小学一年级语文《礼物》教案
《礼物》教学设计教案二十
《礼物》教学设计教案二十一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《礼物》的主题思想，感受作者的情感表达。
1.2学会分析课文中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。
1.3掌握课文中的生字词，提高词汇运用能力。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生的合作能力和口头表达能力。
2.2通过写作练习，提高学生的书面表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生关爱他人、珍惜友谊的价值观。
3.2引导学生正确面对生活中的困难和挫折。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文主题，感受作者情感。
1.2分析课文中的重点词语和句子。
1.3掌握课文中的生字词。
2.教学难点2.1理解课文中的隐喻和象征手法。
2.2深入挖掘课文内涵，提高学生的审美能力。
三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
1.2学生分享自己收到礼物时的感受，引出课文主题。
2.阅读课文2.1学生自读课文，理解大意。
2.2教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解。
3.分析课文3.1教师引导学生分析课文中的重点词语和句子，体会作者的情感。
3.2学生分组讨论，分享自己的理解。
4.课堂活动4.1学生表演课文故事，提高口语表达能力。
4.2学生写作练习，以《礼物》为题，写一篇短文。
5.2学生分享自己的写作心得，互相学习。
四、教学步骤1.第一步：导入新课1.1教师通过谈话、图片展示等方式，引导学生关注课文主题。
1.2学生分享自己收到礼物时的感受，引出课文主题。
2.第二步：阅读课文2.1学生自读课文，理解大意。
2.2教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解。
3.第三步：分析课文3.1教师引导学生分析课文中的重点词语和句子，体会作者的情感。
3.2学生分组讨论，分享自己的理解。
4.第四步：课堂活动4.1学生表演课文故事，提高口语表达能力。
4.2学生写作练习，以《礼物》为题，写一篇短文。
5.2学生分享自己的写作心得，互相学习。
五、作业布置1.根据课文《礼物》写一篇读后感。
《礼物》教学设计教案
《礼物》教学设计教案第一章：教学背景与目标1.1 教学背景本节课以礼物为主题，通过探讨礼物的意义和文化背景，引导学生理解礼物的价值不仅仅在于物质本身，更在于背后的心意和情感。
通过教学，让学生学会挑选和赠送礼物，培养他们的关爱他人、感恩他人的意识。
1.2 教学目标（1）知识目标：让学生了解礼物的定义、意义及文化背景；（2）能力目标：培养学生学会挑选、赠送礼物的技巧；第二章：教学内容与过程2.1 教学内容（1）礼物的定义与意义；（2）礼物的文化背景；（3）挑选礼物的技巧；（4）赠送礼物的礼仪；（5）关爱他人、感恩他人的重要性。
2.2 教学过程（1）导入：通过提问方式引导学生思考礼物的定义与意义；（2）新课导入：介绍礼物的文化背景，让学生了解不同文化对礼物的看法；（3）课堂互动：分组讨论，让学生分享挑选礼物的技巧；（4）案例分析：讲解赠送礼物的礼仪，让学生学会在实际场景中运用；第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：讲解礼物的定义、意义及文化背景；（2）互动法：分组讨论，让学生分享挑选礼物的技巧；（3）案例分析法：讲解赠送礼物的礼仪；（4）情感教育法：引导学生懂得关爱他人、感恩他人。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示相关图片、视频等教学资源；（2）实物道具：展示不同类型的礼物，让学生更直观地了解；（3）小组讨论：组织学生分组讨论，促进互动交流。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价本节课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力培养和情感教育进行评价。
4.2 教学反馈课后收集学生对课程的意见和建议，以便对教学进行改进。
第五章：教学资源与准备5.1 教学资源（1）教材：《礼物》相关章节；（2）多媒体课件；（3）实物道具；（4）教学案例。
5.2 教学准备（1）提前准备相关教学资源；（2）布置教室，摆放实物道具；（3）设计好教学课件；（4）准备好教学案例。
第六章：教学活动与任务6.1 教学活动（1）导入：通过提问方式引导学生思考礼物的定义与意义；（2）新课导入：介绍礼物的文化背景，让学生了解不同文化对礼物的看法；（3）课堂互动：分组讨论，让学生分享挑选礼物的技巧；（4）案例分析：讲解赠送礼物的礼仪，让学生学会在实际场景中运用；6.2 教学任务（1）让学生了解礼物的定义与意义；（2）培养学生学会挑选、赠送礼物的技巧；第七章：教学实践与操作7.1 教学实践组织学生进行角色扮演，模拟赠送礼物的场景，让学生在实际操作中学会赠送礼物的礼仪。
《礼物》教案（精选16篇）
《礼物》教案（精选16篇）《礼物》教案篇1教学过程一、启发谈话，导入新课1.同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？（学生畅谈）2.这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。
我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。
她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。
（板书课题）（由学生的实际生活引入，激发学生阅读课文的兴趣。
）二、初读课文，了解内容1.用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。
2.读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。
3.把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。
（教师相机指导学生认读生字新词，并理解有关词语的意思。
）4.再读课文，想一想：课文主要写了什么？（课文短小浅显，易于朗读，易于理解，因此，课堂上不需要做过多的讲解，而应放手让孩子们朗读。
通过多种形式的读，既强化了对课文内容的感知，又培养了学生的自学能力。
）三、品读课文，理解内容1. 指导学生有感情地朗读课文。
（1）生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面。
（2）分小组朗读，并派代表在班上读。
（3）班级赛读，评选班级“朗读能手”。
2.质疑、讨论：（1）“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？（引导学生抓住每节诗的内容展开讨论，教师相机指导，让学生领会每件礼物寄托着家人的关爱和期盼，也知道“我”从每一件礼物中所领悟到的生命的灵动，时间的宝贵，自然的秀美，知识的广博，世界的精彩。
）（2）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？（引导学生明白，春天是充满希望的季节，播种希望，才能有所收获。
亲人送给“我”的礼物中包含着亲人对“我”的期望和深切的教诲，它们就像“春雨绵绵”无声地滋润着“我”的心田，引领着我一步步成长。
）3.鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。
《礼物》教学设计
《礼物》教学设计教学目标：知识与能力1.学习本课生字。
会认“压”“慰”“牺”“牲”等生字。
2.能在田字格中正确书写“须、拉、卧、买”等生字。
3.能参照本课词语库自主积累“急切、必须、卧室”等词语。
过程与方法1.能正确流利有感情的朗读课文。
2.通过学生自主学习，小组合作学习等方式培养学生自主学习的能力及互相学习的习惯。
情感、态度与价值观1.熟读文章内容，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福；生活上要知道减少父母的负担，不要一味地向父母索取；要通过自己的努力学习来报答父母。
2.通过学习课文体会亲情的伟大，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况，做一个懂事的孩子。
培养学生孝顺父母，尊敬师长的珍贵品质。
教学重点：1.认识本课生字，能够正确书写田字格中的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父母于孩子之间的伟大可贵的亲情。
教学难点：了解课文所述内容，引导学生向安利柯和西尔维娅学习，做一个听话懂事的好孩子，并体会亲情的伟大和可贵。
教学过程：一、导入新课1.礼物是一份祝福，一份情谊，也许她很平凡很普通，也许他别出心裁，也许他看得见摸得着，也许他只能用心感受。
但是无论怎样的礼物，他对赠送的人和收受的人都有特别的心情。
2.从小到大你一定收到过亲人送的礼物吧！谁送你的什么礼物？3.你喜欢它们吗？有两位小朋友却拒绝了他们最喜欢的礼物，你们知道是什么原因吗？带着这个问题进入我们今天的课文。
（板书课题：7、礼物）齐读课题。
4.读了课题，想一想给你印象最深的是哪一次收到的礼物？对此你有什么感受？学生自由回答。
5.《礼物》是一篇很有爱的课文，同学们的疑问会在学习这篇课文是自己解决，让我们一起走进这片充满亲情爱意的文章吧。
二、初读课文，读准字音1.选择自己喜欢的方式自由读课文，结合课前预习。
要求：1.读准字音，读顺句子，不添字漏字。
2.同桌互读课文，检查字音。
3.指名分段朗读课文，其他同学注意听，然后评价。
《礼物》教案精选七篇
《礼物》教案《礼物》教案「篇一」活动目标：1.知道故事的内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。
2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
重点难点：理解故事的内容，体验小动物关心、体谅别人的情感。
活动准备：1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。
2.《幼儿画册》，录音磁带和录音机。
活动过程：一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。
提问：1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？2.在所有的礼物当中，你最喜欢哪一样礼物，为什么？3.今天的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？二、学习故事《新年礼物》。
1.出示"熊伯伯"图片。
师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？2.出示小松鼠收到礼物的画面。
师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它开心的？做了个什么动作。
3.出示小白鹅收到礼物的画面。
师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？4.出示其他小动物收到礼物的画面。
师：还有哪些小动物也收到了礼物？分别收到的是什么礼物？5.出示熊伯伯的图片。
师：熊伯伯为什么会难过呢？最后他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？三、完整的看图欣赏录音故事，幼儿可以轻轻的跟着讲。
师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小朋友可以跟着一起轻轻的讲。
寻找送礼物的顺序：熊伯伯送礼物--小松鼠--小白鹅--小鹿--小狐狸--小兔--熊伯伯最后每个小动物都很开心，因为他们相互送了礼物。
四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。
师：小朋友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。
幼儿活动幼儿回忆以前收到的礼物。
说说自己最喜欢的礼物是什么，喜欢它的原因。
以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。
幼儿观察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。
第一收到礼物的是小松鼠，是外婆送他的小绒帽。
《礼物》课文教案设计
《礼物》课文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
（3）学会运用课文中的句子进行句子仿写。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的心。
（3）树立正确的价值观，明白付出与回报的关系。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）分析课文中的修辞手法，培养文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中的修辞手法的分析。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关礼物图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示礼物图片或实物，引导学生谈论自己对礼物的认识。
（2）板书课题《礼物》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文：（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。
5. 小结与布置作业：（2）布置作业：让学生课后找一件自己喜欢的礼物，写一篇关于这件礼物的短文。
五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解是否深刻，教学方法是否得当，学生的参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 作业评价：通过学生提交的课后作业，评估学生对课文内容的理解程度和对生字词的掌握情况。
《礼物》课文教案设计
《礼物》课文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《礼物》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，提高写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。
（2）运用课文中的例子，让学生学会如何在生活中发现美好，感受关爱。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品质。
（2）引导学生学会感恩，懂得回报。
（3）激发学生对生活的热爱，增强对未来的信心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词，运用课文中的修辞手法。
难点：体会课文中所传达的情感，学会关爱他人，珍惜亲情。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过出示实物“礼物”，引导学生谈论自己收到的礼物，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，查找资料了解课文作者及背景。
3. 合作探究：分组讨论课文内容，引导学生关注课文中所描述的亲情关系，分析课文中运用的修辞手法。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解释课文中的生字词、修辞手法，引导学生体会课文中所传达的情感。
5. 情感升华：教师通过设置情景，让学生谈谈自己如何关爱家人，激发学生对亲情的珍惜。
6. 课后作业：以“我最珍贵的礼物”为主题，写一篇作文，体现亲情、友情等美好情感。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，对生字词的掌握程度。
2. 学生在讨论、写作过程中的表现，对课文情感的理解和体会。
3. 学生完成课后作业的质量，能否真实地表达自己的情感。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际表现，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和情感变化，适时给予指导和关爱，使学生在课堂上得到全面发展。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情景，让学生身临其境地感受课文中的情感，提高学生的情感体验。
《礼物》的教学设计
《礼物》的教学设计《礼物》的教学设计《礼物》的教学设计1【教学目标】1．认识生字3个。
积累词语。
2．默读课文，有感情的朗读课文，理解课文意思。
3．体验小学生努力学习的良好愿望和积极向上的纯真感情。
4．学习复述课文。
【教学过程】一、导入新课。
新年来临的时候，人们常常以赠送礼物来表示自己真诚的心愿和情感。
苇苇是一个和大家一样天真可爱的小学生，她要送一样特别的新年礼物给她的老师。
她要送的礼物是什么呢？这礼物特别在哪里呢？我们来听一听录音故事。
（听课文录音。
）二、学习课文。
1．出示课题。
刚才我们听了录音，我们今天要学习的课文就是——《新年的礼物》。
（板书：新年的礼物）2．默读课文。
边读边划出需要弄明白的词句，大家一起来解决。
3．理解内容。
说一说：苇苇送给老师的新年礼物是什么？她为什么要送这样的礼物？（讨论）三、朗读课文。
1．感情朗读。
苇苇多可爱呀!她把真诚的心意作为祝贺新年的最好礼物。
我们要有感情的朗读好课文，表达出苇苇的美好的心灵和纯真的感情。
（朗读课文）2．深入理解。
请再朗读一下课文最后两节，想一想：课文最后的“新年到了，苇苇分明也长高了”这句话，有什么含义？（小组讨论，交流）四、复述课文。
阅读课文以后，我们要学习复述课文。
复述课文，首先要理解课文内容，理清课文思路，然后清楚、连贯地表达出来。
（指导复述）五、课堂练习。
1．“词句活动室”的“组词”：先自己填，再集体说。
2．“词句活动室”的“听写”：可以集体听写，也可以同桌间互相听写。
六、课后实践。
根据“语言直播厅”的提示，在小组里交谈关于小队活动的设想和活动方案。
《礼物》的教学设计2活动目标：1、学着仔细观察画面的细微处，理解画面内容，大胆猜测故事情节。
2、通过操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。
3、在游戏中体验运用感官的快乐重难点：重点：仔细观察画面，大胆猜测故事情节难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用活动准备：PPT；礼物盒子；眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片；彩虹糖、软糖各一小罐活动过程：1、聚焦礼物，激发兴趣师：你收到过礼物吗？你收到过什么礼物？是谁送给你的？师：看看今天谁要送礼物（PPT呈现老鼠阿姨的图片）（2）教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读（PPT同时出现汉字）2、突显局部，仔细观察（1）师：老鼠阿姨今天会把这么多礼物送给谁呢？（幼儿猜测）（2）PPT逐一呈现：兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手，从局部到整体。
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礼物
一、教学目标：
1.会认1个字，会写8个字
2.有感情的朗读课文，能读准字音。
3.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。
使学生学会用礼物表达自己的心意
4.仿照课文前四自然段写一段话
二、教学重点：
有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容
三、教学难点：
仿照课文前四自然段写一段话。
四、教学准备：
学生自带礼物
五、教学方法：
启发式。
六、教学时间：
2课时
七、教学过程：
第一课时
（一）导入
1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己
的礼物是什么时候，谁送给你的？
2.有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么
（二）初步感知课文
1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。
2.教师抽查自学情况
（1）认读生字卡片
礼物发芽懂得一套书
精彩寄托果断滋润
（2）理解词语
渐渐指针精美
期盼幼小博大
（三）有感情的朗读课文，理解课文内容
1.同桌互读课文。
注意读准字音。
2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。
教师重点指导第三节。
3.学生朗读自己喜欢的小节。
说说为什么喜欢这一小节？
4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
重点指导：
我收到了哪些礼物？
我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。
植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）
看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。
它们和人一样，都是有感情的。
生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。
）
看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。
我们要珍惜时间）
为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？
为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？
5.仿照课文前四自然段写一段话。
第二课时
（一）有感情的朗读课文
（二）复习巩固
1.读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？
2.指导学生读准多音字：种得
这两个字你还知道什么
3.学习会写的字
在识字教学中要注意以下指导：
礼：左边一个“”，右边一个“”
组词：礼物礼品礼貌
芽：注意牙的第2笔是“”，不要封口。
组词：发芽嫩芽豆芽
懂：重的笔顺：
组词：懂得懂事懂礼貌
套：上面一个“大”，下面一个“”。
组词：套装圈套套话
精：左边一个“”，右面一个“”。
组词：精神精彩精力
托：右边第一笔是“”
组词：寄托拜托托人
（三）写字
1.让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画
2.写字。
注意把字写端正。
（四）作业设计：
练习用生字组词，有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。