小学二年级教师家访记录(完整资料).doc
完整word版,小学二年级教师家访记录
学生姓名家访时间家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极答复下列问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比拟脆弱。
家访内容：〔学生在家学习、生活等情况：〕该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比拟主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
〔家长对学校、教师的意见及建议：〕家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名家访时间家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比拟拖拉。
家访内容：〔学生在家学习、生活等情况：〕孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
〔家长对学校、教师的意见及建议：〕家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
学生姓名家访时间家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极答复下列问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
家访内容：〔学生在家学习、生活等情况：〕该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比拟主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
〔家长对学校、教师的意见及建议：〕家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
小学二年级教师家访记录
家访时间
2011.5.5
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生姓名
家访时间
2011.5.14
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
小学教师家访记录内容整理(完整)
小学教师家访记录内容整理1. 家访记录：小明家日期：2023年9月1日家访目的：了解小明在家的学习情况和家庭环境小明家是一个温馨的家庭，父母非常重视小明的学习。
在家访中，我了解到小明在家里有一个安静的学习角落，父母会定期检查他的作业完成情况，并鼓励他多读书。
小明的父母还给他提供了丰富的学习资源，如字典、百科全书等。
小明在家的学习环境良好，这对他的学习成绩有很大的帮助。
2. 家访记录：小红家日期：2023年9月3日家访目的：了解小红在家的学习情况和家庭环境小红家是一个单亲家庭，她和妈妈一起生活。
在家访中，我了解到小红的妈妈非常关心她的学习，经常帮助她完成作业。
虽然家庭条件有限，但小红的妈妈尽力为她提供一个安静的学习环境。
小红在家里也很努力学习，她的成绩一直保持在班级前列。
我对小红和她的妈妈表示赞赏，并鼓励他们继续保持良好的学习状态。
3. 家访记录：小华家日期：2023年9月5日家访目的：了解小华在家的学习情况和家庭环境小华家是一个快乐的家庭，父母对他的学习非常重视。
在家访中，我了解到小华在家里有一个专门的学习区域，父母会定期检查他的作业完成情况，并鼓励他多阅读。
小华的父母还给他提供了丰富的学习资源，如教辅书籍、乐器等。
小华在家的学习环境良好，这对他的学习成绩有很大的帮助。
4. 家访记录：小杰家日期：2023年9月7日家访目的：了解小杰在家的学习情况和家庭环境小杰家是一个热闹的家庭，他和父母、弟弟一起生活。
在家访中，我了解到小杰的父母非常关心他的学习，经常帮助他解答问题。
小杰在家里没有专门的学习区域，但他的父母会为他创造一个安静的学习环境。
小杰在家里也很努力学习，他的成绩一直保持在班级中上水平。
我对小杰和他的父母表示赞赏，并鼓励他们继续保持良好的学习状态。
5. 家访记录：小芳家日期：2023年9月9日家访目的：了解小芳在家的学习情况和家庭环境小芳家是一个和睦的家庭，她和父母、奶奶一起生活。
在家访中，我了解到小芳的父母非常重视她的学习，经常帮助她复习功课。
二年级教师家访记录
学生姓名家访时间家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，进步心很强，学习成绩优异，上课能积极回答以下问题，但是这孩子却特其他粗心，碰到一点打击就会掉眼泪，内心比较纤弱。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家尊敬长辈，关心他人。
主动为父亲母亲做一些力所能及的事情，也合适地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间很多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心纤弱与这个有关。
（家长对学校、教师的建议及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都获取了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中获取锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名家访时间家访形式面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但性情较浮躁，诚然脑袋灵便，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子的父亲母亲很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于整理，学习时也总是注意力分别，思想不简单集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的建议及建议：）家长希望老师多给孩子激励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成优异的学习习惯。
学生姓名家访时间家访形式面谈该孩子在校表现较很好，进步心很强，学习成绩优异，上课能积极回答以下问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却特其他粗心。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家尊敬长辈，关心他人。
主动为父亲母亲做一些力所能及的事情，也合适地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和合适地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父亲母亲若是强加一些练习给他，他就特其他不情愿。
（家长对学校、教师的建议及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都获取了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中获取锻炼，培养孩子健康人格。
小学二年级家访记录
日期：2023年3月15日地点：学生家庭家访教师：张老师学生姓名：李明一、前言为了更好地了解学生在家庭中的学习、生活情况，加强家校沟通，形成教育合力，促进学生的全面发展，今天我来到了李明的家中进行了家访。
二、家访目的1. 了解李明在家庭中的学习情况，包括学习习惯、学习方法等。
2. 了解李明的家庭环境，了解家长的教育理念和教育方法。
3. 与家长交流学生在学校的表现，共同探讨教育策略。
4. 增进家校之间的感情，构建和谐的教育环境。
三、家访过程1. 与家长见面下午3点，我准时到达李明家。
李明的父母热情地接待了我，表示非常欢迎我来到家中。
我们相互介绍了自己和孩子的基本情况，家长对我在学校的工作表示了充分的信任和支持。
2. 了解家庭环境在家长的带领下，我参观了李明的房间。
李明的房间布置得整洁、温馨，墙上贴满了他的画作和奖状。
从房间环境可以看出，家长非常注重孩子的成长和教育。
3. 与家长交流在与家长的交流中，我了解到以下几点：（1）学习情况李明在学校表现良好，上课认真听讲，作业按时完成。
但在课堂上，有时会因为分心而走神。
家长表示会关注李明在学习上的表现，并给予适当的辅导。
（2）家庭教育家长对孩子的教育非常重视，注重培养孩子的独立思考能力和良好的生活习惯。
他们鼓励孩子多参加课外活动，拓宽视野，提高综合素质。
（3）家校合作家长表示愿意与学校保持密切联系，共同关注孩子的成长。
他们希望学校能多关注孩子的心理需求，给予适当的关爱和支持。
4. 与李明交流在与李明的交流中，我发现他在课堂上表现出了较强的求知欲和好奇心。
他喜欢提问，善于思考。
针对他在课堂上分心的问题，我建议家长可以尝试以下方法：（1）与李明一起制定学习计划，合理安排学习时间。
（2）鼓励李明在课堂上积极发言，提高他的参与度。
（3）关注李明的心理健康，给予适当的关爱和支持。
四、家访总结通过本次家访，我对李明的家庭环境和家庭教育有了更深入的了解。
家长对孩子的教育非常重视，家庭氛围和谐，有利于孩子的健康成长。
二年级(家访)家校沟通记录表(29篇)
在家完成作业都是不自觉的。而老师们认为父母应督促他做好每天的复习、预习工作。现在孩子还不能完全独立，还是需要家长的督促和监督，不能完全放任自由，特别是在孩子本身自觉性不高的时候。
沟通效果
有所改善，对待作业认真了，但上课走神现象仍存在。
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
沟通形式
面访
沟通目的
表扬孩子的进步，老师和家长继续努力配合教育，使孩子刚养成的良好习惯得以保持。
沟通过程简要记录
1.家长向老师汇报孩子最近在家里的表现；
2.老师向家长汇报孩子在学校的表现，对他的进步表示肯定，表扬孩子做得好的方面；
3.老师让家长肯定孩子的进步，传达老师的表扬，继续鼓励孩子，坚持对孩子的严格教育。
沟通过程简要记录
一、了解孩子在家的情况，尤其是做家庭作业的情况。
二、老师反映孩子在校的表现：
1.先肯定孩子的闪光点；
2.向家长说明孩子还需要改进的地方。
三、老师给家长几点建议和要求
四、请家长配合数学老师对该生进行教育
沟通效果
有了一定的效果，孩子的数学作业质量有了一定的提升。
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
二年级（家访）家校沟通记录表（29篇）
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
沟通形式
面访
家庭住址
**街道**社区**路*栋*号
联系电话
135********
沟通教师
*老师
学 生
概 况
学习不认真，而且太过粗心，每天的作业质量难以保证，总是在不该错的地方出错，上课有时说小话，不能保管好自己的物品，总是丢三落四。
小学二年级教师家访记录
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长暗示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表示。
学生姓名
家访时间
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不敷，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
家访时间
2017
家访形式
面谈
学生在校表示：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较浮躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
家访时间
家访形式
面谈
学生在校表示：
该生在校表示较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不克不及独立完成。
学生姓名
家访时间
家访形式
面谈
小学教师家访记录内容整理完整
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 家 访 目 的 03 家 访 内 容 04 家 访 结 果 05 家 访 反 思
了解学生的家庭成员构成
了解学生的家庭经济状况
了解学生的家庭教育方式
了解学生的家庭生活习惯
了解学生的家庭情况和成长环境
听取家长对学校教育的意见和建 议
添加标题
添加标题
宣传学校的教育理念和特色
添加标题
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促进家校合作，共同关注学生的 成长
了解学生的学习 情况
发现学生的兴趣 和特长
沟通学生与家长 之间的联系
探讨学生的发展 计划和目标
促进学校与家庭之间的信息交 流
增强家长对学校教育的了解和 参与
及时发现和解决学生在学习和 生活中遇到的问题
家长对教师教学方法和教学态度 的评价和建议
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
家长对学校管理和校园安全的意 见和建议
家长对学校课外活动和社会实践 的建议和要求
了解学生家庭情况，为后续教育提供参考 发现学生优点和特长，针对性地给予鼓励和培养 发现学生存在的问题，及时进行沟通和解决 增进家校之间的了解和信任，共同促进学生的成长
缺乏专业指导：部分教师在家访过程中可能缺乏专业知识和指导，影响了 家访的效果。
关注学生心理健康，与家长 建立良好沟通机制。
提前了解学生家庭情况，制 定个性化家访计划。
针对学生问题，提出具体可 行的解决方案。
及时反馈家访情况，与学校、 家长共同协作，形成教育合
力。
反思学校教育：分析学生在校表现，思考如何改进教学方法和课程设置，以满足学生的个 性化需求。
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该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学师的意见及建议：）
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生姓名
家访时间
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
学生姓名
家访时间
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
2011.4.20
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
家访时间
2017.2.28
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名
家访时间
2011.4.13
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
学生姓名
家访时间
2011.3.25
家访形式
面谈
学生姓名
家访时间
2011.3.28
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
【最新整理，下载后即可编辑】
学生姓名
家访时间
2017.2.12
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
学生姓名
家访时间
2017.3.7
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
家访时间
2011.4.27
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
2011.4.5
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
家访时间
2011.3.15
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。