人教版七年级生物上册 第2单元 第1章 第二节 植物细胞
• 使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的 是什么？
洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的，碘 液是用来使细胞核着色的，以便观察到细胞核。
洋葱鳞片叶 肉表皮细胞
黄瓜表层 果肉细胞
苦草叶片细胞
植物细胞的基本结构
构成植物体的细胞虽然形态不同，但都有 基本相同的结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核等。
叶绿体
在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内含 有叶绿体。叶绿体是植物进行光合作用的场所。
植物细胞的各种结构具有各自不同的 功能，它们协调配合，共同完成细胞的生 命活动。
随堂练习
1.为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖 盖玻片时应该（ D ） A.把盖玻片平放在载玻片上 B.事先多滴几滴清水 C.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压 D.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，缓慢地盖上
第一章 细胞是生命活动的基本单位
第二节 植物细胞
R·七年级生物学上册
我们每天都能见到树叶，你知道它们的 细胞结构吗？
想一想，议一议
萌萌学会使用显微镜之后，就想看 看真实的细胞是什么样。她将一片菠菜 叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜 的使用方法规范操作，却看不见菠菜的 细胞。萌萌为什么没有观察到细胞?
的水滴，然后缓缓地放下，这样才能避免盖玻片 下面出现___气__泡___而影响观察
↓ 染：把一滴___碘__液___滴在盖玻片的一侧 ↓ 吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸
润标本的全部
提示：点击 进入习题
1C
2A
3A
4B
答案呈现
5A
6C
7C
8D
11 见习题 12 见习题
9B
10 B
1．[中考•大庆]使用光学显微镜观察物体时，要求
被观察的材料一定是( C )
A．新鲜的
B．完整的
C．薄而透明的
D．干燥的
2．用解剖针挑取少许番茄果肉制成的玻片标本
叫( A )
A．临时装片
B．临时涂片
C．临时切片
D．永久涂片
3．为观察植物细胞的结构，我们用镊子从洋葱鳞片
叶的内表面撕取一小块薄膜制成玻片标本，这种玻
片标本叫做( A )
A．装片
B．涂片
细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 液泡 线粒体 叶绿体
植物细胞模式图
细胞壁
细胞最外面一层较薄的壁，能使细胞保持 一定的形状，起支持和保护细胞的作用。
细胞膜
紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学 显微镜下不易看清楚，有控制物质进出的作用。
细胞核
植物细胞的细胞核近似球形，内含有遗传 物质，其主要功能是储存和传递遗传信息。
A.污物 B.气泡 C.细胞 D.墨水
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
第二节 植物细胞 第1课时 观察植物细胞
1．玻片标本 (1)用显微镜观察的材料一定要___薄__而__透__明___。 (2)常见玻片标本的类型
制作并观察植物细胞临时装片
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
制作黄瓜表层果肉细胞临时装片
仔细阅读课本P42-44页的实验，完成下列问题。
• 洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞 有哪些相同的结构？
洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细 胞相同的结构主要有细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核、液泡等，一般看不到线粒体。
C．切片
D．都可以
4．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确步骤
是( B )
①在载玻片中央滴一滴清水 ②把载玻片、盖玻片
擦干净 ③盖盖玻片 ④撕取实验材料并将其浸
入水滴中展平 ⑤染色 ⑥用吸水纸从盖玻片的
另一侧吸引
A．②①③④⑤⑥
B．②①④③⑤⑥
C．①④⑤②③⑥
D．③①②④⑤⑥
5．[中考•苏州]盖盖玻片是制作临时装片的关键步骤之 一。下列各项中，盖盖玻片的操作正确的是( A )
切取 涂抹 挑取
临时
2．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 擦：用洁净的纱布把__载__玻__片__和盖玻片擦拭干净 ↓ 滴：用滴管在载玻片中央滴一滴___清__水___ ↓ 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块内表皮
↓ 展：把内表皮放在水滴中，用镊子将它___展__平___ ↓ 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上
要看得清楚被观察的物体,应该要让 被观察的材料具备什么样的条件?
使用光学显微镜观察物体时，除了要会对光、 调节焦距、安放和移动玻片标本外，还必须让可 见光穿过被观察物体，这样才能看清物像。因此， 被观察的材料一定要薄而透明。
玻片标本的分类
玻片标本制作时需要载玻片和盖玻片。 按照不同的分类标准，玻片标本有不同的 分类。
2.植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构 是（ A ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
3.细胞的结构由外向里依次是（ B ） A.细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C.细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D.细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质
4.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、 周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ B ）
1.按制作方法的不同可分为三类
类型 切片 涂片 装片
制作方法
用从生物体材料上 切取的薄片制成
用液体的生物材料 经过涂抹制成
用撕下或挑取的少量 生物材料制成
举例
叶的横切面切片
用血液制成的血液 永久涂片 洋葱鳞片叶内表皮细 胞临时装片
2.根据保存时间的不同分为两类
（1）永久玻片标本：可长期保存。 （2）临时玻片标本：临时使用，不能长期保存。
细胞质
细胞膜以内、细胞核以外的部分，无色可 流动胶状物质，与外界进行物质交换，是进行 生命活动的重要场所。
液泡
细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解 着多种物质。西瓜之所以甘甜可口，主要是因 为西瓜的细胞液中含有较多的糖分。
线粒体
位于植物细胞的细胞质中，是进行呼吸作用 的主要场所，能为植物细胞的生命活动提供能量。
6．[中考•长沙]小丽用显微镜观察黄瓜果肉细胞时，发
现有多个气泡影响观察。为找到较好的观察视野，
正确的做法是( C )
A．擦拭物镜
B．转动反光镜
C．移动载玻片
D．调节细准焦螺旋
【点拨】在显微镜下观察物像，如果发现有多个气泡 影响观察，应移动装片，寻找没有气泡的清晰物像进 行观察。调节反光镜、转动细准焦螺旋等操作，只是 改变视野的明暗和物像的清晰度，不能去除气泡。
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2023年人教版七年级上册生物第二单元第一章第二节植物细胞
第二节植物细胞知识点一制作并观察植物细胞临时装片【核心速填】·玻片标本种类:切片、涂片、装片。
·步骤:擦→滴→撕→展→盖→染→吸。
·盖盖玻片方法:要使它的一边先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放下。
1下列关于“制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的叙述,正确的是(D)A.制作临时装片时,在载玻片中央滴一滴生理盐水B.盖盖玻片时,要将盖玻片快速平盖在载玻片上C.在转动粗准焦螺旋下降镜筒的过程中,双眼应看着目镜D.要将视野下方的物像移到视野中央,应将装片向下方移动【解析】本题主要考查临时装片的制作。
制作植物细胞临时装片,在载玻片中央滴加清水;盖盖玻片时,让盖玻片一边先接触载玻片上液滴的边沿,然后慢慢放下,以免产生气泡;转动粗准焦螺旋下降镜筒时,眼睛应注视物镜,防止镜头压碎玻片标本;显微镜下成倒像,物体和像的移动方向相反,物像在视野的下方,应向下方移动装片,物像才能向上移动,到达视野的中央。
2盖盖玻片是制作临时装片的关键步骤之一。
如图所示盖盖玻片的操作正确的是(B)【解析】操作中盖玻片接触水滴的中央,会使液体外溢,A操作错误;操作过程中,盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放平,可以防止出现气泡,B操作正确;操作中从上向下盖盖玻片,会造成出现气泡,C操作错误;操作中盖玻片距离水滴太远,也会造成出现气泡,D操作错误。
3下列关于生物图的画法及注意事项叙述错误的是(A)A.图中比较暗的地方用铅笔涂阴影B.图的大小要适当,在纸上的位置要适中C.先轻轻画出轮廓,经过修改再画好D.图中各结构的名称应标注在图的右侧【解析】本题主要考查生物图的画法。
图中比较暗的地方用铅笔点细点来表示,A错误;图的大小要适当,各部分比例要适中,B正确;绘生物图时,先轻画出物像的轮廓,经过修改,再正式画好,C正确;绘生物图时,图中各结构的名称,应尽量标注在图的右侧,D正确。
知识点二植物细胞的结构和功能【核心速填】·基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质。
人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节植物细胞教学设计
6.设计梯度性的作业和评价方式，既要考虑到学生的差异性，又要能够全面评价学生的学习效果。
-设想活动：布置不同难度的课后作业，包括基础知识的巩固练习和拓展提高的思考题，以及开放性的探究任务。
7.营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的自信心和自主学习能力。
-设想活动：定期举行问答环节，鼓励学生提出问题，对学生的回答给予积极的反馈和评价。
3.针对不同层次的学生，提供不同难度的练习题，使每个学生都能得到有效的锻炼和提高。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，并进行以下总结：
1.植物细胞的基本结构及其功能，重点强调细胞壁、叶绿体、线粒体等细胞器的特点。
2.植物细胞与动物细胞的异同，明确两者的区别和联系。
3.通过本节课的学习，使学生认识到植物细胞在生物圈中的重要性，激发他们对生物学研究的兴趣。
1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入：利用多媒体展示植物细胞的图片，引导学生观察细胞的结构，提出问题，激发学生思考。
3.讲解与示范：教师详细讲解植物细胞的结构和功能，同时进行显微镜操作示范，指导学生正确使用显微镜观察细胞。
4.学生实验：学生分组进行显微镜观察，记录所观察到的细胞结构，并尝试分析其功能。
-设想活动：在讲解显微镜原理时，联系物理学中关于光的传播和成像的知识，让学生理解显微镜的工作原理。
5.通过案例分析和生活实例，将生物学知识与学生的日常生活联系起来，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
-设想活动：讨论植物细胞在农业生产中的应用，如组织培养、基因工程等，让学生认识到生物学知识在现实生活中的重要性。
4.了解植物细胞与动物细胞的异同，能够进行比较和分析。
-设想活动：布置不同难度的课后作业，包括基础知识的巩固练习和拓展提高的思考题，以及开放性的探究任务。
7.营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的自信心和自主学习能力。
-设想活动：定期举行问答环节，鼓励学生提出问题，对学生的回答给予积极的反馈和评价。
3.针对不同层次的学生，提供不同难度的练习题，使每个学生都能得到有效的锻炼和提高。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，并进行以下总结：
1.植物细胞的基本结构及其功能，重点强调细胞壁、叶绿体、线粒体等细胞器的特点。
2.植物细胞与动物细胞的异同，明确两者的区别和联系。
3.通过本节课的学习，使学生认识到植物细胞在生物圈中的重要性，激发他们对生物学研究的兴趣。
1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入：利用多媒体展示植物细胞的图片，引导学生观察细胞的结构，提出问题，激发学生思考。
3.讲解与示范：教师详细讲解植物细胞的结构和功能，同时进行显微镜操作示范，指导学生正确使用显微镜观察细胞。
4.学生实验：学生分组进行显微镜观察，记录所观察到的细胞结构，并尝试分析其功能。
-设想活动：在讲解显微镜原理时，联系物理学中关于光的传播和成像的知识，让学生理解显微镜的工作原理。
5.通过案例分析和生活实例，将生物学知识与学生的日常生活联系起来，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
-设想活动：讨论植物细胞在农业生产中的应用，如组织培养、基因工程等，让学生认识到生物学知识在现实生活中的重要性。
4.了解植物细胞与动物细胞的异同，能够进行比较和分析。
七年级生物上：第二单元第一章第二节 观察植物细胞 教案(人教新课标版)
第二节观察植物细胞教学目标：知识与技能：学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
过程与方法：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
情感、态度、价值观：在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
教学难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片。
课前准备：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
教学过程：一、组织教学二、导入：用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。
具体方法如下：在上节课中我们学习了显微镜的结构，可分为……（学生接述）我们还学习了显微镜的使用方法及注意事项，使用步骤可分为取镜……（学生接述），大家对显微镜的基础知识掌握的很好。
那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。
今天我们就先来观察一下植物细胞结构。
三、讲授新课：自学指导1：阅读课本P56，思考：（1）显微镜所观察的材料一定是什么样的？如何处理：（2）玻片标本的种类分为哪些种类？基础跟踪练习1：1、生物材料还必须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物象。
因此，观察的材料一定要_________。
答案：薄而透明2、我们常见的玻片标本有_________，_________，_________。
按照能否长期保存又可以分为_________和_________两种。
答案：切片涂片装片永久玻片临时玻片自学指导2：在预习的基础上，在教师的指导下进行阅读，通过教师的演示，掌握仪器的正确使用方法。
课前布置学生对《探究活动报告册》P16~17页做好预习。
课堂上引导学生完成实验，并完成P17~19分析讨论，实验结果，小结与反思。
人教版七年级生物 上册 第二单元 第一章 第二节 植物细胞 课件
练习画细胞结构简图
植物细胞的结构
细胞壁
细胞膜 细胞核 细胞质：
液泡、叶绿体、线粒体
检测目标
1.制作临时装片时用的载玻片和盖玻片必须
清洁，一般的做法是（ D ）。
A 用纱布擦拭 B 用水清洗
C 用纸擦净
D 用干净的纱布擦拭
检测目标
2.西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的 （ ）含有大量的糖分。
A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞液 D 细胞核
明理探究：
为什么要一小块，而且越薄越好？
答：有利于视察的清楚，避免出现几层细胞的重叠。
明理探究：
为什么用镊子夹，用手直接拿行不行？
答：不行，避免手指弄脏盖玻片，使它变 模糊，不利视察。
Байду номын сангаас
•取镜 •安置 •调光 •放片 •调焦 •视察
视察植物细胞
显微镜视野中的洋葱内表皮细胞
洋葱鳞片时表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞 (或黑藻叶片细胞)有哪些相同的结构?
怎样才能画好生物图，有哪些注意事项？
（1）图的大小要适当，在纸上的位置要适中，一般稍偏左上方，以便右侧和 下方留出注字各写图名的地方； （2）先用削尖的铅笔，根据视察到的物像，画出轮廓，经过修改，再正式画 好。务必使图像真实； （3）图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示（越暗的地方，细点越多。 不能涂阴影表示暗处）； （4）字尽量注在画的右侧。用尺引出水平的指导线，然后注字； （5）在图的下方写出所画图形的名称。
▪用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接 触载玻片上的水滴，然后慢慢地放下， 盖在要视察的材料上。
思考：这样做的原因？
染色步骤
▪把一滴稀碘液滴在 盖玻片的一侧。
▪用吸水纸从盖玻片
人教版七年级生物上册第2单元第1章 第2节 植物细胞 课件
1.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 制成玻片标本，来进行临时视察。这种玻片标本D称 作（ ）
A.切片
B.永久装片
C.涂片
D.临时装片
下列有关植物细胞的表述不正确的是（ ）
D
A.植物细胞都有细胞壁
B.植物体都是由细胞构成的
C.液泡中的液体是细胞液
D.所有的植物细胞都有叶绿体
3.常用的玻片标本有哪几种？ 切片、涂片、装片
玻片标本种类
(1)根据制作方法的不同可分为3种： 切片——从生物体上切取薄片制成； 涂片—— 液体材料涂抹而成； 装片—— 撕取、挑取少量材料而制成的。
（非常微小的生物可直接做成装片）
玻片标本的制作：需要_盖__玻__片__和_载__玻__片__ 可分永久的和临时的
1.内表皮要充分浸泡在水滴中，并展平。 2.按正确盖上盖玻片的方法，尽量避免产
生气泡。
植物细胞的基本结构
阅读课本44——45页 思考：
１、植物细胞最外层是什么？它有什么作用？
细胞壁ห้องสมุดไป่ตู้
保护和支持
２、在光学显微镜下看不到的结构是哪部分？为什么？
细胞膜
薄，仅贴细胞壁内侧
３、西瓜为什么很甜？那么这些西瓜汁在生物学上叫什
细胞 是植物体的结构单位和功
能单位。
形，里面是一片空白。细胞有细胞膜、细胞 质、细胞核等结构。
气泡
细胞
3、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影 响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时 装片？
染色大都会使细胞失去活性，但对视察有帮助 。
当需要被视察的细胞保持活性或视察的结构较 明显时，可不用染色。
4、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主 要来自细胞结构的哪一部分？ 主要来自液泡中的细胞液。
最新人教版七年级上册生物第二单元第1章第二节 植物细胞
质存在于丁图洋葱细胞的［___⑥____］____液__泡____中。
12. (读图理解)甲图A～E是制作观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的 方法步骤图，乙图①～④所示为几位同学在制作临时装片时得到的图像。 根据图回答问题。
(1)甲图中正确的实验操作顺序是__E_C_B_D_A___(填字母)。 (2)甲图中A步骤所滴的液体是___碘__液____,步骤E中所滴的液体是 ___清__水____。 (3)甲图中C步骤撕取的应该是洋葱鳞片叶的__内____表皮。 (4)进行观察时，乙图中图①若要达到图②所示效果，应该将装片向
9. 小金在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察” 的实验。在观察的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是( A )
A. 甲图在换用高倍物镜后，调节①来观察物像 B. 乙图清晰物像的视野中，细胞数目一定多的是⑥ C. 丙图物像要移到视野中央，应将载玻片往左上方移动 D. 丁图中黑色的圆圈是洋葱细胞
11. (实验探究)有实验小组的同学想观察苦草叶片细胞，验证一下苦草 叶细胞是不是真的有绿色的叶绿体，他设计如下实验，根据相关知识对 实验进行补充和回答问题。 (1)他做这个实验所提出的问题是__苦__草__叶__细__胞__有__绿__色__的__叶__绿__体__吗_______？ (2)首先他应将苦草叶做成___玻__片__标__本___来进行观察。因为要在光学显微 镜下观察，这个标本要做得___薄__而__透__明___。 (3)在制作装片时要将材料展平的目的是___避__免__细__胞__重__叠__影__响__观__察___。盖 盖玻片时要缓缓放下的目的是___避__免__产__生__气__泡______。
_右__下__方___移动。从图③到图④所示效果，应该是调节了丙图中的_②____ (填序号)。
12. (读图理解)甲图A～E是制作观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的 方法步骤图，乙图①～④所示为几位同学在制作临时装片时得到的图像。 根据图回答问题。
(1)甲图中正确的实验操作顺序是__E_C_B_D_A___(填字母)。 (2)甲图中A步骤所滴的液体是___碘__液____,步骤E中所滴的液体是 ___清__水____。 (3)甲图中C步骤撕取的应该是洋葱鳞片叶的__内____表皮。 (4)进行观察时，乙图中图①若要达到图②所示效果，应该将装片向
9. 小金在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察” 的实验。在观察的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是( A )
A. 甲图在换用高倍物镜后，调节①来观察物像 B. 乙图清晰物像的视野中，细胞数目一定多的是⑥ C. 丙图物像要移到视野中央，应将载玻片往左上方移动 D. 丁图中黑色的圆圈是洋葱细胞
11. (实验探究)有实验小组的同学想观察苦草叶片细胞，验证一下苦草 叶细胞是不是真的有绿色的叶绿体，他设计如下实验，根据相关知识对 实验进行补充和回答问题。 (1)他做这个实验所提出的问题是__苦__草__叶__细__胞__有__绿__色__的__叶__绿__体__吗_______？ (2)首先他应将苦草叶做成___玻__片__标__本___来进行观察。因为要在光学显微 镜下观察，这个标本要做得___薄__而__透__明___。 (3)在制作装片时要将材料展平的目的是___避__免__细__胞__重__叠__影__响__观__察___。盖 盖玻片时要缓缓放下的目的是___避__免__产__生__气__泡______。
_右__下__方___移动。从图③到图④所示效果，应该是调节了丙图中的_②____ (填序号)。
2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第二节《植物细胞》教案(新版)新人教版
2. 植物细胞的分裂过程：有丝分裂和无丝分裂。
3. 植物细胞的生活需要物质和能量：物质通过细胞膜的进出，能量的转换与利用。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，如细胞是生物体的基本单位等。在此基础上，本节课将深入讲解植物细胞的结构、功能和生命活动，帮助学生构建更为完整的生物知识体系。同时，通过本节课的学习，学生将对植物细胞的研究有更深入的理解，为后续学习其他生物细胞打下基础。
当堂检测：
1. 请简述植物细胞的基本结构及其功能。
2. 请解释植物细胞分裂的过程，并说明其意义。
3. 请举例说明植物细胞在生态系统中的作用。
4. 请简述植物细胞的生活需要物质和能量，并说明物质通过细胞膜的进出方式。
5. 请设计一个实验来观察植物细胞的结构，并说明实验材料、实验步骤和观察指标。
答案：
1. 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。细胞壁保护植物细胞，维持细胞形态和结构；细胞膜控制物质进出，维持细胞内环境稳定；细胞质是细胞生命活动的主要场所，包含各种细胞器；细胞核储存和传递遗传信息，控制细胞生长和分化；液泡储存营养物质和水分，维持细胞内环境稳定；叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能。
3. 实验设计：
实验材料：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂。
实验步骤：
a. 选取一片植物叶片，制作切片。
b. 将切片放在显微镜下观察，观察植物细胞的结构。
c. 使用染色剂对切片进行染色，增强细胞结构的可见性。
d. 记录观察到的植物细胞结构，进行观察指标的评估。
4. 植物细胞在生态系统中的作用：
（二）拓展建议
1. 学生可以利用课余时间，通过网络资源查找更多关于植物细胞的研究成果和前沿动态，了解植物细胞在科学研究和技术应用中的重要作用。
3. 植物细胞的生活需要物质和能量：物质通过细胞膜的进出，能量的转换与利用。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念，如细胞是生物体的基本单位等。在此基础上，本节课将深入讲解植物细胞的结构、功能和生命活动，帮助学生构建更为完整的生物知识体系。同时，通过本节课的学习，学生将对植物细胞的研究有更深入的理解，为后续学习其他生物细胞打下基础。
当堂检测：
1. 请简述植物细胞的基本结构及其功能。
2. 请解释植物细胞分裂的过程，并说明其意义。
3. 请举例说明植物细胞在生态系统中的作用。
4. 请简述植物细胞的生活需要物质和能量，并说明物质通过细胞膜的进出方式。
5. 请设计一个实验来观察植物细胞的结构，并说明实验材料、实验步骤和观察指标。
答案：
1. 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等。细胞壁保护植物细胞，维持细胞形态和结构；细胞膜控制物质进出，维持细胞内环境稳定；细胞质是细胞生命活动的主要场所，包含各种细胞器；细胞核储存和传递遗传信息，控制细胞生长和分化；液泡储存营养物质和水分，维持细胞内环境稳定；叶绿体进行光合作用，将光能转化为化学能。
3. 实验设计：
实验材料：植物叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂。
实验步骤：
a. 选取一片植物叶片，制作切片。
b. 将切片放在显微镜下观察，观察植物细胞的结构。
c. 使用染色剂对切片进行染色，增强细胞结构的可见性。
d. 记录观察到的植物细胞结构，进行观察指标的评估。
4. 植物细胞在生态系统中的作用：
（二）拓展建议
1. 学生可以利用课余时间，通过网络资源查找更多关于植物细胞的研究成果和前沿动态，了解植物细胞在科学研究和技术应用中的重要作用。
人教版七年级生物上册第二单元第一章第二节植物细胞 课件
材料用具： 洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，苦草或黑藻，清水， 碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻 片，盖玻片，显微镜。
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 准备
1、用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净
2、将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻 片的中央_滴__一__滴__清__水___
制作临时装片
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄 膜──内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的 水滴中，用镊子把它展平。 4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻 片上的水滴，然后缓缓地放下，这样才能避免盖 玻片下面出现气泡。
为活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这
种结构是（
）
A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁 D绿色的， 洋葱鳞片叶外表皮是紫色的，与这些颜色相对
应的色素分别存在于细胞中的（
）
A.细胞膜、线粒体、叶绿体
B.液泡、叶绿体、细胞膜
C.细胞膜、叶绿体、液泡
D.液泡、叶绿体、D液泡
易观察，应该（ A ）
A.移动装片 B.更换物镜 C.更换目镜 D.调亮视野
用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果肉
细胞，在视野中，前者（
）
A.排列紧密、卵圆形
B.排列紧密、长方形
C.排列疏松、卵圆形
B
D.排列疏松、长方形
清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜
放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因
染色
5、把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润 标本的全部(细胞核被染成深色)。 染色的目的：为更好地观察细胞结构
制作黄瓜果肉细胞 或苦草（或黑藻）叶片细胞临时装片 1、刮取少许黄瓜表层果肉 2、都不用染色
第二单元第一章第二节植物细胞优秀教学案例人教版七年级生物上册
2.自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，找出不足之处，制定改进措施。
3.同伴评价：让学生相互评价，给出建设性意见，促进彼此的进步。
4.教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面，给予客观、公正的评价，激励学生不断努力。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，注重启发式教学，以情感态度为纽带，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地融合在一起，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。同时，不断调整教学策略，使其更具针对性和实效性，以期实现本节课的教学目标。
1.介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，并讲解各结构的特点和功能。
2.通过多媒体展示植物细胞各结构的图片，让学生直观地感受植物细胞的内部构造。
3.举例说明植物细胞各结构在现实生活中的应用，如细胞壁的保护和支持作用，叶绿体的光合作用等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个植物细胞结构，讨论该结构的功能及与其他结构之间的关系。
此外，为了巩固所学知识，我还将设计一系列实践性强的课堂活动，如植物细胞模型制作、植物细胞观察实验等，让学生在动手操作的过程中，进一步理解和掌握植物细胞的相关知识。同时，注重对学生的个体差异进行评价，鼓励他们根据自己的节奏完成学习任务。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，并能正确识别这些结构。
2.培养学生珍惜生命，关爱环境的意识，让他们认识到植物细胞在生态系统中的重要性。
3.培养学生团队协作精神，让他们学会在团队中相互尊重、相互支持、共同进步。
4.通过本节课的学习，使学生形成科学的生物观念，提高他们的生命素养。
3.同伴评价：让学生相互评价，给出建设性意见，促进彼此的进步。
4.教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面，给予客观、公正的评价，激励学生不断努力。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，注重启发式教学，以情感态度为纽带，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地融合在一起，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。同时，不断调整教学策略，使其更具针对性和实效性，以期实现本节课的教学目标。
1.介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，并讲解各结构的特点和功能。
2.通过多媒体展示植物细胞各结构的图片，让学生直观地感受植物细胞的内部构造。
3.举例说明植物细胞各结构在现实生活中的应用，如细胞壁的保护和支持作用，叶绿体的光合作用等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个植物细胞结构，讨论该结构的功能及与其他结构之间的关系。
此外，为了巩固所学知识，我还将设计一系列实践性强的课堂活动，如植物细胞模型制作、植物细胞观察实验等，让学生在动手操作的过程中，进一步理解和掌握植物细胞的相关知识。同时，注重对学生的个体差异进行评价，鼓励他们根据自己的节奏完成学习任务。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，并能正确识别这些结构。
2.培养学生珍惜生命，关爱环境的意识，让他们认识到植物细胞在生态系统中的重要性。
3.培养学生团队协作精神，让他们学会在团队中相互尊重、相互支持、共同进步。
4.通过本节课的学习，使学生形成科学的生物观念，提高他们的生命素养。
七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第2节植物细胞第2课时植物细胞的
19．【核心素养：科学探究】如图是王涛同学在光学 显微镜下所看到的洋葱鳞片叶内表皮细胞，请回 答下列问题：
(1)植物细胞的基本结构主要包括 细__胞__膜__、_细__胞__核___、_细__胞__质___、 _细__胞__壁___等，其中在光学显微镜 下不容易看清的结构是_细__胞__膜___。
景观。这是由于随气温降低，叶绿素减少，花青素增
多造成的。花青素位于盐地碱蓬细胞的( C )
A．叶绿体
B．染色体
C．液泡
D．线粒体
16．在植物细胞中，液泡的作用是( D ) A．分解有机物 B．合成有机物 C．控制细胞的生命活动 D．储藏糖分、色素等多种物质
17. (荣德原创)下图是显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内 表皮细胞，在该细胞中具有的结构是( B ) ①细胞壁 ②细胞膜 ③液泡 ④细胞核 ⑤线 粒体 ⑥叶绿体 ⑦细胞质 A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑤⑦ C．②④⑤⑦ D．①③④⑦
2.【中考•雅安】为保持身材，很多女性喜欢喝鲜
榨果汁。果汁主要来自水果细胞的( C )
A．细胞膜
B．细胞质
C．液泡
D．细胞核
3.【中考•温州】植物细胞吸水与液泡中的细胞液有关。 如图所示细胞结构模式图中，表示液泡的是( C ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
4．【中考•邵阳】使西瓜叶肉细胞呈现绿色和果肉细 胞呈现红色的细胞结构分别是( B ) A．叶绿体、线粒体 B．叶绿体、液泡 C．线粒体、液泡 D．液泡、染色体
第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位
第二节 植物细胞 第2课时 植物细胞的基本结构
1．植物细胞的基本结构(如图1-2-1)
细胞质 细胞壁 线粒体
细胞核 细胞膜