测量的初步知识教案设计.
人教版三年级《测量》教案优质范文3篇
人教版三年级《测量》教案优质范文3篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
今天小编为大家带来的是人教版三年级《测量》教案优质范文，供大家阅读参考。
人教版三年级《测量》教案优质范文一一、本单元知识框架二、单元学习内容的前后联系三、学生学习情况分析在学习本单元之前，学生已对长度单位“厘米”和“米”、“克”和“千克”有了初步的认识。
因此，在内容的安排上密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，组织学生进行实践活动，如：量课本、书桌等。
使学生对长度单位和质量单位有一个较为完整的认知结构体系。
四、单元学习目标1、经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米、和千米。
建立1毫米、1分米、和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2、知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。
3、能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。
4、在实际操作中，增强合作交流意识，提高操作技能，发展实践能力。
五、教学重点、难点教学重点：认识长度单位毫米、分米、和千米。
建立1毫米、1分米、和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量观念;知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位;掌握用毫米、分米量的方法。
教学难点：掌握用毫米、分米量的方法，建立1毫米、1分米1千米和1吨的观念。
六、单元评价要点1、建立1毫米、1分米1千米和1吨的观念;2、掌握并能正确用毫米、分米测量物体的长度。
七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：9节教学内容教学目标计划课时授课日期备注例11、懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，并学会用其量物体的长度，知道1厘米=10毫米。
2、经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。
第一单元测量(教案)-三年级上册数学人教版
第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。
2. 培养学生准确读取测量结果的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识和合作精神。
二、教学内容1. 长度的测量方法2. 直尺的使用方法3. 测量结果的读取和记录三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。
2. 教学难点：准确读取测量结果，提高观察能力和动手操作能力。
四、教学准备1. 教学工具：直尺、测量对象（如书本、铅笔等）2. 教学材料：教学PPT、测量记录表五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注测量长度的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍测量长度的基本方法，引导学生认识直尺，并了解直尺的使用方法。
3. 实践操作：学生分组进行测量活动，使用直尺测量书本、铅笔等物体的长度，并记录测量结果。
4. 结果分享：学生分组展示测量结果，教师点评并引导学生进行交流讨论，总结测量长度的方法和技巧。
5. 巩固练习：学生独立完成测量练习题，巩固测量长度的方法和能力。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和技巧。
7. 作业布置：布置相关的测量练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在测量活动中的参与程度和合作精神，评价学生的动手操作能力和观察能力。
2. 检查学生在测量练习题中的完成情况，评价学生对测量长度的掌握程度。
七、教学反思1. 教师应注重培养学生的动手操作能力和观察能力，通过实践操作让学生更好地理解和掌握测量长度的方法。
2. 在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与讨论和交流，提高学生的合作学习能力和思维能力。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和掌握测量长度的方法。
以上是根据标题“第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版”所编写的教案，内容仅供参考，具体教学过程还需根据实际情况进行调整。
中班测量数学教案7篇
中班测量数学教案7篇提前准备好教案可以帮助我们更好地制定教学目标和评价标准，提高教学的目标导向性和可衡量性，教案能够帮助教师更好地关注学生的学习过程和个性发展，下面是网作者为您分享的中班测量数学教案7篇，感谢您的参阅。
中班测量数学教案篇1活动目标：1、学习用一个接着一个的排列量具的方法测量花布的大小，并能用数字记录测量的结果。
2、通过摆放衣服的分层操作活动，了解图形的面积不受其摆放形式及形状的变化而变化的，初步感知面积守恒的意义。
3、在相互交流中，能细致的观察、比较、测量，学习同伴好的测量方法，操作结束后能主动将材料收拾整齐。
活动准备：1、经验准备：幼儿学会给物体排队，认识数字1~62、物质准备：量具（衣服、裤子、帽子等）；操作卡片；白板；勾线笔；3、动画《仙度瑞拉》片段活动过程：一、动画导入活动，引起幼儿参与活动兴趣1、观看动画《仙度瑞拉》片段，激发幼儿活动兴趣二、出示衣服和布料1、第一次测量探索（1）幼儿猜测，黑板上摆放验证，探索一块布料可以做几件衣服（2）明确测量方法：在测量时，我们要将衣服平铺在布料上，边对边角对角，既不要有重叠也不要留空隙，我们要让衣服一一对齐，千万不能超出布料。
这样我们就知道这块布料最多能做几件衣服。
2、第二次测量探索（1）幼儿分组操作探索，一块布料可以做几条裤子或几顶帽子（2组提供裤子，2组提供帽子）（2）小结：师：同样大小的一块布料，能做几条裤子？几顶帽子？为什么同样大小的布料做出了不同数量的物品呢？因为帽子、裤子、衣服的大小不同，虽然测量的结果不同，但是布料的大小是一样的。
3、第三次测量探索（1）怎样才能最好的利用布料，在上面既能做出衣服，也能做出帽子、裤子，且不浪费。
（2）幼儿操作三、交流评价师：谁来说一说你用这块布料做出了几件衣服、几条裤子和几顶帽子？今天小朋友们都非常的能干，你们一点都没有浪费小裁缝的布料，帮助他们做了这么多的衣服、裤子和帽子，它们对小朋友表示感谢。
《测量的初步认识》教学设计
《测量的初步认识》教学设计测量的初步认识教学设计前言本教学设计旨在让学生初步了解测量的相关概念和方法，掌握测量的基本技能。
教学目标- 了解测量的基本概念和方法- 掌握使用尺子和卷尺测量长度的方法- 熟悉使用游标卡尺和千分尺测量长度的方法- 发展学生的测量技能和观察力教学内容和步骤第一课：测量的基本概念和方法讲解教学内容- 什么是测量- 测量的作用- 测量的基本方法教学步骤1. 引入主题，了解学生对测量的认知和理解程度。
2. 讲解测量的基本概念和方法，引导学生了解测量的原理和作用。
3. 给学生演示如何使用尺子和卷尺进行长度测量。
4. 提供练材料，让学生自己进行长度测量。
5. 总结本次课程内容，明确学生需要掌握的知识和技能。
第二课：使用游标卡尺测量长度教学内容- 游标卡尺的结构和原理- 如何使用游标卡尺进行长度测量- 注意事项和常见错误教学步骤1. 温上节课内容，回顾测量的基本概念和方法。
2. 讲解游标卡尺的结构和原理，帮助学生理解游标卡尺的工作原理。
3. 演示如何使用游标卡尺进行长度测量，并指导学生掌握正确使用方法。
4. 提供练材料，让学生使用游标卡尺进行长度测量。
5. 以小组为单位，分享学生使用游标卡尺测量的经验和成果。
6. 总结本节课内容，强调注意事项和常见错误，消除学生可能存在的测量误区。
第三课：使用千分尺测量长度教学内容- 千分尺的结构和原理- 如何使用千分尺进行长度测量- 注意事项和常见错误教学步骤1. 温上节课内容，回顾游标卡尺的使用方法和注意事项。
2. 讲解千分尺的结构和原理，帮助学生理解千分尺的工作原理。
3. 演示如何使用千分尺进行长度测量，并指导学生掌握正确使用方法。
4. 提供练材料，让学生使用千分尺进行长度测量。
5. 以小组为单位，分享学生使用千分尺测量的经验和成果。
6. 总结本节课内容，强调注意事项和常见错误，巩固学生对测量的认识和掌握程度。
总结通过本教学设计的三节课程学习，学生初步了解了测量的相关概念和方法，掌握了测量的基本技能。
幼儿园测量教案教案7篇
幼儿园测量教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教案测量
小学数学教案测量
教学目标：
1. 知识目标：学生能够认识和理解测量的基本概念，掌握长度、重量、容积等的测量方法。
2. 能力目标：培养学生观察、测量、比较等探究性学习能力。
3. 情感目标：培养学生对测量工具和单位的尊重和珍惜。
教学内容：
1. 测量的基本概念
2. 长度的测量方法
3. 重量的测量方法
4. 容积的测量方法
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过举例引导学生了解测量的重要性，并带入本堂课的主题。
二、学习活动（25分钟）
1. 长度的测量方法：教师介绍长度的概念，然后向学生展示尺子、米尺等测量工具，让学
生尝试使用测量长度。
2. 重量的测量方法：教师介绍重量的概念，然后向学生展示天平、秤等测量工具，让学生
尝试使用测量重量。
3. 容积的测量方法：教师介绍容积的概念，然后让学生尝试使用容器及水平仪等工具进行
容积测量。
三、拓展活动（10分钟）
1. 让学生在实践中体会测量的乐趣，有序地完成长度、重量、容积的测量任务。
2. 组织学生进行实验，通过比较和讨论，找到测量过程中的一些规律和问题。
四、总结（5分钟）
教师与学生一起总结本堂课所学内容，强调测量的重要性，并引导学生在生活中多加思考
和实践。
五、作业布置
布置相关的测量作业，让学生加深对测量概念和方法的理解和掌握。
教学反思：
在教学过程中，要注重启发学生的兴趣，引导学生主动探索，培养学生对测量的实践能力
和创新能力。
同时，要及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
初中数学的测量教案
初中数学的测量教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握测量长度、面积、体积等基本概念及方法。
2. 过程与方法：培养学生运用测量知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量知识的兴趣，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 测量长度、面积、体积的方法。
2. 运用测量知识解决实际问题。
教学难点：1. 测量原理的理解。
2. 复杂实际问题的解决。
教学准备：1. 教学课件。
2. 测量工具（如尺子、卷尺、量杯等）。
3. 实际问题案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的几何知识，如长度、面积、体积的定义及计算方法。
2. 提问：同学们，你们知道测量是什么意思吗？测量在现实生活中有哪些应用？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解测量长度、面积、体积的方法，如尺子、卷尺、量杯等工具的使用。
2. 通过实际案例，让学生理解测量在生活中的应用，如测量房间面积、计算物体体积等。
3. 讲解测量原理，如直尺法、卷尺法、排水法等。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个实际问题进行测量。
2. 引导学生运用所学测量知识，选择合适的测量工具和方法解决问题。
3. 学生汇报测量结果，教师点评并指导。
四、巩固练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题，巩固测量知识。
五、课堂小结（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，测量长度、面积、体积的方法及应用。
2. 强调测量在实际生活中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，巩固测量知识。
2. 鼓励学生在生活中运用测量知识，解决实际问题。
教学反思：本节课通过实际案例，让学生了解测量在生活中的应用，培养学生运用测量知识解决实际问题的能力。
在课堂实践环节，学生分组进行测量，锻炼了团队合作精神。
但部分学生在测量原理的理解上还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
幼儿园教案测量(3篇)
幼儿园教案测量(3篇)幼儿园教案测量 1教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。
然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们__都想不到，但是幼儿却能够去发现。
设计理念：本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物“桌子"作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人!活动目标：1.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
2.幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。
3.学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
活动准备：1.蜡笔、纸人手一份2.桌子八张活动过程：(一)导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗?那就让我们自己动脑去量一量吧幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。
量完后__：1.你刚刚是用什么量的?(幼儿介绍自己使用的量具)2.那你是怎么量的呢?请你来给大家示范一下。
(请多个幼儿回答并示范)3.你觉得他的这种方法怎么样?(每请一个幼儿示范后，让其他幼儿评价一下)4.教师与幼儿一同总结，从而得出正确的测量方法：从左往右或者从上往下开始测量，如果长度不够，做好标记，再从标记处接着往下量。
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测量的初步知识教案设计
2019-05-30
(一)教学目的
1.学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。
2.知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。
3.知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。
知道误差和错误有区别。
(二)教具示教刻度尺、方体木块、学生自备透明三角尺。
(三)教学过程
1.测量(着重讲测量的意义) 让学生观察课本图1-1和图1-2，比较两条线段和两个圆面积的大小，再让学生用尺子量量，回答视觉总是可靠吗?继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。
不仅很难精确，有时甚至会出错误。
在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。
例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。
长度是最基本的物理量，在生产、生活中，在物理实验中经常要测量长度。
(举例)测量长度的方法和仪器有许多种，其中刻度尺是常用的测量长度的工具。
同时学会使用刻度尺，有助于我们学会使用其他测量仪器和了解。
2.长度的单位测量任何物理量都必须规定它的单位。
学生已经知道"米"是长度单位。
应告诉学生，米是国际统一的长度基本单位，其他的长度单位是由米派生的。
米的代表符号是m。
其他常用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米。
它们的代表符号分别是km,dm,cm,mm,μm。
(通常刻度尺的单位标注是用符号表示，为使学生能顺利观察刻度尺，应介绍单位的代表符号。
) 通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概念。
例如：常用铅笔笔芯直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右。
3.正确使用刻度尺①刻度尺的刻度：让学生观察刻度尺，并依次回答课本上的问题。
关于量程和取小刻度值，应给学生以简单的解释。
零刻度有磨损的刻度尺，可用没磨损的其他刻度做为测量的起点，这时末端读数与起点刻度之差，才是被测物体的长度。
②刻度尺的使用：学生对刻度尺比较熟悉，自认为都会使用，实际上在使用中经常出错。
因此要引导学生发现自己使用刻度尺出现的错误，自觉地纠正，养成按规则要求操作的习惯。
让学生用透明三角板测量一纸条的宽度。
首先分清三角板的正、反面，然后要求学生把三角板反着用
（即有刻度的一面朝上）。
学生在测量时，故意让学生身体向左偏、向右偏，让学生回答两次读数是否一样?(不一样，且尺子越厚，两次读数差别越大)。
这两个读数哪一个对?(都不对)。
怎样读才能得到正确的数值?引导学生总结出读数的视线规则：读数时，视线要与尺面垂直。
(可参照课本图1-7)。
在将零刻度对准被测物体的一端时，也要按这一规则去做。
4.正确记录测结果列举几个无单位数字，说用这组数是无用的。
测量结果的记录应由数字和单位组成。
对于任何物理量的测量结果，只有标明单位数据才有意义。
(四)说明用刻度尺测量长度是物理实验的.基本技能，也是其他测量仪器正确读数的基础。
掌握了刻度尺的使用规则，也很容易将技能迁移到温度计、停表、弹簧秤、电流表等测量仪器的读数上。
因此本节把刻度尺的使用规则作为重点。
在教法上采取了错误尝试的方法。
刻度尺学生比较熟悉，也经常使用。
如果直接告诉学生应怎样使用刻度尺，难以引起重视，甚至引起学生反感而失去学习兴趣。
利用错误尝试法，让学生暴露使用刻度尺的的错误，找出错误的原因。
不仅能激发学生的学习兴趣，也能潜在地使学生认识到，即使最简单的测量，也要严肃认真，要有正确的操作规则，才能做好实验测量。
刻度尺使用规则的表述，涉及立体几何术语，数学中应回避，宜采用通俗的说法。
重要的是让学生能正确的操作，教学中应通过示范操作帮助学生掌握使用规则。
误差和有效数字的理论比较深，在本节课不宜涉及过多。
仅让学生知道由于估读出最小刻度值的下一位数，就必然存在误差。
知道估读的数字是有意义的，它能告诉我们真实值在哪个范围，它跟它前面的数字都是有效的。
应该告诉学生，在计算平均值时，有效数字的位数要跟测量值的位数相同。