二年级班风建设工作总结
教师工作总结 加强班级建设 营造良好班风
教师工作总结加强班级建设营造良好班风教师工作总结：加强班级建设，营造良好班风教师是班级建设的中坚力量，他们的工作对于班级的整体运作和学生的发展至关重要。
本文将从加强班级建设和营造良好班风两个方面进行总结，以期对今后的教师工作有所借鉴和提升。
一、加强班级建设班级建设是确保班级顺利运行和学生全面发展的基础。
作为教师，应该重点关注以下几个方面。
首先，注重班级管理。
教师应从班级管理的角度出发，明确班级规章制度，并严格执行，在班级管理中做到公平、公正、公开，不偏袒个别学生。
合理分配学生职责，监督学生的行为和学习情况，及时发现学生问题并进行及时处理。
其次，加强师生关系。
良好的师生关系是班级建设的关键因素之一。
教师应尊重学生的个性和差异，不以权威主义的态度对待学生，而是要关心、引导和帮助学生。
定期与学生进行交流，增进感情，倾听学生的心声，建立互信关系。
第三，重视班级活动。
班级活动是促进班级凝聚力和团队合作的重要方式。
教师应积极组织和参与各类班级活动，如班级会议、运动会、文化艺术节等，以丰富学生的校园生活，增强班级凝聚力和向心力。
二、营造良好班风班风是班级的形象，关系到学习氛围和学生的发展。
作为教师，我们应从以下几个方面来营造良好的班风。
首先，注重班级文化建设。
班级文化是班级发展的灵魂，教师应树立班级核心价值观，注重培养学生的仁爱、勤奋、诚信等品质，通过班级文化的建设，潜移默化地影响学生的价值观念和道德观念。
其次，强化课堂管理。
课堂是学生学习和成长的主要场所，教师应加强课堂纪律管理，规范学生的学习行为，创设良好的学习氛围。
通过精心的备课和教学设计，激发学生的学习兴趣和积极性。
第三，重视班级互助活动。
班级互助活动是培养班级团结和友爱精神的重要途径。
教师可以组织班级合作学习、互帮互助等活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的集体意识和团队合作能力。
总结加强班级建设和营造良好班风是教师工作中不可或缺的重要任务。
只有通过加强班级建设，优化班级管理，着力打造和谐班级氛围，才能为学生的成长提供一个良好的平台。
班级班风班貌建设与管理工作总结
班级班风班貌建设与管理工作总结班级是学校教育的基本单位，班风班貌建设与管理工作是促进班级和谐发展的重要方面。
通过培养良好的班级氛围和建立有效的班级制度，可以提高学生的学习积极性和团队合作能力，营造良好的学习和生活氛围。
本文将总结我们在班级班风班貌建设与管理工作中做出的努力和取得的成果。
一、班级班风建设班风是班级的精神风貌和学风特点，是班级文化的具体体现。
我们注重培养和倡导积极向上的班级文化，以培养学生的良好品质和道德修养为核心。
为此，我们积极开展以下活动：1.组织班级活动：定期组织班级聚会、团建活动、文化体验等，增进同学之间的交流和互动，加强班级凝聚力和集体荣誉感。
2.开展班级文化建设：制定班级守则和积分制度，鼓励学生遵守纪律，积极参与班级事务，培养良好的班级氛围和学风。
3.班级荣誉的设立：设立荣誉称号，如“学习之星”、“活动之王”等，激励学生争做积极向上的榜样，同时营造良好的学习竞争氛围。
二、班级班貌管理班貌是指班级的外在形象和整体素质表现。
通过科学管理和有效措施，可以提高班级的整体素质，增强班级的凝聚力和战斗力。
在班级班貌管理方面，我们做了以下工作：1.营造整洁有序的班级环境：班级教室和公共区域定期打扫，保持干净整洁，同时加强学生对环境卫生的教育和管理，培养学生的环保意识。
2.加强班级纪律管理：建立班级规章制度，明确班级纪律要求，加强对学生的教育和管理，形成良好的纪律风气，提高班级整体素质。
3.倡导文明礼仪：组织开展礼仪培训和示范，引导学生树立正确的行为规范，培养良好的社交习惯和礼仪意识。
三、管理工作总结通过班级班风班貌建设与管理工作，我们取得了一定的成效和收获。
学生纪律意识得到明显提升，班级整体素质得到提高，良好的班级氛围激发了学生更好的学习动力。
然而，我们也面临一些挑战和问题。
例如，部分学生对纪律要求的遵守程度仍有待加强，班级管理的执行力度需要进一步提高。
针对这些问题，我们将进一步完善班级制度，加强班级管理的监督和指导，激发学生的学习热情和参与度。
二年级班级工作总结范本（2篇）
二年级班级工作总结范本一、基本情况本班有学生____人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。
在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。
但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，基础不扎实，成绩不理想。
他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。
因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。
二、主要成绩1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。
2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。
3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。
4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。
5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。
三、主要做法1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。
2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。
3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。
4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。
5、加强与家长联系，共同督促学生进步。
6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。
7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。
四、经验与体会要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。
只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。
只有动之以情，才能敲开心灵之门。
如宋焱坤同学，平时上课经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。
我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。
小学二年级班级工作总结(3篇)
小学二年级班级工作总结平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。
这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。
他们就这么一点一滴地成长起来了。
而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重，而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。
班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。
本期我主要将工作重点分为以下几个方面：一、将安全教育放在首位结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。
结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。
同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。
二、重视对孩子们行为习惯的培养英国哲学家艾蒙斯说过：“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。
”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。
我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。
在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。
同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。
如果差生在考试中取得进步，优生和差生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。
在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。
班集体班风建设工作总结
班集体班风建设工作总结班集体班风建设工作是学校教育管理中的重要组成部分，也是促进学生全面发展的重要保障。
在过去的一段时间里，我们班集体在班风建设工作中取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在此，我想对我们班集体的班风建设工作进行总结，希望能够为今后的工作提供一些借鉴和参考。
首先，我们班集体在班风建设工作中取得了一些成绩。
通过班主任和班委的共同努力，我们成功地建立了一个和谐、积极向上的班级氛围。
同学们之间的关系更加融洽，团结互助的氛围也得到了进一步加强。
在学习上，同学们互相学习、互相帮助，共同进步。
在生活中，同学们更加关心彼此，互相照顾，形成了一个大家庭的感觉。
这些成绩的取得离不开全体同学的共同努力和班主任的精心引导，也得益于学校领导对班风建设工作的高度重视和支持。
其次，我们班集体在班风建设工作中也遇到了一些困难和挑战。
首先是学生的自律意识不够强，有些同学在班级管理上存在一些问题，比如迟到早退、课堂纪律不好等。
其次是家长的参与度不高，有些家长对班风建设工作的重要性认识不足，缺乏积极的配合和支持。
最后是学校管理上的一些不足，比如对班风建设工作的具体指导和支持不够，缺乏有效的激励机制等。
针对以上问题，我们班集体将采取一系列措施来加强班风建设工作。
首先，我们将进一步加强班级管理，加强对学生的教育引导，提高学生的自律意识和责任感。
其次，我们将积极与家长沟通，加强家校合作，提高家长对班风建设工作的认识和参与度。
最后，我们将积极与学校领导沟通，争取更多的支持和资源，共同推动班风建设工作向更好的方向发展。
总之，班集体班风建设工作是一项长期的工作，需要班主任、班委和全体同学的共同努力，也需要学校领导和家长的大力支持。
希望我们班集体能够在今后的工作中取得更好的成绩，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
2024二年级班级工作总结
2024二年级班级工作总结
在2024年，二年级班级工作取得了一定的成绩和进展。
以下是对班级工作的总结和反思：
1. 学习成绩：在教师和家长的共同努力下，班级同学的学习成绩有了明显的提升。
大部分学生能够按时完成作业，并在考试中取得较好的成绩。
但仍存在部分学生学习不扎实的情况，需要加强对这部分学生的辅导和帮助。
2.班级管理：在班级管理方面，我们重视班级纪律建设，加强对学生的教育和引导。
通过组织班级会议、班委会选拔等活动，增强了学生的集体荣誉感和团队意识。
但仍需要进一步提高班级纪律，防止违规行为的发生。
3.素质教育：通过开展丰富多彩的文体活动，如体育比赛、艺术展示、英语演讲比赛等，激发了学生的学习兴趣和创造力。
同时，我们也注重培养学生良好的价值观和社会责任感，组织参观社区、开展公益活动等，使学生树立正确的人生观和价值观。
4.家校合作：我们与家长保持密切的联系，定期举行家长会，向家长介绍孩子的学习情况和班级工作，征求家长的意见和建议。
通过与家长的良好合作，加强了家校之间的沟通与配合，共同关心和培养孩子的成长。
总的来说，2024年二年级班级工作在学习成绩、班级管理、素质教育和家校合作方面取得了一些成绩。
但仍面临一些挑战，如学习不扎实的学生、班级纪律需要进一步加强等。
在新的一年
里，我们将继续努力，不断改进工作方法，提高班级工作质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
2024二年级下学期的班主任工作总结(四篇)
2024二年级下学期的班主任工作总结一、工作概述2024年下学期, 我作为二年级的班主任, 承担了班级管理、学生教育和家校沟通等多项工作任务。
在这个学期里, 我致力于培养学生的综合素质, 关注学生的个体发展, 并积极与家长合作, 共同促进学生的学习进步和身心健康发展。
二、班级管理1.组织班级活动: 我认为班级活动是培养学生集体荣誉感和团队意识的重要途径。
在下学期, 我组织了一系列班级活动, 如班级聚餐、户外拓展活动以及各种主题班会。
这些活动丰富了学生的课余生活, 增强了班级凝聚力。
2.班级卫生保健: 我重视学生的健康与安全, 每日检查学生的卫生状况, 并定期组织学生进行体检。
同时, 我还参与了学校开展的防疫工作, 教育学生养成良好的个人卫生习惯, 保障全班学生的健康。
3.学生考勤管理：我严格按照学校的考勤制度管理学生的出勤情况，及时与家长沟通学生的请假情况。
通过做好考勤管理，我帮助学生养成了良好的纪律意识和时间管理能力。
4.学生档案管理：我维护了学生的档案，及时更新学生的个人信息，保证了学生档案的完整性和准确性。
同时，我还制定了学生评价表，记录学生的学习情况和行为表现，为后续评价和指导提供了依据。
三、学生教育1.学生学习指导.作为班主任, 我注重学生的学业指导。
我帮助学生制定学习计划, 辅导他们解决学习中的问题, 鼓励他们合理安排时间, 培养良好的学习习惯。
2.营造良好的班级风气.我注重培养学生的品德素养和良好的行为习惯。
我组织了班级规章制度的制定和讨论，并严格执行。
我还通过班会、课堂教育等方式，启发学生关爱他人、守纪守法的意识，努力营造了良好的班级风气。
3.解决学生问题.下学期，我关注学生的身心健康问题，及时与家长沟通，协助解决学生在学习和生活中遇到的问题。
对于学生之间的矛盾和纠纷，我采取适当的处理方式，促进了学生之间的友好相处。
四、家校合作1.家长会.我定期与家长进行面对面的交流, 及时了解家长对学生学习和成长的意见和建议。
2024年二年级班级工作总结
2024年二年级班级工作总结在2024年度，我们班级二年级进行了一系列的工作，取得了一定的成绩。
在这里，我将对我们班级的工作进行总结，以期在今后的工作中更好地改进和提高。
首先，我们班级注重学生的全面发展，不仅注重学业成绩，还注重学生的品德素养和身心健康。
我们组织了一系列的素质教育活动，包括读书分享、品德培养和体育锻炼等。
通过这些活动，我们让学生有机会锻炼自己的口才表达能力，增加阅读的乐趣，培养良好的道德品质，并增强体魄。
在今后的工作中，我们应该进一步完善这些活动的安排，确保每个学生都能充分参与其中，并从中获得真正的提高。
其次，我们班级积极营造了良好的班级氛围和团队精神。
我们开展了一系列的班级活动，如班级会议、班级展示和班级联欢等。
这些活动不仅增加了学生与老师之间的互动和交流，也增进了学生之间的友谊和团队合作精神。
未来我们要更加注重发挥学生的主体性和创造性，让他们在参与活动的过程中真正成为活动的组织者和参与者。
此外，我们班级注重家校合作，在学校与家庭之间建立了良好的沟通渠道。
我们定期召开家长会，及时将学生的学习和行为情况向家长进行反馈，并听取家长的建议和意见。
同时，我们还通过网络平台建立了家校交流群，方便家长与老师之间的沟通和互动。
今后我们要更加注重家校合作的深度，引导家长参与学生的学习和生活中，共同为学生的成长提供更好的支持和帮助。
最后，我们班级在学术上也取得了一些成绩。
我们注重提高学生的学习效果和学习方法，组织了一些学习讲座和学习计划辅导活动。
同时，我们注重培养学生的兴趣和爱好，为他们提供多样化的学科选择和学习资源。
今后我们要进一步完善教育教学方法，提高学生的学习质量，确保他们能全面发展，为未来的学习打下坚实的基础。
综上所述，我们班级在2024年度的工作当中取得了一些成绩，但也面临一些问题和不足。
在今后的工作中，我们要进一步完善工作安排和组织，提高工作的质量和效能，确保每个学生都能从中受益，并真正实现全面发展。
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二年级班风建设工作总结
班风、学风是班风的集中反映，是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。
学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映，简单地说也就是让学生变“被动学”为“主动学”。
那么如何培养良好的班风、学风呢？在此，我简单地谈一谈自己不成熟的看法。
一、充分调动学生的积极性，主动性
当我第一次走进教室时，我对学生说首先要祝贺大家，因为从今天起你们从一年级学生变成了二年级的学生，你们的成绩和不足都已成为过去，好在大家现在站在同一起跑线向自己的目标冲刺，所以你们是幸运的。
第一个星期的周会课我就以“我的理想”为主题和同学们探讨起来，他们各抒己见，每个人谈
到了要为理想而奋斗。
接下来关键的一步，就是正确引导他们怎么做。
我说了以下几点：第一，树立你的目标，明确你要在班级里达到什么样的位置；第二，反思你在一年级阶段的学习，找到阻碍自己进步的科目：第三，对症下药，真正地在你的薄弱科目上花功夫；第四，补救弱项，巩固优势科目，两手都要硬。
应该说良好的开端是成功的一半，这为他们初中阶段的学习开了一个很好的头，充分调动了他们学习的兴趣。
二、选择班干部，组建优秀的班委会，树立他们的威信班干部是班主任的得力助手，一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务，德、智、体全面发展的积极分子，由他们组成的核心，才能带动全班各项工作的开展。
1．民主选拔班委会：班委干部是教师传递信息及反馈信息的重要途径，是执行教师意图的得力干将，是完成教师管理的忠实卫士。
因而，认真选拔班委干部尤其重要。
要通过民主的方式让学生选出信
任的同学成为班干部；要让胆大心细、责任心强的同学成为班干部，这样才能有优秀班级的基础。
2．加强班委会的领导：班委干部毕竟是学生，并不成熟，因而教师的领导是必要的。
教师要给他们讲解干部的工作方式、方法，提高他们的工作能力，要让干部养成自觉反思自己工作的习惯，从中提炼工作成效，教师要加强对干部修养的培养，提高他们的实际工作能力。
3．树立班委会威信：班级管理的优劣，很大程度上取决于班委的工作效率，而工作效率的高低在很大程度上又有取决于班委的威信。
那么如何树立他们的威信呢？在和他们交流的过程中，他们也意识到首先要把学习搞好，在学习上起到模范带头作用。
在平时我总是把一些后进生交给他们，他们也总是不厌其烦直到学会，这不仅全班同学看在眼里，而且后进生们也很感激；广播操比赛上、校运会上、校园艺术节上他们
努力拼搏，为班争光；同时我也教了他们几招，尽量避免和同学发生抵触现象。
所有的点点滴滴，班里的学生都看在眼里，同学们佩服他们的成绩，佩服他们的人品。
自然也就信服班干部的日常管理。
4．放手班委会的管理：在班委干部的管理中应该注意在领导的同时放手让他们去管，给予他们管理、处理突发事件的权利，不要怕他们管理不好，要让他们在管理中去体会方法，教师要从他们的管理过失中指出他们的不足，培养他们的工作能力。
同时班干部的管理要让同学心服口服，要做到让事实说话，要求干部对每天的工作进行记载。
对表现优劣的同学及事情进行记录，从而做到有据可查，形成班干部管理的制度化，也有利于干部对表现好的学生进行表扬，对不良行为及差生进行批评教育，指出并告诫其改正。
三.加强纪律教育，培养良好行为习惯：
1．加强纪律教育：纪律是学习的保障，是完成班级各项目标的前提，只有具有良好的纪律才能使一个班逐步成为一个良好的班级，因而在管理的各环节、各阶段都应该注意对纪律的教育，要认真宣讲学校、班级等各项纪律要求，要让学生知道纪律的重要性要让遵守纪律成为学生的自觉要求，要通过身边的人和事教育学生，要让他们体会到纪律与学习、生活等诸方面的关系与影响，从而做到“心中有纪律，我要遵守纪律”。
2．培养良好行为习惯：一个人的思想意识常常是通过行为习惯表现出来的。
我们从他的习惯中常常可以看出他的思想境界,因而,教师应采取多种形式认真观察每个学生的行为表现,要善于从他们的一言一行中去体会他们内心深处的精神境界,从他们的表现中去捉摸他们的优劣之处,从而有方向,有目标,有意识的去教育他们,校正他们的不良意识及行为表现，养成良好的行为习惯。
3．强化榜样的示范性：榜样具有强
烈的示范性，代表了先进的事物及优良的表[!--]现，教师应抓住班级中的典型事例、典型人物进行宣讲，分析他们的优良表现以及良好效果，从而树立起奋斗的目标，鼓舞士气，激励学生成才的积极性。
同时，也应注意对表现不良的典型事例人物的分析，让他们从身边的人和事中不自觉地进行对比，反思自己的言行，从而达到自育的目的。
4．实行操行评估优化学生的言行：在班级管理中实行德育操行评估是非常重要的。
其实，我们每个人都有向善，追求好的愿望的意识，只是由于多种因素的影响从而造成了人与人之间的差异。
身为教师，就是要尽量优化影响学生的这诸多因素，使之有利于学生的发展，而实行操行评定就是一种重要的方法。
将学生在校的各方面表现用细则的方式进行细化，写成条文，鼓励优秀，惩罚不良。
教师可参照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规章制度的要求及班级的实际情况，通过班级讨论
的形式制定出确实可行的操心评分细则来规范学生的言行,利用加减分的形式直接对学生的行为进行评定,每周小结公布一次,及时的进行反馈,让每一位学生看到自己的进步与不足,看到自己的分数与同学的差异。
肯定优秀，激励差生，每学期期末进行总结，作为德育成绩及评优的重要依据，从而大大调动了学生的积极性。
因而，加强纪律教育和管理是培养良好班级的重要前提和保证，培养良好的行为习惯是改善每一个学生的重要方法，从而最终达到班级的优化。
四、用心换心，一点一滴地感化学生
首先，学生是管理、教育的对象。
他是活生生的人，从而提高了教育管理的难度。
对待学生，教师应做到友善，真诚相待，用心体会。
作为老师，我们知道天赋、能力和技能不是平均分配的。
即使目标是一致的，但一个人可以手到擒来的事，另一个人却困难重重。
正如
不同的课吸引着不同的学生，取决于他的环境、性情，甚至是他所教的老师。
在第一次期中考试过后我叫他们写了一篇反思，题目为克服我的弱点。
很多学生写到数学是自己的薄弱科目，并且不喜欢；还有学生写到因为不喜欢哪位老师，然后我在做总评的时候说：“作为老师，如果大家喜欢我，我希望你们因为喜欢我而学好课；如果大家不喜欢我，我希望你们因为不喜欢我而学好课，证明给我看，不要指望自暴自弃就能惩罚一个你不喜欢的老师，要使你自己满意，而不是我。
”很多学生都严肃地看着我，我又继续说“每个人都会遇到困难，那我告诉你一个方法，知识能改变命运。
”在平时的教学工作中，我还把这种努力体现为如何在学习方法上探索；如何在学习效率上思考。
反思之后，我叫他们制定下次的目标，附带上自己的座右铭，粘贴在最醒目的地方，时刻鞭策自己。
其次，同等对待学生，学生不论优劣，教师都应认真教育，同等对待。
固
然，优生是我们期待的，是我们乐意的；后进生是我们不希望的，常让我们面红耳赤，但作为教师，就应给予学生同等的受教育的权利，特别是对待中等生、后进生的教育，教师更应耐心以对，给予他们学习、生活上的帮助和关爱，特别要善于发现他们的优点，及时鼓励，给予表扬，要让他们感到老师、父母的希望，成功的喜悦。
使之顺利转化，早日向好的方向发展。
五、树立自身的榜样作用，潜移默化
“身正为范，德高为师。
”我把这里的“身正”理解为教师的威信、道德、学识、奉献和勤奋更符合今天的教育。
教师要为学生树立榜样，要学生做到的必须首先在自身体现出来。
每个班主任的人格时时刻刻都在给学生以榜样，从而影响着学生的行为。
衣着整洁大方，仪表庄重、严肃的教师带出来的学生，往往更注重内在的美，对生活和学习充满信心和希望；治学严谨、踏实工作、爱
护学生、严于律己的班主任，教出来的学生能自觉遵守纪律，努力学习；对生活充满热爱，对未来充满信心，乐观向上、积极进取和虚心好学的班主任所教育出来的学生，往往是朝气蓬勃，富有远大理想，学习也格外勤奋。
总之，班主任要用积极的思想、道德、行为去影响班级中的每一个成员，从而获得比较理想的效果,以上就是我班风、学风建设的一些切身体会。