部编版语文一年级下册修辞手法口诀歌
部编版一年级下册语文句子训练及答案
部编版一年级下册语文句子训练及答案一、照样子，写句子例：天一．黑就．不敢往外瞧。
（用加点词语造句）1．______________________。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
2．用比喻的修辞手法，把_______比作________。
仿写句子：_______________________。
二、照样子填空。
1．打——拍（拍球）还——____（________）吓——____（________）2．泉（泉水）（清泉）点（________）（________）体（________）（________）3．荷叶，圆圆的，绿绿的。
荷花，________的，__________的。
________，________的，_________。
4．碧绿碧绿的叶子____________的棉花 _______________的太阳5．小鱼儿在水里（快活地）游来游去。
小鸟___________（_________）____来_____去。
弟弟___________（_________）____来_____去。
三、看图，把句子补充完整。
（1）孔雀的尾巴（2）奶奶在（3）老师在四、句子荟萃馆。
照样子写句子。
例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
1．小金鱼吐泡泡。
小金鱼（______）地吐泡泡。
2．我跑到了终点。
我（______）地跑到了终点。
3．妈妈在工作。
妈妈在（______）地工作。
例：唉，要是没有上课就好了。
不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！4．唉，要是__________，不过，__________，也是__________。
五、照样子，写句子。
（1）我和哥哥一边说话，一边欣赏湖边的风景。
_________一边_________一边_________。
（2）这里的景色非常美。
____________非常__________________。
（3）小鸟在树上睡觉。
(部编)人教版语文一年级下册看拼音写成语(田字格)
(部编)人教版语文一年级下册看拼音写成语(田字格)1. 田字格介绍田字格是一种经典的汉字书写方式，由横、竖和撇捺组成，形状像一个田字。
它在教育中被广泛应用于研究汉字、写字和练字。
田字格适合一年级下册学生研究看拼音写成语。
2. 看拼音写成语在一年级下册的语文教学中，学生需要掌握一些常见的成语，加深对汉字的理解和运用。
下面列举了几个看拼音写成语的例子，供教师和学生参考：- 横批横批- 横（héng）：横线从左到右水平绘制。
- 批（pī）：批字形如手心打开，表示“赞扬”等意思。
- 竖批竖批- 竖（shù）：竖线从上到下垂直绘制。
- 批（pī）：同上。
- 撇尖撇尖- 撇（piě）：从上到下、从左到右斜向下绘制。
- 尖（jiān）：上半部分形如一个尖角。
- 撇捺撇捺- 撇（piě）：同上。
- 捺（nà）：从上到下、从右到左斜向下绘制。
3. 使用田字格写成语为了帮助学生记忆和书写成语，教师可以使用田字格。
下面是一个例子：成语示例教师可以在每个田字格中写入一个拼音，然后让学生根据拼音写出对应的成语。
4. 研究成语的意义成语是汉语的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和智慧。
学生通过研究成语，可以提高语言表达能力，增加词汇量，培养良好的写作惯。
同时，成语也是文学作品中常见的修辞手法，能够让学生更好地理解和欣赏文学作品。
5. 总结通过使用田字格，学生可以更好地学习看拼音写成语，培养汉字书写的能力和对成语的理解。
希望本文能够对一年级下册语文教学提供一些有用的参考。
一年级【部编语文】一年级下册一年级下册部编语文阅读理解解题技巧及练习题(含答案)
【部编语文】一年级下册一年级下册部编语文阅读理解解题技巧及练习题(含答案)一、一年级语文下册阅读理解练习1．读短文，完成练习。
雨前的考试动物气象站要招考了，主考官是青蛙博士。
太阳当空，天上白云朵朵，青蛙问考生：午后会不会下雨？第一个回答的是乌龟。
它说：“我是冷血动物，我觉得背发潮了，今天午后有雨。
”青蛙说：“龟背潮，下雨兆。
你答对了。
”蚂蚁们背着行李对青蛙说：“主考官先生，午后必然有雨。
”青蛙说：“对，蚂蚁搬家，雨点跟着下。
”这时，燕子贴着地面飞到青蛙跟前说：“午后有雨。
”青蛙点点头：“不错，燕子低飞，大雨要来临。
”于是，它们都被录取了。
（1）短文共________节，请标上小节号。
（2）动物气象站的主考官是________，参加考试的有________、________和________。
（3）它们都被录取了，为什么？请找出青蛙说的话。
【答案】（1）6（2）青蛙博；乌龟；蚂蚁；燕子（3）“龟背潮，下雨兆。
你答对了。
”“对，妈蚁搬家，雨点跟着下。
”“不错，燕子低飞，大雨要来临。
”【解析】2．阅读短文，完成填空，没学过的字写拼音。
世界多美呀母鸡蹲（dūn）着孵（fū）小鸡，一蹲蹲了许多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。
它看见天空蓝湛（zhàn）湛的，树木绿茵茵的，小河是碧澄（chénɡ）澄的。
原来世界（shìjiè）这么美丽呀！小鸡可高兴了。
它用翅膀一撑就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
（1）全文共________段，写出文中表示颜色的词________。
（2）照样子从文中找出词语。
黄乎乎、________、________、________（3）小鸡是怎样诞生的？【答案】（1）4；黄乎乎、黄色、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄（2）蓝湛湛；绿茵茵；碧澄澄（3）小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
第八单元 同步写话：我的心情-写话指导+范文赏析+病文升格(教案)一年级语文下册(部编版)
写话：我的心情1.根据本单元课文的写法，围绕描写自己心情的事去写话。
2.要写清事情的经过，有条理地叙述。
3.学会审题、选材、明确写话要求，懂得互相分享交流。
4.互相评价写话，提出修改建议，修改写话。
题目：我的心情1.审清题材:棉花姑娘的病好了，她咧开嘴笑啦；兔子听到“咕咚”一声，害怕极了；小壁虎被一条蛇咬住尾巴，他一挣断了尾巴，心里难过极了……你有过这些心情吗？说一说，写一写。
（看图写话）2.审清内容:你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。
写清楚事情的经过和当时的感受。
3.审清重点:要写清楚事情的经过和当时的感受。
【拟题思路】好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。
如：1.突出文章内容：等爸爸、百米比赛、登上领奖台……2.揭示文章中心：惊喜、激动、吃一堑，长一智……3.新颖别致：走夜路、接力赛、被人推上台……【写作思路】以习作《走夜路》为例来说明：开头：（总起）开头点题，吸引读者。
(略写)中间：走夜路的经过。
(详)结尾：总结全文，点名中心，表达战胜黑暗后的喜悦心情。
(略)一、选择材料。
1.看上边的各种表情，说说它们分别代表什么感受吧！2.生活中，哪些事也曾带给你心情的变化呢？坐过山车的时候参加百米比赛开赛前比赛时比赛结束时领奖时3.选择新颖的材料如：我高兴得不知所措，狠狠地掐了一下自个儿，呀，好痛！我冲出办公室，在操场上飞奔了三圈！仰望天空，天，好蓝呀，就像一块蓝玉；俯看大地，草，好绿呀，仿佛一块绿毯；就连灰色的围墙，也灰得那么的可爱！我捧着信，在唇边小心地亲了一下，然后像得了什么宝贝似的，向爸爸的办公室飞去……二、确定材料。
影响我们心情的事儿有很多，你最想分享的是哪件事？1.在众多的材料中，哪一件事曾经让你高兴、生气、害怕、难过？选择给你留下的印象最深，感受最深的一件事来写？2.想清楚要表达的心情，然后围绕心情，从不同角度选择不同的事例来写。
如：在同学们关注的目光下，我拖着好像灌了铅的双腿硬着头皮走上讲台，同学的注意力一下子都集中到我的身上，原本就很安静的教室更加鸦雀无声。
部编版小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》同步训练(学生版)
部编版2022-2023年一年级下册语文第4课《小公鸡和小鸭子》同步训练一、基础与运用1．根据拼音写一写。
（1）小明说tā ɡē ɡe在hé的那边。
（2）tīng！草dì里的小蟋蟀yě要shuō话了。
（3）小鸭子在hétián jiàn里抓鱼的时候，小公鸡喊救命，小鸭子飞快de跑过去，救了tā。
小公鸡shuō：“鸭子gē ge，谢谢你。
”2．组词。
块急忽行信身3．写出下列汉字的笔画。
（1）“那”的第一笔是，第五笔是。
（2）“到”的第二笔是，第六笔是。
（3）“成”的第三笔是，第四笔是。
4．选字填空。
（1）座坐①我的位在丽丽旁边。
②我在小军的后面。
（2）红虹①老师穿的上衣是色的。
②大雨后，一道彩挂在天空。
5．按要求写句子（1）连词成句。
（填序号）①包的②好吃③外婆④十分⑤粽子（2）把句子补充完整。
我能。
（3）例：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？，你高兴吗？6．看图，选择合适的词语填空。
（填序号）①飞来飞去②跑来跑去③游来游去④飘来飘去小鸟在空中。
白云在天上。
鸭子在水里。
弟弟在河边。
二、阅读与理解7．阅读下文，回答问题。
他们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
（1）仿照文段中画划线的句子填一填。
（不会写的字用拼音）爸爸在睡觉，我关上了门。
（2）小公鸡要下河，小鸭子是怎么说的？用波浪线画出相关语句。
（3）小公鸡听小鸭子的话了吗？他是怎样做的？（4）回忆—下，故事的结果是怎样的？（填序号）①小鸭子救了小公鸡。
②小公鸡学会了游泳。
快乐阅读。
迷人的夜晚夜晚的天空像深蓝的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘呀飘……夜晚的大地像热闹的舞台，蛐蛐弹琴，花儿微笑，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞……夜晚的池塘像透明的玻璃，月亮圆圆似镜子，倒映在水中，微风一吹，波纹轻轻荡漾，像池塘在微笑。
部编版语文一年级下册教案
部编版语文一年级下册教案部编版语文一年级下册教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的部编版语文一年级下册教案，希望对大家有所帮助。
部编版语文一年级下册教案1教学设想：本课是一首诗歌，用第一人称，第一段以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
第二段以一个在城市长大的孩子的口吻，通过“我”和爸爸的对话，讲自己非常想到遥远的新疆去看看美丽的天山盛开的雪莲。
感情真挚，语言朴实。
因此，在教学时，教师紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。
语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。
本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都以及热爱大自然的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。
教学过程：一．激趣导入，揭示课题。
教师引言：外面的世界多姿多彩，同学们你们有想过去看看外面的世界吗？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你想去亲身感受吗？在我国的新疆，那里有美丽的天山，天山上盛开的雪莲你们亲眼见过吗？有两个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式，非常想去看看美丽的天山和盛开的雪莲。
于是，他们不停地对爸爸妈妈说：我多想去看看！二．学习会认字，掌握读音。
1.教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求同学们再课文中圈出本课的会认字。
下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。
（教师领读，学生跟读）2.教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“想”可以把它拆成“木、目、心”来记忆。
“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
“路”这个字的偏旁是“足”，是一个新偏旁，以“足”为偏旁的字一般和脚有关系，比如：踢、趴、跌等等。
一年级下册部编语文阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)含解析
一年级下册部编语文阅读理解解题技巧和训练方法及练习题(含答案)含解析一、一年级语文下册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。
太阳听见了，说：“露珠是什么样子的？让我看一看。
”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。
太阳呆住了：“咦，露珠到哪儿去了呢？”（1）短文共有________句话。
（2）小鸟儿看到的露珠儿________，好像________，挂在________。
（3）太阳睁大眼睛，看见露珠了吗？为什么呢？【答案】（1）4（2）亮晶晶；小珍珠；小草上（3）没有，因为露珠被阳光蒸发了【解析】2．阅读下文，回答问题。
花和小草小花，小花，你有伙伴吗？小花挨着小草。
小草，小草，你有好朋友吗？小草偎着小花。
小花和小草，在风雨中手牵手，从春到夏。
香飘大地，绿满天涯。
（1）小花的伙伴是________，小草的好朋友是________。
（2）小花和小草还会交哪些好朋友？【答案】（1）小草；小花（2）太阳、白云。
【解析】3．阅读检阅台。
夏天到了，柳树长得很茂盛，柳条随风飘荡。
小芳和小军一起到公园去玩。
小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩儿了起来。
小芳看见了，急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。
我们要爱护它，不能损害它。
”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱折花木了。
”（1）这篇短文有________个自然段。
（2）本文写了发生在________和________之间的事情。
（3）________折柳枝，________劝说他。
________惭愧地说：“________。
”（4）公园里的花是________伯伯辛辛苦苦栽培出来的，我们要________它。
【答案】（1）3（2）小芳；小军（3）小军；小芳；小军；以后我再也不乱折花木了（4）园丁；爱护【解析】4．阅读下文，回答问题。
公鸡脸红了白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。
新部编人教版小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整)】及答案
新部编人教版小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整)】及答案一、阅读理解题1．读短文，完成练习。
垂柳堤边，垂柳吐芽了，披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。
溪水给映绿了，让丝丝柳条一点一个笑窝。
几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。
帘外青山绿水融融。
折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子，催促春耕的牛儿，把步子放快些。
在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜丝丝的春雨，等待饱满的种子。
带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户，走进每个人的心里。
（1）这篇短文一共有________个自然段。
（2）文中画线的句子，把春雨比作________，把________比作帘子。
（3）“溪水给映绿了”一句的意思是（）。
A. 溪水把柳树映绿了。
B. 柳树把溪水映绿了。
（4）“把它插在门环上”中的“它”指的是________。
【答案】（1）6（2）珍珠；沾了雨的柳丝（3）B（4）柳条【解析】2．阅读下文，回答问题不要摘花星期天，妈妈带着红红到公园去玩。
走进公园，只见秋天的公园里开满了菊花。
那五颜六色的菊花，有红的，有白的，有金黄的，还有紫的。
红红看见这么多美丽的花，心想：“多美的菊花啊，要是摘一朵戴在头上，那该多好啊！”于是，她伸手就要摘花。
妈妈看见了，连忙摇摇手说：“不能摘，不能摘！公园里的花是给大家看的，你怎么能随便摘呢？”听了妈妈的话，红红缩回了手，脸红了。
（1）这篇短文有________个自然段，第1自然段有________句话。
（2）找出描写公园里菊花颜色的句子。
（3）从短文中找出下列两个词语的近义词。
漂亮——________ 急忙——________（4）听了妈妈的话，红红的脸红了，这是因为________。
【答案】（1）4；3（2）那五颜六色的菊花，有红的，有白的，有金黄的，还有紫的。
（3）美丽；连忙（4）红红认识到自己的错误之处【解析】3．阅读下文，回答问题小河和大海一天，河水涨起来，小河变宽了。
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修辞手法口诀
比喻歌
比喻打比方，生动又形象。
明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
见乙不见甲，借喻略本体。
说乙再说甲，人们叫引喻。
借代歌
借代象借喻，统统略本体。
借代非借喻，借喻非借代。
以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
借代富有形象性，事物特征更鲜明。
比拟歌
拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
夸张歌
“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
夸张词句表事物，突出特征更加强。
“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
象征歌
托义于物叫象征，事物形象表特征。
形象特征细品味，以物思义含意中。
托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
对偶、对仗歌
对偶对仗，结构一样。
词性相同，字数相当。
字句对称，节奏铿锵。
朗朗上口，易记心上。
反语歌
反语是反话，讽刺味辛辣。
讽自警钟响，刺敌如刀枪。
双关语
双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
排比歌
排比一大串，语气多连贯。
结构相类似，意义相关联。
请听《排比歌》，排比好效果。
条理更清晰，层层递进说。
排比可记叙，排比可抒情。
强调又深入，道尽满腹情。
滔滔话语来，串串妙句挥。
增强文气势，感人动心扉。
反复歌
说理记叙巧反复，加强话语印象深。
文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
反复反复意回还，加强节奏如心弦。
递进歌
由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
从小到大非排比，从低向高层层进。
顶针回文歌
连锁叫顶针，回应是回文。
顶针——结构严谨，语句通顺。
回文——循环往复，息息相关。
设问反问歌
自问自答是设问，问而不答是反问。
设问醒目又意深，反问语强耐深省。
修辞手法练习及答案
一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）
5、这件事怎么不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）
8、老师是园丁，我们是花朵。
（）
9、学如逆水行舟，不进则退。
（）
二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）
三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。
1、浪费也是犯罪吗？（）
2、浪费怎么不是犯罪？（）
3、勤学好问怎么会是错误的呢？（）
4、这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。
（）
5、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。
（）
四、选择
１、选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）
A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
A、比喻拟人排比对偶
B、拟人比喻对偶排比
C、拟人比喻夸张排比
D、比喻拟人比喻反复
2、与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）
Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。
Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
❖答案：
一、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问
6、夸张
7、拟人
8、比喻
9、比喻
二、1、比喻2、反问3、排比、拟人
4、比喻、拟人
5、比喻
三、1.反问2、反问 3、反问 4、设问 5、设问
四、1.B 2.C。