2020年历史教师述职报告
历史教师的述职报告优秀5篇
历史老师的述职报告优秀5篇历史老师的述职报告篇1回顾一学期工作，本人深刻体会到，老师工作特别辛苦，不但担负着教书的工作，更担负着育人的重担。
老师是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作主力军。
下面对几个方面作点小结：一、思想政治方面：本人能乐观参加政治学习，关怀国家大事。
遵守工作纪律，团结同事，热心帮忙同事；教育目的明确，态度端正，研讨业务，工作踏实，关爱学生，有奉献精神。
二、教学方面：1、备课作为一个新老师，乐观参加教研室组织的教研活动，在师傅和各位同事的引导下进行备课，勤于听课学习，领悟精神实质。
然后依据教学要求，认真备课，写好教案。
备课时认真研讨教材、教参，学习好大纲，虚心向同事老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为上好课，本人常上网查资料，博采众长。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，本人尽量将课程形象化。
复习阶段，本人把每一单元的词语、重点内容记在备课本上，为的就是让学生有个清楚的复习印象。
2、上课上好课的前提是做好课前准备。
认真讲课，力求捉住重点，突破难点。
运用多种教学方法，从学生的实际启程，注意调动学生学习的乐观性和创造性思维，使学生有举一反三的本领。
培养学有困难生的学习兴趣，简单的问题常找学困生回答。
巡察时，注意对学困生的辅导。
课后及时做授课后记，找出不足。
3、辅导本人利用课间对学生个别辅导，耐性讲解，及时查漏补缺。
并能乐观与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便双方搭配辅导。
辅导学困生，本人常在课后进行适量的辅导，重在培养他们的学习信心。
4、作业依据减负的要求，本人把每天的作业经过精心地选择，适本地留一些有利于学生本领发展的、发挥自动性和创造性的作业。
三、职业道德：德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是"爱"。
师爱，它凝结着老师无私奉献的精神。
师爱，没有私利与目的，却有种巨大的力气，能在很大程度上激发学生的学习兴趣和激情。
2024年历史教师述职报告范文(五篇)
2024年历史教师述职报告范文尊敬的领导、各位评委，大家好！我是XX中学的历史教师XX，在过去的一年里，我有幸担任历史教师，教授高中历史课程。
今天，我向大家述职，向大家汇报我所承担的工作任务、教学成果以及个人成长情况。
一、工作任务在____年，我全面负责高中历史课程的教学工作，包括备课、授课、批改作业、开展课外活动等。
同时，我还积极参与学校的各项教育教学活动，如学科组会议、备课组会议等，与其他老师共同探讨教学方法和教学内容。
二、教学成果1.课堂教学在过去的一年里，我注重培养学生的历史学习兴趣和学习能力，努力提高课堂教学质量。
我注重灵活运用各种教学手段，如多媒体课件、案例分析、小组讨论等，使学生能够更好地理解历史知识，并能将其应用于实际生活和社会实践中。
2.学业成绩通过一年的努力，我的学生在历史学科的成绩取得了明显的提升。
在期中、期末考试中，我的班级的历史平均分超过了学校的平均水平，并且有部分学生取得了优异的成绩。
这也得益于我的个别辅导，我经常与学生们进行个别话题讨论和作文指导，针对每个学生的不同特点和水平，制定个性化的辅导方案，使得他们能够更好地掌握历史知识和提高写作能力。
3.课外活动除了课堂教学，我还参与了学校组织的各项课外活动。
例如，我带领学生参加了学校的历史知识竞赛，并取得了优异的成绩。
我还组织了班级的历史研究小组，定期组织学生开展历史探究活动，培养学生的研究能力和批判思维能力。
三、个人成长在教学实践中，我努力追求专业发展，积极参加各类培训和研讨会，不断提升自己的教育教学能力。
我参加了学校组织的教师培训班，学习了新的教学方法和理论，为自己的课堂教学提供了新的思路和方法。
同时，我也积极与其他老师交流，学习他们的教学经验和教育理念。
我经常与学科组的同事们进行研讨和讨论，互相分享自己在教学中的心得体会，从而不断完善自己的教学方法和教学理念。
此外，我也注重个人成长和自我提高。
我关注历史研究领域的最新动态，阅读相关的专业书籍和论文，提高自己的历史知识水平。
历史教师述职报告（15篇）
历史教师述职报告历史教师述职报告(15篇)在当下这个社会中，越来越多的事务都会使用到报告，报告成为了一种新兴产业。
你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编精心整理的历史教师述职报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
历史教师述职报告1光阴似箭、岁月如梭，转眼之间，踏上工作岗位已是第22个年头。
自打成为一名光荣的人民教师以来，我以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为自身教育理念，扎实工作，勤奋学习，革故鼎新，与时俱进；视教师为渡工，为学生引航开渡；视教师为春蚕，无私奉献；视教师为红烛，燃烧自己照亮别人。
特别是自20xx年被聘为晋升为中教一级教师，担任政教主任以及年级组长以来，更是让青春流逝在三尺讲台、让粉笔染白自己的双鬓、让岁月写下自己奉献的足迹。
在此，我将近5年来的教育教学工作德、能、勤、绩方面所取得的显著成绩总结如下：一、政治素质与师德师风本人热爱中国共产党，拥护社会主义制度，坚信马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，遵纪守法，文明执教，克已奉公，具有较高的道德修养水平，始终以优秀共产党标准来衡量要求自已，永葆共产党员先进性，有着过硬的政治素质。
在师德方面，我不断加强修养，塑造“师德”。
始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上。
“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师表，力求从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。
为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。
作为政教处主任、年级组长，我更是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断更新教育理念，树立全新的人才观，不断改进教育教学的手段、不断探索有效的管理、紧跟时代对教育教学发展要求，永葆时代气息。
不断强化强化尊重学生，为学生服务的意识，遵循学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的心理健康教育，探讨如何加强青少年思想道德建设的方法和途径，使政教处的工作更加求真务实，在关爱暂困生，转化差生方面卓有成效。
历史教师个人年度述职报告5篇
历史教师个人年度述职报告5篇历史教师个人年度述职报告1为了能在新的一年里再接再励，使教学质量更上一层楼，现将20__——20__学年的教学工作回顾如下：（一）德育方面本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上积极进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。
我不善言谈却踏实肯干，了解我的老师对我的评价大都是两个字：塌实。
我相信再笨拙的行动都能使一切华美的语言黯然失色，只有求真务实才能真正有所收获。
我的真诚换来的是老师们的信任与照顾，在学校里与大家和睦相处，团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，较好地处理了个人利益与集体利益的关系，多说有利于学校发展的话，多做有利于学校发展的事，尽心尽职做好自己的本职工作。
在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨，对待学校分配的工作，在思想上不敢有半点懈怠，总是积极认真地去完成，向优秀的同事看齐，用更高的标准要求自己。
（二）出勤方面这一学年里，我担任七年级的历史教学工作，每天都坚持提前进教室辅导学生，从不间断，坚持做到不迟到，不早退；无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假。
真正做到爱生如子，以校为家。
（三）教学能力方面在教学中，我总是刻苦钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想，采用最新颖的方法去引导学生；我从不打“无备之仗”，无论是新课还是复习课，每天晚上，无论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，并把第二天要学的东西浏览一遍，坚持做到心中有数。
走进课堂，我都是以饱满的热情去面对我的学生，来完成教学任务；在教育教学工作中，我乐于接受学校分配的各项任务，并积极认真地去完成；我重视班风、学风的培养，经常深入了解每个学生的思想动态，积极与家长配合，研究教育引导学生的'有效方法，及时发现问题，恰当处理问题；对学生常规工作常我抓不懈，在班内实施量化制度的管理，创造了一个团结向上，富有朝气的班集体，所以我认为自己完全能够胜任教育教学工作。
历史教师述职报告【5篇】
历史教师述职报告【5篇】最新历史教师述职报告【篇1】在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
二、增强上课技能，提高教学质量使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
2020历史教师述职报告（精选6篇）
2020历史教师述职报告（精选6篇）2020历史教师述职报告（精选6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？需要认真地为此写一份述职报告。
那么好的述职报告是什么样的呢？以下是小编收集整理的2020历史教师述职报告（精选6篇），欢迎大家分享。
历史教师述职报告1一学期即将过去，可以说既紧张忙碌而又收获多多。
为今后更好地开展工作，总结一学期以来工作方面点点滴滴的得与失，总是每学期必不可少，也是尤为必要的事情。
回顾短短一学期以来的工作，现总结如下：（一）工作及岗位概况。
本学期本人担任高二（31），（33）两个文科班的历史教学工作，在学校各级领导的正确领导，年级组教师的大力支持下及本人的辛勤劳动下，顺利地完成了教学任务。
除了感谢学校对我的信任外，我必须在上学期的基础上，回报之以更大的工作热情！（二）思想及工作态度方面。
一学期来，本人除自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作外，对学校各部门的工作，对学校组织的各项活动、事宜也都予以积极配合。
（三）教学工作方面。
作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组的各项教研活动，上好每一堂课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在讲坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
针对我校学生的特点，切实地做到因材施教。
许多学生曾经都认为历史学科枯燥而乏味，怎样才能将一节课上"活"？怎样使学生爱听历史课？本校又无同学科老教师的指导，况且教学本身也无定法，加上我们的学生大部分基础并不是很好，怎么办？对于从教仅四年而已的我来说，确实是个极大的挑战。
工夫不负有心人，通过课后找学生谈心，了解到个别行为上有偏差、学习态度不够端正的学生，由于基础太差，很多课都无法听懂，所以大部分都有着"破罐子破摔"的思想，找到了问题的症结所在，解决问题也就相对容易多了。
历史老师述职报告（精选3篇）
历史老师述职报告（精选3篇）历史老师篇120_年7月，我迈入了一中的校门。
当我逐渐融入一中这个团队，当我越来越了解这个团队的文化与精神，我知道这是一片能让我畅快呼吸的天地，这里将为我提供更为广阔的人生舞台。
然而，这个优秀的集体也让我真切的看到了自己身上的不足。
于是20_的下半年我终于能够低下头来，静下心来认真学习，这对于我是一种“蜕变”。
虽然这种蜕变不能使我在短期内“破茧成蝶”，但是我相信我现在的每一份努力都在为“冲破黑暗”做准备，我定会有“羽化成蝶”的瞬间。
现在就让我把20_年下半年我的所做、所思、所感进行简单的总结，算是对过去日子的交代。
一、思想认识、职业道德“学高为师，身正为范”，从我当上教师的那一刻起，这几个字就深深的刻在了我的心里。
这简短数字所概括出的教师风范也正是我所追求的境界。
我深知，一名优秀的教师不但要有渊博的知识，更要有高尚的道德情操和人格魅力。
所以一直以来我能够认真学习党的路线、方针和政策，不断提高自己的政治思想素质。
具有较高的社会公德意识，热心参与公益事业和集体活动。
严格遵守学校，积极参加学校组织的学习与教育活动。
愉快接受学校的各项工作安排，爱岗敬业。
认真履行教书育人的职责，重师德师风建设，弘扬正气，具有较强的敬业、务实和奉献精神。
在德、能、勤、绩四个方面表现良好，尽到了一个优秀教师应尽的职责，二、教育教学工作1、积极转变角色，在变化中求生存。
中国有句古话，“人挪活，树挪死”，仔细想想这浅显的语言中蕴含着深刻的人生哲理。
人的一生，不知要经历多少变化。
对于我而言，这次工作的变动就是一例。
20_年表面上看我是从一个学校到另一个学校，变化不大。
但其实不然。
这个变动将教学环节中的诸多方面都改变了。
首先，个人身份的变化。
原来我是班主任，现在是科任。
班主任就意味着你了解所教的学生，你不需要为课堂纪律操心，而科任不同，对于每个班级七十几个性格迥异的学生，要把他们真正“掌控”好实在不容易。
历史教师年终述职报告精选范文5篇
历史教师年终述职报告精选范文5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020年历史教师述职报告
各位评委领导：
大家好！
我叫，毕业于牡丹江师范学院政法系历史专业。
毕业前曾做为实力派选手到牡丹江市重点中学一一实验中学实习。
实习伊始便从教导主任手中接过了8个班的教学工作。
一个
半月的实习中校长主任都曾深入班级听课，课后给预了高度的评价。
实习结束时校长找我谈话：问我毕业去向有何打算。
我坦然相告：城市人才济济，有无我都无足轻重，但农村却不同，有了我可能日月换新天，没有我就可能永久的愚昧。
假如我留在城市，可能只是一支默默无闻的蜡烛而已，而在农村则可能成为太阳照亮希望的田野，照亮孩子的心，为缩小农村与城市的距离做贡献，当然在农村也可能实现我人生的最大价值。
于是，1996年我被分配到繁荣乡中学，1998年调到龙
安桥中学。
由于教学工作的需要，毕业以来告别历史专业一直从事语文教学工作。
教了4年初一后跟班到了初三。
由于所学非所用，在教学上走了不少弯路。
虽说是文史不分家，但毕竟是隔行如隔山。
为了能胜任这份工作，我不断的充实自己，查阅资料，钻研教材，向老教师请教，并自费订购与教学有关的刊物。
六年来的语文教学工作虽说是不算丰硕，但也很可喜。
在第五届全国语文教师“四项全能”竞赛中，
被授予“四项全能”称号。
并荣幸手到邀请参加“获奖果报告会”。
经我指导的郑英姿、李翠铃等同学多次在省级刊物上发表文章，并在国家赛事上获奖。
在告别繁荣第一届迟疑学生时学生在临别的赠言中写到：“我很荣幸成为您的学生，我在您的身上看到了什么是
'渊博’”。
在告别最后一届初三的学生时（我被专业对口
的理由改教历史）学生给我写到：“此时此刻，我喜忧掺半，喜的是我曾经被您教过，忧的是您没有能把我带到毕业...... 有首歌唱到金奖银奖不如百姓的夸奖,金杯银杯不如百姓的口碑，我觉得，我能给学生留下如此的感觉，这是我从事语文教学工作的最大的收获。
XX年10月份，我通过了全省申请学士学位的俄语四级资格考试,XX年我开始和初一学生一起学习英语，学生们知
道我俄语过了四级乂学习英语时，脸上充满了敬佩之情，有一名学生还悄悄的对我说：“老师，你让我明白了什么是学无止境。
”
我在和孩子们一起研讨历史的同时也在教会孩子学习历史的方法，教会孩子们通过各种文献资料、文物、去探寻分析历史，从而总结经验，结合时事为己所用。
培根曾说过：史鉴可以明智。
我或古人也说过：以史为鉴可以明得失。
毛主席与蒋介时在重庆谈判前偶遇每人手中一本史书就足以说明这点。
我要让我的学生走上社会都能成为人中之杰。
有许多人认为历史是小学科, 无关痛痒。
我却不敢苟同
我想历史是以其博大精深承载着哺育国民灵魂的精髓。
和数理化相比，它也许知识性不强，但其字里行间所显现出来的民族辉煌与自豪及其所激起的爱国热情是任何一门学科所不能代替的。
我想，这一点从美国人把历史作为中学的中心课本并且外过人申请加入美国国籍必靠美国历史；日本人敢
冒天下之大不题撰改历史这两个例子就可见一斑。
所以我说从教书育人来讲历史同数理化一样是殊途同归的绝无大小之分。
也许有人认为历史这一学科谁都能教，而我去认为恰恰相反。
历史学科包罗万象，无论哪一学科都在历史中留有发展的足迹，所以，我说教历史的若不是个专家就必须是个杂家或者说是博学家。
很难想象没有一点天文地理知识如何能讲清楚张衡、哥白尼；没有一点文学知识如何能讲清楚苏轼、辛弃疾；没有一点图书知识如何去讲《永乐大典》...... 以
为过去那种在书上画重点然后强行让学生去死记硬背的教学方式在
当前的教学改革中已无立锥之地了。
我们要培养的是具备永久性学
习的人才而非背书虫的高分低能者。
大家都认为我专业对口是竞争本岗位的最大优势，而我则认为，我对历史学科本身的认识及对历史教学已经走在了教改的的前列才是我竞争本岗位的最大优势。
如果我今后仍从事历史教学我将继续尝试我的探寻、研
讨、体验的教学方式，与学生共同探究历史，我要教会孩子们利用史料文物去探寻历史；让孩子们形成用自己的思维去研讨历史，并在学习历史的基础上思考当今社会。
一句话，我绝不仅仅让孩子们记住历史事件与人物，我更要让他们在探寻历史的过程中开辟出通往现今的路。
我要让其明白历史上之所以有盛世局面是因为皇帝励精图治、勤于政事、善于用人；大臣廉洁奉公；政府轻徭薄赋的结果。
而皇帝贪图享乐，不理朝政，官员奢侈腐朽，阳奉阴违，民不聊生则是一个朝代走向没落的原因。
从而让其明白：”逸豫可以亡身，忧患可以兴国“的道理。
我还要告诉学生：刘邦文不如萧何，武不如韩信而能君临天下是因其善于用人。
蒋X石以数百万
军队而败走台湾是因其失去民心党内腐朽。
总之，我要通过历史教学培养学生形成完善的人格，为其以后参与公众生活做准备，让其以后无论从事任何工作都能成为人中之杰。