机械运动教案示例
八年级物理机械运动教案
八年级物理机械运动教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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机械运动教案示例
机械运动教案示例第一章：机械运动的概念1.1 学习目标了解机械运动的概念掌握机械运动的基本类型理解机械运动与参考系的关系1.2 教学内容机械运动的概念及其定义机械运动的基本类型：直线运动、曲线运动、往复运动参考系的概念及其作用1.3 教学方法采用讲解、演示、讨论相结合的方式进行教学使用动画或视频资料帮助学生直观理解机械运动1.4 教学活动引入话题：讨论日常生活中遇到的机械运动实例讲解机械运动的概念和定义演示不同类型的机械运动并引导学生观察和分析讲解参考系的概念并引导学生理解其作用开展小组讨论：学生分组讨论机械运动的特点和类型1.5 作业与评估布置课后作业：要求学生绘制一幅机械运动的示意图，并简述其特点评估学生作业：检查学生对机械运动概念和类型的理解程度第二章：速度与加速度2.1 学习目标理解速度和加速度的概念掌握速度和加速度的计算方法理解速度和加速度的关系2.2 教学内容速度的概念及其定义加速度的概念及其定义速度和加速度的计算方法速度和加速度的关系：速度变化率、加速度与力之间的关系2.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学使用动画或视频资料帮助学生直观理解速度和加速度的概念2.4 教学活动引入话题：讨论日常生活中遇到的物体运动速度和加速度实例讲解速度的概念和定义演示不同速度变化的机械运动并引导学生观察和分析讲解加速度的概念和定义讲解速度和加速度的计算方法开展小组讨论：学生分组练习计算给定机械运动的速度和加速度2.5 作业与评估布置课后作业：要求学生根据给定的机械运动数据计算速度和加速度，并绘制速评估学生作业：检查学生对速度和加速度概念及其计算方法的理解程度第三章：动力学方程3.1 学习目标理解牛顿运动定律的内容掌握动力学方程的建立和应用理解动力学方程在实际问题中的应用3.2 教学内容牛顿运动定律的表述动力学方程的建立和应用动力学方程在实际问题中的应用3.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学使用动画或视频资料帮助学生直观理解牛顿运动定律和动力学方程的应用3.4 教学活动引入话题：讨论日常生活中遇到的物体受力情况实例讲解牛顿运动定律的内容和表述演示不同物体受力情况的机械运动并引导学生观察和分析讲解动力学方程的建立和应用开展小组讨论：学生分组练习应用动力学方程解决实际问题3.5 作业与评估布置课后作业：要求学生根据给定的物体受力情况应用动力学方程解决问题，并评估学生作业：检查学生对牛顿运动定律和动力学方程的理解程度及其应用能力第四章：摩擦力与弹性力4.1 学习目标理解摩擦力和弹性力的概念掌握摩擦力和弹性力的计算方法理解摩擦力和弹性力在实际问题中的应用4.2 教学内容摩擦力的概念及其定义弹性力的概念及其定义摩擦力和弹性力的计算方法摩擦力和弹性力在实际问题中的应用4.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学使用动画或视频资料帮助学生直观理解摩擦力和弹性力的概念4.4 教学活动引入话题：讨论日常生活中遇到的摩擦力和弹性力实例讲解摩擦力的概念和定义演示不同摩擦力的机械运动并引导学生观察和分析讲解弹性力的概念和定义讲解摩擦力和弹性力的计算方法开展小组讨论：学生分组练习计算给定机械运动中的摩擦力和第六章：能量守恒与转换6.1 学习目标理解能量守恒定律的内容掌握机械能的计算和转换方法理解能量守恒与机械运动的关系6.2 教学内容能量守恒定律的表述机械能的概念及其组成机械能的计算和转换方法能量守恒在机械运动中的应用6.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学使用动画或视频资料帮助学生直观理解能量守恒和机械能转换的概念6.4 教学活动引入话题：讨论日常生活中遇到的能量转换实例讲解能量守恒定律的内容和表述演示不同机械能转换的实验并引导学生观察和分析讲解机械能的概念和组成讲解机械能的计算和转换方法开展小组讨论：学生分组练习应用能量守恒和机械能转换解决实际问题6.5 作业与评估布置课后作业：要求学生根据给定的机械能转换情况应用能量守恒定律解决问题，并进行计算评估学生作业：检查学生对能量守恒定律和机械能转换的理解程度及其应用能力第七章：简单机械7.1 学习目标理解简单机械的原理和功能掌握简单机械的计算方法理解简单机械在实际中的应用7.2 教学内容简单机械的分类和功能杠杆原理及其计算方法滑轮和轮轴的原理及其计算方法简单机械在实际中的应用7.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学使用动画或视频资料帮助学生直观理解简单机械的原理和功能7.4 教学活动引入话题：讨论日常生活中遇到的简单机械实例讲解简单机械的分类和功能演示不同简单机械的实验并引导学生观察和分析讲解杠杆原理及其计算方法讲解滑轮和轮轴的原理及其计算方法开展小组讨论：学生分组练习应用简单机械原理解决实际问题7.5 作业与评估布置课后作业：要求学生根据给定的简单机械情况应用相关原理解决问题，并进行计算评估学生作业：检查学生对简单机械原理和计算方法的理解程度及其应用能力第八章：机械波8.1 学习目标理解机械波的概念和特点掌握机械波的传播和反射、折射现象理解机械波在实际中的应用8.2 教学内容机械波的概念及其特点机械波的传播原理机械波的反射和折射现象机械波在实际中的应用8.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学使用动画或视频资料帮助学生直观理解机械波的概念和特点8.4 教学活动引入话题：讨论日常生活中遇到的机械波实例讲解机械波的概念和特点演示不同机械波的实验并引导学生观察和分析讲解机械波的传播原理讲解机械波的反射和折射现象开展小组讨论：学生分组练习应用机械波知识解决实际问题8.5 作业与评估布置课后作业：要求学生根据给定的机械波情况应用相关知识解决问题，并进行计算评估学生作业：检查学生对机械波的概念、特点和传播原理的理解程度及其应用能力第九章：机械振动9.1 学习目标理解机械振动的概念和特点掌握机械振动的计算方法理解机械振动在实际中的应用9.2 教学内容机械振动的概念及其特点机械振动的计算方法机械振动的应用9.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学使用动画或视频资料帮助学生直观理解机械振动的概念和特点9.4 教学活动引入话题：讨论日常生活中遇到的机械振动实例讲解机械振动的概念和特点演示不同机械振动的实验并引导学生观察和分析讲解机械振动的计算方法开展小组讨论：学生分组练习应用机械振动知识解决实际问题9.5 作业与评估-重点和难点解析1. 第五章中，讲解和演示不同类型的机械运动是重点环节。
《机械运动》物理教案
一、学习目标：
1、长度时间及其测量
2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。
入新课引导学生思考问题并直接界定物理学中的对于运动和静止的相对性的学习应当提出问题学生讨论并由此引出参照物的概念关于参照物的问题要由学生列举实例学生分析教师可以做评价最后总结分析的一般方法
《机械运动》物理教案
《机械运动》物理教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《机械运动》物理教案，欢迎大家分享。
人教版物理八年级上册第一章《机械运动》优秀教学案例：第2节运动的描述
4.利用图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，如“如何描述物体的运动？”“运动和静止有什么关系？”等，激发学生的探究欲望。
2.教师与学生一起分析问题，引导学生运用已有的知识和经验，寻找解决问题的线索。
2.让学生理解运动和静止的相对性，认识到运动状态的判断取决于参照物。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，能够运用所学知识解释生活中的运动现象。
4.通过本节课的学习，使学生对机械运动有更深入的理解，为后续学习打下基础。
（二）过程与方法
1.利用生活实例引入运动和静止的概念，让学生感受运动和静止的相对性。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论问题：“如何描述一个物体的运动？”让学生分组进行讨论。
2.学生在小组内交流自己的观点，共同探讨描述物体运动的方法，培养学生的合作意识和团队精神。
3.各小组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导，引导学生明确运动的描述方法。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确运动的描述方法和运动与静止的相对性。
这些亮点体现了本节课的教学目标、教学策略和教学方法的有效实施，符合教学实际，注重了学生的兴趣培养和能力发展，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习效果。
2.设计多媒体演示实验，直观地展示不同运动状态下的物体特点，引导学生观察、思考。
3.引导学生运用数学知识描述物体的运动，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
4.组织小组讨论、探究活动，让学生深入理解运动和静止的相对性，提高学生的团队协作能力。
5.教师引导学生进行总结，让学生明确本节课的学习内容，提高学生的归纳总结能力。
机械运动的教案
机械运动的教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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机械运动教案示例
机械运动教案示例机械运动教案示例（作者：北京广渠门中学刘崇灏）（一）教学目的1．知道什么是机械运动知道机械运动是宇宙中最普遍的现象2．知道什么叫参照物知道判断物体的运动情况需要选定参照物知道运动和静止的相对性3．知道什么是匀速直线运动（二）教具1米长的一端封闭的玻璃管管内注入水并留约2厘米长的一段空气柱管口被封闭；节拍器（或秒表）（三）教学过程一、复习提问1．常用的测量长度的工具常用的长度单位有些它们之间的换算关系是怎样的2．完成下列长度单位的换算要求有单位换算的过程由两名同学到黑板上演算其他同学在笔记本上进行练习教师口述：0.2千米=厘米（答：2×104厘米）500微米=米（答：0.0005米）对学生所答进行讲评3．用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度要求每个学生动手测量由同学说出测量结果巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识二、新课教学1．新课的引入组织同学阅读课本节前大“”的内容提问：飞机在天空中飞行子弹在运动飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢要回答这些问题我们就要认真学习有关物体运动的知识板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2．机械运动(1)什么是机械运动运动是个多义词物理学里讲的运动是指物体位置的变化同学们骑自行车时人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行它相对于地面有位置的变化物理学里把物体位置的变化叫机械运动(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体些是在做机械运动对于回答中所举机械运动实例教师要明确指出是个物体相对什么物体有位置的改变组织同学看课本图2—2提问：图中的些物体在做机械运动答：图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动问：图中的铁轨地球上的树木、高山我们教室中的课桌和椅子是运动的答：它们都在跟随地球自转同时绕太阳公转他们也在做机械运动小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象板书：“1．物体位置的变化叫做机械运动机械运动是宇宙中最普遍的现象”3．运动和静止的相对性(1)组织学生看课本图2—3讨论：乘客是静止的还是运动的让学生充分说明自己的看法小结：首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客这位乘客是静止的还是运动的其次根据前面所学机械运动的知识判定汽车、司机和乘客都在做机械运动但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理因为他们在研究乘客的运动情况时选定的作为标准的物体不同问：司机看到乘客没动是静止的是以什么为标准的答：以车厢为标准乘客相对于车厢没有位置的改变所以说乘客是静止的问：男孩看到乘客运动得很快他是以什么为标准的答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准乘客相对于路面有位置的改变所以他说乘客是运动的教师小结：在描述物体是运动还是静止要看是以个物体做标准这个被选作标准的物体叫做参照物同一个物体是运动还是静止取决于所选定的参照物这就是运动和静止的相对性板书：“2．运动和静止的相对性：①：在描述物体的运动情况时被选作标准的物体叫参照物②同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物这就是运动和静止的相对性”(2)提问：看课本图2—4卡车和联合收割机在农田里并排行驶受油机与大型加油机在空中飞行说它们是运动的你选什么物体为参照物答：选大地为参照物它们是运动的教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物在乙图中如果选受油机或加油机为参照物另一物体的运动情况是怎样的答：另一物体是静止的因为它们相对于参照物没有位置的改变教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢向同一方向运动它们的相对位置不变则称这两个物体相对静止提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理要求学生用相对静止的道理予以解释教师指出：参照物可以任意选择在研究地面上物体的运动时常选地面或固定在地面上的物体为参照物举例说明当所选的参照物不同时物体的运动情况一般不相同例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的以车厢为参照物是静止的4．匀速直线运动(1)自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动(2)什么是匀速直线运动演示实验：启动节拍器使两响之间间隔1秒钟（如果没有节拍器可由学生读秒表）将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上使气泡由管底竖直上升从零时刻开始在每个节拍时在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线（以气泡的上沿或下沿为准）这些横线由下到上等距离排列改变节拍器摆锤的位置增大（或减小）摆的周期重做上述实验此时要平移玻璃管在黑板上的位置每组记画横线不可重叠用刻度尺测相同的时间间隔内气泡通过的距离提问：你认为气泡的运动有什么特点教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的并且在相等的时间里通过的距离相等即快慢是不变的这种快慢不变经过路线是直线的运动叫做匀速直线运动板书：“3．匀速直线运动：快慢不变经过路线是直线的运动叫做匀速直线运动”匀速直线运动在自然界中并不多见但是许多运动可以近似地看作是匀速直线运动提问：百米跑运动员从起跑线起跑跑到终点他的运动是匀速直线运动（答：可以近似地看作是匀速直线运动）5．小结本节知识要点三、布置作业课本P2—4练习1、2、3、4（四）说明由于在义务教育全日制初级中学物理教学大纲（试用）中参照物并未作为教学内容列出建议在教学中只需让学生对参照物的概念有个很初步的了解懂得要描述物体是运动还是静止需要选个参照物就够了不要在教学中补充较为复杂的例题造成学生学习上的困难注：教材选用人教版九年义务教育初中物理第一册机械运动教案示例。
物理教案-机械运动
物理教案－机械运动教学目标：1. 理解机械运动的概念和分类。
2. 掌握参考系的概念和选择。
3. 学习机械运动的速度和加速度的计算。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 机械运动的概念和分类。
2. 参考系的选择。
3. 机械运动的速度和加速度的计算。
教学难点：1. 机械运动的分类。
2. 参考系的选择。
3. 机械运动的速度和加速度的计算。
教学准备：1. 实验室设备：计时器、尺子、滑轮组等。
2. 教学多媒体：PPT、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：让学生回顾日常生活中遇到的机械运动现象，如汽车行驶、物体下落等。
2. 提问：什么是机械运动？机械运动可以分为哪些类型？二、机械运动的概念和分类（15分钟）1. 讲解机械运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。
2. 讲解机械运动的分类：直线运动、曲线运动、匀速运动、变速运动等。
3. 举例说明各种机械运动的特点。
三、参考系的选择（15分钟）1. 讲解参考系的概念：观察物体运动时，用来作为标准的物体称为参考系。
2. 讲解参考系的选择：选择合适的参考系可以使运动的研究简单化。
3. 举例说明参考系的选择对运动描述的影响。
四、机械运动的速度和加速度的计算（15分钟）1. 讲解速度的概念：物体在单位时间内通过的路程称为速度。
2. 讲解加速度的概念：物体在单位时间内速度的变化称为加速度。
3. 讲解速度和加速度的计算方法：速度=路程/时间，加速度=Δ速度/Δ时间。
4. 举例说明速度和加速度的计算应用。
五、实验操作和观察（15分钟）1. 安排学生到实验室进行实验，观察机械运动现象。
2. 让学生使用计时器、尺子等工具测量物体的速度和加速度。
3. 引导学生分析实验结果，验证机械运动的速度和加速度的计算方法。
教学反思：本节课通过讲解和实验操作，让学生掌握了机械运动的概念、分类、参考系的选择以及速度和加速度的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和实验操作，提高学生的学习兴趣和动手能力。
八年级物理机械运动教案(优秀4篇)
八年级物理机械运动教案(优秀4篇)初中物理《机械运动》经典教案篇一【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选用适当的工具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减小误差的方法。
过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法。
3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法。
情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱。
【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。
【教学难点】测量长度时读取估计值。
【教学准备】教师用：习题及图形(事先写或画在后黑板上)、刻度尺(量程0～1m,分度值1cm)、钢卷尺(量程0～2m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。
学生用：刻度尺(量程0～壹五cm或0～20cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。
【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例。
1.图甲中两根紫色的线是直的吗？2.图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。
所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。
【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器。
它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果。
那么如何进行长度和时间的测量呢？(设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题。
)1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果。
2.去掉背景后，再次观察，发现：甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长。
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机械运动教案示例
Examples of mechanical motion teaching plan
机械运动教案示例
前言：小泰温馨提醒，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。
作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，是当今最精密的一门自然科学学科。
本教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
（一）教学目的
1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2．知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。
知道运动和静止的相对性。
3．知道什么是匀速直线运动。
（二）教具
1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭；节拍器（或秒表）。
（三）教学过程
一、复习提问
1．常用的测量长度的工具是什么？常用的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？
2．完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。
由
两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。
教师口述：0.2千米=______厘米。
（答：2×104厘米）
500微米=______米。
（答：0.0005米）
对学生所答进行讲评。
3．用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块
的实际长度。
要求每个学生动手测量。
由同学说出测量结果。
巩
固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小
误差的基本知识。
二、新课教学
1．新课的引入
组织同学阅读课本节前大“？”的内容。
提问：飞机在天空
中飞行，子弹在运动吗？飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子
弹呢？要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
板书：“第二章简单的运动
一、机械运动”
2．机械运动
（1）什么是机械运动？
运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。
同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
（2）机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动？
答：图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
问：图中的铁轨，地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗？
答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，他们也在做机械运动。
小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
板书：“1．物体位置的变化叫做机械运动。
机械运动是宇宙中最普遍的现象。
”
3．运动和静止的相对性
（1）组织学生看课本图2—3，讨论：乘客是静止的还是运动的？让学生充分说明自己的看法。
小结：
首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。
其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。
但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。
因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。
问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的。
答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。
问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的。
答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。
所以他说乘客是运动的。
教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体
做标准。
这个被选作标准的物体叫做参照物。
同一个物体是运动
还是静止，取决于所选定的参照物。
这就是运动和静止的相对性。
板书：“2．运动和静止的相对性：①：在描述物体的运动
情况时，被选作标准的物体叫参照物。
②同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就
是运动和静止的相对性。
”
（2）提问：看课本图2—4，卡车和联合收割机在农田里并
排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你
选什么物体为参照物。
答：选大地为参照物，它们是运动的。
教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图
中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的？
答：另一物体是静止的。
因为它们相对于参照物没有位置的
改变。
教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向
同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。
提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。
要求学生用相对静止的道理予以解释。
教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。
举例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。
例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。
4．匀速直线运动
（1）自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动。
（2）什么是匀速直线运动
演示实验：启动节拍器，使两响之间间隔1秒钟（如果没有节拍器，可由学生读秒表）。
将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。
使气泡由管底竖直上升，从零时刻开始，在每个节拍时，在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线（以气泡的上沿或下沿为准），这些横线由下到上等距离排列。
改变节拍器摆锤的位置，增大（或减小）摆的周期，重做上述实验。
此时要平移玻璃管在黑板上的位置，每组记画横线不可重叠。
用刻度尺测相同的时间间隔内，气泡通过的距离。
提问：你认为气泡的运动有什么特点？
教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的，并且在相等的时间里通过的距离相等，即快慢是不变的。
这种快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。
板书：“3．匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。
”
匀速直线运动在自然界中并不多见，但是许多运动可以近似地看作是匀速直线运动。
提问：百米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗？（答：可以近似地看作是匀速直线运动。
）5．小结本节知识要点
三、布置作业
课本 P2—4，练习1、2、3、4。
（四）说明
由于在义务教育全日制初级中学物理教学大纲（试用）中，参照物并未作为教学内容列出。
建议在教学中只需让学生对参照物的概念有个很初步的了解，懂得要描述物体是运动还是静止需要选个参照物就够了，不要在教学中补充较为复杂的例题，造成学生学习上的困难。
注：教材选用人教版九年义务教育初中物理第一册
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