品析现代文表现手法伏笔、照应、铺垫、悬念39
小说阅读表现手法：伏笔与铺垫(教师版)
小说阅读之品析表现手法------伏笔、照应与铺垫、悬念品析表现手法------伏笔与铺垫回顾复习表现手法：伏笔铺垫对比照应衬托渲染抑扬象征想象联想托物言志借景抒情叙事抒情直抒胸臆卒章显志寓情于景虚实结合点面结合动静结合托物言志设置悬念渲染环境侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等表现手法的运用在高考试卷中的分值是6分！一．（一）伏笔——是指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示（为后文埋伏线索）伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息，但这个信息在后文的哪里出现，就不得而知了。
但总之不会马上出现。
使用伏笔应注意：（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。
伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
（3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。
如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
（二）、找伏笔的方法暗示什么?例子1:《爸爸的花儿落了》“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。
……妈妈今早的眼睛为什么红肿着?快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的……——语言描写——神态描写——心理描写归纳：上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次的暗示，为下文爸爸的去世埋下了伏笔。
例如2:《走一步，再走一步》“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”.归纳：文中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴都走了，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”，此句就为下文“我听到了杰利和父亲的声音！”埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是回去叫我的父亲去了。
总结一：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。
例子3:《最后一课》“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
初中语文写作-铺垫、伏笔与悬念
• 例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然 段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下 文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交 道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动 竹凳” 、“登上竹凳想去摘墙上的听话 器” ，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想 打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的 提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。
• 【怎样设置悬念】设置悬念的位置一般有两种形式： 一种是在篇首设置悬念。这种设置悬念的形式运用 很广泛，它有助于创设氛围、环境，展开矛盾，引 出下文。另一种是在篇中设置悬念。这种设置形式 有助于承上启下，推动情节的发展。
• 悬念手法有以下几种：
•
一、守密式悬念；
•
二、透露式悬念；
•
三、全显式悬念；
作用
使后文中突然出现的人物或 事件显得合理。自然，文章 的结构也显得更紧凑严密。
具有引人入胜的魅力，能使 读者产生急切读下去的强烈 愿望。感情上得到满足，从 而获得极大艺术享受
情节有起伏 构思不随意
——铺垫、伏笔与悬念
• 如何区别伏笔和铺垫？
•
一、什么是伏笔和铺垫 ？
•
据《现代汉语词典》，铺垫指陪衬、衬托；而伏
笔指文章里前文为后文埋伏的线索。
•
铺垫和伏笔都是为下文服务的，都是解释某句或
某段话在结构上的作用。
铺垫Biblioteka 伏笔概念是铺叙衬垫，是为了衬垫主要的 人或物而先铺叙另外的人或物。 是“显性”的
• 伏笔和悬念 悬念是指作者为了激活读者 的“紧张与期待的心情”，在艺术处理
上采取的一种积极手段。是能引起读者
急切期待故事情节发展和人物命运结局， 形成悬挂惦念心里的一种艺术表现手法。
• 【悬念的主要作用】是抓住读者的心，引起读者对 事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、 结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引 读者关切、引人入胜的魅力。
小说阅读表现手法：伏笔与铺垫(教师版)
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但总之不会马上出现。
使用伏笔应注意：（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。
伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
（3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。
如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
（二）、找伏笔的方法暗示什么?例子1:《爸爸的花儿落了》“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。
……妈妈今早的眼睛为什么红肿着?快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的……——语言描写——神态描写——心理描写归纳：上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次的暗示，为下文爸爸的去世埋下了伏笔。
例如2:《走一步，再走一步》“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”.归纳：文中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴都走了，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”，此句就为下文“我听到了杰利和父亲的声音！”埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是回去叫我的父亲去了。
总结一：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。
例子3:《最后一课》“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
现代文表现手法及其表达效果
现代文表现手法及其表达效果象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情;使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬(先抑后扬，先扬后抑)：引发好奇，使文章曲折有波澜;感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
表现手法：从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品：【不同文体的表现手法】抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等. 表现手法是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
写法，指写作方法。
表现手法与写法是不同范畴的两个概念，严格意义上讲属于被包含与包含的关系。
但是在初中语文的实践中，对二者并未严格区分。
公式呈现部分的内容分为两个层面：一个是能够通过答题模式来解决中考对表现手法作用的考查；另一个则是在实际的教学过程中没有相关模式可以借鉴但是在中考中又经常考查到的表现手法。
(1)对比(衬托)：突出对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起进行对照比较的表现手法。
衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或有差别的事物作陪衬。
此两种手法是表现手法中考查概率最大的两种技巧。
对比，强调的是二者的比较；衬托强调的是突出主要事物。
在中考试题中无论是对比还是衬托，本质上都是一种艺术表达技巧。
小说阅读表现手法：伏笔与铺垫(教师版)
小说阅读之品析表现手法------伏笔、照应与铺垫、悬念品析表现手法------伏笔与铺垫回顾复习表现手法：伏笔铺垫对比照应衬托渲染抑扬象征想象联想托物言志借景抒情叙事抒情直抒胸臆卒章显志寓情于景虚实结合点面结合动静结合托物言志设置悬念渲染环境侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等表现手法的运用在高考试卷中的分值是6分！一．（一）伏笔——是指文章或文艺作品中,在前文为后文所作的提示或暗示（为后文埋伏线索）伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息，但这个信息在后文的哪里出现，就不得而知了。
但总之不会马上出现。
使用伏笔应注意：（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。
伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
（3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。
如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。
（二）、找伏笔的方法暗示什么?例子1:《爸爸的花儿落了》“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。
……妈妈今早的眼睛为什么红肿着?快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的……——语言描写——神态描写——心理描写归纳：上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次的暗示，为下文爸爸的去世埋下了伏笔。
例如2:《走一步，再走一步》“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”.归纳：文中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴都走了，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”，此句就为下文“我听到了杰利和父亲的声音！”埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是回去叫我的父亲去了。
总结一：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外貌和心理等细节描写。
例子3:《最后一课》“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。
铺垫、伏笔与照应悬念
铺垫的答题格式： 通过对… …的描写，表现了（渲染了）
… … ，为下文… … （情节的发展、人物出 场、性格的塑造）等做铺垫，突出了… … ， 使情节具有合理性、完整性，更具艺术 性，更吸引读者。
伏笔的答题格式：
… …一句（一段、一物、一情） 为下文… …一句（一段、一物、一情） 埋下伏笔，暗示下文… … ，使文章前 后照应，结构严谨；
悬念
一般用在作品中的显眼处， 常开首即悬，紧扣读者心弦， 卒文见旨，使读者有茅塞顿 开之感。
有意在文中交代清楚，使不 有意置疑问于前，藏结论于 显露的，直到后文出现了 后，有时连续设置疑问，使 “照应”，读者才恍然大悟。 读者期待的心情逐渐加浓。
使后文中突然出现的人物或 事件显得合理。自然，文章 的结构也显得更紧凑严密。
伏笔和悬念
• 悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待 的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手 段。是能引起读者急切期待故事情节发展和 人物命运结局，形成悬挂惦念心理的一种艺 术表现手法。
• 【悬念的主要作用】是抓住读者的心，引起读者对 事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、 结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引 读者关切、引人入胜的魅力。
②从形态上看。铺垫是“显性”的，所用笔墨往往较多，可谓浓 墨重彩；作者尽管在次要人物或事件上下功夫，甚至大肆渲染， 惟恐读者不见，但其着眼点是为隆重地推出主要人物或事件。
伏笔是“隐性”的，往往一笔带过，如果越让读者无法轻易 察觉到， 则说明“伏”得越巧妙， 越高明。
③从位置上看。铺垫一般在文章开头，而且是一铺垫完，紧接着 就推出主要人物或事件，如前面写环境或他人，接着就写主要人 物。伏笔常见于文章中间，伏笔与下文照应的事件有一大段距离， 甚至是文首与文尾。
7表达技巧2 伏笔、照应、悬念;铺垫,渲染 ;对比衬托
教师姓名丁娟娟上课日期学生姓名年级学科语文课题表达技巧2 伏笔、照应、悬念；铺垫，渲染；对比衬托学习目标讲解知识点要点及相关练习，并针对学生薄弱项进行强化训练。
教学重点让学生掌握本周知识点外能够在薄弱项方面有所提高。
教学难点让学生将所学过的知识融汇运用到题型当中。
教学过程【知识点1】伏笔、照应、悬念。
1、伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。
埋下伏笔后，后边一定要有照应。
如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。
”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。
2、照应，是文章前后内容上的关照呼应。
方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。
照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。
记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化××论点。
3、散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶!【例题解析1】集中营的课堂程刚①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。
沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。
②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。
赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着……③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。
谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。
看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。
伏笔、铺垫、悬念的区别
例三，莫泊桑的《项链》一文前部分写借项链时，佛来思节夫人把项链收藏在 很显眼的地方，暗示它并不贵重，丢项链向珠宝店老板打听时，老板称只售出 了匣子，未售出项链。至结尾处写道“项链是赝品”。显然，为使这一结局既 出人意料，又合乎情理，作者在上文给了必要的暗示。而这些暗示，其目的都 不在于“衬托”结尾的“意外”，而仅仅在于使这“意外”的结尾更加“合乎 情理”。这正是伏笔的作用。
又出来了一位姑娘 ……就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝 出来还要静悄得多呢，连一根针跌在地下都听得见响！王小玉便 启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说 不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万 六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之 后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际， 不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之 后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。
自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了为下 文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
❖ 【铺垫的特点】是为主要情节蓄积酝酿的过程。 ❖ 【铺垫的作用】铺垫是主要情节的基石，能突
出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念， 使情节具有合理性。
判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先 要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些 是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次 要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写 环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。
伏笔和悬念
❖ 悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”， 在艺术处理上采取的一种积极手段。是能引起读者急切 期待故事情节发展和人物命运结局，形成悬挂惦念心里 的一种艺术表现手法。
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暗示什么?
“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”.
归纳：文中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴
都走了，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家 一起走了”，此句就为下文“我听到了杰利和父亲的 声音！”埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是回 去叫我的父亲去了。
总结一：留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外 貌和心理等细节描写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品析现代文表现手法伏笔、照应、铺 垫、悬 念39
品析现代文表现手法伏笔、照应、铺 垫、悬 念39
暗示什么?
例子3:《最后一课》 “画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普
鲁士兵正在操练。” 归纳：这里的环境描写过程中交代了普鲁士兵的活动, 暗示此地已经被德军占领,为后文韩麦尔先生为我们上 最后一堂法语课埋下了伏笔。
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（二） 、找伏笔的方法
例子1:《爸爸的花儿落了》
暗示什么?
“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，
你已经大了，是不是？”
——语言描写
当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。……妈妈
今早的眼睛为什么红肿着?
归纳：文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气 已经很冷了， 为下文“我”的心情的“悲凉”作了铺 垫总。结: A背景式铺垫，即交代故事发生的原因、背景
或环境。文章中的环境描写一般是为故事作铺垫， 背景式铺垫使故事更真实、合理。
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文学类阅读复习指导系列之
------伏笔、照应与铺垫、悬念
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------伏笔与铺垫 品析表现手法
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一．（一）伏笔——是指文章或文艺作 品中,在前文为后文所作的提示或暗示（为后
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（二）、找铺垫的方法 品析现代文表现手法伏笔、照应、铺垫、悬念39
例子1：《 再塑生命》第3段： “下午的阳光穿过阳台的金银花，照射倒卧
仰着的脸上。我的手搓捻着花叶，抚弄着那些为 迎接南方春天而绽开的花朵。”
归纳：这是在安妮沙利文老师出场前做了铺垫。 这句话把莎莉文老师比作南方春天，表现了我对 莎莉文老师的爱以及莎莉文老师对我生命中的重 要地位。
——神态描写
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭—
—红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上
什么事情似的……
——心理描写
归纳：上面三句的人物描写为下文家里出事作了多次 的暗示，为下文爸爸的去世埋下了伏笔。
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只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一 个瓢，便来桶里舀了一瓢。
那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了 桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不 君子相！戴头识脸的，也这般罗噪！”
总结三：留意文中反复出现或重点描写的特定物品。
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文埋伏线索）
▪ 伏笔的感觉像是提前隐藏一些与后文相关的信息， 但这个信息在后文的哪里出现，就不得而知了。但 总之不会马上出现。
▪ 使用伏笔应注意： ▪ （1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在后
文就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样 也是败笔。 ▪ （2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般 做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自 然成文。 ▪ （3）伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后 贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显 得枯燥。
品析现代文表现手法伏笔、照应、铺 垫、悬 念39
品析现代文表现手法伏笔、照应、铺 垫、悬 念39
例子2：《故乡》第二段： 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又
阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙 向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索 的荒村，没有一些活气。我心禁不住悲凉起来 了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
《孔乙己》：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看 看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。
——（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄）。
自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了为下 文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
品析现代文表现手法伏笔、照应、铺 垫、悬 念39
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总结二：留意文中对后文有推动或暗示作用的特定 情节或背景交代。
品析现代文表现手法伏笔、照应、铺 垫、悬 念39
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例子4:《智取生辰纲》
暗示什么?
一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖兜了一 瓢，拿上便吃。
那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去， 那汉赶将去。
（三）、总结: 找伏笔方法
1.留意人物异乎寻常的语言、动作、神态、外 貌和心理等细节描写。
2.留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情 节或背景交代。
3.留意文中反复出现或重点描写的特定物品。
品析现代文表现手法伏笔、照应、铺 垫、悬 念39
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二铺垫
（一）．概念：铺垫——对行将来临的事物的衬 托。也称铺叙衬垫，是为了突出后面要出场的主 要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、 事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情 节和内容的一种表现手法。通俗地说，先描述的 内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬， 为主要情节蓄积酝酿气势。
▪ 【铺垫的特点】是为主要情节蓄积酝酿的过程。 ▪ 【铺垫的作用】铺垫是主要情节的基石，能突
出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念， 使情节具有合理性。
判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先 要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些 是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次 要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写 环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。