第5章 第5节 显微镜和望远镜
第5节 显微镜和望远镜
目录导航
01 学 习 目 标 02 课 前 自 主 预 习 03 课 堂 合 作 探 究 04 课 堂 检 测 05 课 后 作 业
物理
学习目标
1．通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构．
2．通过两个透镜的组合得出显微镜、望远镜的成像情况以
及原理．
3．了解看清物体与视角的关系．
返回
物理
11．用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大 的 实 (选填“虚”或“实”)像，相当于 投影仪 (选填 “照相机”“投影仪”或“放大镜”)；目镜再次将这个像成 放大的 虚 (选填“虚”或“实”)像，相当于 放大镜 (选填 “照相机”“投影仪”或“放大镜”)．
返回
物理 12．如图所示为一种光学显微镜，其中目镜和物镜都是由
返回
物理
(3)如图乙所示，用凸透镜做 目 镜，调整好小水滴与被观察 物体的距离后，使箭头、小水滴、凸透镜在 同一条直线 上，并且保持凸透镜水平，眼睛不要离得太近，边观察边调 节凸透镜的位置，当凸透镜与小水滴的距离适当时，就可以 观察到箭头的像，这个像要比图甲所示情况下的像 大 (选 填“大”或“小”)得多．
返回
物理
课堂合作探究
知识点 显微镜与望远镜的区别
显微镜
望远镜
物镜
靠近被观察物体的凸透镜
物体到物镜的距离ຫໍສະໝຸດ f＜u＜2fu＞2f
物镜成像特点
成倒立放大的实 成倒立缩小的实 像(相当于投影仪) 像(相当于照相机)
返回
物理
目镜 物体到目镜的距离 目镜成像特点
靠近眼睛的凸透镜 u＜f
成正立放大的虚像(相当于放大镜)
4．了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对
于社会发展和人类生活水平的影响．
知识链接：凸透镜成像的规律．
返回
物理
课前自主预习
(阅读课本P103～105，完成以下问题) 1．显微镜镜筒两端各有一组 凸透镜
目镜 ，靠近被观察物体的叫 物镜
，靠近眼睛的叫 ．
返回
物理
2．物体通过显微镜的物镜成一个 放大 、 倒立 的 实 像，道理同 幻灯机 一样．目镜的作用相当于 放大镜 ，能 把像再放大一次，经过两次放大我们就可以看到肉眼看不到 的物体了． 3．望远镜镜筒两端各有一组凸透镜 ，靠近眼睛的叫 目镜 ， 靠近被观察物体的叫 物镜 ．
返回
物理 1.讨论 1：通过显微镜的物镜和目镜，物体最终能成一个什么 样的像？ 显微镜最终成倒立、放大的虚像．
返回
物理
2．讨论 2：通过望远镜的物镜和目镜，物体最终能成一个什 么样的像？ 望远镜最终成倒立的虚像，可能放大也可能缩小，跟距离有 关，课本上所说的望远镜也叫开普勒望远镜．生活中应用的 望远镜是伽利略望远镜，可以得到正立的虚像．
凸透镜作为目镜，以焦距较长的凸透镜作
为物镜，通过两个透镜观察美景，调节两
个透镜之间的距离，直到看得最清楚为止， 此时这种透镜组合工作原理与 望远镜
(选填“望远镜”或“显微镜”)相同．
返回
物理 2．(课本 P106，动手动脑学物理改编)如图所示，在自制水滴 显微镜的实验中：
返回
物理
(1)如图甲所示，将小水滴作为显微镜的 物 镜，透过小水滴 应该可以看到位于水滴下方白纸上“箭头”的 倒立 (选填 “倒立”或“正立”)、 放大 (选填“放大”或“缩小”)的 像．如果不是这样，就要调整水滴和“箭头”之间的距离， 或者改变小水滴的直径．
B．②④
C．①④
D．②③
返回
物理 3．如图是2016年11月14日天文爱好者们利用天文望远镜观赏 超级月亮的情景，这是距离1948年1月以来看到的最大满 月，它比平常大14%～15%，亮度高20%～30%.关于望远 镜，下列说法正确的是( )
返回
物理
A．望远镜是把远处的月亮拉近后再放大 B．通过望远镜看到的是月亮被两次放大之后的实像 C．它的物镜相当于放大镜，成正立、放大的虚像 D．它的物镜和显微镜的物镜作用相同 【答案】A
返回
物理
4．望远镜物镜的作用是 使远处的物体在焦点附近成实像 ， 目镜的作用相当于 放大镜 ，能把像再放大一次． 5．视角的大小与 物体本身的大小 有关，物体越大，视角 越 大 ．视角的大小还与 物体到眼睛的距离 有关，离人眼 距离越 近 ，视角越大． 6．阅读课本P104、P105“探索宇宙”．
返回
物理
(2)如图乙所示，用凸透镜做 目 镜，调整好小水滴与被观察 物体的距离后，使箭头、小水滴、凸透镜在同一 直线 上， 并且保持凸透镜水平，眼睛不要离得太近，边观察边调节凸 透镜的位置，当凸透镜与小水滴的距离适当时，就可以观察 到箭头的像，这个像要比图甲所示情况下的像 大 (选填 “大”或“小”)得多．
返回
物理
14．小明同学为了探究物体对眼睛视角大小的相关因素，他
通过观察不同高度的树木且不断地改变眼睛与树木的距离，
如图所示，得到数据，如表格所示：
物体高度h(m)
4
2
1
距物体距离s(m) 8 6 4 2 8 6 4 2 8 6 4 2
视角α(度) 28 36.8 53.1 90 14.2 19 28 53 5.5 9.5 14.2 28
凸透镜 制成的，在光线较弱的情况下，反光镜可以选用 凹面镜 (选填“平面镜”或“凹面镜”)．
返回
物理 13．如图所示，在自制水滴显微镜的实验中．
返回
物理
(1)如图甲所示，将小水滴作为显微镜的 物 镜，其直径约 为4 mm，它与被观察物体的间距约为10～15 mm. (2)如图甲所示，透过小水滴应该可以看到位于水滴下方白纸 上的“箭头”的 倒立 (选填“倒立”或“正立”)、 放大 (选填“放大”或“缩小”)的像．如果不是这样，就要调整 水滴与箭头 之间的距离，或者改变 小水滴的直径(厚度) .
返回
物理
8．我们能不能看清一个物体，与物体在我们的眼睛所成的 视角大小有关，物体离我们越近，视角越 大 ，看物体越清 楚． 9．望远镜能使 远处 的物体在近处成像，显微镜能将 物体 放大；两者的共同点是通过 增大 (选填“增大”或“缩 小”)被观察物体的视角，帮助人们用肉眼看清物体．
返回
物理 10．如图是简易天文望远镜内部结构．远处的物体经过物镜 成一个 倒立、缩小 的实像，落在目镜 一倍焦距 (选填“一 倍焦距”或“二倍焦距”)以内的位置；这个实像经过目镜成 一个正立的 虚 像．
返回
物理
6．现代天文望远镜力求把物镜的口径加大，以求观测到更
暗的星体，把口径加大的目的是( A )
A．会聚更多的光
B．成像更大
C．增大视角
D．以上说法都不正确
返回
物理 7．如图表示一种光学仪器的原理，图中L1是物镜，L2是目 镜．这种仪器是 望远镜 (选填“望远镜”或“显微镜”)，目 镜的作用相当于 放大镜 (选填“放大镜”或“投影仪”)．
返回
物理 分析表格中的数据可得到的结论有： (1)在观察相同高度的物体时，视角的大小与 距物体的距离 有关， 距离 越远，视角越 小 ． (2)观察者的眼睛与物体距离不变时，视角的大小与 物体高度 有关， 高度 越大，视角越 大 ．
返回
谢谢观看
返回
物理
课后作业
1．显微镜的物镜和目镜的成像原理分别和下列哪组仪器成
像原理类似( C )
A．投影仪、照相机
B．照相机、放大镜
C．投影仪、放大镜
D．放大镜、投影仪
返回
物理 2．以下是显微镜和望远镜原理示意图，下面是关于它们的 二次成像的说法：①显微镜先成放大的实像，再成放大的虚 像；②显微镜先成缩小的实像，再成放大的虚像；③望远镜 先成放大的实像，再成放大的虚像；④望远镜先成缩小的实 像，再成放大的虚像．上述说法中正确的是( C ) A．①③
返回
物理 三分钟自测
1．显微镜物镜能成一个 放大 、 倒立 的 实 像；目镜能 成一个 放大 、 正立的 虚 像．因此我们看到的是一 个 放大 、 倒立 的 虚 像． 2．望远镜物镜能成一个 缩小 、 倒立 的 实 像；目镜能 成一个 放大 、 正立 的 虚 像．因此我们看到的是一 个 缩小 、 倒立 的 虚 像．
返回
物理
3．讨论 3：为什么使用望远镜观察物体时会感到物体被放大 了？ 因为望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但是它离 我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得 很大，所以使用望远镜观察物体时，会感觉到物体是被放大 的．
返回
物理
课堂检测
回归课本
1．如图所示，小明取两个焦距不同的凸透镜，以焦距较短的
返回
物理
4．人们在生活中遇到的透镜及其组合所成的像是各种各样
的，其中只能成实像的是( A )
A．眼睛
B．放大镜
C．望远镜
D．显微镜
返回
物理 5．显微镜的结构如图所示，则下列说法正确的是( )
返回
物理
A．物镜相当于凸透镜，目镜相当于凹透镜 B．物镜和目镜都相当于凸透镜，但只有目镜起放大作用 C．物镜和目镜都相当于凸透镜，但只有物镜起放大作用 D．反光镜的作用是将光反射到载物台上 【答案】D
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜
显微镜和望远镜学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、单选题1．显微镜的物镜相当于（）A．照相机的镜头，成倒立缩小的实像B．投影仪的镜头，成倒立放大的实像C．放大镜，成正立放大的虚像D．平面镜，成正立等大的虚像2．显微镜的物镜上标有40×，目镜上标有5×，用这组透镜来观察物体，物体被放大的倍数是（）A．45倍B．35倍C．200倍D．8倍3．有一架显微镜，配有四种物镜：a：“20×”、b：“40×”、c：“50×”、d：“80×”目镜配e：“5×”。
在用显微镜观察细胞的实验中，要使观察到的细胞个数最多，需要的组合是（）A．cd B．de C．ae D．ab4．由两个凸透镜制成的望远镜中，物镜所成的像是（）A．倒立缩小的实像B．倒立放大的实像C．正立放大的虚像D．正立缩小的实像5．第一个利用望远镜观察天体的科学家是（）A．牛顿B．爱因斯坦C．哥白尼D．伽利略6．要看清人的血液细胞，需要的仪器是（）A．望远镜B．显微镜C．照相机D．放大镜7．下列现象中看到物体实像的是（）A．观赏站立在浅水中的天鹅及其倒影B．看幻灯机放映的图象C．从模型潜望镜中观察景物D．用显微镜观察植物根茎的切片8．用显微镜观察物体，载玻片距物镜的距离应在（）A．物镜的一倍焦距之内B．物镜的一倍焦距和二倍焦距之间C．物镜的二倍焦距之外D．物镜的焦点上9．关于显微镜，下列说法正确的是A．物体经目镜成放大的实像B．物体经物镜成放大的虚像C．目镜的作用相当于一个放大镜D．目镜的作用相当于一个投影仪10．关于显微镜和天文望远镜所成的像和所观察到的像，下列说法中正确的是（）A．用显微镜观察到的是虚像，用望远镜看到的是实像B．用显微镜观察到的是实像，用望远镜看到的是虚像C．目镜成的是实像，物镜成的是虚像D．目镜成的是虚像，物镜成的是实像11．下列光学知识的应用中，有一个与其他三个不同，这个应用是（）A．天文爱好者用望远镜观察天体；B．演员对着镜子练习舞蹈动作；C．医生用凹透镜来矫正近视患者视力；D．摄影师用照相机拍摄照片。
2020年人教版物理八年级上册精品学案 第5章第5节《显微镜和望远镜》 (含答案)
第5节显微镜和望远镜教学目标：1．知识与技能通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。
2．过程与方法学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
3．情感态度与价值观。
通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。
了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。
学习重点：显微镜、望远镜的原理学习难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。
显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。
看清物体与视角的关系。
导学过程一、巩固旧知，激趣导入：1．人的眼球好像一架。
它的___________相当于底片；晶状体和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在，形成物体____像（填像的性质）, 但人感觉是立的。
二、导入：用显微镜可以看见很微小的物体，用望远镜可以看见很远的物体，它们有什么奥秘呢？是怎么样实现的？三、自主学习知识点1：显著微1、显微镜的结构显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做 .靠近被观察物体的凸透镜叫。
2、显微镜的原理显微镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。
显微镜的目镜成像，目镜的作用就像一个普通的。
经过次放大，我们就可以看肉眼看不见的小物体了。
如果目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，则该显微镜的放大倍数是倍。
知识二：望远镜一、望远镜的结构望远镜也有两组凸透镜，的凸透镜叫目镜. 的凸透镜叫物镜。
二、望远镜的原理1.望远镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。
望远镜的目镜成像，目镜的作用相当于一个。
2.望远镜所成的像比原来的物体，因为像离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，就变得很大。
3.视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。
视角越大，物体在视网膜上所成的像越，看物体越清楚。
这就是我们通常所说的“近大远小”。
人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教案
人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教案一. 教材分析《显微镜和望远镜》这一节主要让学生了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。
通过学习，学生能够掌握显微镜和望远镜的基本操作，并能够运用它们进行简单的观察和研究。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了光学基础知识，对光的传播、反射、折射等有了初步了解。
但他们对显微镜和望远镜的接触和操作经验较少，因此需要通过实物演示、分组讨论等方式，增加学生对显微镜和望远镜的认识和使用。
三. 教学目标1.了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。
2.能够正确操作显微镜和望远镜，进行简单的观察和研究。
3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.显微镜和望远镜的原理及结构。
2.显微镜和望远镜的正确操作方法。
五. 教学方法1.实物演示法：通过展示显微镜和望远镜的实物，让学生直观地了解它们的结构和原理。
2.分组讨论法：引导学生分组讨论显微镜和望远镜的使用方法，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作显微镜和望远镜，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备显微镜和望远镜实物，以及相关的观察样本。
2.准备PPT，展示显微镜和望远镜的原理、结构和使用方法。
3.划分实验室，安排学生分组进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示显微镜和望远镜的图片，引导学生思考：你们对显微镜和望远镜有什么了解？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）教师通过PPT介绍显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法，重点讲解显微镜和望远镜的光学原理、目镜和物镜的作用。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
每组学生先尝试使用显微镜观察样本，再使用望远镜观察远处的景物。
4.巩固（10分钟）教师提问：你们在使用显微镜和望远镜时遇到了哪些问题？有哪些解决方法？引导学生分享自己的操作经验和心得。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了显微镜和望远镜，还有哪些工具可以帮助我们观察和研究事物？学生分组讨论，分享自己的观点。
八年级物理上册5.5显微镜和望远镜知识点精细梳理
5.5显微镜和望远镜1.显微镜：主要结构：目镜（靠近眼睛的凸透镜）、物镜（靠近被观察物体的凸透镜）、载物片、反光镜等。
原理：物镜相当于投影仪，来自被观察物体的光经过物镜后成一个倒立、放大的实像；目镜的作用则像一个放大镜，把这个像再放大一次。
经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。
显微镜最终成倒立、放大的虚像。
2.望远镜：主要结构：目镜（靠近眼睛的凸透镜）、物镜（靠近被观察物体的凸透镜）原理：物镜相当于照相机，使远处的物体在焦点附近成缩小、倒立的实像；目镜的作用相当于一个放大镜。
物镜所成的像离我们的眼睛很近，并且目镜可以放大物象，所以视角就会变得很大。
因为望远镜物镜的直径很大，所以可以会聚更多的光，使得所成的像更加明亮。
天文望远镜也常用凹面镜作物镜，如反射式望远镜。
望远镜最终成倒立、缩小的虚像。
哈勃空间望远镜：把天文望远镜安置在大气层外，可以免受大气层的干扰，得到更清晰的天体照片。
3.视角（见右图）：我们看物体时，它对我们眼睛所成的视角越大，我们看见的物体就越大；反之我们看见的物体就越小。
物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体大小有关，还和物体远近有关。
距离相等时，大物体的视角大，小物体的视角小。
物体大小一定时，看近处的物体，视角大，远处的物体视角小。
2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．甲、乙两个圆柱形固体放置于水平地面上，质量相等。
现分别在它们的上方各自水平切去一部分质量，使得剩余的体积大小相等。
问图中哪个组合一定能保证甲切去的质量△m 甲大于乙切去的质量△m 乙( )A. B. C. D.2．自然界中的物体是多种多样的，大石块重，小石块轻，木块也是这样，但没石块重，有些很小的物体却特别重。
同学们根据这些生活经验能提出的、最有探究价值且易于探究的问题是（）A．物体的质量与体积是否有关？B．物体的质量和体积有什么关系？C．质量与体积的比值是否是定值？D．物体的密度与那些因素有关？3．下列关于生活中光学元件的说法中正确的是A．近视眼镜的镜片是利用凹透镜制成的B．幻灯机是利用凹透镜来成像的C．利用照相机拍摄时，成正立、缩小的虚像D．用凸透镜做放大镜时，成正立、缩小的实像4．如果把一个玻璃球分割成五块，其截面如图所示，再将这五块玻璃a、b、c、d、e分别放在太阳光下，那么能使光线发散的是（）A．aB．bC．cD．d5．冬天，在商店购买的红外线烤火炉，使用时它发出淡红色的光，这是因为A．红外线本身就是一种淡红色的光B．红外线有一部分是看得见的，有一部分是看不见的，看得见的那一部分是淡红色C．烤火炉在发出红外线的同时还发出少量红色的光，红外线本身是看不见的D．以上说法是错误的6．如图所示的四种现象，由于光的反射形成的是（）A．放大的“金鱼” B．墙上的手影 C．斑马在水中的倒影 D．雨后的彩虹7．将两块相同的方糖分别投入到两个质量相同，温度不同的装水烧杯中，发现温度高的烧杯中方糖消失的快，以下分析不正确的是A．方糖吸收热量熔化了B．方糖的消失是分子热运动的结果C．温度越高，分子的热运动越快D．方糖的分子大小保持不变8．用同样的力弹钢琴的C调音符4和手风琴的C调音符4，声音不同的是A．声速 B．音调 C．响度 D．音色9．下列措施中属于在传播途中控制噪声的是A．在高速公路两侧安装隔音幕墙B．在摩托车发动机上安装消声器C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔10．物理学是一门实验性很强的基础科学，同学们正确使用仪器的技能是做好物理实验的基础，下列操作正确的是A．使用量筒测水的体积读数时，视线应该与液面最高处相平B．用温度计测量液体温度，可以将温度计从液体中取出再读数C．用刻度尺测量长度，应让整刻度线对准被测物体的一端D．用托盘天平测量物体质量过程中，发现横梁不平衡时可调节平衡螺母二、填空题11．一瓶某种气体的密度为5千克／米3，用去了一半，则瓶内剩余气体的密度为___克／厘米3；一瓶煤油，瓶内煤油的密度为0.9×103千克／米3，将煤油倒去一半，则瓶内剩余煤油的密度为______克／厘米3。
人教版八年级物理第5章-第5节-显微镜和望远镜辅导教学案(基础班)
第五章第5节显微镜与望眼镜【课程导入】显微镜的结构【新知讲解】※知识点一：显微镜和望远镜1．显微镜(1）显微镜的构造显微镜主要由目镜、物镜、载物台、反光镜等几部分组成，如图所示。
①目镜：靠近眼睛的一组透镜，相当于一个普通放大镜。
②物镜：靠近被观察物体，相当于投影仪的镜头。
③载物台：承载被观察的物体。
④反光镜：增强光的强度，便于观察物体。
(2）显微镜的原理物体放在物镜的一倍焦距和二倍焦距之间，由物镜成倒立、放大的实像，这个像在目镜的焦点以内，再由目镜成正立、放大的虚像，经过两次放大就能看清很微小的物体了。
注：通过目镜看到像相对于物体是倒立的，为了便于观察需将物体倒放。
显微镜是利用两个透镜放大作用的组合制成的，提高了放大倍数，显微镜的放大倍数为目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。
2．望远镜(1）望远镜的构造不同种类的望远镜，构造也不同，有一种望远镜如图所示。
用两组凸透镜分别作为物镜和目镜。
①物镜：靠近被观察物体的叫物镜，其作用与显微镜不同，它是将远处的物体在焦点附近成一个倒立缩小的实像。
注：望远镜的物镜直径较大，可以会聚更多的光，使所成的像格外明亮。
物镜是凸透镜时其焦距较长，凹面镜也可以成倒立、缩小的实像，因此物镜还可以是凹面镜。
②目镜：靠近眼睛的叫目镜，其作用与显微镜的目镜相同，相当于一个放大镜。
(2）望远镜的原理远处的物体通过物镜在物镜的焦点附近成倒立、缩小的实像，再经过目镜把这个实像放大。
望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，像可以变得很大。
第一位把望远镜指向太空的是意大利物理学家伽利略1609年用望远镜观察天体以有力证据证明了哥白尼的“日心说”。
3．视角(1）物体对眼的光心O所张的角，叫做视角，如图所示。
(2）视网膜上像的大小决定于被视物体对眼睛的光心所张的角，即视角的大小。
视角越大，在视网膜上所成的像越大，如图所示。
4．显微镜的调节显微镜是物镜成倒立放大的实像，目镜成正立放大的虚像，因此，眼睛看到的像与原物相比实际上是倒着的、左右是相反的。
人教版物理八年级上册第五章显微镜和望远镜23张PPT课件
显微镜
新知学习
显微镜的构造
凸透镜
目镜
反光镜
物镜
凸透镜 载物台
显微镜的工作原理
F目
目镜-----成正立、放大的虚像，相当于放大镜
显微镜放大倍数 = 目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
物镜-----成倒立、放大的实像， 相当于投影仪的镜头
F物
显微镜的物镜是一个焦距较短的凸透镜，而目 镜是一个焦距较长的凸透镜。物镜和目镜不能 互换位置。
新知巩固
抢答
【例2】如图所示是2011年3月19日，月球到达19年来距离地球最近 位置的图片，它与地球的距离仅有35万多千米，从地球上 观看，月球比远地点时面积增大14%，亮度增加30%，号 称“超级月亮”。下列对“超级月亮”的解释，你认为比 较合理的是( B ) A．月亮本身变大 B．月亮距离我们很近，视角变大 C．月亮距离我们很远，视角变小 D．月亮变大且距离我们很近
望远镜
新知学习
望远镜（开普勒式）的构造
靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜，焦距较大。 靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，焦距较小。
望远镜的工作原理
F物
O物 F目
物镜-----成倒立、缩小的实像， 相当于照相机的镜头 F目
目镜-----成正立、放大的虚像，相当于放大镜
望远镜的物镜的焦点在目镜的焦点附近。
新知学习
显 微
显微镜
反光镜：增加光的强度，便于观察物体。
镜 和
被观察的物体经物镜成一个放大的实像，被目镜再次放大。 原理 经两次放大后，我们就可以看清细小的物体。
望 远
物镜：使远处的物体在焦点附近成实像。 结构
镜 望远镜
目镜：靠近眼睛，作用相当于放大镜。
被观察的物体经物镜成一个缩小的实像，经目镜放大后就 原理
人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教学设计
3.学习科学家严谨治学的态度和勇于探索的精神，培养学生的责任感和使命感。
4.培养学生珍惜实验器材，爱护公共财物，养成良好的实验习惯。
5.通过小组合作，培养学生互相尊重、团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、学情分析
八年级学生在学习本章节前，已经掌握了光学基础知识，如光的传播、反射和折射等，具备了初步的光学素养。此外，学生对放大镜有一定的了解，能够运用放大镜观察物体。在此基础上，学习显微镜和望远镜，对学生来说既是知识的拓展，也是对已有知识的深化。
（2）通过作业、实验报告等，评价学生对显微镜和望远镜知识的掌握情况。
9.教学反思：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师手持显微镜和望远镜，提问：“同学们，你们知道这两件物品是什么吗？它们有什么作用呢？”引导学生回答，激发学习兴趣。
3.鼓励学生继续探索光学知识，为未来从事相关领域的研究打下基础。
五、作业布置
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于显微镜或望远镜的科普文章，要求结构清晰，语言简洁，不少于500字。通过写作，巩固对显微镜和望远镜的认识，提高知识运用和表达能力。
2.设计一个简单的观察实验，运用显微镜和望远镜进行观察，记录实验过程和结果。要求实验方案合理，观察细致，能够体现出显微镜和望远镜的放大原理和应用。
学生在学习过程中，对新奇的事物充满好奇心，显微镜和望远镜作为观察工具，能够激发学生的学习兴趣。然而，由于显微镜和望远镜的结构较为复杂，学生在理解其工作原理和操作方法时可能会遇到一定困难。
此外，学生在小组合作和实验操作方面已有一定基础，但个别学生可能在这些方面表现不够积极。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高合作能力和实验操作技能。
人教版八年级上物理第5章第5节显微镜和望远镜教学设计
人教版初中物理八年级上册第五章第五节《显微镜和望远镜》教学设计教学目标：知识与能力了解显微镜和望远镜的基本结构和原理过程与方法通过观察显微镜和望远镜的光路图，了解显微镜和望远镜的原理。
情感、态度与价值观认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点：显微镜和望远镜的基本结构教学难点：显微镜和望远镜的原理教学用具：显微镜，望远镜，凸透镜教学课时：1课时教学过程：一、复习回顾哪位同学能简述一下凸透镜的成像的规律？（幻灯片2）二、引入新课我们知道，放大镜可以把小的物体放大，但放大镜的放大倍数是有限的，要想看清楚动植物的细胞等非常小的物体，我们就要使用显微镜。
三、新课教学1、显微镜（1）显微镜的结构（幻灯片3）底座，反光镜，载物台，物镜，目镜。
（2）显微镜的原理（幻灯片4、5）物镜的作用：和投影仪一样，成一个放大的倒立的实像。
目镜的作用：和放大镜一样，把物镜成的像再放大一次。
显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体也能看到。
显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。
屏幕上投影显微镜原理的光路图，指导学生理解显微镜的原理。
显微镜观察到的像是正立的还是倒立的？是实像还是虚像？2、望远镜（1）望远镜的结构（幻灯片6）支架，镜筒，物镜，目镜。
（2）望远镜的原理（幻灯片7、8）物镜的作用：使远处的物体在焦点附近成倒立缩小实像。
把远处的物体与眼睛的距离拉近。
目镜的作用：相当于一个放大镜，用来把这个像放大。
引导学生提出问题：远处的物体在物镜焦点附近成缩小的像，这个缩小的像再经目镜放大后成放大的虚像，虚像比远处的物体小的多，为什么我们在观察时感觉到物体被放大了？（3）视角（幻灯片9）我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。
望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变得很大。
第五章 第5节显微镜和望远镜
第五章透镜及其应用第五节显微镜和望远镜测试题一、填空题：1、显微镜是由_______和_______两组凸透镜组成。
来自物体的光经过物镜成_____、_____的像。
目镜使“物体”成______、______的像.2、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个______，靠近眼睛的是_______，靠近被观察物体的是_______，物体经过______ 成一个放大的像，这个像再经过_______放大，就可以看到肉眼看不到的小物体了.3、望远镜是由_____和________两组透镜组成。
来自物体的光经过物镜成_____、_____的像。
目镜使“物体”成________、_______的像.4、望远镜的作用是使远处的物体在_______附近成实像，目镜相当于一个______，用来把这个像_______。
天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了_______。
5、我们不能看清一个物体，与物体对我们的眼睛所成的视角大小有关，物体离我们越近，视角越______，看物体越清楚.6.用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的_________ (填“虚”或“实”)像，道理就像____________的镜头成像一样，目镜的作用则像一个____________，再次对这个像成放大的____________ (填“实”或“虚”)像.7.望远镜观察远处物体时，物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成_ 像（填“虚”或“实”）这个像是_ （填“放大的”或“缩小的”），道理就像_ _的镜头成像一样。
目镜的作用则像一个___ ，用来把这个像放大.8.为了得到更加清晰的天体照片，可把天文望远镜安置在外，以避免的干扰.9.显微镜的目镜和物镜使用的都是镜，镜的焦距较大。
当被观察物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，物体通过物镜成一个的像，然后这个像位于目镜的一倍焦距以内，物体通过目镜成一个，这样我们就能看清楚很微小的物体.10.通过两个透镜观察物体：（1）以凹透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是________________.（2）以焦距较小的凸透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节二者的距离，观察远处的物体，你看到的像是________________.（3）以焦距较大的凸透镜为目镜，以较小的凸透镜为物镜，调节两者间的距离，观察近处的物体，你看到的像是________________.11.一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是镜，镜的焦距较大。
《第五章第5节显微镜和望远镜》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版八年级上册
《第5节显微镜和望远镜》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解显微镜和望远镜的基本原理和使用方法。
2. 能够正确使用显微镜和望远镜进行观察。
3. 了解显微镜和望远镜在科学研究和日常生活中的应用。
4. 培养观察、思考和动手实践的能力。
二、教学重难点1. 重点：显微镜和望远镜的基本原理和使用方法。
2. 难点：正确使用显微镜和望远镜进行观察，尤其是不同倍数的调节。
三、教学准备1. 显微镜、望远镜等实验器材。
2. 相关视频、图片和数据资料。
3. 黑板、粉笔和教材等教学用具。
4. 实验室安全规定和注意事项。
四、教学过程：1. 导入新课通过展示显微镜和望远镜的图片，让学生们了解它们是用于观察微小和遥远物体的精密仪器。
再引导学生们思考在日常生活中的哪些场景需要使用到这些仪器。
鼓励学生们积极发言，最后由教师进行总结，引出本节课的主题——显微镜和望远镜。
2. 讲授新课a. 显微镜的结构和原理利用教学道具展示显微镜的构造，包括物镜、目镜、载物台等部分，并详细解释各部分的作用和原理。
通过多媒体教学软件，展示显微镜的成像过程和原理，让学生们了解显微镜是如何放大微小物体的。
b. 显微镜的使用方法教授学生们如何正确使用显微镜，包括如何调节焦距、如何观察等。
通过实践操作，让学生们熟悉显微镜的使用方法。
c. 望远镜的结构和原理介绍望远镜的基本结构和望远原理，让学生们了解望远镜是如何放大远距离物体的。
通过多媒体教学软件，展示不同类型的望远镜，如开普勒望远镜、哈勃太空望远镜等，并介绍它们的特性和应用。
d. 望远镜的历史和发展介绍望远镜的发展历史，让学生们了解这一仪器对人类探索宇宙的重要作用。
同时，也可以借此机会扩展学生们的知识面，介绍望远镜的种类、原理、优缺点等。
3. 实践活动让学生们使用显微镜观察不同的物体，如植物细胞、昆虫等微小生物体，培养他们的观察能力和实践操作能力。
同时，也可以组织学生们组成小组，合作制作简易显微镜，增强他们的动手能力和团队协作能力。