教育的经济价值教育名著读书心得4篇
读教育名著心得体会 教育名著心得体会(优秀11篇)
读教育名著心得体会教育名著心得体会(优秀11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读教育名著书籍心得体会
读教育名著书籍心得体会教育名著是我们在学习与探索教育领域时必不可少的重要参考。
通过阅读教育名著，我深刻领悟到了教育的力量和价值，同时也对自己在教育实践中的角色有了更深层次的理解。
在这篇文章中，我将分享我阅读教育名著后的心得体会。
首先，通过阅读教育名著，我对教育的定义有了更加清晰的认识。
在我读过的书籍中，不同的作者对教育的定义各有侧重，有的将教育解释为培养学生的智力和能力，有的将教育理解为启发学生的创造力和思维方式，还有的将教育理解为塑造学生的品德和价值观。
通过这些不同的定义，我意识到教育是一种全面培养和发展人的过程，不仅包括认知层面的教育，还包括情感、道德和社会层面的教育。
在我的教育实践中，我将会注重培养学生的多方面能力和素养，致力于全面发展他们的个性和潜能。
其次，教育名著也对我对待学生的态度和方法产生了深刻的影响。
在教育名著中，我看到了许多教育家们对学生的关心、理解和尊重。
他们不仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的兴趣、热爱和品格。
他们秉持着平等、关爱和引导的原则，不过分地给学生压力，而是鼓励学生自主学习、自我发展。
这些理念深深地触动了我，使我意识到作为一名教师，应该尊重学生的个性和需求，积极引导他们的成长，而非简单地传授知识。
因此，我要尽力在教育实践中去倾听学生的声音，关注他们的成长，创造一个尊重、和谐、积极向上的学习环境。
教育名著还让我重新审视了教育目标的重要性。
教育名著中的教育家们都有自己独特的教育目标，他们努力培养出有道德、有素质、有能力的人。
他们注重培养学生的创造力、合作能力和解决问题的能力，使学生能够应对未来不确定的挑战。
我深深地认识到，教育的目标应当超越简单的知识传授，更要注重培养学生的综合素质和能力。
因此，我会在实践中不断调整课程和教学策略，以更好地实现综合素质教育的目标，培养学生的创新思维和实践能力。
最后，教育名著中所呈现的教育理念和实践案例也是我在教育实践中宝贵的参考和借鉴。
教育名著读书心得体会
教育名著读书心得体会教育名著读书心得体会1大量的阅读教育书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。
教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。
没有最好，只有更好。
学海无涯，艺无止境。
教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。
自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。
这也许将成为自己需要时时温习的功课。
我愿把自己一路走来的反思提出来，与广大教师共勉。
1、读书一生好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。
古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。
2、激情不老这应该成为为师品格的重要追求。
马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。
只要生命在，激情就在。
教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。
对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。
不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。
3、宁静致远一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。
教师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。
教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽──整天忙着读人家的"书"，自己的"书"却没有读。
这种过重的外在负担将导致"肤浅后遗症"。
因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。
4、以写促思写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。
2024年读教育名著心得体会范本(2篇)
2024年读教育名著心得体会范本教育是人类社会进步和发展的基础，而教育名著则是对教育理论和实践进行深入探讨和总结的重要著作。
通过阅读教育名著，不仅可以理解教育的本质和目的，还可以获得宝贵的教育经验和启示。
下面是我对教育名著的一些心得体会。
首先，教育名著强调教育的价值和意义。
教育名著从不同的角度讨论了教育的本质和目标，使我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展和提高人的素质。
教育名著指出，教育应该注重培养学生的创造能力、思维能力和社会责任感，使他们成为具有自主思考和创新能力的人才，能够积极参与社会发展和进步。
通过阅读教育名著，我认识到了教育的重要性和使命，也更加珍视教育所带来的机会和成果。
其次，教育名著关注教育的方法和方式。
教育名著深入分析了不同的教育方法和教学方式，探讨了如何更好地促进学生的学习和发展。
其中，一些教育名著强调了个性化教育的重要性，提出了关注学生差异性和个体需求的教育模式。
这使我认识到，教育应该以学生为中心，注重培养学生的个性特长和发展潜力。
此外，教育名著还讨论了培养学生创新能力和实践能力的方法和途径，提出了开展项目学习、实践活动和社会实践等教学方式。
通过阅读教育名著，我学到了很多实践性的教学经验和方法，这对我今后的教育工作具有很大的指导意义。
再次，教育名著重视教育的内容和目标。
教育名著讨论了教育的核心内容和培养目标，提出了培养学生的综合素质和核心能力的重要性。
教育名著认为，传统的课程设置和评价方式已经不能适应现代社会的需要，应该注重培养学生的创新思维、沟通能力、合作精神等综合能力。
通过阅读教育名著，我认识到了教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，使他们在面对未来的挑战时能够适应和应对。
最后，教育名著强调教育的社会责任和使命。
教育名著认为，教育不仅仅是为了个人的发展和成长，更是为了社会的进步和发展。
教育名著强调教育应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，使他们成为可以为社会做出贡献的人才。
教育名著选读课心得体会(3篇)
第1篇自从参加了教育名著选读课，我对教育有了更深刻的理解，对教师这一职业有了更深刻的认识。
通过阅读这些经典著作，我深刻体会到了教育的重要性，也感受到了教育工作的艰辛与乐趣。
以下是我对教育名著选读课的一些心得体会。
一、教育名著的价值教育名著是人类智慧的结晶，是教育实践的总结，对于我们教师来说，具有重要的指导意义。
通过阅读教育名著，我们可以了解到教育的发展历程、教育理念、教育方法等，从而更好地把握教育的本质，提高教育教学质量。
1. 传承教育智慧教育名著是教育先贤们对教育事业的深刻思考和实践经验的总结，其中蕴含着丰富的教育智慧。
通过阅读这些著作，我们可以了解到古代教育家的教育理念、教育方法，从而传承和发扬我国优秀教育传统。
2. 指导教育教学实践教育名著中的教育理论和方法，为我们的教育教学实践提供了有益的指导。
通过学习这些理论和方法，我们可以更好地把握教育教学规律，提高教育教学质量。
3. 提升教师素养阅读教育名著，有助于提升我们的教师素养。
教育名著中的教育理念、教育方法、教育情感等，都是我们教师应当具备的基本素养。
通过阅读，我们可以不断丰富自己的教育理念，提高自己的教育教学能力。
二、教育名著选读课的学习体会1. 深入了解教育史通过阅读教育名著，我深入了解了我国教育史的发展脉络。
从古代的儒家教育、道家教育，到近现代的教育改革，教育名著为我们展现了我国教育的发展历程。
2. 丰富教育理念教育名著中的教育理念，为我提供了丰富的教育思想资源。
如陶行知的“生活教育”理念，强调教育要贴近生活，关注学生的全面发展；苏霍姆林斯基的“全面和谐发展”理念，强调教育要关注学生的个性发展。
这些教育理念使我受益匪浅。
3. 提高教育教学能力教育名著中的教育方法，为我提供了丰富的教育教学技巧。
如赞科夫的“发展性教学”方法，强调教师要根据学生的实际情况进行教学；布鲁姆的“认知目标教学”方法，强调教师要根据学生的认知水平进行教学。
这些方法使我受益匪浅，提高了我的教育教学能力。
教育名著读书心得体会8篇
教育名著读书心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育的经济价值教育名著1000字读书心得
最新那件事让我学会了坚强6篇坚强=挫折+信心+成功。
如果你有信心克服了困难，这样你就会获得成功。
不经历风雨，怎能见到彩虹？有这么一见事，让我从失败中找回信心，也让我学会了坚强。
其实我的学习成绩不是很好，老是被妈妈批评。
这次测试成绩跟上次成绩一样，我失望透了。
走出学校大门我背着好像千斤重的书包，拖着沉重的脚步，艰难的前行。
“唉，这次肯定被妈妈骂个狗血临头”，我唉声叹气的想着。
回到家，我放下书包看见摆在桌子上那堆积如山的作业，我在也忍不住了，想到整天写那些乏味的作业，还被妈妈申斥，泪水不禁夺眶而出。
在那一刻，我想到过放弃想在困难面前折服，想到过。
，突然，在电视上传来：“两只老虎两只老虎。
”的歌声，我不禁被这歌声吸引住了，我目不转睛的看着。
原来，四川汶川发生8。
0级特大地震，许多房屋夷为平地。
消防官兵正在一栋废墟下搜救幸存人员，当人们发现一名小女孩时，那名小女孩被一块大木板死死的压住，动弹不得，消防叔叔在安慰她，可让人没想到，那名小女孩却莞尔一笑的说：“叔叔我不怕，你去救别人吧！我唱歌给你听，两只老虎两只老虎。
”着番话让在场的人们都催人泪下。
那名大队长当机立断，下定决心，一定要把她抢救出来。
大地震并没有把小女孩给折服，而她是用歌声来驱赶黑暗的恐惧。
此时此刻，看到这里，我激动万分，与那小女孩相比，我是那么的微不足道，在困难面前小女孩选择了坚强，而我在困难面前选择了投降。
从那以后，我下定决心，要好好学习，别人在玩耍，我在奋力读书，书是人类成功的阶梯。
终于，功夫不付有心人。
我考试成绩单又出来了，语文上了90分以上，数学竟然拿到了100分，着让我欣喜若狂，欢呼雀跃，这次我在困难面前选择了坚强！在失败面前选择了勇敢，我终于学会了坚强。
坚强的含义有很多，但我只知道，坚强的最终含义是永不言败！一天晚上，妈妈要在单位值班，我也跟着去了。
我在妈妈的办公室里觉得无聊，就吵着要妈妈跟我做游戏，妈妈就想到了“猫抓老鼠”，我高兴地说：“好啊!好啊!”。
读教育名著心得体会百度(3篇)
第1篇导语：教育，作为国家发展的基石，承载着培养未来一代的重任。
阅读教育名著，不仅能拓宽我们的教育视野，更能让我们从中汲取智慧，指导我们的教育教学实践。
以下是我阅读《教育名著》的心得体会。
一、对教育本质的深入理解《教育名著》中的许多著作，如《教育史》、《教育学大纲》等，都对教育的本质进行了深入的探讨。
通过阅读这些著作，我对教育的本质有了更为清晰的认识。
1. 教育是培养人的活动教育，从根本上讲，是一种培养人的活动。
教育不仅要传授知识，更要培养人的品德、能力、情感等多方面的素质。
在这个过程中，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
2. 教育是促进人的全面发展教育不仅仅是知识的传授，更重要的是促进人的全面发展。
在《教育名著》中，许多教育家都强调，教育要关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力，使他们成为具有全面素质的人才。
3. 教育是社会发展的基石教育是社会发展的重要基石。
一个国家的繁荣昌盛，离不开教育的支撑。
教育不仅关系到国家的未来，更关系到每一个家庭的幸福。
二、对教育方法的反思与启示《教育名著》中，许多教育家对教育方法进行了深入的研究，为我们提供了宝贵的借鉴。
以下是我从这些著作中得到的几点启示。
1. 因材施教教育要关注学生的个性差异，因材施教。
在《教育名著》中，许多教育家都强调，教育要尊重学生的个性，根据学生的特点进行教学，使每个学生都能在适合自己的环境中成长。
2. 灵活运用多种教学方法教育方法不是一成不变的，要根据学生的实际情况和教学内容进行调整。
在《教育名著》中，许多教育家都提倡灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，以提高教学效果。
3. 注重学生的情感体验教育不仅仅是知识的传授，更是情感的培养。
在《教育名著》中，许多教育家都强调，教育要关注学生的情感体验，培养学生的道德情感、审美情感等，使他们在成长过程中形成健康的心理素质。
三、对教育改革的思考《教育名著》中的许多著作，如《教育改革与发展》、《素质教育概论》等，都对我国的教育改革提出了有益的建议。
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教育的经济价值教育名著读书心得4篇The economic value of Education编订：JinTai College教育的经济价值教育名著读书心得4篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据心得体会内容要求和针对主题是教育的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：教育的经济价值教育名著读书心得2、篇章2：名著读书心得体会3、篇章3：名著读书心得体会4、篇章4：名著读书心得体会篇章1:教育的经济价值教育名著读书心得《教育的经济价值》本书的论点是：人们自我投资以增加生产能力与消费能力，而学校教育乃是这种人力资本的最大投资。
下面是带来的教育的经济价值教育名著1000字读书心得，希望大家喜欢。
篇一：教育的经济价值教育名著1000字读书心得读了《教育的经济价值》后，其中作者有一个观点“无论为了道德陶冶或为了情趣培养所付出的代价，都在经济分析范畴之内”。
这个观点令我深思，我家乡这位千万富翁就是一个很好的例子，一个简单正常不过的礼让居然创造了他人生的奇迹，创造了机遇创造了财富创造了经济价值，一字：“神!”，为日后的发展迈下巨大的经济价值空间。
又淡到我们教师本身吧，我们所教过的学生不可能个个都考上大学，既然如此我们就要重视学生的为人、人品、道德、情感、爱心、感恩、礼让等高尚品质的教育和培养，才能更好地体现教育的经济价值。
其实作者的观点也很明白：通过各方面论证教育与经济价值的正比例关系，主张大至一个国家的发展甚至细到每一个人一定要重视教育，大胆地为教育投资。
我们作为教育工作应知道：一个人的文化素质和思想道德素质相齐并重，一样可体现出教肓的经济价值。
我们不是常常听说，某某以前读书成绩很差，现在很会赚钱，成为什么老板吗?这其中的原因在哪里呢?故我们不但要传授学生知识文化，还要培养学生人与人之间的交际能力和运用知识等各种能力。
随着社会主义市场经济进程的不断推进，大量新情况、新问题涌现出来，社会劳动出现了许多新特点，马克思的劳动价值论有了新的实践土壤。
但是，按照劳动价值论的原创含义，服务性劳动、科学研究劳动、生产精神产品的劳动、经营管理劳动，由于都不直接创造物质产品，都不创造价值。
这一原创含义，与现实经济活动存在着巨大的矛盾，马克思的劳动价值论遇到了一系列挑战。
教育的价值在这时凸显出来，教育不仅仅关乎政治，还有经济，物质与文化。
21世纪不再是硬实力的抵抗，而是教育软实力的拼搏。
如何让教育的经济价值最大化，这是我们每个国人都要深深思考的。
“中国梦”，让中国强大起来不再是一种梦想，而是事实。
篇二：教育的经济价值教育名著1000字读书心得读了《教育的经济价值》这本书后，引起了我高中时代的一个回忆：在一次8000多人的全体师生大会上，罗校长说的一句话：“一个人的知识是和他的财富是成正比例关系的。
”从而也使我想起我家乡一个真人真事的经典千万富翁，他是我老师的一个小学同学，因为我和我老师关系好，每次回家乡我老师都和我到他家玩，他的成功经历是我亲自从他囗中听来的，真实性可靠。
他的起家是从一次偶然的大便开始的。
事情的经过我用第一人称写较为逼真些，具体如下：我二十岁的时候自已到深圳找工做，找了几天都没找到，身上连食饭都无钱了，睡了几晚天桥底，真是面临绝境，又没有朋友老乡认识，不知如何是好，暗自流泪，第8天中午去公厕大便，刚好想推门进卡位，突然从我身后跑来一个中年人可能是拉肚急到不得了，我看见这位中年人急成这个样子就主动礼让给他先，反正自己也不急，让他也没关系，当时这样想。
谁知那中年人完事后出来全身舒服极了!看见我还在门囗等着!千多谢万多谢我!谁知等我解完大便后那位中年人又在门囗等我，我问他还有什么事，他问我做什么职业在哪工作，我把当时的困境说给他听，后来他临走的时侯说：“我给你二十块钱，就用这钱去收一些旧废纸或在路边拾一些废纸皮，然后拿到我给你的地址，我会安排人帮你收购，”说完就走了。
当天我就马上行动按他吩咐的去办，赚到五块多钱，坚持了三个多月，也赚到一些钱，当然不多，三个月后的一天那中年人又出现在我眼前，他见我挑了一担旧废纸就问我：“后生仔你怎解这么蠢?你每一次拿来的废纸都那么干，不会渗些水进去吗?会重些，赚多点钱!”我当时即刻答他：“我穷还穷，决不会做出这些缺德的事!”他听我如此回答，即刻拍拍我的肩膀说：“明天上午9：00到我厂上班!”当天我有一种前所没有的开心，终于找到一份工作，不用那么奔波了!第二天我去上班才真正知道那中年人原来是该造纸厂的香港大老板，就这样我在他厂整整做了3年，我工作表现非常吃苦勤快，在厂的为人也绝对一流，博得老板的高度信任!其实在厂的3年里我基本学会造纸的技术，每天晚上拼命学习!有一日老板叫我去他办公室，我以为他知道了我在偷学他的造纸技术，到他办公室后，他指着台面那一大把钱说：“这20万你拿着，回到你家乡开一间小型造紙厂，这钱不用你还，以后有困难再联系我!”当时我真不敢相信眼前是否在做梦!我掌握了技术后天天都想以后一定自己开一间造纸厂，可是没有资金而发愁!今天终于机会来了!贵人出现了!第二天我拿着老板的20万对老板说：“以后我一定双倍还给你!”到目前我开的造纸厂是家乡最大的厂，已有20多年的历史，全市人都在用我造的纸，称我为“大便紙老板”。
为什么把以上的故事说出来与大家分享呢?就是因为我读了《教育的经济价值》后，其中作者有一个观点“无论为了道德陶冶或为了情趣培养所付出的代价，都在经济分析范畴之内”。
这个观点令我深思，我家乡这位千万富翁就是一个很好的例子，一个简单正常不过的礼让居然创造了他人生的奇迹，创造了机遇创造了财富创造了经济价值，一个字：“神!”，为日后的发展迈下巨大的经济价值空间。
又淡到我们教师本身吧，我们所教过的学生不可能个个都考上大学，既然如此我们就要重视学生的为人、人品、道德、情感、爱心、感恩、礼让等高尚品质的教育和培养，才能更好地体现教育的经济价值。
其实作者的观点也很明白：通过各方面论证教育与经济价值的正比例关系，主张大至一个国家的发展甚至细到每一个人一定要重视教育，大胆地为教育投资。
我们作为教育工作应知道：一个人的文化素质和思想道德素质相齐并重，一样可体现出教肓的经济价值。
我们不是常常听说，某某以前读书成绩很差，现在很会赚钱，成为什么老板吗?这其中的原因在哪里呢?故我们不但要传授学生知识文化，还要培养学生人与人之间的交际能力和运用知识等各种能力。
以上是我读《教育的经济价值》的一些个人浅感，谢谢分享!篇三：教育的经济价值教育名著1000字读书心得舒尔茨（T·w·Sohultz，1902- ），美国著名经济学家，1979年获诺贝尔经济学奖，他是公认的西方教育经济学的人力资本理论的奠基人和主要代表。
舒尔茨为农民之子，生于南达科他州。
早年以撰写有关农业经济方面的论著而闻名，对农业经济深有研究。
舒尔茨曾在xxx大学等高等学校任教多年，是经济学教授，担任过依阿华州立大学和xxx大学经济系的主任。
还曾担任过美国经济学会的会长，美国国际农业发展服务中心理事，多次担任过美国政府的经济顾问，在联合国一些机构里也担任过职务。
他以农业经济学家立足，对人力资本、经济不发达国家的开发等方面进行了研究，取得了多方面的成就。
自本世纪50年代中期以来，舒尔茨主要致力于人力资本理论的研究和著述。
1959年，发表了他人力资本理论的第十篇论文，题为《人力投资——一个经济学家的观点》，登在美国《社会服务评论》杂志上，这篇论文成为舒尔茨人力资本理论初步形成的标志。
1960年舒尔茨担任美国经济学会会长时，作了一次以人力投资为核心内容的演讲，颇有影响，致使不少学者把这篇演说词作为人力资本理论体系奠定基础的重要标志。
实际上，它与上述1959年的那篇论文的内容是一致的。
这篇论文，以《人力资本的投资》为题，于1961年刊登在《美国经济评论》杂志上。
他在该论文中分析了传统的经济理论不能满意地解释许多国家经济的迅速增长，他指出人力投资是这种经济迅速增长的主要原因，认为人的素质的改善（经由正规教育、成人教育、在职训练、健康及营养的增进）是促进这一国际经济增长的主要原因。
1960年，舒尔茨写了一篇《用教育来形成资本》，登在政治学杂志第68卷上。
1961年，他应美国全国教育研究协会之约写了《教育和经济增长》，登在美国全国教育研究协会的年鉴里。
1962年，他又写了一篇《回顾人力投资的概念》。
1964年，他写成了《教育的经济价值》一书，上述这些著述构成了人力资本理论体系。
《教育的经济价值》（The Economic Value of Education，1964年），全书译成中文约6万字，124页。
本书的论点是：人们自我投资以增加生产能力与消费能力，而学校教育乃是这种人力资本的最大投资。
本书的结构是：作者序;第一章“教育的经济成分”;第二章“教育费用”;第三章“教育的经济价值”;第四章“有待商榷的问题”。
作者在序中指出，教育经济学乃是一个新兴的科学领域。
作者在1956—1957年，对这个领域的研究兴趣日益浓厚。
当时使他感到迷惑不解的是，他用以测量资本和劳动的各种概念，对于解释历来生产的增长问题并不适用，通过研究，使他越来越清楚地认识到，好多美国人把大量资本用于人力投资。
舒尔茨认为，这种人力投资对经济增长正发生着深刻的影响，而人力资本的关键性投资在于教育。
舒尔茨认为，人们的大部分能力并不是生来就有的，也不是儿童初入学校就能获得的。
这些后天获得的能力，大得足以彻底改变通常用来衡量储蓄的标准和当前资本形成的过程，它还足以改变工资和薪金的结构以及劳动收入和财产收益的比率。
在经济发展方面，在工资和薪金结构方面，在个人收入分配方面，长期以来一直存在着的一些疑难问题，如能认真考虑人力资本投资，那么上述这些问题都可以得到根本的解决。
在“第一章教育的经济成份”中，作者认为教育的某些属性可以用经济的观点来加以说明，教育的经济知识在制定国家和私人的教育决策中确实起了应有的作用。
其中对于资源的分配问题，作者认为，就国家整体而言，这个问题本身要求我们从全局高度来看待教育，从经济效率角度来检查上述决策是否有效，要看用于教育事业的资源，分配得是否合适，既不能太多，也不能太少，应以保持教育事业质量达到最佳程度为宜。
舒尔茨认为，教育是具有特定目的一个集合活动。
尽管教育机构不具有传统工业的某些经济性质，但从学校教育能增加学生将来收入这一点来看，它具有投资性质。