师教学水平。
学生的学习成绩明显提高，学校的整体教育质量得到了肯定。
2. 学生综合素质发展：学校注重学生的综合素质发展，开展了多种形式的活动。
在学校的带领下，学生积极参与志愿者、社团组织、科技创新等活动，培养了学生的团队合作、创新思维和实践能力。
学生的综合素质不断提升，得到了家长和社会的一致好评。
3. 家校合作加强：学校注重与家庭的紧密合作，加强了家校沟通和家庭教育指导。
通过召开家长会、家校活动、家访等形式，增强了家校之间的互信和合作，家长对学校的工作给予了高度支持和肯定。
家庭教育的有效开展也使学生的整体发展得到了更好的保障。
4. 办学环境改善：学校注重办学环境的改善，进行了教室设施的更新、校园设施的维护等工作。
学校的硬件设施得到了相应的提升，为师生创造了更好的学习和工作条件。
同时，学校也加强了对环境的卫生管理，保障了师生的健康。
总的来说，2024年是我所在的九年义务教育学校取得进步的一年。
通过教学质量的提升、学生综合素质的发展、家校合作的加强和办学环境的改善，学校取得了一定的成绩。
然而，我们也意识到还存在一些问题和不足，例如教育资源的不均衡、学生课业负担过重等。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断完善和改进，为学生提供更优质的教育服务。
义务教导有保障工作总结范文6篇
义务教导有保障工作总结范文6篇篇1一、引言在过去的一学期中，我校义务教导工作在上级教育部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩。
本学期，我校义务教导工作以“办人民满意的教育”为目标，坚持“德育为先、教学为主、素质为本”的工作思路，注重培养学生创新精神和实践能力，加强学校管理与建设，不断更新教育观念，优化育人环境，全面提高了教育教学质量。
二、主要工作及成绩1. 加强德育工作，提高师生思想素质。
本学期，我校继续加强德育工作，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开展主题班会、团队活动、社会实践等形式多样的活动，提高学生的思想素质和道德水平。
同时，加强师德师风建设，提高教师的思想素质和业务水平，为学生树立榜样。
2. 加强教学管理，提高教学质量。
本学期，我校加强了教学管理，注重教学过程的监控和评估。
通过开展听课评课、教学反思、教学案例分析等活动，提高教师的教学水平和教学质量。
同时，加强学生的作业管理和考试管理，注重学生的个性发展和特长培养。
3. 加强素质教育，提高学生综合素质。
本学期，我校注重加强素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开展科技节、艺术节、体育节等活动，提高学生的综合素质和审美能力。
同时，加强学生的心理健康教育和安全教育，促进学生全面发展。
4. 加强学校建设，优化育人环境。
本学期，我校注重加强学校建设，优化育人环境。
通过开展校园美化、绿化、净化工程，提高学生的生活和学习环境。
同时，加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。
三、存在的问题及改进措施虽然本学期我校义务教导工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
例如：部分教师的教学水平有待提高；学生的作业负担仍较重；校园安全管理工作仍需加强等。
针对这些问题，我校将采取以下改进措施：1. 加强教师培训和学习交流活动，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 优化作业设计，减轻学生的作业负担，注重学生的个性发展和特长培养。
3. 加强校园安全管理工作，确保学生的生命安全。
义务教育重点工作总结报告
义务教育重点工作总结报告
近年来，我国义务教育工作取得了显著的成就，但也面临着一些挑战和问题。
为了更好地总结和分析义务教育的重点工作，我们进行了深入调研和研究，现将总结报告如下：
一、加强师资队伍建设。
师资队伍是教育事业的基础，是学生成长成才的关键。
我们要重点加强师资队伍的建设，提高教师的专业水平和教育教学能力，培养一支高素质的教师队伍，为学生提供优质的教育资源。
二、优化教育教学环境。
教育教学环境对学生的成长至关重要，我们要重点优化教育教学环境，改善学校设施设备，提高学校教学条件，营造良好的学习氛围，为学生提供更好的学习条件。
三、推进素质教育。
素质教育是义务教育的重要内容，我们要重点推进素质教育，注重学生综合素质的培养，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质水平。
四、加强家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对学生的成长至关重要。
我们要重点加强家校合作，营造良好的家庭教育环境，促进家长和学校的密切合作，共同关心和培养学生。
五、关注特殊教育。
特殊教育是义务教育的重要组成部分，我们要重点关注特殊教育，加强对特殊学生的关爱和教育，为他们提供更好的学习环境和学习条件。
综上所述，义务教育是我国教育事业的基础，是实现教育公平的重要途径。
我们要重点加强师资队伍建设，优化教育教学环境，推进素质教育，加强家校合作，关注特殊教育，共同努力，为学生提供更好的教育资源，努力实现教育公平，为国家的未来培养更多的人才。
优质义务教育均衡工作总结
优质义务教育均衡工作总结
随着教育事业的不断发展，优质义务教育均衡工作成为了教育部门和社会各界
关注的焦点。
为了全面推进教育均衡发展，我校积极探索，不断完善，取得了一系列成效，现总结如下：
一、坚持以学生为本，关注每个学生的成长。
在优质义务教育均衡工作中，我们始终坚持以学生为本的理念，关注每个学生
的成长。
通过建立健全的学生档案管理系统，及时了解学生的学习情况和生活状况，制定个性化的教育方案，帮助学生解决学习和生活中的问题，确保每个学生都能得到充分的关注和帮助。
二、加强师资队伍建设，提高教学质量。
教师是教育事业的中坚力量，我们注重加强师资队伍建设，提高教师的教育教
学水平。
通过定期的教师培训和学习交流，不断提升教师的专业素养和教学能力，使每一堂课都能够达到高质量的教学效果，为学生提供优质的教育资源。
三、建立多元化的教育教学体系，满足学生多样化需求。
针对学生的多样化需求，我们建立了多元化的教育教学体系，通过拓展课程、
丰富教学手段、开展兴趣特长培养等方式，满足学生的多样化需求，激发学生的学习兴趣和潜能，让每个学生都能够得到全面发展。
四、加强与家长的沟通与合作，形成育人合力。
家庭是学生成长的重要环境，我们加强与家长的沟通与合作，形成育人合力。
通过家长会、家访等方式，及时了解家长对学生教育的期望和意见，积极引导家长参与学生的教育教学活动，形成学校、家庭、社会三方共育的良好局面。
通过以上工作的不断努力，我校在优质义务教育均衡工作中取得了显著成效，但同时也清楚地认识到，教育事业的发展永远在路上，我们将继续不断探索，不断完善，为实现优质义务教育均衡发展贡献自己的力量。
学区2024年上半年义务教育工作总结
学区2024年上半年义务教育工作总结2024年上半年，我市义务教育工作紧紧围绕“建设美丽乡村，培养优秀人才”的总体目标，深入贯彻落实中央和地方教育工作会议的精神，全面推进学区义务教育改革与创新，全力提升学区教育质量和教育公平。
在市教育局的正确领导下，各学校和教育部门紧密配合，共同努力，取得了一定的成绩。
下面，我将对学区2024年上半年的义务教育工作进行总结。
一、教育改革创新取得新突破2024年上半年，学区在教育改革创新方面取得了新的突破。
首先，我们积极推进素质教育改革，将学生全面素质提升放在首要位置。
通过开展多样化的课程设置和教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的综合能力。
同时，加强对教师的培训和支持，提高他们的教学水平和教育教学能力。
其次，我们深入推进校园文化建设，注重培养学生的良好品德和健康发展，营造良好的校园氛围。
二、教育资源配置更加合理2024年上半年，学区在教育资源配置方面取得了更加合理的结果。
首先，在学校的建设方面，我们坚持学区公办学校为主，合理划分学区，合理规划学校布局，确保学生离家近、上学方便。
同时，加大教育经费投入，改善学校硬件设施，提高学校的教育教学条件。
其次，在教师的配备方面，我们注重提高教师队伍的整体素质，加强对教师的培训和评价，提高教师的工作积极性和创造力。
此外，我们还注重加强学生的家庭教育工作，提高家庭教育的水平和质量。
三、教育公平进一步提升2024年上半年，学区在教育公平方面取得了一定的成绩。
首先，在招生和分班方面，我们坚决贯彻落实中央和地方有关招生政策，确保招生的公平性和公正性。
加强对招生政策的宣传和解释，做到让每个学生都有平等的机会接受教育。
其次，在教育资源的分配方面，我们注重调动各方面力量，促进教育资源的均衡分配，缩小城乡、富贫学校之间的差距。
同时，加大对农村学校的支持力度，提高农村学校的教育教学质量。
四、教育评价机制进一步完善2024年上半年，学区在教育评价机制方面进一步完善。
义务教导有保障工作总结范文5篇
义务教导有保障工作总结范文5篇篇1一、背景概述本年度，我们围绕“义务教导有保障”的核心目标，全面落实教育方针政策，致力于提高教育质量，确保每一位学生接受到均衡、优质的教育。
本报告旨在回顾过去一年的工作成果，总结经验教训，并为下一阶段的工作提供指导。
二、工作实施情况1. 教学资源优化配置我们根据学校所在地区的教育需求，合理配置教学资源，确保每一所学校都有足够的教学设施、师资和教材。
本年度，我们重点关注农村和边远地区学校的教学资源建设，通过捐赠、更新和升级设备，提高这些地区的教学条件。
2. 课程设置与教学改革在课程设计上，我们注重培养学生的综合素质和创新能力。
除了传统的文化知识课程，还开设了艺术、体育、科技等多元化的课程，满足不同学生的兴趣爱好和发展需求。
在教学改革方面，我们鼓励教师采用多样化的教学方法，如项目制学习、情境教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 师资队伍的建设与培训我们重视教师队伍的建设，通过定期培训和考核，提高教师的教育教学能力。
同时，我们还鼓励教师参与教研活动，分享教学经验，形成学习共同体。
通过这些措施，我们建立了一支高素质、专业化的教师队伍。
4. 学生资助与保障政策为确保贫困家庭的学生能够顺利接受教育，我们实施了多项学生资助政策。
通过奖学金、助学金、免费午餐等方式，为贫困学生提供经济支持。
同时，我们还建立了心理辅导站，关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导服务。
5. 家校合作与社会支持我们加强与家长的沟通与合作，定期举办家长会、家长学校等活动，让家长了解学校的教育教学情况，参与学校的管理与决策。
同时，我们还积极寻求社会各界的支持，通过校企合作、社会捐赠等方式，为学校的建设和发展提供资金支持。
三、工作成效经过一年的努力，我们的义务教育工作取得了显著的成效。
学生的综合素质得到了提高，教师的教学能力得到了提升，学校的办学条件得到了改善。
特别是贫困学生的资助工作，得到了家长和社会的高度评价。
义务教育学校管理标准化工作总结标准(四篇)
义务教育学校管理标准化工作总结标准一、工作概述自从全面推行义务教育以来，义务教育学校管理工作得到了迅猛发展。
为了进一步提升学校管理水平，我校积极响应教育部的号召，开展了标准化工作。
本总结将对我校标准化管理工作进行回顾和总结，以期为后续工作提供指导和借鉴。
二、取得的成绩1. 建立了完善的管理体系：通过多次的工作会议和座谈会，我们建立了一套完善的学校管理体系，明确了学校管理各级各项职责和权限。
2. 完善的管理制度：在推行标准化管理过程中，我们制定了一系列的管理制度，包括教学管理制度、学生管理制度、教师管理制度等，确保了学校管理的规范化和科学化。
3. 教育教学水平明显提升：标准化管理不仅提高了学校的管理水平，也进一步提升了教学质量。
教师通过标准化管理，更加注重教学效果，提高了教学质量。
学生成绩明显提升，并获得多项教育奖项。
4. 学校形象提升：标准化管理工作的推进，使我校在教育界树立了良好的形象。
我们的管理经验得到了周边学校和教育行政部门的认可和赞许。
三、存在的问题1. 工作重心不够明确：在标准化管理过程中，我们发现有时候工作重心不够明确，容易陷入“急功近利”的思想，导致了思想上的短暂，工作上的浮躁。
2. 组织推进不够到位：虽然我们建立了完善的管理体系，但在具体的工作推进过程中，我们发现组织推进不够到位，工作分工不清，影响了工作进度和质量。
3. 规范文化建设有待加强：在标准化管理过程中，我们发现在规范文化建设方面还存在一些问题。
有些员工对工作规范的理解不够深入，对标准化管理的重要性认识不足。
四、改进措施1.明确工作目标和重点：我们要进一步明确工作目标和重点，制定明确的工作计划和任务，并将工作目标和重点体现在每个具体的工作环节中。
2.强化组织推进：在工作推进过程中，我们应该加强组织推进，做好工作分工，明确工作责任和时间节点，保证工作进度和质量。
3.加强员工培训：为了进一步提升员工的标准化管理意识和水平，我们应该加强员工培训，提供相应的培训课程，确保员工对标准化管理的理解和掌握。
九年义务教育工作总结
九年义务教育工作总结从2001年开始，我国实施了九年义务教育制度，为每个孩子提供了受教育的机会。
在过去的几年里，教育部门和教师们付出了巨大的努力，取得了显著的成绩。
本文将就九年义务教育的发展、存在的问题和未来的发展方向进行总结。
一、发展情况九年义务教育在我国得到了迅速的普及。
截至2019年，全国九年义务教育的普及率已经达到了95%以上。
教育资源的平衡性得到了明显改善，大部分农村地区的学校和城市地区相比，已经能够提供相似的教育机会。
此外，九年义务教育的课程也得到了不断的优化和更新，逐渐与国际接轨。
二、师资培养九年义务教育的师资力量得到了较为充分的保障。
教育部门加大了对教师的培训力度，改进了培训模式和内容。
同时，鼓励优秀的教师参与学科竞赛和研究，不断提升教师的教学水平和专业素养。
这些举措有效地提高了教师队伍的整体质量。
三、教育质量九年义务教育的教育质量有了明显的提高。
更多的教育资源和优秀的师资力量，使得学生的综合素质得到了较好的培养。
学生的学业水平和科研能力得到了提升，初中毕业生的升学率和考入重点高中的比例大幅提高。
然而，一些地区普遍存在教育质量不均衡的问题，这是需要进一步解决的。
四、教育公平九年义务教育的公平性得到了较大程度的改善。
政府对贫困地区和农村学生的教育投入大幅增加，保障了这些学生享受优质教育的权利。
此外，优秀的学生在九年义务教育阶段可以通过考试和评价机制来获得更多的奖励和机会，激发了学生学习的积极性。
五、家庭教育家庭教育在九年义务教育中扮演着重要的角色。
家长的教育观念和教育方式对孩子的成长发挥着决定性的作用。
因此，需要加强家庭教育的指导，向家长提供更多的教育资源和培训，提高家长的育儿技能和教育水平。
六、教育经费九年义务教育的发展需要巨大的经费支持。
尽管政府加大了对教育的投入，但仍然存在一些地区教育经费不足的问题。
需要继续加大投入，并且改善经费使用的监管机制，确保教育经费的合理利用。
七、教育人才培养九年义务教育的教师队伍需要持续培养和引进优秀人才。
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义务教育工作总结4篇*目录义务教育工作总结乡九年义务教育学校工作总结全县农村义务教育普九化债工作总结农村义务教育阶段贫困寄宿生生活补助工作总结本学期我担任初三(x)班的班主任。
班级工作的重点是继续做好班级常规的管理工作，同时，抓好学生的考试成绩,本着一切从学校工作和学生实际出发，从加强学生思想政治教育的实效性入手，切实抓好了班级的管理工作，提高了学生道德素质，帮助学生改变了许多不良的习惯，树立了正确的学习理想。
我重点着手抓住了以下几个方面的工作：1.进一步完善了班级管理制度，建立良好班级集体，形成学生思想进步，相互团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为理想的班集体。
2、化被动学习为自主学习。
到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。
班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。
引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
3、防止偏科，全面发展。
班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。
班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。
多和学生进行心理沟通，经常家访，和家长保持及时紧密的联系，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
4.加强对学生心理素质的教育。
(1)九年义务教育工作的任务是要培养学生、德、智、体、美等方面的全面发展，这就必须加强对学生素质教育，而素质教育的基础是心理素质教育。
由于九年级学生的学习负担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理障碍，我经常和学生进行谈心,放松学生心里压力，缓解学生紧张的心态。
(2)为了让学生懂得同学间要团结互助，不能只顾自己，不顾别人。
在这方面我也下了一些功夫, 并取得了可喜的成绩。
从前,我们班有几位同学总是以自我为中心,自己会的题从不告诉别人,这样自己的成绩提不上去,别人也得不到帮助。
针对这个问题,我们开了一个专题班会……关注自己，从我做起。
里面有一个环节就是帮助他人,提高自身的素养。
5.重视体育锻炼，提高身体素质。
毕业班学生的学习压力很大，所以我配合体育老师抓好体育课的质量，同时和家长的联系，让家长也配合我们多给学生增加有营养的食品,重视对学生的健康教育。
6.考勤管理：主要由副班长做,他主要负责监督学生日常考勤情况，协助班主任做好每月操行评定考核工作。
7、利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动，使学生做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时，以此增进班集体凝聚力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
8、积极开展转化后进生工作，在班级里, 后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。
二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。
三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。
而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。
并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱后进生也是一个主要问题,我主要是找他们来谈话,分析原因，然后鼓励帮助他们，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。
9、在安全工作方面,主要是上学放学途中骑车、晚自习上下楼梯、防火和用电安全等方面。
作为九年级的一位班主任, 我尽心做着班主任的各项工作，考虑到责任的重大真是不敢有半点马虎,只怕给学生考虑的不周全, 不能将所有的情况都考虑进去,而耽误了他们的一生。
可是有时会出现一些突发问题,还是不可避免的.所以有很多方面可能还存在问题,希望大家能给我指出宝贵意见。
[乡九年义务教育学校工作总结]义务教育工作总结（2） | 一学年来，学校各项工作在各级党委、政府的领导下，在各级教育行政主管部门的指导下，以“中特理论”和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻县委县府提出的“发展三大经济，构建和谐南江”的新举措，紧紧围绕“教育质量提升”这一中心，巩固“双基”成果，坚持“三个面向”，切实加强师德师风建设，全面提高学校管理，圆满完成了全年的各项任务。
一、以“先教”活动为契机，狠抓学校思想政治教育。
1、以党支部为核心，深入开展“先教”活动。
利用例会和大型集会，采取集中和自学相结合的办法，认真学习“中特理论”和“三个代表”重要思想，及时传达各级会议精神，加强政治理论和法律法规学习，提高依法治校，依法执教的法律意识，自觉遵守党纪国法，不断提高教职工的政治修养和思想道德素质，师德师风建设认真落到实处。
2、强化团队活动阵地，加强《中小学生守则》和《日常行为规范》的学习，切实加强师生语言文明和行为文明教育，以县委县府在庙梁至茶园一线扶贫开发项目建设为契机，教育学生热爱祖国，热爱家乡，自觉投身家乡建设，以实际行动展现学校特色和自身风貌，通过“我与小树同成长”少队活动和共青团“植活一棵树，管护一片林”活动的开展，不断提高全体学生的责任意识和团队合作精神，充分发挥校园广播的宣传导向作用，让全体学生学有榜样，追有目标，自觉投身“争做优秀学生”洪流，推动学校精神文明建设，本期先后表彰“三好学生”60名。
县级“三好学生”、“优干”3名，校表彰优秀少先队员、团员200多名。
3、以民主生活会为重点，认真开展领导班子自身建设，坚持开展“四好”活动，认真践行“三个代表”，不断提高民主、科学管理水平，工作上分工协作，团结一致，大力倡导吃苦在先，奉献在前的精神，树立服务意识，努力做到勤政、廉洁、务实、高效。
4、继续深入开展“三满意”创评活动，强化教师继续教育，广泛开展创名校、名师活动，在师生、家长、社会各界开展评师德活动，公开学校举报电话，多种形式收集对学校、老师的意见和要求，坚持在工作岗位高要求、重落实，不断优化育人理念。
一年来，无一例上访上告案件，也无违纪违法案件发生，确保了正常、稳定的工作局面。
二、深化教育改革，强化学校管理，确保各项工作的落实。
1、改革学校内部管理体制，全员聘任教职工，坚持“对岗申报，绩效轮岗”工作制。
做到校长抓决策，中层干部抓管理，全体教师抓落实，分线运作，责任到岗，任务到人，坚持调查研究，广泛听取各方面意见，坚持民主集中制。
2、坚持严要求，强管理，细考核，重奖惩的过程管理。
努力做到五个坚持，即：坚持以正确的思想引导人，坚持以科学的制度约束人，坚持优秀的榜样影响人，坚持以认真诚挚的情感感化人，坚持以必要的物质激励人。
经过长期的探索和总结，制定和完善了一套适合九义校特点的管理制度，且逗硬落实，在制度面前人人平等，通过严格的制度管理，教职工的集体荣誉感倍增，工作责任心更强，教师的“不计得失的奉献精神，不甘落后的拼搏精神，以人为本的园丁精神，一丝不苟的敬业精神”得以弘扬，有力地激发了教师教书育人的责任心和积极性。
3、坚持“质量兴校，全面育人”的观点，狠抓学校教育质量的提升，全校以初中、小学毕业班为龙头，深入开展教学研究，以课堂为中心，提高教学实效，做到知识传授，方法讲解与能力培养相结合，注重揭示知识的形成过程，以训练为主线，逐步提高学生应知技能，在坚持月考制度的基础上，对每次考试结果进行详细分析总结，结合信息反馈调整教学的进度、难度和深度，以学生为主体，落实分类指导，充分发扬团结协作精神，各学科互助互谅，紧密配合，确保苗子过关，质量升位。
经过一年的努力，本届初中毕业班在会考中，上600分2人，4人获得全片区前4名，400分以上86人，460分以上47人，预计可超额完成县教育文化体育局给我校下达的升学任务。
4、以课改培训为载体，狠抓教师队伍建设。
通过全员聘任和绩效分配，增强教师勤奋上进的积极性、责任心和危机意识，大力推行全员赛课活动，加强教师继续教育，通过课改培训学习、逐步更新育人理念，优化教学方法，关心爱护年轻教师，切实给他们压担子，搭台子，找路子，让他们放手大胆开展工作，充分发挥高、中级教师和中青年骨干教师的指导作用，搞好传、帮、带，不断提高年轻教师的教学业务能力，同时，加大教师学历本科化力度，注重现代教育手段在教学中的作用，努力构建一支素质高、业务能力强，能拼善战的教师队伍。
5、建立健全24小时警示制度，值周教师和值周行政按时段对全校住校生进行24小时封闭式管理，确保师生的人身财产安全，同时，成立安全保卫领导小组，原副校长杨新江调入八庙后，由工会主席岳杰同志具体负责学校安全管理、协调工作，制定学校安全公约和处罚条例，层层签定目标责任书，随时加强对学生的防火、防溺水、防盗、防电、防中毒等安全常识教育，确保无安全责任事故发生，加强对各村校舍以及其它设施的拉网式排查，拆除危房，消除一切安全隐患，配合当地治安部门，加强校园周边环境整治，及时邀请派出所干警到校上法制教育课，逐步提高青少年的法律意识，一年来，全校无一例安全责任事故发生。
三、乘文明新村建设的东风，勤俭建校优化育人环境。
文明新村建设是党的“三农政策”在基层的具体体现，我乡由于辐员广，学校建设早，使用时间长，造成校舍危情严重，自去年以来，乘着县委县府在我乡实行农村产业结构调整，扶贫开发果、药、牧集约发展项目建设的东风，多方筹集资金30多万元，整修庙梁、大垭、空山三所村校，粉刷了墙壁，砌了围墙，建好了花台，绿化、美化了学校环境，确保了学校更实用，布局更合理。
同时组织资金，在中心校粉房座脊300多米,建校园文化墙面，大大提高了学校的文化氛围，添置了部分办公设备，购置了部分实验、体育器材，完善了“两基”资料。
尽管学校债务沉重，学校工作举步维艰，学校正面临着师资力量、办学条件不能适应新课改需要的困难，但我们坚信，在党的“十六大”精神指引下，在各级党委、政府和教育主管部门的领导下，继续扎扎实实搞好学校全面工作的具体落实，学校的明天会更美好，学校的成绩会更辉煌。
[全县农村义务教育普九化债工作总结sub-info" id="sub3">义务教育工作总结（3） | 根据中央“普九”化债有关文件精神和全省的统一部署和省审计厅、省财政厅、省教育厅、省综改办下达我县化解农村义务教育“普九”债务额为1052万元，化解审计界定债务余额的60％，化解审计界定债务余额的40％，有条件的地方可以加快化债进度，提前完成化债目标的要求，县委、县政府高度重视，及时安排部署，并决定我县全部完成化解农村义务教育“普九”债务任务。
经过一个多月的紧张工作，截止09年12月18日，全县437笔普九债务全部化解完毕。