冀教版(三起)-英语-五年级上册-Unit 4 Lesson 21 What Year Is It 拓展学习
五年级上册英语-Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版
教案：五年级上册英语Unit4 Lesson 21 What Year Is It（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会读关于年份的单词，如：2000, 2010, 2020等。
（2）能够用英语询问和回答年份，如：“What year isit?”“It’s the year 2020.”（3）能够运用所学知识描述出生年份和属相。
2. 能力目标（1）能够正确运用基数词描述年份。
（2）能够通过合作交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：What Year Is It2. 主要词汇：year, 2000, 2010, 2020, etc.3. 主要句型：What year is it? It’s the year 2020.三、教学重点与难点1. 重点：能够正确运用基数词描述年份。
2. 难点：询问和回答年份的句型及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生复习前节课所学的关于日期的单词和句型。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放录音，引导学生听懂并回答问题。
（2）学生跟读录音，模仿语音语调。
3. 课堂讲解与练习（10分钟）（1）教师讲解本节课的主要词汇和句型。
（2）学生进行分组练习，互相提问并回答年份。
4. 小组活动（15分钟）（1）学生分成小组，用英语讨论自己的出生年份和属相。
（2）各小组派代表向全班汇报讨论结果。
六、板书设计板书What Year Is It板书内容：What year is it?It’s the year 2020.七、作业设计1. 抄写本节课所学的年份单词，每人选三个。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己出生年份和属相的短文。
八、课后反思本节课通过小组活动、听力练习和口语交流，使学生掌握了询问和回答年份的句型，能够正确运用基数词描述年份。
Lesson 21 What year is it 课件-五年级英语上学期(冀教版三起)
What is your year？
1. What is Li Ming's year? 2.How old is Jenny? 3.Is there the year of the cat? 4.What is Danny's year?
序数词
What is your year？
1. What is Li Ming's year?
序数词
序数词
基变序，有规律，词尾加上th， 一，二，三特殊记,词尾字母t, d,d.
八加h, 九去e, ve要用f替， 整十数，有规律，ie来把y来替， 几十几，不用急，只变个位记心里。
New words
Grammar
1. How many animals are there? 有多少个动物？
Grammar
What is your year？ your father’s year? your mother’s year? your brother’s year? your sister’s year?
My____’s year is the year of the____.
Which animal is the first? The rat is the first.
New words
鼠 rat The rat is the first.
牛ห้องสมุดไป่ตู้ox This is an ox.
New words
虎 tiger Here’s a tiger.
兔 rabbit A rabbit.
New words
龙 dragon This is a dragon.
蛇 snake Here’s a snake.
冀教版五年级上册英语Unit 4 Lesson 21 What Year Is It教案
What Year Is It1、教学目标⑴知识与技能目标;学习巩固十二生肖动物的名称及排位情况,能正确使用第一至第十二的序数词。
熟练运用句型:What is your year ? My year is the year o f the …进行简单的对话。
⑵过程与方法目标:通过游戏、听、说、读、练等方法培养学生的语感, 采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,激发学生听英语、说英语的兴趣。
⑶情感态度与价值观目标:了解自己与家人朋友的生肖属相,培养爱护小动物的意识,并能在活动中感受英语学习的乐趣。
2、学情分析本节课是冀教版小学英语五年级上册第四单元中的第三课,以学生喜闻乐见的“生肖”为话题。
要求学生学会用英语谈论自己及家人朋友的生肖属相。
这节课的内容由词汇,对话,练习,三部分构成。
学习内容丰富,贴近生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,其内容在教材中占有重要地位,为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
五年级学生对十二生肖有一定的了解,以前也学习了十二生肖中的大部分动物,对一些基本的句型也能够了解和掌握,能够在教师指令下参加一些活动,对直观生动的东西充满兴趣。
根据学生的年龄特点,本节课我主要采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,调动学生学习的积极性。
让学生在听、说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习,活化语境,倡导人人参与,大胆实践,通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式,让学生在真实的语境中,交际互动,突出“语言是用来做事的”思想,使“言语”能力的提升成为了可能。
在教学中突出“四位一体”即把师、生、文本以及生活,相结合,突出师生互动一体化,教材与生活一体化。
既培养了学生开拓创新的精神,又真正地提高了学生运用语言的能力。
3、重点难点重点：十二生肖动物的名称及排位,1-12的序数词。
难点：句型:what year is it? My year is the year of the …..4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Step1 Warming－up and leading－in1、Free talk.2、观看《十二生肖》的动画故事。
Unit4 Lesson21 Look at the Photos(教学设计)冀教版(三起)英语五年
Unit4 Lesson21 Look at the Photos（教学设计）一、教学背景本教学设计适用于冀教版（三起）英语五年级下册 Unit4 Lesson21 Look at the Photos。
二、教学目标1.了解表示人物、食物、动物和地点的英文单词。
2.掌握描述图片的句子，如“Look at the…”和“There is/are…”。
3.能够用英文描述自己或他人的照片。
4.培养孩子们观察、描述事物的能力。
三、课前准备1.教师准备课件、图片和学生练习册。
2.确保学生已经学习了表示人物、食物、动物和地点的英文单词。
四、教学过程步骤一：引入新单词1.教师出示人物、食物、动物和地点的图片，让学生尝试用英文说出图片中的物品。
2.介绍新单词及其拼写。
步骤二：观看图片1.教师出示照片，让学生欣赏照片并尝试描述。
2.教师设计问题引导学生，如“Look at the photo. What can you see?”和“What is in the photo?”。
3.引导学生使用“There is/are…”描述照片中的物品，如“There is a cat in the photo.”或“There are three children in the photo.”步骤三：活动练习1.教师将学生分成小组，给每个小组发放几张照片。
2.学生自己或合作伙伴使用英文描述自己的照片。
3.学生轮流上台，将自己的照片展示给全班，其他学生则用英文描述。
步骤四：练习册教师分发练习册，让学生独立完成练习册上的相关练习。
五、课后作业1.复习本节课所学单词和句型。
2.查找并记忆新单词。
3.设计类似步骤三的活动，邀请家长或朋友来展示自己的照片，并用英文进行描述。
六、小结本课教学通过引入新单词、观看图片、活动练习和练习册的方式，让学生通过视觉、听觉、口语和笔头等方式全方位掌握本节课的内容。
通过本课的学习，孩子们不仅扩展了词汇量，还进一步培养了观察能力和描述能力，从而驱动感性认知和形成美好的语言习惯。
Unit4 lesson 21 Cinema and Park(说课稿)-2022-2023学年英语
Unit4 lesson 21 Cinema and Park（说课稿）一、教学背景本教学设计是针对2022-2023学年英语四年级上册-冀教版（三起）的学科教学，本篇主要讲解的是第四单元中的第二十一课《Cinema and Park》。
在四年级学生的英语学习中，学生已经初步了解了词汇和基本语法。
本课是此单元中的最后一课，需要让学生通过讲授电影院和公园的相关知识，从而帮助学生巩固和复习此单元学习的基础知识，使学生的英语水平得到更大的提高。
二、教学目标1.语言知识1.学习并掌握电影院和公园的相关词汇。
2.学习并运用简单的问答句及敬语。
3.阅读并理解短文中的内容。
2.学习策略1.培养学生主动学习的能力2.提高学生的学习兴趣和积极性3.情感态度1.通过本课程学习，增强学生对文化知识的了解和兴趣2.培养学生关注和照顾环境的意识。
三、教学内容和步骤1.教学内容1.词汇：cinema, park, ticket, play, movie, garden, playground, restaurant, sky2.语法：简单问答句及敬语的运用3.阅读理解：阅读一篇短文，并回答问题2.教学步骤（1）导入新课引导学生回顾所学的单词和基础语法。
（2）呈现新课教师通过黑板或电子板书的形式向学生呈现新的单词，建立新单词的概念，引导学生掌握相关知识。
（3）跟读新课教师朗读新单词及相应的句子，并让学生跟读，使学生做到听说读，三者结合。
（4）练习与巩固通过针对性的问答和其他交流方式，引导学生灵活运用所学知识点。
（5）阅读理解教师朗读短文，引导学生仔细阅读，帮助学生通过回答问题来理解短文。
（6）总结教师让学生梳理本节课学习的内容，形成知识框架，巩固所学知识。
四、教学方法1.形成对比教学法2.多媒体互动教学法3.小组合作探究法五、教学评价教师在教学中，可以通过观察学生的学习情况、及时进行回应、针对性的教学评估，从而促进教学效果的提高。
冀教版三起五年级上册英语目录
冀教版三起五年级上册英语目录【教案】五年级英语上册Lesson 1 Li Ming’s Big Family冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 2 What Do They Look Like?冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 3 What Do They Do?冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 4 What Do They Like to Do冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 5 Having Fun Together冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 6: Maddy’s Family?冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 7 China冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 8 Canada冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson9 The U.S.冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 10 The U.K.冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 11 Australia冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 12 Maddy's Family Photos冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 13 Beijing is Great!冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 14 May I Go To Beijing?冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?冀教版（三【教案】五年级英语上册Lesson 16 How Can We Go to Beijing ?冀教版（三起）起）【教案】五年级英语上册Lesson 17 The Travel Plan冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 18 Billy Bee冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 19 Meet Li Ming’s Family冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 20 The Spring Festival Is Coming!冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 21 What Year Is It?冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson22 Special Holidays in China冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 23 What Do We Need for the Trip冀教版（三起）【教案】五年级英语上册Lesson 24 Year Animals冀教版（三起）。
五年级上册英语教案-Unit4《Wheredoyouwork》(Lesson21)｜人教(精通)
五年级上册英语教案－Unit 4《Where do you work》（Lesson21）｜人教（精通）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用句型 "Where do you work?" 和 "I work at" 来询问和描述工作地点。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和理解。
教学内容新词汇：hospital, school, bank, office, restaurant句型：Where do you work? I work at教学重点与难点重点：正确使用新词汇和句型进行对话。
难点：理解不同职业的工作地点和工作内容。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片学具：笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生复习相关词汇。
2. 新课呈现：使用多媒体课件展示句型和词汇，进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组，用新学的句型和词汇进行对话练习。
4. 角色扮演：学生扮演不同职业的角色，进行对话练习。
板书设计中心：Where do you work? I work at周边列出：hospital, school, bank, office, restaurant作业设计书面作业：完成课后练习题，巩固新词汇和句型。
口头作业：与家长或朋友进行对话练习，询问和描述工作地点。
课后反思教师应关注学生在小组活动和角色扮演中的参与度和表现，及时给予指导和鼓励。
对于学习困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持。
此教案旨在通过丰富的教学内容和活动，帮助学生掌握新知识，提高英语实际应用能力。
通过小组合作和角色扮演，学生能够在实际情境中练习英语，增强语言学习的趣味性和实用性。
课后反思部分，教师可根据学生的具体表现，调整教学策略，以提高教学效果。
小组活动的设计与实施1. 分组策略：教师应根据学生的学习水平和性格特点进行分组，确保每组都有不同层次的学生，促进互助学习。
五年级上英语教学设计-Unit4 Lesson 21-冀教版
五年级上英语教学设计-Unit4 Lesson 21-冀教版课程概述本课程为五年级上册英语的第二十一课，主要围绕“Do You Have Any Pencils?”这个话题展开讲解。
本课程将帮助学生掌握关于家庭成员和日常用品的词汇，以及能在购物时使用的基本语言表达。
教学目标知识目标1.学习家庭成员的词汇及其表达方式；2.学习描述物品的形状，颜色，种类等词汇；3.学习日常用品的词汇及其表达方式；4.学习在购物时使用的基本语言表达。
能力目标1.能够正确认读家庭成员及日常用品的词汇；2.能够运用所学词汇进行简单的交际；3.能够理解并运用在购物时常用的基本语言表达。
情感目标1.培养学生对家庭成员的尊重和关爱；2.培养学生爱护自己的日常用品的意识；3.培养学生热爱学习英语的兴趣。
教学重点1.家庭成员及其表达方式；2.日常用品及其表达方式；3.在购物时使用的基本语言表达。
教学难点能够呈现对所学知识的理解，并能够举一些相关的实例来进行说明和阐释。
1. Warming-up通过师生互动的形式，呈现并讨论当前季节及可能影响生活的方面。
2. Presentation1.家庭成员及其表达方式首先，老师通过口头和图片的形式介绍不同家庭成员，并引导学生认真听、看并模仿发音。
为了巩固所学知识，教师可以通过将家庭成员写在黑板上，并配以相关图片，学生可以进行观察和辨认，从而理解单词的含义。
2.日常用品及其表达方式接下来，老师同样通过口头和图片的形式介绍一些常见的日常用品，如钢笔、铅笔、橡皮等，并引导学生注意它们的形状、颜色、种类等特点，并进行相关的词汇练习。
3. Practice1.家庭成员及其表达方式老师将学生分成小组，每组可以分别扮演一个家庭成员或组合一起扮演家庭。
在角色扮演的过程中，学生可以按照所学的词汇进行表达，并且进行互动。
这样可以让学生在实践中理解和巩固所学过的知识。
2.日常用品及其表达方式以锻炼学生的听、说、读、写四项基本技能为重点，老师可以通过对话、问答等形式进行课堂练习，以巩固学生对所学词汇的运用和理解。
冀教版(三起)英语五年级下册课课件Unit4Lesson 21 Look at the Photos
Vocabulary
Photo[ˈfəʊtəʊ] 照片
Vocabulary
Was[wəz; wɒz] 是，存在（am is 的过去式）
Vocabulary
Happy [ˈhæ pi] 快乐的，开心的
Is and was
He is eight years old this year.
I am happy today.
The trees ___a_re____ __s_m__a_ll__ ___n_o_w___. 3. Li Ming is short this year. (用“in 2008”改为一般过去时)
Li Ming ___w__as___ ____sh_o_r_t_ ____i_n___ __2_0_0_8___. 4. We were very happy yesterday. (改为否定句) __W__e_w__e_re__n_o_t_v_e_ry__h_a_p_p_y_y_e_s_t_er_d_a_y_.____________________ 5. Did you go to the library last week?(作否定回答) ___N_o_,_I_/w__e_d_i_d_n_’t_. ___________________________________
B. sad
C. photo
( A ) 2. Danny was seven years old last year.
A. were
B. is
Hale Waihona Puke C. are( A ) 3. I hurt my leg last week.
A. month
B. mouth
C. yesterday
五年级上英语教案-Lesson21WhatYearIsit-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 21 What Year Is It 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够运用所学知识询问和回答当前的年份。
2. 能力目标：a. 学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。
b. 学生能够正确书写年份。
3. 情感目标：a. 学生能够激发对英语学习的兴趣。
b. 学生能够培养合作意识，提高交际能力。
二、教学内容本课主要教学内容为询问和回答当前年份的句子和生词。
通过学习本课，学生能够掌握如何用英语询问和回答年份，以及如何书写年份。
三、教学重点与难点1. 重点：a. 学会询问和回答当前年份。
b. 学会书写年份。
2. 难点：a. 正确发音年份的英文。
b. 在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：a. PPT课件b. 教案2. 学具：a. 课本b. 练习本c. 铅笔五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些与年份相关的图片，如新年、节日等，引导学生谈论年份，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 生词学习：a. 教师出示生词卡片，引导学生跟读，重复直至熟练。
b. 学生分组进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。
3. 句子学习：a. 教师出示句子卡片，引导学生跟读，重复直至熟练。
b. 学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行交流。
4. 听力练习：利用PPT课件播放听力材料，学生听后回答问题，检查学生对所学知识的掌握程度。
5. 书写练习：教师出示年份，学生跟随教师一起书写，注意年份的格式和发音。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计需简洁明了，突出本课重点。
可以设计成年份的格式，如：What year is it?It's 2021.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个生词和句子抄写两遍。
2. 运用所学知识，与同学互相询问和回答当前年份，录音并发给教师检查。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了如何用英语询问和回答年份，以及如何书写年份。