2020部编版八年级语文上册 1 消息二则
写作特色
❶ 内容短小精悍，去粗取精，详略得当。
本文反映的是人民解放军胜利南渡长江的重大历 史事件，这是史无前例的伟大战役，能报道的内容本 来很多，但作者仅仅选择了最有代表性的基本情况来 写，其余则不提，用不到二百字，就完成了对战役的 完整报道。体现了作者善于择要记事的功力。
此外，对三路大军渡江战况的报道，作者也没有 平均使用笔力，而是对东路军写得更详细。
消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容， 使事件的高潮在前，被称为“倒金字塔式”结构。
知识备查
新闻基本常识
新闻的结构 新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结语 五部分。 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括 引标、主标、副标。 导语：消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭 示了新闻的核心内容。 主体：承接导语，揭示主体，对新闻事实做具体 的叙述与展开。
长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、 芜湖线。
“冲破”：突破某种状态、限制等；“突破”：集中 兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。二者在使用时存 在区别。体现了消息用词的准确。
合作探究
“不含”指不包括九江在内，准确地反映了 当时的情况。体现了语言的准确性。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解 放军的渡江区域。
合作探究
这则消息报道的是一场大战，只 用了不到二百字，你觉得效果如何？ 作者为什么不详细地描写渡江战斗的 情景呢？
合作探究
本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称 经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写， 只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及 事件的结局。因为敌军“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷 溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，根本不值 得去详细介绍。
写作特色 ❷ 语言准确精练，铿锵有力。
新闻报道对语言的要求很高，特别是对重大事件 的报道，要求语言必须准确精练，鲜明生动。如“长 江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”，干净利落 地写出了我三十万大军渡江时的磅礴气势。
预习检查
读一读
wú
芜湖
dū
督战
zhū
诸城
sài
要塞
kū
摧枯拉朽
dí
kuì
荻港 溃退
xiè
jiān
泄气 歼灭
dānɡ
锐不可当
预习检查 多音字
（ sāi ） 塞子 塞 （ sè ） 闭塞
（ sài ） 要塞
殷
（ yīn ） 殷切 （ yān ） 殷红
（dānɡ）当然 当
（dànɡ ）当铺 （hénɡ）横竖 横 （hènɡ）蛮横
合作探究
方法指导
文章详略安排的原因 详略的安排取决于文章的中心。有利于 突出文章中心的事件安排详写；反之，略写 或不写。
合作探究
对西路军战况的描述中，哪些 地方体现了作者的主观倾向？这样 写有什么好处？
合作探究
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐 不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平 协定，有很大关系。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线 又被我军突破了。
合作探究
然在二十一日下午至二十二日下午的整天激 战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。
敌军一部分被“歼灭”，一部分被“击溃”，所以说 概括主题
《我三十万大军胜利南渡长江》报道了我三十万 大军胜利南渡长江的情况，表现了人民解放军排山倒 海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏 精神。
合作探究
浏览全文，体味消息的语言，说 一说它们有什么表达效果。
合作探究
“已”即“已经”，表明解放军三十万 人已经渡过长江。体现了消息的准确性。
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万 人渡过长江。
“大约”表明三十万人是一个概数，不 是确数。体现了消息的准确性。
合作探究
“经营”有精心筹划和准备之意， 反衬出解放军的英勇。
知识备查
背景：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。 结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容 需要，可有可无。
标题、导语、主体是新闻的主要部分，背景、结语 是辅助部分。
知识备查
新闻基本常识
新闻的要素
一篇完整的新闻作品应该具备六个最基本的要
素：who（何人）、what（何事）、when（何时）、
合作探究
“至发电时止”，用词斩截有力，毫不拖沓，体 现了语言的精练、铿锵；把时间交代得非常准确， 体现了新闻的及时性。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡 过三分之二，余部二十三日可渡完。
合作探究 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌纷纷
溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了， 听见南京拒绝和平，都很泄气。
第一句话十分书面化，具有文化气息，第二句话又 非常口语化。或雅或俗，各得其妙。
合作探究 汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，
弱点只在于南京、九江一线。 此处敌军抵抗较为顽强。
使用“很”“较为”来说明不同的程度，表达准确。
合作探究
这句话充满了嘲讽意味，汤恩伯是来督战的，结果他 认为“很巩固”的东面防线被我军突破。这里的“不 料”，正显示出我军的神勇。
新闻基本常识
新闻 新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体 经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一 种文体。狭义上的新闻单指消息,广义上的新闻指 消息、通讯、报告文学、特写、评论等。 新闻有传播性、真实性和时效性三个属性。
知识备查
新闻基本常识
消息
消息指报道事件的概貌而不讲述事件详细的经过和 细节的一种文体，是以简要的语言文字迅速传播新近事 实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解 放军百万大军横渡长江的情况，分析了国民党军队士 气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不 可当、所向披靡的英雄气概。
课堂小结
学后感悟
俗话说：“天时不如地利，地利不如人和。” 决定战争成败的关键，不在于武器装备的优劣，不在 于军队人数的多少，而在于民心。得民心者得天下， 失民心者失天下，当年中国共产党正是因为有了老百 姓的支持，才打败了国民党军队，建立了中华人民共 和国。
知识备查
毛泽东（1893—1976） 马克思列宁主义者， 中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共 产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要 缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润 之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。他的主 要著作编入《毛泽东选集》（4卷）和《毛泽东文 集》（8卷）。
知识备查
作用：从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示 了新闻的核心内容，总领了全文。
精读细研
讨论：我们该如何确定一篇消息的导语？
方法指导
1.注意导语的特征。 它简明扼要地揭示了新闻的核心内容，主要包
括什么时间、什么地点、什么人物、干了什么事， 以及事件的意义等。 2.注意导语的位置。
比较短小的新闻（一段话），一般第一句话是 导语；比较长的新闻（多段话），一般第一段话是 导语。
如何：三路大军横渡长江
精读细研
认真阅读课文，找出本文的导语，说说导语 从哪几个方面概括了全文。
导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的 战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九 江（不含），东至江阴，均是人民解放 军的渡江区域。
导语从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、 战况三个方面总领了全文。
精读细研
这样写既交代了我军取胜，敌军失败的政治上和 军事上的原因，又使读者进一步了解整个国民党反动 政权必然覆灭的命运，从而深化了报道的主题。
从写作上来看，起到承上启下的作用。
合作探究
本则消息在新闻语言的使用上 堪称典范。读课文，体会这则消息 的语言，并说一说它们有什么样的 表达效果。
合作探究
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线 上，冲破敌阵，横渡长江。
where（何地）、why（何故）和how（如何）。这六
要素常常被称为“五个W和一个H”。
知识备查 背景资料
1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役后，蒋介石 一面玩弄和平的阴谋，一面加强长江防线，企图取得喘 息时间，重整军备，卷土重来。1949年4月20日，国民党 政府拒绝在国共双方和谈代表团拟定的国内和平协议上 签字。解放军第二、第三野战军和华东军区、中原军区 部队共100万人，奉命于当晚发起渡江战役，在长达500 余千米的战线上强渡长江，突破国民党长江防线。22日2 时，新华社全文刊发了毛泽东同志撰写的消息《我三十 万大军胜利南渡长江》，报道了人民解放军占领南岸广 大地区的战况。
2019年是南京解放70周年。今天让我们走近那 个历史时刻，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁 月，真切感受人民解放军的英雄气概。
八年级语文上册
1 消息二则
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。（重点） 2.能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独 立思考的习惯。（难点） 3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往 无前、压倒敌人的大无畏精神。（素养）
这句话指出了事件的发展方向和战 斗正向纵深发展的可喜情况。
第二课时
上节课我们学习了《我三十万大军胜利南渡 长江》这则消息。1949年4月24日，《人民日报》 刊载了另一则消息——《人民解放军百万大军横 渡长江》。
这则消息与第一则消息有什么不同呢？让我 们走进课文，去寻找答案吧。
人民解放军百万大军横渡长江
备的据点。 业已：已经。
预习检查
摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折。比喻腐 朽势力被迅速摧毁。
锐不可当：锋利无比，无法阻挡。文中形容解 放军勇往直前的气势无法抵挡。
我三十万大军胜利南渡长江
整体感知
认真阅读这则消息，找一找这则消息的“六要素”。
何时：1949年4月20日午夜至21日 何地：芜湖、安庆之间 何人：三十万人民解放军 何事：我三十万大军胜利南渡长江 何故：发起渡江战役 如何：突破敌阵，占领南岸广大地区
2024年度部编版初中语文八年级上册《消息二则》
主要内容
重要意义
概述《消息一》的主要事件、涉及人物、地点等关键信息，帮助读者快速了解消息的核心内容。
阐述《消息一》在当时社会中的重要性和影响力，以及它对于后续事件发展的推动作用。
03
02
01
8
2024/2/3
介绍《消息二》发布的时代背景和社会环境，与《消息一》进行对比，展现不同历史时期的社会风貌。
引导学生通过课文学习，体会作者的情感态度和价值观，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
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CHAPTER
情感教育与价值观引导
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2024/2/3
01
02
鼓励学生通过朗读、讨论等方式，感受作者在文字中所蕴含的情感，进而培养学生的情感感悟能力。
通过对《消息二则》的学习，引导学生深入体会作者所表达的情感态度，如对胜利消息的喜悦、对英勇战士的崇敬等。
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鼓励学生提出在预习和讨论过程中遇到的问题和困惑。
学生提问
针对学生提出的问题，教师进行耐心细致的解答，帮助学生消除疑惑。
教师解答
通过师生问答、生生互问互答等方式，促进课堂互动交流，加深学生对消息写作的理解。
互动交流
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THANKS
感谢您的观看。
夸张
讲解课文中的夸张手法，如“歼敌人数，无法计算”等，使学生感受其强调作用。
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新闻特点
消息结构
语言风格
情感态度价值观
总结新闻的特点，如真实性、及时性、重要性等，帮助学生了解新闻文体的基本特征。
概括消息的语言风格，如客观、简洁、明快等，引导学生体会其表达效果并尝试运用。
部编人教版初中语文八年级上册第一课消息二则 复习要点
01 消息二则复习要点一、重点字词泄（xiè）气督（dū）战要塞（yào sài）业已摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐败势力被迅速摧毁。
这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
溃（kuì）退：（军队）被打垮而后退。
风平浪静：没有风浪，水面很平静。
形容平静无事。
锐不可当（dāng）：锋利无比，不可抵挡。
不料：没想到，没有预先料到。
二、文学常识《消息二则》是毛泽东主席以新华社记者的名义撰写的消息。
毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。
中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。
著作有《毛泽东选集》《毛泽东新闻作品集》等。
三、主要内容及中心思想《我三十万大军胜利南渡长江》以极其简练的语言报道了我军顺利渡江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志。
《人们解放军百万大军横渡长江》通过报道渡江战役的情况，赞扬了中国人民解放军司令部和各路军指挥部运筹帷幄、决胜千里的指挥才能，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏的革命精神。
四、知识点1、消息写作的“五要素”消息的五个要素，现在国内外新闻界一致公认的所谓“五何”或“五个W”：何人、何时、何地、何事、何故。
这五项是缺一不可的，缺了任何一项，消息就不完整，不容易使读者理解了。
现在西方还有一种观点，认为除了五个“W”，还有一个“H”（如何）或（何果），这就是新闻六要素说。
2、结构层次消息的结构层次包括：标题、导语、主体、背景、结语。
其中标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，有时省略。
《我三十万大军胜利南渡长江》中，导语部分交代了事件总体面貌；主体部分分成三个层次展开：渡江战斗的时间、地点；国民党长江防线崩溃；我军破敌、进击的态势。
《人民解放军百万大军横渡长江》中，导语部分简述渡江战役的胜利；主体部分分三个层次展开：中路军渡江的时间、突破的地点、渡过的人数；西路军渡江情况（同时辅以议论）；东路军的渡江情况。
2023最新-部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案、知识点及教学反思【精选4篇】
部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案、知识点及教学反思【精选4篇】消息是以文字报道新闻信息的一种新闻体裁。
消息的结构是标题、#教案# 导语、主体、背景、结语。
为大家精心整理了部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教案、知识点及教学反思【精选4篇】，希望能够帮助到大家。
部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案篇一【教学目标】1、从新闻要素、结构、特点等方面把握文章内容。
2、品味新闻语言的特点，感受作者的情感和情怀。
【教学过程】一、诵读导入：我们先来热热身，共读一首诗：（屏显）七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这是伟大领袖毛主席在一九四九年四月人民解放军占领南京后创作的诗篇。
诗中既写出了人民解放军的巨大胜利，也展现了诗人内心的激动和喜悦。
请同学们再读，体会诗中情感和气魄。
（学生再读）同样的事件，可以有不同的表述。
今天我们要学习的《消息二则》，用新闻的方式向公众报道这一重大事件。
请同学们在预习的基础上，再次阅读两则消息，注意文章边侧的旁批。
学生结合旁批读课文。
二、活动探究活动准备：自主阅读课本第2页和第15页关于新闻要素和消息特点的文字，了解新闻的相关知识。
1、补充介绍：（屏显）新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。
广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
2、你知道吗？（屏显）新闻的六要素新闻结构的五部分新闻的三大特点学生结合补充内容和提示，自主学习，了解新闻相关知识。
三、活动过程活动一：当一回编辑1、如果你是当时的报社编辑，请你从新闻的要素、结构、特点等方面审核一下，这两则消息能不能刊发？结合文章的具体内容，陈述要有理有据。
(2020年春)部编版八年级语文上册各单元文学常识归纳
01第一单元1、《消息二则》选自《毛泽东新闻作品集》。
作者毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
被人们尊称为“毛主席”。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
02第二单元1.《藤野先生》作者鲁迅,原名周树人,字豫才,著名文学家、思想家和革命家。
1918年5月,首次用“鲁迅”为笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,1918-1926年间,陆续创作出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等专集。
本文选自散文集《朝花夕拾》。
2.《回忆我的母亲》作者朱德,字玉玠,四川仪陇人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民共和国的开国元勋。
3.《列夫·托尔斯泰》作者茨威格,奥地利作家,评论家。
擅长写小说、人物传记。
作品有小说《月光小巷》《看不见的珍藏》、传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。
4.托尔斯泰:19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家、哲学家。
代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
03第三单元1.《三峡》作者郦道元,北魏地理学家,撰写《水经注》四十卷。
《水经注》名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广为补充发展,自成巨著,是我国古代地理名著,并具有较高的文学价值。
2.《答谢中书书》作者陶弘景,自号华阳隐居,南朝齐梁时道教思想家,有《陶隐居集》。
3.《记承天寺夜游》作者苏轼,宋代文学家,字子瞻,号东坡居士,诗、文、书、画俱佳,“唐宋八大家”之一。
部编初中语文八年级上册第一单元新闻阅读《消息两则》
此种情况，一方面由于人民解 放军英勇善战，锐不可当；另一方 面，这和国民党反动派拒绝签订和 平协定，有很大关系。国民党的广 大官兵一致希望和平，不想再打了， 听见南京拒绝和平，都很泄气。
表达方式
结构 作用
属于“背景”部分， 分析了“敌溃我胜”的 原因，突出了文章中心。
时间 地点 人物 事情起因
事情经过 事情结果
时间
渡江区域 兵力
中路军 20日夜-21日夜 安庆-芜湖 30万
渡过兵力 30万
西路军
21日下午五时22日22时
九江-安庆
东路军 21日下午五时-
22日22时
芜湖-江阴
35万 35万
三分之二 （约24万）
大部
东路军 中路军 西路军
“我三十万大军胜利南渡长江”中的“我”表现 了作者怎么的态度和倾向?类似的用词还有哪些？
用词
情感态度
我军
英勇的、英雄式、英勇善 战、锐不可当
高度赞扬
国民党 摧枯拉朽、毫无斗志、纷 反动派 纷溃退、甚为微弱、泄气
嘲讽和蔑视
下列句子红色用词体现了新闻什么特点？
1、英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 2、西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 3、至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二 十三日可渡完。 4、至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可渡完。
东的顺序人写？民解放军百万大军横渡长江
中路军：二十日夜起……渡过三十万人。 西路军：二十一日下午五时起……不起丝毫作用。 东路军：汤恩伯认为……无锡段铁路线。
中路军是最先发起渡江作战的，所以先写。西路军和中 路军所遇敌情一样，抵抗甚为微弱，所以接着写西路军。东 路军和西路军同日同时发起渡江作战，且所遇敌军抵抗较为 顽强，是渡江的高潮部分，所以最后才写。
部编版初二上册语文第一课《消息二则》教案
部编版初二上册语文第一课《消息二则》教案初二上册语文第一课《消息二则》教案（篇1）【学习目标】1了解新闻的有关常识,学写简单的新闻。
2了解解放战争概况本文写作背景，接受革命教育。
3把握新闻的六要素和结构的五部分（重点）。
【学习过程】一导入古语言“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”的确，随着科学技术的迅速发展，“秀才不出门，能知天下事”早已成为事实。
那么，我们这些“秀才”又是怎样知道天下事的呢？【小结】对，那是因为现代媒体——广播电视报纸等每天为我们及时提供了“新闻”。
老师相信各位同学一定都是关心天下事的小秀才。
那么，同学们了解最新的新闻吗？举例：云南干旱玉树地震世博会好的，下面请你听一段新闻录音，然后告诉同桌，你听到了什么内容？试着对你的搭档说说。
【播放录音】二新闻的相关知识：1概念：所谓新闻是指报纸电台电视台互联网等使用的记录社会传播消息反映时代的一种文体。
新闻的概述有狭义和广义之分。
狭义的新闻专指“消息”，“消息”指用概括性的叙述方式，简明扼要的文学，迅速及时地报道国内外最新发生或正在发生的具有一定社会价值的事件。
广义的新闻指及时报道新迈发生的重要事件或生活现象的各种文章，包括消息通讯特写评论报告文学等。
2新闻的特点：立场观点鲜明，内容真实，反映迅速，语言简洁明确。
3结构：每则消息（新闻）在结构上，一般包括标题#教案#导语主体结语和背景五个部分。
前三者是主要部分，后两者是辅助部分。
标题是新闻的题目。
用来概括消息的主要事实，是全文的眼睛。
准确凝练新颖醒目。
新闻的一条完全式标题，主题在中间一行，字号，揭示新闻的核心事实；肩题在主题的上面，从一个侧面对主题作引导说明；副题在主题下面，对文体作补充注释。
主题和肩题，副题的关系应是虚实相济相得益彰。
主题要“实”肩题，前题可“虚”。
#教案#导语：一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示新闻中最有价值最核心的事实。
使读者一目了然。
主体：随#教案#导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件阐发问题和表明观点的中心部分，是对#教案#导语内容的展开与补充，是全篇新闻的关键所在。
部编八年级语文上册-消息二则(附习题)
为表现我军的英勇善战，作者运用了哪 些富有表现力的词语？有何作用？
“歼灭”“击溃”“占领”“控制” “封锁”“切断”。这些动词铿锵有力，表 现了我军英勇善战、锐不可当、节节胜利、 所向无敌的气势。
1. 本文在语言运用上有什么特点？
（1）用词准确。例如，敌军一部分被歼灭， 另一部分被击溃，作者不是一概说“歼灭”或 “击溃”，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之 敌”。再如，“此处敌军抵抗较为顽强”，“较 为”用得十分准确。而汤恩伯“……是很巩固 的”，“很”字，足见他骄傲自负的心理。
（2）语言精练。一是能用单音节词则 不用双音节词，二是适当采用文言词汇。 例如，“至发电时止”简洁有力，如果写 成“到发电文的时候为止”，就拖沓了。 “余部”这一军事术语在文中指未渡江的 部队，既确切又具体。
新闻
新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众 所关心的、新近发生的事件的信息。
新闻具有三个最基本的特征：真实性、及 时性、准确性。
新闻的分类：广义的新闻包括消息、通讯、 特写、报告文学等，狭义的新ห้องสมุดไป่ตู้专指消息。
消息 消息是迅速、简要地报道新近发生的 事件的一种新闻体裁。写作消息要迅速及 时，简明扼要，用事实说话，也可有适当 的细节描写与议论。
芜湖（ wú ）
荻港（ dí ）
诸城（ zhū ）
溃退（ kuì）
摧枯拉朽（ xiǔ ）
◆词语集注
经营：筹划、组织并管理。 摧枯拉朽：文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力 被迅速摧毁。 溃退：（军队）被打垮而后退。 风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。 突破：集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。
部编版八年级上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案设计
部编版八年级上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集部编版八年级上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案【篇一】部编版八年级上册语文第1课《消息二则》课文原文《我三十万大军胜利南渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
《人民解放军百万大军横渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党*拒绝签定和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
部编版语文八年级上册成语解释
部编版语文八年级上册成语解释集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-1、消息二则摧枯拉朽cuīkūlāxiǔ：枯，枯草；朽，烂了的木头；比喻腐朽势力被迅速摧毁。
文中反衬解放军攻势迅猛，不可阻挡。
锐不可当ruìbùkědān：当，阻挡；锐，锐气；锋利无比，不可抵挡。
形容勇往直前的气势，不可抵挡。
风平浪静fēngpínglàngjìng：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
2、首届诺贝尔奖颁发3、“飞天”凌空屏息敛声bǐngxīliǎnshēng：屏息，暂时抑止呼吸；敛，收；抑制语声和呼吸。
本课指注意力集中。
也形容畏惧、小心的样子。
眼花缭乱yǎnhuāliáoluàn：缭乱:纷乱。
形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
比喻事物复杂，无法辨清。
如梦初醒rúmèngchūxǐng：初:刚刚;像刚从梦中醒来。
比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
沉静自若chénjìngzìruò：在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事儿似的。
从容不迫cóngróngbùpò：不慌不忙，沉着镇定。
潇洒自如xiāosǎzìrú：形容非常洒脱。
震耳欲聋zhèn ěr yùlóng：耳朵都要振聋了。
形容很大；特别响。
震耳欲聋侧重于形容声音沉闷；“响彻云霄”侧重于形容声音响亮。
4、一着惊海天一丝不苟yīsībùgǒu：指做事认真细致，一点不马虎。
白手起家báishǒuqijia：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑dānjīngjiélǜ：用尽精力，费尽心思。
惊心动魄jīngxīndòngpò：形容使人感受很深，震动很大。
部编版八年级语文(上)第1课《消息二则》知识点+练习
知识点01我三十万大军胜利南渡长江一、作者简介毛泽东 (1893-1976)，字润之，湖南湘潭人。
中国伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。
“毛泽东思想” 的主要创立者，中华人民共和国 “开国领袖” 之一。
主要作品集有《毛泽东选集》《毛泽东文集》；著名诗词有《沁园春 • 雪》《七律 • 长征》《七律 • 人民解放军占领南京》等。
二、故事背景选自《毛泽东新闻作品集》。
两则消息分别刊载于 1949 年 4 月 22 日、24 日《人民日报》。
辽沈、淮海、平津三大战役结束后，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于 1949 年 4 月 20 日悍然拒绝签订《国内和平协定》。
毛泽东发布了 “向全国进军” 的命令，人民解放军于 20 日子夜发起了渡江战役。
22日夜，毛泽东撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》，22 日 2 时，新华社全文播发了《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。
三、理解词义1. 锐不可当: 锋利无比，不可抵挡。
当，抵挡。
2. 摧枯拉朽：“枯” 指枯草，“朽” 指烂了的木头，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
四、问题归纳1.“新华社长江前线 1949 年 4 月 22 日 2 时电” 属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？是新闻的电头。
交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
2. 这则新闻的导语是哪一句？有什么作用？正文的第一句是导语，这句话包括四个新闻要素：何日（二十一日）、何人（解放军）、何事（渡江）、何果（渡过长江）。
简洁明了地介绍了渡江战役的情况，吸引读者的阅读兴趣。
3.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
” 这句话运用了什么写作手法？有什么作用？这里用 “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，反衬了我军的英勇善战、锐不可当。