高中语文考试分析总结
高中语文成绩分析总结
高中语文成绩分析总结高中语文成绩分析总结一、成绩统计首先，我们需要对高中的语文考试成绩进行统计。
统计过程中需涵盖各个年级、各个班级以及各类题型。
通过细致的数据分析，我们能更准确地把握学生在不同模块、不同知识点上的表现。
以下是一个可能的成绩统计表格：二、成绩分析通过对成绩的统计，我们可以发现学生在不同部分的得分情况。
一般来说，阅读理解和写作是学生的薄弱环节，而选择题和填空题则是学生的得分点。
以下是对各部分成绩的细致分析：1.阅读理解：从统计数据中可以看出，学生的阅读理解平均得分在25分左右，占满分的83%左右。
这一成绩显示学生在理解文章主旨、关键信息以及推理能力方面存在一定的问题。
一方面，学生可能对文章的理解不够深入，不能准确把握作者的意图；另一方面，学生可能缺乏必要的阅读技巧和策略，无法有效地提取和整合文章信息。
2.写作：写作部分的平均得分在40分左右，占满分的80%左右。
这个结果表明，学生的写作能力还有待提高。
学生在组织语言、运用素材以及表达思想方面存在一些困难。
部分学生可能缺乏深入思考的能力，不能将生活素材有效地转化为文字表达。
同时，学生在写作的结构和条理性上也存在一些问题。
3.选择题：选择题的平均得分在7-8分左右，占满分的70-80%左右。
这一部分的得分相对较高，显示学生在对细节的把握以及对基础知识点的理解上表现良好。
但需要注意的是，部分学生可能存在对选项判断不准确的问题，这反映了学生的基础知识掌握还不够扎实。
4.填空题：填空题的平均得分在5-6分左右，占满分的50-60%左右。
这个得分显示出学生在记忆和理解的准确性方面还有待提高。
部分学生可能存在对诗词或文言文理解不够深入的问题，导致填空时不能准确地把握文意。
三、提高语文成绩的建议基于以上的成绩分析，以下是针对提高学生语文成绩的建议：1.阅读理解：应加强学生阅读技巧和策略的培训，例如如何把握文章的主旨、如何进行有效的推理等。
同时，应鼓励学生多读书，提高对各类文章的熟悉度和理解力。
高三语文月考总结分析
高三语文月考总结分析一、试卷难度分析本次高三语文月考试卷整体难度适中，题目设计合理，涵盖了语文知识的各个方面，考查了学生的基础知识和能力。
试卷分为选择题、填空题、阅读理解题和作文题四个部分，全面考察了学生的语言理解能力、阅读能力、写作能力和思维能力。
二、试题分析1. 选择题选择题部分题目设计较为细致，既考察了学生对语言的理解和运用能力，也考查了学生的阅读能力和文化素养。
选择题中的词语理解题、诗句赏析题和文章阅读题都要求学生对文本进行准确的解读和分析，对学生的综合能力提出了较高的要求2. 填空题填空题考查了学生对语文基础知识的掌握程度，题目以句子补全为主，要求学生对语法和词语搭配的正确运用进行辨析和选择。
题目涵盖了动词、名词、形容词、副词等多个语法要点，考察了学生对语法知识的理解和运用能力。
3. 阅读理解题阅读理解题包括短文阅读和篇章阅读两个部分。
短文阅读要求学生从文章中获取信息，理解文章的主旨和作者观点，进行推理和判断，并对文中的问题进行回答。
篇章阅读要求学生对较长的文章进行深入的理解和分析，包括对文中的观点、论证、结构等方面进行分析和评价。
阅读理解题考查了学生的文章阅读能力和思维能力，也考察了学生的写作能力和逻辑思维能力。
4. 作文题作文题为命题作文，要求学生围绕特定的主题进行写作。
本次作文题是“我对诗歌的理解”，要求学生通过对诗歌的理解和抒发，展示自己对诗歌的情感和思考。
作文题考察了学生的文化素养、语言表达和思辨能力，也是综合能力的一次集中考查。
三、学生常见问题及解决方法1. 答题过程中的时间不够。
有些学生由于阅读速度慢、思维反应较慢等原因，导致答题过程中花费了较多的时间，最后时间不够仓促完成试卷。
解决方法：要提高阅读速度和理解能力，学会快速抓住文章的重点和逻辑关系，通过平时的阅读训练提高阅读效率。
2. 词语理解和运用不准确。
有些学生对一些常见的词语或成语的意思和用法理解不准确，导致选择、填空和阅读理解题中的词语理解出现错误。
高三语文月考总结分析5篇
高三语文月考总结分析5篇高三语文月考总结分析1本次期中测试，试题构成与高考试题基本相同，同时也有两点变化：一是文言翻译，有两句选自语文必修篇目，降低了考查难度，学生得分较高;二是现代文阅读，取消了选做题，仅考查文学类文本阅读，避免了学生因选本的不同而出现的得分偏差现象。
对于一部分习惯于解答实用文本阅读题的同学来说，有点不适应。
当然这也提醒学生复习要全面，不可存有投机侥幸心理，对于高考可做考查的各类型题目都要做全面复习把握。
本次测试，我校各班成绩基本持平，在107分左右，高分可达109分，低的则在104分，相差有五分之多。
一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。
分析学生答题情况，发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端：部分学生基础知识积累不足，掌握不扎实，不能活学活用相关解题概念、技巧、，去解答具体问题;写作方面，在标题拟制，开篇、结尾亮观点，点材料，以及材料的使用要讲求详略得当，新颖丰富上都有不尽如意处。
也有部分同学有非智力因素失分现象，最突出的一点是答题时间安排不合理，没按照各题分值来划分答题时间，以致部分同学不能按时答完试卷，手忙脚乱，作文仓促作结，或不了了之。
不能分点列条规范答题，答题顺序不合理，书写不规范，端正，清晰，美观，卷面一团糟糕，同时审题不够仔细认真，全面，以致答非所问，缺乏针对性，也是重要的失分原因。
针对考试当中表现出的种.种问题，在今后的工作中，我们将加强工作的针对性，群策群力，加强集体备课，科学合理的安排好教学辅导计划，落实好每堂课诱思探究教学三环节。
结合学校组织的各类型考试、检测，促进学生对的积累，提高其应用能力。
加强教学过程当中的落实，督导环节，要求学生凡复习过的，做过的题目，都要扎扎实实掌握起来，用好，周记本，错题整理本。
平时注意有布置就有检查，有问题及时处理，堂堂清，日日清。
深入钻研大纲，考纲，近几年的高考试题，切准复习重点，把握高考的命题趋向，做到有的放矢，追求工作的有效性。
高中语文考试分析总结
高中语文考试分析总结小编为您收集整理的高中语文考试卷分析,提供全面的高中语文考试卷分析信息,希望对您有用!任课教师：本次月考语文试卷难易结合，会考题与高考题穿插搭配。
有论述类文本阅读、古诗文阅读默写、语言文字运用、作文五个大题。
中文言文阅读4、5、6、7题和11题文学类文本阅读是高考题，其余题目为会考题。
考试情况如下：一、总体得分情况三、各版块丢分分析1、论述类文本阅读。
这一题选自会考题，难度不大，但是无论在平时的学习中还是考试时候都是学生难题。
2、古诗文阅读。
这一题是高考题，难度较大，但是并不是无从下手，从考试情况来看比较不理想，很多同学抱着部分句子翻译不懂就丢弃的心态或者是瞎蒙的方法去做题。
3、默写题。
这一题按照高考模式命题，两题2选1，有一部分同学不认真审题，两题都做但是第一题比较难，第二题相对要容易些，按照改卷要求两题都做看第一题，所以比较可惜。
4、文学类文本阅读。
这一题是高考模拟题，内容较简单，属于人物传记类，多选题大部分同学能得4分，但是对文章内容分析及理解做得不好，知识点混淆，问表现手法答修辞方法和说明方法，甚至是说明顺序。
5、语言文字运用。
这一部分比较简单属于会考水平，但是很多同学审题不认真，导致成语题做错，语言表达题五分得分的人占三分之一，审题不细心。
6、作文。
作文是个多角度作文，但是好多同学依然没有把握好主题，内容假大空，更更有甚者抄阅读题。
文体四不像。
四、下一步教学调整1、重视积累，如诗歌、字音、成语、字形不能放松。
2、加强文言文阅读，重视文言实词积累，及虚词应用分析。
克服畏难情绪。
加强诗歌鉴赏能力训练。
3、语言表达题，见的比较少导致遇到题目的时候就茫然了，所以还是要多多训练。
3、写作训练要强化，多阅读好多作文，多借鉴好的文章的写法。
任课教师：这次月考按会考标准出题，由以下几个部分构成：论述类文本阅读、文言文阅读与默写、文学类文本阅读、基础积累与运用、写作。
试题相对较为简单，尤其是诗歌鉴赏题，考的是必修3二三单元的内容，范围小难度也小。
教师高中语文月考总结(3篇)
教师高中语文月考总结一、基本情况参加本次考试的是()班，考试时间()。
考试平均分()，最高分()，最低分()。
____分以上的同学人数为()，____分以上的同学人数为()，____分以下的同学人数为()二、试卷分析从题目看来，此次考试本班同学失分最多的是第()大题。
其次是第()大题，以及()部分，错误率较高。
三、学生错误分析结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。
1、对基础知识的掌握不牢课堂上对知识的学习不够认真，课堂下对所学内容的复习巩固欠缺。
2、审题不认真造成错误学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
例如：第五大题第1小题和第4小题。
3、收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。
例如，拓展部分第三题数正方形和三角形各有几个，这题问题较多，属于开放性的题目，目的是考查学生观察问题的能力，但学生失分严重，可见学生理解分析问题的能力较差。
四、对今后教学改进意见1、课堂加强对学生学习态度的引导，鼓励学生努力学习，培养学生的良好学习习惯。
2、为不同层次的学生提供交流学习机会，相互促进学习。
3、加强后进生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。
因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。
与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
教师高中语文月考总结（二）时间过的真快，转眼，大半个学期就过去了，我还来不及停下脚步回思自己上过的课，我们就将迎来新学年的期末。
____月段考这张卷子总体难度不难，超过70的却不多，____分数段的人最多，但不及格的人数也比期中考试多，我想存在以下几个问题：1、学生基础比较差。
高中语文考试分析总结
高中语文考试分析总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如规章制度、岗位职责、会议纪要、应急预案、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as rules and regulations, job responsibilities, meeting minutes, emergency plans, contract agreements, document documents, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高中语文考试分析总结高中语文考试分析总结模板5篇伴随着这些错误一起浮现出来的，还有自己一直以来的那几个老毛病：粗心大意、懒惰和浮躁。
语文考试的总结与反思(模板23篇)
语文考试的总结与反思（模板23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!语文考试的总结与反思（模板23篇）考试总结不仅可以帮助我们发现自己的弱点，还可以发现自己的优势，为今后的学习提供借鉴。
高中语文考试质量分析
高中语文考试质量分析篇一:高中语文考试质量分析一、试卷特点:此次考试卷结构以课本上的基础知识为主，就连文言文阅读也出的是课本上的原文，因此试题难度并不高。
二、成绩情况总结:全年级成绩的宏观情况:三、学生答题情况分析:(1)选择题得分率低，这些基础题基本上是课本上的内容，靠的是学生平时认真阅读和积累，这说明大部学生对基础的不够重视，读书也不够认真外，基础不牢固。
(2)现代文阅读，在答题上扣题不紧，读题不仔细，不能够紧扣文本内容来解答，不能够准确理解语句的深层含义，不能够根据题干要求筛选相关信息;语言概括能力和表述能力较差。
(3)文言文翻译就是课文中的原文，但是得分不够理想，学生的文言基础不够扎实。
(4)名句名篇默写得较好，这说明在老师的狠抓下，学生还是能够去学，去学得扎实一些的。
1(5)考试中非智力因素的失分比上次月考有了明显的改善，说明老师们再考试前强调的效果不错。
(6)学生的对题目的解题方法不够明确，审题不够细致。
由于审题不细致丢分的现象也很突出。
四、鉴于以上分析，提出以下几点建议或措施:(1)继续加强集体备课。
发挥各人所长，集中各人优势，使每节课重点、难点更突出，授课效果更好。
(2)从课堂40分钟要成绩，抓好早晚读，每次早晚读都给学生定下明确的目标。
(3)注重基础知识的学习，用足用好教材，发挥课文的“例子”作用，包括字音、字形的掌握(来自: 小龙文档网:高中语文考试质量分析)、语境义的理解、语法知识的渗透、内容的整体把握、文体特征的强调等等。
(4)加强基本技能的训练，重视学习方法的指导，做到每堂课目标明确集中，教师少讲精讲，学生多思精练，真正让学生学中有所悟，练中有所得，切实提高学生理解语言、运用语言的能力。
(5)今后在出检测题时要贴近高考，体现出学生的能力。
“一枝独放不是春，百花齐放春满园。
”大家好，才是真的好。
期待着下一次考试，我们高一的成绩能够有更大的进步～今天，我谨代表我们语文组就汇报到这里，有诸多不足之处，还请各位领导，各位老师，提出宝贵的意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中语文考试分析总结小编为您收集整理的高中语文考试卷分析,提供全面的高中语文考试卷分析信息,希望对您有用!任课教师：本次月考语文试卷难易结合，会考题与高考题穿插搭配。
有论述类文本阅读、古诗文阅读默写、语言文字运用、作文五个大题。
中文言文阅读4、5、6、7题和11题文学类文本阅读是高考题，其余题目为会考题。
考试情况如下：一、总体得分情况三、各版块丢分分析1、论述类文本阅读。
这一题选自会考题，难度不大，但是无论在平时的学习中还是考试时候都是学生难题。
2、古诗文阅读。
这一题是高考题，难度较大，但是并不是无从下手，从考试情况来看比较不理想，很多同学抱着部分句子翻译不懂就丢弃的心态或者是瞎蒙的方法去做题。
3、默写题。
这一题按照高考模式命题，两题2选1，有一部分同学不认真审题，两题都做但是第一题比较难，第二题相对要容易些，按照改卷要求两题都做看第一题，所以比较可惜。
4、文学类文本阅读。
这一题是高考模拟题，内容较简单，属于人物传记类，多选题大部分同学能得4分，但是对文章内容分析及理解做得不好，知识点混淆，问表现手法答修辞方法和说明方法，甚至是说明顺序。
5、语言文字运用。
这一部分比较简单属于会考水平，但是很多同学审题不认真，导致成语题做错，语言表达题五分得分的人占三分之一，审题不细心。
6、作文。
作文是个多角度作文，但是好多同学依然没有把握好主题，内容假大空，更更有甚者抄阅读题。
文体四不像。
四、下一步教学调整1、重视积累，如诗歌、字音、成语、字形不能放松。
2、加强文言文阅读，重视文言实词积累，及虚词应用分析。
克服畏难情绪。
加强诗歌鉴赏能力训练。
3、语言表达题，见的比较少导致遇到题目的时候就茫然了，所以还是要多多训练。
3、写作训练要强化，多阅读好多作文，多借鉴好的文章的写法。
任课教师：这次月考按会考标准出题，由以下几个部分构成：论述类文本阅读、文言文阅读与默写、文学类文本阅读、基础积累与运用、写作。
试题相对较为简单，尤其是诗歌鉴赏题，考的是必修3二三单元的内容，范围小难度也小。
实用类文本阅读考的是上学期学过的内容一、考试情况1、论述类文本阅读。
这一题虽然简单，但是得分率不高，大部分同学作对1题，之多2题，全对的较少，更有甚者0分。
2、文言文阅读与默写。
文言文阅读翻译是学生最大的难题，最高得3分，基本是0分，默写做得比较好，平均在分，满分的较多。
3、文学类文本阅读。
这一题学生不会答题，表达能力差，读明白了却不会做题，有的答非所问，所以得分都不高。
4、基础积累与运用。
这一题相对做的比较好，但是还有待提高。
5、写作。
这一次作文较为简单，大部分同学写的还是不错，但是普遍存在一个问题，内容比较空洞，不充实。
三、教学调整1、加强学生的积累，包括字词、诗句、成语、病句修改、标号的使用。
2、多进行诗歌鉴赏的训练。
3、文言文翻译能力需提高，要克服学生在面对文言文时候的畏惧情绪。
4、现代文阅读，要加强答题指导，分文体训练。
5、继续写作训练。
6、强化书写。
班级姓名二、根据上面的表格，分析我的重要失分点及改进措施。
1、重要失分点：失分原因：改进措施：2、重要失分点：失分原因：改进措施：3、重要失分点：失分原因：改进措施：鹤壁市XX-XX学年上期教学质量调研测试高三语文试卷分析鹤壁市育才高中语文教研组鹤壁市育才高中XX-XX学年上学期期末考试高三语文试卷分析育才高中语文教研组闫颜云李军伟杨辉本学期期末考试已顺利结束，现将本次考试中语文学科试卷及答卷情况做一详细具体地分析，以期更好地指导今后的高考复习工作，从而做到“有的放矢、有所侧重、有所突出、有所突破”地开展工作，并最终取得XX年高考语文学科的新胜利。
一．考试总体情况分析：文理科得分情况对比表由上表可知：①我校高三全年级语文科最高分113分，最低分54分，平均分为分，优秀率为0%，及格率%；②其中文科最高分113分，最低分58分，平均分为分，优秀率为0%，及格率%；③其中理科最高分107分，最低分54分，平均分为分，优秀率为0%，及格率%；④总体上得分较低，100分以上的只有43人，占总人数的15%，特别是110分以上的高分可谓凤毛麟角，最为遗憾的是没有120分的。
二．试卷结构及难度分析：客观选择题答题情况及难度对比主观简答题答题情况及难度对比由以上两个表中数据可知：1.从整体试卷结构上看：本试卷主要由“论述类文本阅读”“文言文阅读”“古诗鉴赏”“名句名篇”“文学类文本阅读”“实用类文本阅读”“语言表达与运用”“写作”等八大模块构成，涉及到XX年度高考语文学科的30多个考点、六大能力。
2.从考生得分与难度看：整套试卷总体难度大致在~之间，比较适中，大致符合高考难度系数，只是个别题略有难度。
3.从文理科大体情况看：文理科考生所答题的得分情况各不相同，体现了学科知识倾向性的特点。
4.从各模块答题难度看：“现代文阅读”：第1小题难度是不可思议的，而且我们普遍认为本题答案很有问题，信度不高；其他两个小题难度在~之间，较为容易。
“文言文阅读”：第4小题文言实词在文中的含义难度为，难度较大；而5、6两个小题难度在~之间，较为容易。
“古诗鉴赏”：两小题综合难度在左右，偏难。
“名句名篇”：难度在左右，颇有难度。
“文学类文本阅读”：本次考试选择的是散文类作品，出乎老师和考生意料，但在考纲中，所以也不会大惊小怪。
只是没有当做重点，还未系统复习。
综合难度在左右，较为容易。
“实用类文本阅读”：仍然是人物传记，综合难度在左右，颇为容易。
“语言表达与运用”：分别涉及成语运用、病句辨析、句式衔接、句意理解和应对以及观点阐述等考点。
除了13小题难度为，较为偏难外，其他小题难度均在~之间，较为合理。
“写作”部分：难度在~之间，比较适中。
5.从选考题考生选择情况看：80%学生选择了“实用类文本阅读”的人物传记；只有近20%的考生选择“文学类文本阅读”的散文。
在总体得分方面，前者普遍高于后者，与高考情况基本吻合。
三．具体答题情况及应对措施：1．关于现代文阅读：学生仍存在一定问题，应试中判断的稳定性不够，大一轮复习虽然进行过强化训练，并且有一定的阶段性成效，但学生缺乏严格训练，做题的质和量上都还很不够，加上心理素质不够稳定，粗心大意是该部分失分的主要问题。
另外失分也与学生的基础知识和基本能力有一定关系，特别是学困生问题较大，需要在后期复习中进一步加强训练。
优等生失分与判断粗心及审题失误有很大关系，在抓试题类型特点上思维敏锐性不够，因此，必须在二轮复习中加强这部分学生的思维细致化和周密度的强化训练。
2．关于文言文阅读：单选题：主要是在文言实词在文中的含义方面大多数考生还不能够很好地结合具体语境作出较为准确地分析与判断。
今后要在这方面再下大功夫，进行强化训练。
翻译题：据抽样调查平均得分为分。
得分普遍较低，一方面与试题难度有一定关系，另一方面学生还未完全养成逐字落实的习惯，出现意猜现象，甚至猜反；还有①②小题答反的情况，考生没有注意到这三个小题的顺序不是在文中的先后顺序。
关键词与特殊句式把握不到位，具体说：第①小题“患”字基本上都能正确翻译，难点在于“明威”上，特别介宾结构后置句“说我以明威”理解不到位；第②小题弄不清“臣青子在襁褓中”的主语到底是谁，对于经典句式“所以??也”理解不到位；第③小题中动词“与”几乎没有人翻译对，大多数都理解成连词“和”了。
总之，文言翻译是高考的必考点，是重点，也是难点，更是学生学习的致命短板，我们必须进一步强化训练。
特别是按照高考要求重视“直译为主，意译为辅”的原则落实及“字不离句，意不离文，字字落实”的习惯养成。
3．关于诗歌鉴赏：据抽样调查平均得分为分。
本次命题针对“诗眼”和“结构技巧”考点设置，总体难度较大。
具体讲：第8题不知什么是“诗眼”，更不会结合文本简析。
有的考生用两句诗来回答，很不合要求。
平均得分2分。
第9题审题不准，有部分考生答的是感情与手法，偏离题干针对“结构特点”分析的要求，只有一小部分考生答出了“对偶”，但“照应”几乎无人提及。
平均得分1分。
4．关于名句名篇：据抽样调查平均得分为分。
总体上看，学生答得较差，留空白、错别字等现象较为严重。
具体讲：第①题有近一半的考生写不出，就是写出来的考生中也有近一半写成了前两句，记串联了；第②题几乎都能写出，但错别字现象较为严重。
如把“金就砺则利”的“砺”写成“厉”“励”等，把“则知明而行无过已”的“知”写成“志”“智”等；第③小题《论语选读》中的句子只有三人写出来了。
基于此，今后在这方面特别需要加强默写强化训练，更需要反复不断地训练，真正把默写落到写作的实处。
计划每两周来一次大型的名句默写大赛。
5．关于文学类文本和实用类文本阅读：现代文阅读与大一轮复习同步，按照学生现在基础与能力，相对来说答的较好。
但部分后进生存在选题上的问题，其实，后进生应尽量选实用类文本。
另外部分学生有观点无具体阐述，在答题思路与原文结合上有一定问题，概括能力差，缺乏答题思路，答题不够规范，还有就是普遍答题书写较为凌乱。
这些问题在今后教学中必须进一步加强科学规范地训练。
6.关于语言表达与运用：语言表达与运用模块，成语运用、病句辨析问题较多，必须在今后进一步加强指导与训练。
16题的句子“言外之意和应对”和17题的观点阐述考生得分普遍较低。
特别是17小题：本题考查根据观点续写文字，即对观点加以阐述的能力。
平均得分分，总体得分不是很高。
本题要求不少于80字，但因所给答题空间太小，绝大多数考生都写得不足40字。
不过基本上都能本着“舍”与“得”的关系来写，有且只有两位考生所写内容与此无关，判为0分。
这两道题主要是审题不准、不全，答题无序，脱离题意等问题，这些都有待进一步加强审题指导与思维规范化训练。
7.关于作文：这是一道新材料作文题，符合新高考命题材料选择的多向性原则，大部分考生有话可说，审题难度不大。
材料分析：就材料来讲，可以分成两块，一是事件本身，二是阿里巴巴公司独特的价值观念。
其实，事件本身，也就是阿里巴巴公司的处理方法反映其价值理念。
此外，其CEO 马云的解释与该公司的价值观念之间也有着必然的联系，即现象与本质的联系。
处理方法与解释只是现象，独特的价值观念才是本质。
这一价值观理念的核心内涵理应是立意的关键所在。
再看审题：尤其要注意的是原材料的下面一行字：“针对阿里巴巴公司的价值观，你想到了什么，请写成文章。
”这是一句很重要的话，是不容忽视的，因为这决定着我们立意的大方向。
但事实上，不少考生却忽视了这一点。
这不能说不是一种失误。
答题情况：①50%~65%的学生能够准确审题。
能结合阿里巴巴公司的价值观念联系到现实生活，提倡较好地恪守这一价值理念。
其中也不乏优秀作文：48分以上的有35篇，50分以上的有10篇。
平均分大致在分，基本符合高考实际。