《天地人》PPT课件人教部编版
合集下载
2024版《天地人》课件人教部编版
重点难点提示
课程的重点在于理解天地人的基本内涵及其相互关系，难点在于如何将天地人的理念应用于现代社会，发挥其应有 的价值。
2024/1/30
20
关键知识点归纳总结与拓展延伸
关键知识点归纳
本课程的关键知识点包括天地人的定义、特征及其相互关系； 天地人在传统文化中的地位和影响；天地人理念在现代社会中 的应用等。
作品展示
要求学生提交与课程内容相关的作品，如研究报告、设计方案等， 以展示学生的实践能力和创新思维。
口头报告
安排学生进行口头报告，介绍自己的研究成果或项目进展，以锻炼 学生的口头表达能力和沟通能力。
29
评价标准制定原则及具体指标设置
全面性原则
评价标准应涵盖知识、能力、态度等多个方面，确保评价结果的客观性和公正性。
介绍现代生态文明观念， 强调人类应尊重自然、顺 应自然、保护自然的重要 性。
10
03
历史文化中天地人观念演变
2024/1/30
11
古代神话传说中天地人形象塑造
盘古开天辟地
描述盘古劈开混沌，开辟出天地的神 奇场景，体现了古代人民对天地形成 的想象。
天神地祇与人间英雄
古代神话中，天地人各司其职，天神 掌管天界，地祇守护大地，人间英雄 则保卫人类，共同维系着宇宙的秩序。
课堂互动
鼓励师生在课堂上进行互动交流，提高教学效果和学生的学习积 极性。
课后答疑
建立课后答疑机制，为学生提供及时的解答和指导。
网络交流
利用社交媒体、教学论坛等网络工具，拓展师生的交流渠道，促进 教学相长。
34
感谢您的观看
THANKS
2024/1/30
35
，提高学生的语文素养和综合 能力。
课程的重点在于理解天地人的基本内涵及其相互关系，难点在于如何将天地人的理念应用于现代社会，发挥其应有 的价值。
2024/1/30
20
关键知识点归纳总结与拓展延伸
关键知识点归纳
本课程的关键知识点包括天地人的定义、特征及其相互关系； 天地人在传统文化中的地位和影响；天地人理念在现代社会中 的应用等。
作品展示
要求学生提交与课程内容相关的作品，如研究报告、设计方案等， 以展示学生的实践能力和创新思维。
口头报告
安排学生进行口头报告，介绍自己的研究成果或项目进展，以锻炼 学生的口头表达能力和沟通能力。
29
评价标准制定原则及具体指标设置
全面性原则
评价标准应涵盖知识、能力、态度等多个方面，确保评价结果的客观性和公正性。
介绍现代生态文明观念， 强调人类应尊重自然、顺 应自然、保护自然的重要 性。
10
03
历史文化中天地人观念演变
2024/1/30
11
古代神话传说中天地人形象塑造
盘古开天辟地
描述盘古劈开混沌，开辟出天地的神 奇场景，体现了古代人民对天地形成 的想象。
天神地祇与人间英雄
古代神话中，天地人各司其职，天神 掌管天界，地祇守护大地，人间英雄 则保卫人类，共同维系着宇宙的秩序。
课堂互动
鼓励师生在课堂上进行互动交流，提高教学效果和学生的学习积 极性。
课后答疑
建立课后答疑机制，为学生提供及时的解答和指导。
网络交流
利用社交媒体、教学论坛等网络工具，拓展师生的交流渠道，促进 教学相长。
34
感谢您的观看
THANKS
2024/1/30
35
，提高学生的语文素养和综合 能力。
《天地人》(共23张PPT)完美版课件
课文讲解
他
他俩
他们
课文讲解
你我他
两个人面对面说话时，称对方为“你”，称自己为“我”，称自己和对方以为 的某个人为“他”。
你、我、他应该如何相处
你、我、他，我们共同生活在地球上。 我们要互相尊重，和平相处，互相友 爱，互相帮助。
归纳总结
我是老师，你是我的学生，他也是我 的学生。我们共同生活在天和地之间， 一起做热爱学习，勤奋努力的人。
了解“天、地、人”的意义和关系。
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
引入课题：我以“我们生活在哪个星球上”为主题，引导学生思考我们所生活的星球是什么，
引出“天、地、人”的概念。
讲解课文：我逐段讲解课文，解释生词和难懂的句子，让学生理解课文的主旨和作者的写作意
图。
互动探究：我让学生们互相讨论，探究“天、地、人”之间的关系和意义。学生们通过互相交
2
”的关系和意义有了初步的理解和掌握。但是，还有部分学生对于课文的理解不够深 入，需要进一步加强讲解和引导。
在今后的教学中，我会继续注重讲解和引导的重要性，采用更多互动和探究的教学方 法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养和综合能力。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月22日
新课导入（二）
学生可能会回答：“地！” 然后教师可以再在黑板上画一个人，问学生：“同学们，这个人是谁？” 学生可能会回答：“人！” 然后教师可以接着问：“那么，我们自己可以用哪个字来表示呢？” 学生可能会回答：“人！” 通过这种方式，教师可以自然地引出“天、地、人”这三个字，并进入《天地人》这一课的教 学。
流和讨论，加深了对课文的理解和记忆。
小组展示：我组织小组展示活动，让学生们以小组为单位，展示自己对于“天、地、人”的理
部编版一年级上册语文《天地人》PPT教学电子课件
小学语文一年级上册
识字一
天地人
欣赏画家傅抱石的 国画作品《一望大江 开》，感受天地的广 阔、人的渺小。
认一认 dì rén nǐ wǒ
天地人 你 我他
天 地 人
你 我 他
课文讲解
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
课文讲解
地
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
草地
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天、地、人之间是什么关系？
天在我们头顶，地在 我们脚下，人源于自然而 生活在天地间。
自然孕育了生命，天 地相互作用产生万物， 人为万物之灵。人既然 源于自然而又生活在天 地间，那么就需要按照 然规律来行事。
课文讲解
你 亻+ 尔 = 你
你好
你们
课文讲解
学习活动
• 欣赏插画
学习活动一
学习活动二
• 形义结合
• 互动交流
学习活动三
天 人
地
学习活动一 欣赏 插图，导入新课
• 1.观察插图——《一望大江开》，说说自己看到 • 2.联系《我是中国人》以及生活中的识字经验，
学习活动二
形义结合
• 古时候的“天”表示人头顶上方的 无边苍穹。
春天
夏天
秋天
• 雨天
（
）
人（
）（
（
）
） 天边
大地
） 人们
）
识字一
天地人
欣赏画家傅抱石的 国画作品《一望大江 开》，感受天地的广 阔、人的渺小。
认一认 dì rén nǐ wǒ
天地人 你 我他
天 地 人
你 我 他
课文讲解
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
课文讲解
地
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
草地
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天、地、人之间是什么关系？
天在我们头顶，地在 我们脚下，人源于自然而 生活在天地间。
自然孕育了生命，天 地相互作用产生万物， 人为万物之灵。人既然 源于自然而又生活在天 地间，那么就需要按照 然规律来行事。
课文讲解
你 亻+ 尔 = 你
你好
你们
课文讲解
学习活动
• 欣赏插画
学习活动一
学习活动二
• 形义结合
• 互动交流
学习活动三
天 人
地
学习活动一 欣赏 插图，导入新课
• 1.观察插图——《一望大江开》，说说自己看到 • 2.联系《我是中国人》以及生活中的识字经验，
学习活动二
形义结合
• 古时候的“天”表示人头顶上方的 无边苍穹。
春天
夏天
秋天
• 雨天
（
）
人（
）（
（
）
） 天边
大地
） 人们
）
部编人教版小学一年级语文上册《天地人》优质课件
课
铃声响，快坐好。
前
腰挺直，脚放平。
准
手放好，头摆正。
备
眼睛看老师，
操
上课专心听。
天 人
地
3
晴天
天 雨天
阴天
下雪天
5
地
7
男人
人
老人
女人《三Βιβλιοθήκη 经》三才者，天地人。天地
人
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
9
我
他
你
说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
11
你我他
妈妈生下我， 就有你我他。 同在一个蓝天下， 我们是一家， 我帮你呀，你帮他。
12
他
我
地
人 你
天
13
天地人你我他
天地 你们 主人 他们
天天开心 你好我好 我的名字 地方
彻天彻地
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
铃声响，快坐好。
前
腰挺直，脚放平。
准
手放好，头摆正。
备
眼睛看老师，
操
上课专心听。
天 人
地
3
晴天
天 雨天
阴天
下雪天
5
地
7
男人
人
老人
女人《三Βιβλιοθήκη 经》三才者，天地人。天地
人
三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
9
我
他
你
说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
11
你我他
妈妈生下我， 就有你我他。 同在一个蓝天下， 我们是一家， 我帮你呀，你帮他。
12
他
我
地
人 你
天
13
天地人你我他
天地 你们 主人 他们
天天开心 你好我好 我的名字 地方
彻天彻地
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
最新部编人教版一年级上册语文《天地人》精品课件
1 天地人
1 of 40
1 天地人
2 of 40
3 of 40
4 of 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 of 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 of 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7 of 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8 of 40
1 天地人
我
14 of 40
他
你
1 天地人
15 of 40
说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
1 天地人
16 of 40
你我他
妈妈生下我， 就有你我他。 同在一个蓝天下， 我们是一家， 我帮你呀，你帮他。
1 天地人
你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫…… 你的名字真好听 你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫……
17 of 40
18 of 40
1 天地人
19 of 40
我 你
他
天
人 地
1 天地人
我 你
20 of 40
他
地
人
天
21 of 40
1 天地人
22 of 40
1 天地人
23 of 40
1 天地人
24 of 40
25 of 40
1 天地人
26 of 40
天地人你我他
天地 你我 主人 他家
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
31 of 40
天天开心 你好我好 我的名字 地方
课后小知识
27 of 40
1 of 40
1 天地人
2 of 40
3 of 40
4 of 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 of 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 of 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7 of 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8 of 40
1 天地人
我
14 of 40
他
你
1 天地人
15 of 40
说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
1 天地人
16 of 40
你我他
妈妈生下我， 就有你我他。 同在一个蓝天下， 我们是一家， 我帮你呀，你帮他。
1 天地人
你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫…… 你的名字真好听 你的名字叫什么 你的名字叫什么 我叫…… 我叫……
17 of 40
18 of 40
1 天地人
19 of 40
我 你
他
天
人 地
1 天地人
我 你
20 of 40
他
地
人
天
21 of 40
1 天地人
22 of 40
1 天地人
23 of 40
1 天地人
24 of 40
25 of 40
1 天地人
26 of 40
天地人你我他
天地 你我 主人 他家
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
31 of 40
天天开心 你好我好 我的名字 地方
课后小知识
27 of 40
部编版一年级语文上册《天地人》PPT优秀课件
笔画轻重细琢磨，“笔画轻重”是指书写时用力的轻和 重，让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就 细，用力重则笔划就粗。
Байду номын сангаас
人以地为法则，地以天为法则，天以“道”为法 则，“道”则纯任自然，以它自己的本来样子为 法则。 “道”，是产生万事万物的本源，是无形 无象的一切“物质”的根本，是“天地万物之 母”。一切有形的物质形态，一切无形的物质形 态，都从“道”中分离出来的。“道”，是有形 物质形态和无形物质形态的混合体。
我们通过本课的学习，我们学习了 六个汉字宝宝，它们分别是“天、地、 人、你、我、他”，你们记住它们了 吗？让我们一起掌握更多的汉字，体 会汉字的美吧！
多多观察生活中的字，将学到的汉字制作成 小卡片在小组里探究学习，比一比谁认识的汉
字最多！
汉字：你 读音：nǐ 笔画：撇、竖、撇、横 撇/横钩、竖钩、撇、点
汉字：我 读音：wǒ 笔画：撇、横、竖钩、 提、斜钩、撇、点
汉字：他 读音：tā 笔画：撇、竖、横折钩、 竖、竖弯钩
人，是做人，也是为人处世．人为万物之本，亦为世界之 主．做人，是一种态度，也是一门学问．学会如何做人，则 人生无忧也．我欲做人，应先学会立足于”天地”之”中”， 以”中庸”的态度处理人生中的诸多事物，本是我始终的追 求．
孩子们,上课前,我们一起来玩“相反动作对 对碰”这个游戏。比如我说左,你对——右。我 说上，你对——下。我说天，你说——地。我 说我，你说——你。
下边我们一起进入汉字王国，一起认识这六 个汉字宝宝吧！
人，生长于天地之间．下立足于”地”，上敬奉 于”天”，在”天地”之间休养生息本意应该是 取其”中”吧。这个”中”，我情愿将其看成是” 中庸”之意．古人对于”中庸”的解释是这样 的：”不偏之谓中；不易之谓庸。中者，天下之 正道。庸者，天下之定理。”另有”君子之中庸 也,君子而时中。小人之中庸也,小人而无忌惮也．”
Байду номын сангаас
人以地为法则，地以天为法则，天以“道”为法 则，“道”则纯任自然，以它自己的本来样子为 法则。 “道”，是产生万事万物的本源，是无形 无象的一切“物质”的根本，是“天地万物之 母”。一切有形的物质形态，一切无形的物质形 态，都从“道”中分离出来的。“道”，是有形 物质形态和无形物质形态的混合体。
我们通过本课的学习，我们学习了 六个汉字宝宝，它们分别是“天、地、 人、你、我、他”，你们记住它们了 吗？让我们一起掌握更多的汉字，体 会汉字的美吧！
多多观察生活中的字，将学到的汉字制作成 小卡片在小组里探究学习，比一比谁认识的汉
字最多！
汉字：你 读音：nǐ 笔画：撇、竖、撇、横 撇/横钩、竖钩、撇、点
汉字：我 读音：wǒ 笔画：撇、横、竖钩、 提、斜钩、撇、点
汉字：他 读音：tā 笔画：撇、竖、横折钩、 竖、竖弯钩
人，是做人，也是为人处世．人为万物之本，亦为世界之 主．做人，是一种态度，也是一门学问．学会如何做人，则 人生无忧也．我欲做人，应先学会立足于”天地”之”中”， 以”中庸”的态度处理人生中的诸多事物，本是我始终的追 求．
孩子们,上课前,我们一起来玩“相反动作对 对碰”这个游戏。比如我说左,你对——右。我 说上，你对——下。我说天，你说——地。我 说我，你说——你。
下边我们一起进入汉字王国，一起认识这六 个汉字宝宝吧！
人，生长于天地之间．下立足于”地”，上敬奉 于”天”，在”天地”之间休养生息本意应该是 取其”中”吧。这个”中”，我情愿将其看成是” 中庸”之意．古人对于”中庸”的解释是这样 的：”不偏之谓中；不易之谓庸。中者，天下之 正道。庸者，天下之定理。”另有”君子之中庸 也,君子而时中。小人之中庸也,小人而无忌惮也．”
部编版一上《天地人》优秀PPT课件
“盖天说”认为，日月星辰的出没，并非真的 出没，而只是离远了就看不见，离得近了， 就看见它们的光耀。这种“天圆地方”的“盖天 说”在中国古代一直占有主导地位，并且广为 流传，直到今天我们还可以看到这种认识的 影响。例如北京天坛的建筑是圆的，地坛则 是方的，就是这种思想的反映。
天时地利人和 早在两千多年前的周期，就存在一种“天圆如张盖，地方如棋局”的“盖天说”。 NhomakorabeaD
A a
1 天地人
部编版 一年级上册
古代传说：天圆地方
早在两千多年前的周期，就存在一种“天圆 如张盖，地方如棋局”的“盖天说”。意思是说， 蓝天就像一个半球的圆盖，大地就像一个四 方的棋盘，并认为蓝天和大海相连。
当然，也有人认为在地的四角八方都有一根 “擎天柱”支撑着蓝天。按照这个宇宙图式，天 是一个穹形，地也是一个穹形，就如同球穹。
部早编在版 两千多一年年前级的上周册期，就存在一种“天圆如张盖，地方如棋局”的“盖天说”。 意思是说，蓝天就像一个半球的圆盖，大地就像一个四方的棋盘，并认为蓝天和大海相连。 当“然盖， 天也说有”人认认为为，在日地月的星四辰角的八出方没都，有并一非根真“的擎出天没柱，”而支只撑是着离蓝远天了。就看不见，离得近了，就看见它们的光耀。 部这编种版 “天圆一地年方级”上的册“盖天说”在中国古代一直占有主导地位，并且广为流传，直到今天我们还可以看到这种认识的影响。 这意种思“ 是天说圆，地蓝方天”就的像“一盖个天半说球”的在圆中盖国，古大代地一就直像占一有个主四导方地的位棋，盘并，且并广认为流蓝传天，和直大到海今相天连我。们还可以看到这种认识的影响。 例两如个北 穹京形天的坛间的距建是筑八是万圆里的。，地坛则是方的，就是这种思想的反映。 意思是说，蓝天就像一个半球的圆盖，大地就像一个四方的棋盘，并认为蓝天和大海相连。 两北个极穹 是形“的盖间笠距”是状八的万天里穹。的中央，日月星辰绕之旋转不息。 意早思在是 两说千，多蓝年天前就的像周一期个，半就球存的在圆一盖种，“大天地圆就如像张一盖个，四地方的如棋盘局，”并的认“为盖蓝天天说和”大。海相连。 早部在编两 版千多一年年前级的上周册期，就存在一种“天圆如张盖，地方如棋局”的“盖天说”。 早北在极两 是千“多盖年笠前”的状周的期天，穹就的存中在央一，种日“月天星圆辰如绕张之盖旋，转地不方息如。棋局”的“盖天说”。 这当种然“ ，天也圆有地人方认”为的在“地盖的天四说角”八在方中都国有古一代根一“直擎占天有柱主”导支地撑位着，蓝并天且。广为流传，直到今天我们还可以看到这种认识的影响。 早在两千多年前的周期，就存在一种“天圆如张盖，地方如棋局”的“盖天说”。 当 这然种，“也 天有 圆人 地认 方为 ”在 的地 “的盖四 天角 说八 ”方 在都 中有 国一 古根 代“ 一擎 直天 占柱 有” 主支 导撑 地着 位蓝 ，天 并。 且广为流传，直到今天我们还可以看到这种认识的影响。 北极是“盖笠”状的天穹的中央，日月星辰绕之旋转不息。 早在两千多年前的周期，就存在一种“天圆如张盖，地方如棋局”的“盖天说”。
《天地人》ppt(完美版)部编版1
一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载 一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载
一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载 一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载
人 （） （） （）
一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载
一一
一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载
一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载 一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载
Hale Waihona Puke 目的地一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载 一 《年 天级 地上 人》册p语pt文（课完件美-天 版地 ）人 部部 编编 版1版-名 师公开 课课件 -精品 课件-教 学研讨 课件- 免费下 载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学语文一年级
识字1 天 地 人
引入新课
欣赏画家傅抱石的国画作品《一望 大江开》，感受天地的广阔、人的渺小。
我会认
tiān
dì rén
nǐ
wǒ tā
天地人你我他
我会写
天 地 人
我会写
你 我 他
课文讲解
天
春天桃花盛开 秋天菊花绽放
白天
晴天
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
阴天
雨天
课文讲解
地
草地
Hale Waihona Puke 当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
雪地
沙地
菜地
《天地人》PPT课件人教部编版
课文讲解
人
男人
女人
老人
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课文讲解
（ 蓝天 ) （ 地球 ) （ 人生 )
（ 天边 ) （ 大地 ) （ 人们 )
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课后作业
用“你”“我”“他”三个字各说一句话。 你来读一下这个字。 我的妈妈是老师。 他正在看书。
《天地人》PPT课件人教部编版
你
他
两个人面对面说话时，称对 方为“你”，称自己为“我”，称 自己和对方以外的某个人为“他”。
你、我、他，我们共 同生活在地球上。我们要互 相尊重，和平相处，互相友 爱，互相帮助。
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
归纳总结
《天地人》PPT课件人教部编版
我是老师，你是我的学生，他也是 我的学生。我们共同生活在天和地之 间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。
天在我们头顶，地在我们脚下， 人源于自然而生活在天地间。
天、地、人之间是什么关系？
自然孕育了生命，天地 相互作用产生万物，人为万 物之灵。人既然源于自然而 又生活在天地间，那么就需 要按照自然规律来行事。
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课文讲解
你
亻+ 尔 = 你
你好
你们
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课文讲解
我
我国
我爱你，中国！ 我们是祖国的花朵。
我方
我们赢了
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课文讲解
他
亻+ 也 = 他
他俩
他们
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课文讲解
我
你、我、他应该如何相处？
《天地人》PPT课件人教部编版
拓展延伸
亻+ ？ = ？ 亻+ 乍 = 作 亻+ 十 = 什
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课堂小练
二+ 人= 天 亻+ 也= 他 亻+ 尔= 你 土+ 也= 地
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课堂小练
组词。 天（ 天空 ) 地（ 地方 ) 人（ 人民 )
识字1 天 地 人
引入新课
欣赏画家傅抱石的国画作品《一望 大江开》，感受天地的广阔、人的渺小。
我会认
tiān
dì rén
nǐ
wǒ tā
天地人你我他
我会写
天 地 人
我会写
你 我 他
课文讲解
天
春天桃花盛开 秋天菊花绽放
白天
晴天
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
阴天
雨天
课文讲解
地
草地
Hale Waihona Puke 当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
雪地
沙地
菜地
《天地人》PPT课件人教部编版
课文讲解
人
男人
女人
老人
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课文讲解
（ 蓝天 ) （ 地球 ) （ 人生 )
（ 天边 ) （ 大地 ) （ 人们 )
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课后作业
用“你”“我”“他”三个字各说一句话。 你来读一下这个字。 我的妈妈是老师。 他正在看书。
《天地人》PPT课件人教部编版
你
他
两个人面对面说话时，称对 方为“你”，称自己为“我”，称 自己和对方以外的某个人为“他”。
你、我、他，我们共 同生活在地球上。我们要互 相尊重，和平相处，互相友 爱，互相帮助。
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
归纳总结
《天地人》PPT课件人教部编版
我是老师，你是我的学生，他也是 我的学生。我们共同生活在天和地之 间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。
天在我们头顶，地在我们脚下， 人源于自然而生活在天地间。
天、地、人之间是什么关系？
自然孕育了生命，天地 相互作用产生万物，人为万 物之灵。人既然源于自然而 又生活在天地间，那么就需 要按照自然规律来行事。
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课文讲解
你
亻+ 尔 = 你
你好
你们
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课文讲解
我
我国
我爱你，中国！ 我们是祖国的花朵。
我方
我们赢了
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课文讲解
他
亻+ 也 = 他
他俩
他们
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课文讲解
我
你、我、他应该如何相处？
《天地人》PPT课件人教部编版
拓展延伸
亻+ ？ = ？ 亻+ 乍 = 作 亻+ 十 = 什
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课堂小练
二+ 人= 天 亻+ 也= 他 亻+ 尔= 你 土+ 也= 地
《天地人》PPT课件人教部编版
《天地人》PPT课件人教部编版
课堂小练
组词。 天（ 天空 ) 地（ 地方 ) 人（ 人民 )