人教PEP英语五年级下册Recycle 2 第二课时
A lot of people have been present.已有许多人到了。(a lot of= many) There is lots of time to spare.时间绰绰有余。 (lots of= much) 2. a lot of=lots of表示“许多的”，可以修饰可数名词复数和 不可数名词。 3. a lot是表示程度的短语,意思是“很；非常”。如:thanks a lot(多谢); know a lot about China(对中国了解很多)。 4. 书面语用a lot of较多,口语用lots of较多。
Now please read the sentences, Find “friends” for
the words in this table.
点击画面 播放视频
Where is the monkey going on Thursday? He’s swimming in the park in the south. What is the monkey doing on his birthday? I think he’s playing and drinking with his friends.
—It’s Amy’s.
A. What
B. Whose
C. Who’s
( A )2. Mike is _______ in the park.
A. running
B. run
C. runing
( A )3. There are two pens on the desk. The red
one is_______. The black one is_______.
A. mine, yours
B. mine, your C. yours, her
三、按要求完成句子。
1. John is playing football. Tom is playing football.（合成 一句话。）
John and Tom ___a_r_e___ __p_la_y_i_ng__ football. 2. I’m listening to music.（就划线部分提问。）
Practice Read as fast as you can.
1. My brother gets three maths books for his tenth birthday. Oh, too many! 2. What a sweet little white whale! Whose is it? 3. Sing a song, you young girl, on this beautiful morning. 4. Let me think about why the elephants can drink water using their trunks.
I’m walking.
Write a short passage.
I am on the beach. It is summer. I am walking. My friends are here, too. They are walking, too. I will take some pictures.
Language points
We are having lots of fun.
【详解】该句为现在进行时。lots of意思是“许多的”, fun指 “乐趣”，have fun 意思是“玩儿得开心”。 【辨析】lots of和a lot of 1. lots of和a lot of都可以作定语,即当作 many或 much那样来 使用。因此,谓 语动词的形式不是依据lot和lots来决定,而是依 据of所引导的名词的数来决定,如: A lot of time has been wasted.有许多时间给浪费掉了。(a lot of= much)
Now suppose you’re in the summer camp. Zoom and Zip are going to visit you. What do you want them to bring to you?
I want them to bring me…
Let’s look at the things they bring to you.
Find “friends” for the words in this table.
three
when
Thursday south birthday think
where what
pink
think drinking
Hale Waihona Puke longgoing swimming doing playing drinking
Homework
ONE
TWO
七彩课堂 Act the dialogue out
with your friends.
Write a poem using the sentences we have
learnt.
伴你成长 Collect the words with
th, wh, nk, ng.
Ask and answer.
Where are you ? I’m in Jilin now.
What are you doing? I’m playing in the snow.
Which season Winter. It is my
is it?
favourite season.
Read and answer. Look. This is Mike’s photo. What do you see?
Exercises
一、找规律，补全单词，并连线。
1. three thanks ma_t_ _h_s
A.
2. think pink i_n_ _k_
B.
3. when what _w_ _h_ere
C.
4. young long si_n_ _g_
D.
二、单项选择。
( B )1. —_______ bottle is this?
Whose water bottle is this?
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This is Fido’s. The green one is his.
Where is mine?
our/ours their/theirs his/his her/hers my/mine your/yours
Yours is over there. The red one is yours.
Mike is running. Zhang Peng and John are playing football. Chen Jie is jumping rope. Wu Yifan and Robin are doing kung fu.
Fill in the blanks.
August 1st A Sports Day Zhang Peng and John are playing football. Chen Jie isjumping rope. I am running . We are having lots of fun. Where are Wu Yifan and Robin?
Presentation
If you are in picture. Can you answer the questions?
Where are you? What are you doing? Which season is it? Are there any people there? If so, what are they doing? What will you do next?
人 教 PEP 版 英 语 五 年 级 下 册
Recycle 2 Mike’s summer camp
Part two
Warm up Let’s sing.
Lead in
What can you see?
I can see a forest/mountain/nature park.
Where am I? I’m on the beach. Which season is it? It’s summer. What am I doing?
__W_h_a_t_ ___ar_e____ ___y_o_u___ ___d_oi_n_g__? 3. This is his shirt.（改为同义句。）
This shirt is___h_is____.
Summary
1.复习巩固了第四单元至第六单元的核心语言。 2.复习巩固了字母组合：th, wh, nk, ng的发音规则。
Talk about the other gifts. Whose … is this?
This is …s.
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Where is …?
our/ours their/theirs his/his her/hers my/mine your/yours
… is over there. … is yours.
人教PEP版五年级英语下册Recycle 2 第二课时课件
Now suppose you’re in the summer camp. Zoom and Zip are going to visit you. What do you want them to bring to you?
I want them to bring me…
Let’s look at the things they bring to you.
Find “friends” for the words in this table.
three
when
Thursday south birthday think
where what
pink
think drinking
long
going swimming doing playing drinking
A. mine, yours
B. mine, your C. yours, her
Summary
1.复习巩固了第四单元至第六单元的核心语言。
七彩课堂 伴你成长 2.复习巩固了字母组合：th, wh, nk, ng的发音规则。
Whose water bottle is this?
点击画面 播放视频
This is Fido’s. The green one is his.
Where is mine?
our/ours their/theirs his/his her/hers my/mine your/yours
Yours is over there. The red one is yours.
人 教 PEP 版 英 语 五 年 级 下 册
Recycle 2 Mike’s summer camp
最新人教PEP版小学英语五年级下册Recycle2第2课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级下册 Recycle 2 第2课时优质课教学设计教学内容本课时为小学英语五年级下册Recycle 2的第2课时，内容主要围绕日常生活中的英语表达，包括家庭、学校、朋友、兴趣爱好等主题。
通过本课时的学习，学生将能够运用所学的英语知识，进行简单的日常交流，提高英语口语表达能力。
教学目标1. 学生能够理解并运用本课时所学的英语单词和短语。
2. 学生能够运用所学的英语知识，进行简单的日常交流。
3. 学生能够通过本课时的学习，提高英语口语表达能力。
教学难点1. 英语单词和短语的理解和运用。
2. 英语口语表达能力的提高。
教具学具准备1. 英语教材。
2. 多媒体设备。
3. 英语单词卡片。
教学过程第一环节：热身活动1. 老师带领学生唱一首英语歌曲，活跃课堂气氛。
2. 老师与学生进行简单的英语对话，复习上一课时的内容。
第二环节：新课导入1. 老师通过图片或实物，引导学生学习本课时的新单词和短语。
2. 老师进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握新知识。
第三环节：课堂练习1. 学生进行小组活动，运用所学的英语知识，进行简单的日常交流。
2. 老师进行巡回指导，及时纠正学生的错误。
第四环节：巩固提高1. 老师设计一些英语游戏或活动，帮助学生巩固所学的知识。
2. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，提高英语口语表达能力。
板书设计1. 在黑板上列出本课时的新单词和短语，并附上中文翻译。
2. 在黑板上展示一些日常生活中的英语对话示例。
作业设计1. 学生回家后，与家长进行英语对话，练习本课时所学的知识。
2. 学生完成一些与本课时内容相关的练习题。
课后反思通过本课时的教学，我发现学生在英语口语表达方面还有一定的困难，需要进一步加强练习。
在今后的教学中，我将更加注重学生的口语训练，提高他们的英语口语表达能力。
我还发现一些学生在学习新单词和短语时，容易混淆。
在今后的教学中，我将更加注重单词和短语的区别和运用，帮助学生更好地理解和掌握。
新人教PEP版五年级英语下册《Recycle2_第2课时优质课件》
A game: I’m in the picture.
I’m in Jilin now. I’m playing in the snow. Where are you? What are you doing? Which season is it? Winter. It is my favourite season.
人教PEP
五年级下册
Recycle2
P68, P69
Let’s sing
Let’s sing
Let’s sing
Look at the picture. You can ask me some questions. Eg: Where are you? What are you doing? Which season is it?
Pair work
形容词性物主代词名词性物主代词 Nhomakorabeaour their his her my your
book bottle ball apples grapes T-shirt
ours theirs his hers mine yours
形容词性物主代词 + 名词 = 名词性物主代词
Thursday where south birthday what
going swimming drinking doing playing drinking think
答案
Can you think of more words?
1.制定下学期的学习计划表。 2.复习本册书学习的主要词汇和句型 。
谢谢观赏
jumping
playing running
答案
Do you like Zoom and Zip?
最新人教PEP版小学英语五年级下册 Recycle 2 第2课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语五年级下册优质课教学设计Recycle 2第2课时Mike’s summer camp (Ⅱ)教学目标一、知识与技能1．复习巩固第五至第六单元的主要语言。
2．能流畅地完成本页内容。
二、过程与方法本节课教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。
三、情感、态度与价值观在复习过程中，学生不仅复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力和小组合作互助的能力。
教学重点灵活运用第五至第六单元的重点语言。
教学难点灵活运用第五至第六单元的重点语言。
教法导航教师要充分利用教材中的活动，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。
学法导航学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。
教学准备1. 教师准备本课时所需要的课件和挂图。
2. 录音机和视频资料。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）教师利用课件展示各种景区照片或儿童游乐中心照片，激发学生兴趣。
2. Presentation and practice（精讲点拨）（1）利用课件呈现教师自己的形象的图片，并将自己形象的图片叠放到一张风景照上，进行如下对话：T: Where am I?Ss: You are in the nature park.T: Which season is it?Ss:…（2）学生接着问教师：Miss/ Mr. …，what are you doing in the park? Are there any people there? 教师根据图片信息做出相应的回答。
在此过程中教师应鼓励学生尽可能多地提出不同类型的问题。
（3）教师利用课件呈现教材上雪山的图片，请学生先看图片，想象自己到了图片所指的旅游景点，再看教材右边的问题，试着想象如果自己在这个景点，如何回答问题，先让一组同学说一说，然后请几个学生展示。
（4）教师请学生把自己的回答连在一起，并做适度调整，成为一篇简短的游记，如：I am on the mountain. It’s winter.I am playing in the snow mountain….（5）学生两人一组进行类似的趣味活动。
人教版小学英语五年级下册Recycle 2第二课时
The second period(第二课时)Page 68 & Page 69▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Page 68 •能够完成该页活动，复习并巩固第五至第六单元中所学的主要内容•能够运用现在进行时Page 69 •能够完成该页活动，复习并巩固第五单元的主要内容以及第四至第六单元的语音知识▶教学重点掌握现在进行时的结构和名词性物主代词的用法。
▶教学难点理解名词性物主代词的用法。
▶教学准备▶教学步骤Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Greetings.2. Enjoy a song—Animals, animals are everywhere. (出示课件)3. Lead-in.Show some pictures about travelling. Talk with students about these pictures.Make a model:T: I like travelling very much. I like taking pictures, too. Look at the picture. Where am I? Guess!Ss: Where are you?T: I’m in Hainan.Ss: What are you doing?T: I’m swimming in the sea.Ss: Which season is it?T: It’s summer....Step 2: Presentation1.Show the picture of the first part on Page 68.②T: Please look at the picture. Suppose you are in this place. Try to make dialogues with the help of the questions on the right of this part. (课件出示:教材P68第一部分图片)The teacher leads students to make a new dialogue.Make a model:Teaching purpose①歌曲可以有效地活跃课堂氛围。
五年级下册英语教案-Recycle 2 第二课时_人教(PEP)(2014秋)
第二课时教学目标1.能够熟练掌握4~6单元的重点单词和句型,并能在实际交流中运用。
2.提高学生的阅读和写作能力。
教学重点掌握4~6单元的重点单词和句型。
教学难点在实际情景中熟练运用4~6单元的重点单词和句型。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。
2.与本课时相关的录音和课件。
学生准备:单词卡片和自己旅游时的照片。
教学方法1.问答教学法教师根据课本的内容,和同学进行对话练习:Where are you? What are you doing? What are other people doing? 同学根据他们看到的内容进行回答,在回答的过程中不断提高学生的口语和英语表达能力。
2.创设情景教学法教师利用学生的物品,用句型:Whose water bottle is this? It's mine. Where is my T-shirt? Yours is over there. The red one is yours.在情景中进行问答练习,不断培养学生的口语表达能力和熟练运用英语的能力。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师用上节课的重点句型与学生进行对话交流。
2.学生讲英语故事。
3.分角色表演自己编的对话。
4.说出你会的短语每一排为一组,全班分成若干组,在教师说开始后,学生依次站起来说出现在分词短语及短语的拼写和汉语,说错的本组下一名学生改正,在人数相同的情况下,用时最少的那组获胜。
要求学生能熟练掌握前4~6单元的单词和短语,同时让学生用英语去思考,为以后的学习打好基础。
Step 2: Presentation1.教学68页阅读(1)教师展示大图片,学生根据教师的问题:Which season is it? Are there any people here? What are they doing in the picture?观察图片,并找出答案。
(2)游戏:I'm in the picture.教师拿出自己旅游时的照片,假设学生 A 就在照片里,教师问A学生:Where are you? What are you doing? Which season is it? Do you like it?(3)然后教师再拿出几张不同的照片,找不同的学生回答,答案是不唯一的,只要正确就行,教师要充分调动学生回答问题的积极性。
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Homework.
• 一、 ⑴复习4～6单元的单词及句型。
• ⑵用英语描述一下自己的照片。
• 二、单项选择。
•
1. March is the ______ month of a year.
•
A. first
B. 3
C. third
•
2. This is my cat. The cat is ______ .
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autumn
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五年级下英语优质教案-Recycle 2 (第2课时)人教(PEP)
英语五年级下册教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明复习时间14m 1Let’s sing.播放第五单元的歌曲动画，请学生跟随动画一起演唱，在轻松愉快的氛围中回顾第五单元的重点句子和单词。
播放课件。
2 复习现在进行时的表达Look and say.通过看图说话的形式复习现在进行时的表达。
Pair work.通过问答的方式复习现在进行时的表达。
播放课件。
3 Watch and answer.通过看动画复习现在进行时的表达。
播放课件。
4 Listen and say.通过听录音补全对话的方式复习现在进行时的表达。
播放课件。
Let’s practice时间25m 5引入话题Talk about your trip.教师引导学生自由谈论自己的旅行经历，为后面的练习活动作铺垫。
播放课件。
6 Read, listen and say.Amy and Mike are playing the game “I’m in thepicture”. Mike shows Amy a picture. Let’s go and havea look.Ask and answer.教师呈现图片，引导学生仿照Amy和Mike的对话，两两就图片进行问答。
播放课件。
7 Look and say.Look at Mike’s photo. Who are they? What are theydoing?教师呈现图片，引导学生说一说图片上的人物正在进行的活动，为后面的填空活动作铺垫。
Fill in the blanks.Look at Mike’s photo. Please read and fill in the blanks.教师请学生根据图片内容选词将句子补充完整。
书写的过程中，教师及时提醒学生书写的规范性。
播放课件。
8 Write about your special day.教师请学生依照Mike的日记，写一写自己的经历。
新 人教PEP版英语五下Recycle 2 第2课时教案(推荐)
第二课时课时内容P68 P69课时分析本课时是人教版五年级下册Recycle2-第二课时。
主要围绕“第五至第六单元的的主要语言”展开，通过不同的活动复习与巩固第五至第六单元中所学的主要语言及第四至第六单元的语音知识，树立学好英语的信息，锻炼学生的思维能力。
本课时的重点是第五至第六单元的语言知识的运用和第四至第六单元语音知识的掌握。
本课时包括P68和P69两个部分。
P68通过两个活动，复习和巩固第五至第六单元的主要语言。
第一个活动呈现了一个旅游景点的图片，学生想象自己在这个景点，然后回答图片右边的问题。
第二个活动通过呈现Mike的照片以及Mike写的日记，复习动词的现在分词的用法。
P69通过两个活动，复习和巩固第五单元的主要语言以及第四至第六单元语言知识。
第一个活动通过呈现Zoom和Zip要去拜访学生们并带来礼物送给不同学生的情景，复习物主代词的用法。
第二个活动通过呈现四个句子，复习th, wh, nk, ng的发音规则。
本课时是复习课，重点是知识的的综合运用。
在设计教学过程时，要根据教材已经设置的情境展开教学，采取多种形式操练句型，如游戏、绕口令等，让学生在愉快的课堂氛围中掌握知识。
课时目标（1）能够听、说、读、写关于动词及词组的现在分词、名词性物主代词等词汇。
（2）能够完成P68、P69的活动，复习与巩固第五至第六单元的主要语言。
（3）能够掌握th, wh, nk, ng的发音规则。
（4）能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记、对话。
（5）树立学好英语的信息，锻炼学生的思维能力。
课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写关于动词及词组的现在分词、名词性物主代词等词汇。
（2）能够完成P68、P69的活动，复习与巩固第五至第六单元的主要语言。
（3）能够掌握th, wh, nk, ng的发音规则。
（4）能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记、对话。
2.难点第五至第六单元语言的综合运用。
教学准备多媒体课件、录音机、磁带教学过程Step 1 Warm up1.GreetingT: Hi, everybody.Ss: Hi, Miss/Mr... How are you?T: I’m fine, thank you. And you?Ss: I’m fine, too.T: Are you ready for English?Ss: Yes.T: Before our class, let’s sing a song.2. Song a song（播放歌曲Animals, animals are everywhere, 学生跟唱。
Recycle2第二课时-教案-2021-2022学年人教版pep五年级英语下册 (1)
drawing pictures of the ants.
七、Homework:
1．听课本第81页Let’s chant，第82页Read and draw的录音，并跟读。
2．唱Let’s sing的歌曲。
3．用5个以上的完整句子描述郊游图。
将评价资源中的练习作为巩固的材料。做对一题得一星，将所得的星填入表中。
六、板书设计：
Recycle 2Lesson 2
What is he /shedoing?
What are they doing?
collectingleaves.
He/ Sheisreading a newspaper.
They areplaying chess.
二、教学内容：
1．复习与第六单元相关的四会单词和短语，并掌握新的进行时态的动词短语having a good time。
2．用进行时态熟练描述人物正在进行的动作，如：Chen Jie is collecting leaves. Zhang Peng and John are playing chess under a big tree.
Recycle 2
第二课时
一、教学目标：
1．能读懂Read and draw的短文，完成相应练习。
2．巩固句型What is / are … doing? It is / She is / He is / They are ….写出相关的动词短语。
3．听懂、理解、会唱歌曲“I Love Going Hiking”和歌谣Let’s chant。
②引导学生学唱歌曲。
①听歌曲，读出歌曲中相应的短语。
②学唱歌曲。
动画：