考验信任的游戏
拓展训练信任游戏6篇
拓展训练信任游戏6篇拓展训练信任游戏1一、项目类型：团队协作型二、参赛人员：由6名队员参赛（3男3女）三、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：30米四、竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。
场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。
按时间记名次，按名次记分。
五、竞赛规则：（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。
如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。
六、活动目的：本活动旨在培养同学们的团结协作精神。
拓展训练信任游戏2一、游戏类型：心理游戏、策略游戏二、游戏特点：1.简单易学：任何人只要明白规则或看别人玩过一盘，马上就会玩了。
2.参与性强：只要认真对待所扮演的角色，无论是老朋友还是第一次见面的新朋友，马上会“杀”成一片。
三、游戏环境：室内室外均可，最好大家围坐一起。
光线暗一点效果更好。
四、游戏人物：法官：控制游戏进程的人。
明确每个人的身份，要做到绝对公正。
杀手：白天隐藏在好人中间；黑夜出来杀人。
被杀后没有遗言，并不得再发言。
好人：白天和大家一起抓出坏人；黑夜闭眼，对杀手行凶完全不知；被杀后有遗言，然后不得再发言。
五、游戏规则：以9人为例1、根据人数准备好9张牌，按照不同的花色事前规定好法官1人、杀手2人、好人6人。
2、每人取一张牌，明确自己的身份，除法官外，不要让任何人知道。
3、法官宣布：所有人闭上眼睛，杀手睁眼相互认识。
4、法官知道谁是杀手后，宣布：杀手闭眼，所有人睁眼。
拓展游戏大全
拓展游戏大全拓展游戏是一种以团队合作为基础，通过各种有趣的活动和挑战来提升个人能力和团队凝聚力的方式。
以下为您介绍一些常见且受欢迎的拓展游戏。
一、信任背摔信任背摔是一项经典的拓展游戏。
参与者站在一定高度的平台上，背向团队成员，直体向后倒，而团队成员在下方用双手搭建“人床”将其接住。
这个游戏能够培养团队成员之间的信任。
当参与者克服恐惧，放心地向后倒时，意味着对团队成员的充分信任。
而团队成员在接住的过程中，也会感受到责任的重大，从而更加专注和用心。
二、盲人方阵团队成员蒙上眼睛，在规定时间内，将一根绳子围成一个尽可能大的正方形。
在这个过程中，成员之间不能语言交流，只能通过触摸和肢体动作来沟通。
盲人方阵能够锻炼团队的沟通能力和领导能力。
由于不能看，沟通变得极具挑战，需要成员们发挥想象力，找到有效的沟通方式。
同时，也需要有人站出来充当领导者，指挥大家完成任务。
三、无敌风火轮团队成员利用胶带和报纸制作一个可以行进的“风火轮”，然后全部成员站在“风火轮”内，共同推动“风火轮”前进，到达指定的地点。
这个游戏能够培养团队的协作能力和计划能力。
制作“风火轮”需要合理规划，考虑材料的使用和结构的稳定性。
在行进过程中，团队成员需要步伐一致，相互配合，才能让“风火轮”顺利前进。
四、齐眉棍全体成员分为两队，相向而立，共同用手指将一根轻质塑料棍水平地抬起至眉毛高度，然后缓慢下降至地面。
齐眉棍游戏能够考验团队的协作和执行力。
在操作过程中，只要有一个人的手指高度不一致，棍子就无法顺利移动。
这要求团队成员高度集中注意力，听从指挥，统一行动。
五、驿站传书团队成员排成一列，不允许说话，通过在后背写字或者比划的方式传递信息，最后一个人将接收到的信息写在纸上。
这个游戏可以锻炼成员的创新思维和沟通能力。
在不能说话的情况下，如何准确传递信息需要大家不断尝试和创新方法。
六、毕业墙团队成员在不借助任何工具的情况下，全体翻越一堵 4 米高的墙。
毕业墙是一项极具挑战性的游戏，能够激发团队的潜能和团结精神。
考验信任的游戏
一、搀扶盲人游戏
先把孩子的眼睛蒙上,然后家长领着他在屋子里走。
在绕过家具,躲开孩子认为的障碍物时,孩子会越来越多依赖你的引导。
而真正的乐趣是在你们交换角色后,你被孩子牵着手满屋走动,根本不知道要去哪里。
二、身体后翻游戏
站在孩子身后,扶住他的腋下,让孩子进行身体后翻,然后互换角色练习。
可以当着孩子的面,夫妻之间做这种游戏,适合5岁以上的儿童。
三、“秘密”游戏
家庭每个成员在纸条上写下自己的一个秘密,然后将纸条叠起来并在外边写上自己的名字,放在一个碗内。
然后,每人挑一个写有别人名字的纸条,在房间里绕一圈,说一件过去信任某人而向其透露秘密的事,再绕一圈,说一件透露秘密后被出卖的事。
只要说出来,每次加1分,但也可以要求弃权。
最后,每人问手中纸条的主人,是否宣读里面的内容,如果问答“不”,便把纸条还给对方,如果回答“可以”,就宣读纸条上内容,纸条的主人便可以得到1分。
关于诚信的班会小游戏
关于诚信的班会小游戏关于诚信的班会小游戏有很多，笔者列举以下7种，仅供参考：游戏一：诚信接力棒目的：增强学生对诚信重要性的认识，培养团队合作精神。
准备：一根接力棒或任何可以传递的物品。
步骤：1．将班级学生分成若干小组，每组5-6人。
2．每组选出一名代表，站在教室的一端。
3．老师宣布一个主题，比如“诚实的重要性”，每个代表轮流上前发表自己对诚信的看法，时间限制在1分钟内。
4．发表完毕后，该代表需将接力棒传递给下一位同学，下一位同学需在接过接力棒的同时，复述前一位同学的观点，并添加自己的看法。
5．如果复述有误或未能添加新观点，该组将失去一次机会，需重新开始。
6．最终，哪个小组能够完整地完成接力并且用时最短，即为获胜组。
讨论：游戏结束后，老师引导学生讨论诚信在接力过程中的体现，以及团队合作中诚信的重要性。
游戏二：诚信拍卖会目的：让学生理解诚信的价值，并学会在诚信与利益之间做出选择。
准备：准备一些小奖品，每件奖品都有一个起拍价和一个“诚信价”。
步骤：1．将班级学生分成若干小组，每组4-5人。
2．每组获得一定数量的虚拟货币。
3．老师介绍每件奖品，并宣布起拍价。
4．学生们开始出价，每次加价不得低于规定的最小金额。
5．当出价达到“诚信价”时，老师宣布该奖品的诚信价，并询问学生是否愿意以诚信价购买。
6．如果学生选择以诚信价购买，他们将获得奖品，并且获得额外的虚拟货币作为诚信奖励。
7．如果学生选择放弃，老师解释诚信的价值，并继续拍卖下一个奖品。
讨论：游戏结束后，老师引导学生讨论诚信在拍卖过程中的体现，以及诚信与物质利益之间的关系。
游戏三：诚信迷宫目的：通过解决迷宫问题，让学生体会到诚信带来的正面影响。
准备：设计一个迷宫图，迷宫的出口处放置一个“诚信宝箱”。
步骤：1．将班级学生分成若干小组，每组3-4人。
2．每组获得一张迷宫图和一些提示卡片，提示卡片上写着与诚信相关的提示。
3．老师宣布规则：小组成员必须轮流使用提示卡片，每张卡片只能使用一次，直到找到迷宫的出口。
信任 游戏
信任游戏信任游戏言行不一（5分钟）1、所有参与者围成一个圆圈2、第一位参与者问第二位参与者“你在干什么”，第二位参与者提问“我在喝茶”(参与者可以随意讲出一个动作)的同时必须作出与“喝茶"相同的动作，例如跑步或是睡等，第三位参与者在第二位参与者提问“我在喝茶"这句话完之后必须立即作出适当的动作。
等两位参与者都同时略过动作，第二位参与者查问第三位参与者，第四位参与者展开动作协调。
照以上方式按顺时针或逆时针依次展开。
2.信任摔倒（10分钟）目的：摒除隔膜，互相信任1.深入细致表述游戏目的，培育气氛。
2.各人围圈站立，肩膀贴肩膀，脸向圈内。
各人前后脚站稳，双手向前，准备向前推的动作。
3.挑选一人东站在圈中，闭上眼，双手交叉胸前。
大家大声问：“准备好没？”圈中人提问：“准备好啦！”（这很关键，会令气氛更深入细致，他们可以真的这“岗位”很关键。
）4.喊完口号，中间的人把身体挺直向后跌，其他人托着他，轻轻向左或右传递，组长在圈外轻声讲“支持者”：“做得好！”亦要安慰中间那位：“不要怕，他们在支持你！”5.约一分钟土蜜，圈中人站著，张开眼向每位支持者道谢。
盼三秒，摇头，微笑。
6.换另一人站在中间，直至每个人都体会过被支持的感觉。
7.大家起身谈论体会，气氛显得深入细致和彼此信任任。
3.盲人与拐杖（10分钟）目的：相互信任，就可以把貌似不可能将的事顺利完成得井井有条。
1、指导者选择盲行路线。
室内有桌椅摆出的各种障碍，如跨越、下蹲等2、将xx名学生随机分组，每两人一组，一人搞“盲人”，一人搞“拐杖”。
3、活动规则介绍，并说明活动注意事项。
如注意安全、活动过程中应保持安静、不可以事先交流不好横跨障碍的暗号等。
4、向“盲人”分发眼罩。
准备好后活动开始。
第二阶段：活动过程1、活动方式：随机组合，每两名学生为一组，分别扮演“盲人”与“拐杖”共同穿越障碍路线。
2、活动规则：（1）“盲人”塞上眼睛，原地转回3圈，并使之暂时丧失方向感。
诚信游戏
一、信任背摔
这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。
每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。
要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。
对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。
这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。
二、地雷阵
用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具(如娃娃、球等)作障碍物。
学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。
指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。
三、风中劲草
主持人让每组成员围成一个向心圆，而主持人自己站在中央来示范。
主持人双手绕在胸前，进行以下沟通对话。
主持人：“我叫……(自己的名字)，我准备好了，你们准备好了没有?”全体成员回答：“准备好了!”主持人：“我倒了?”全体成员回答：“倒吧!”这时主持人整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把主持人顺时针推动两圈。
在主持人做完示范之后，小组的每位成员都要来试一试。
目标：帮助学生体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么轻松愉快。
四、信任百步行
让学员们二人组成一对，给每对发一个眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩在另一位学员的言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来，而后对换角色进行体验。
如何建立信任的年会游戏
礼仪/团队游戏如何建立信任的年会游戏1. 游戏名称：如何建立信任带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示;第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，不能身体接触，也不能使用语言提示;第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。
游戏说明：1.领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障2.手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导2. 游戏名称：6盒冰红茶课间休息，林先生在每个桌子分别放上6盒冰红茶，红的、绿的，煞是好看。
但是他说：“先不要喝哦，待会儿我们用它来做个游戏。
”30名学员分成4个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。
一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的6盒冰红茶摆成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组，另一组听到描述后即开始摆放。
另一队亦然。
10分钟后，哪一组摆放图形最相似，就算哪一队为胜者。
6盒冰红茶拼图?太“小儿科”了。
我们组的7个人个个是“赛孔明”，14只手把它们摆成一个立体的“天”字，上下三层，前后三层，够水平的吧?再看看另一队的那个组，他们摆了个最简单正六边形，既没有层次，又缺乏“艺术”，真够笨的。
正美哩，我们队另一组的阿红着急了：快点说吧，下一步工序是我们听你们的遥控啦!我们这幅够艺术的拼图确实难模仿!7张嘴嚷开了：“有三层”、“是立着的”、“前边不出头”、“两个摆成一横”，……等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥，将6盒冰红茶摆得刚有点模样时，时间到了。
大家先一起评判另一队。
他们队的两个拼图完全一样，都是立着的正六边形，汉字标签一律朝外，拼音字母一律向内，红、绿颜色相间，字头咬字尾按顺时针有规律地排列。
一目了然。
再看看我们这一队，大伙儿全乐了，两个组的“天”字怎么比较也不像：一组是红盒，一组是绿盒，一组汉字朝外，一组汉字朝内，一组盒头朝前，一组盒头向后……。
最后，当然我们输了。
阿红气得直瞪我们：“就你们能耐，自作聪明!”这时，林先生开始讲解“沟通的技巧”，他说：“上级给下属布置任务，要简单明了，内部流程不要故意弄得很复杂，人为地设置障碍。
关于励志的游戏：《信任之旅》《信任背摔》_团队游戏_
关于励志的游戏：《信任之旅》《信任背摔》
1、“信任之旅” 游戏规则：需要任意两人组合，分多个小组，两两竞赛，其中一名同学需要遮住眼睛，然后另一个同学要在遮挡前交代他们之间无声的沟通方式，然后开始上路，转弯或者上下楼，在相同路段，看谁先到达目的地，谁将是最终的胜者。
游戏意义：考察双方的交流沟通能力，让大家懂得如何随机应变，如何在困难的条件下完成
不可能完成的事情。
2、压轴大戏——“信任背摔” 游戏规则：需要一定高度的桌子和椅子，以及一条尼龙绳。
由10 名男生负责两两对接，形成一张手网。
一名学生要绑住自己的双手，然后站到高处，背向手网。
主持人和组成手网的同学开始为其呐喊助威，准备好后由高处的同学往后倾倒。
身体在倾倒过程中出现弯曲的则视为失败，笔直者视为成功。
考虑到该游戏具有一定的危险性，作为主持人需多次并重点强调一些细节。
游戏意义：人与人要相互信任，要互相理解和支持对方。
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考验信任的游戏
一、搀扶盲人游戏。
先把孩子的眼睛蒙上，然后家长领着他在屋子里走。
在绕过家具，躲开孩子认为的障碍物时，孩子会越来越多依赖你的引导。
而真正的乐趣是在你们交换角色后，你被孩子牵着手满屋走动，根本不知道要去哪里。
二、身体后翻游戏。
站在孩子身后，扶住他的腋下，让孩子进行身体后翻，然后互换角色练习。
可以当着孩子的面，夫妻之间做这种游戏，适合5岁以上的儿童。
三、“秘密”游戏。
家庭每个成员在纸条上写下自己的一个秘密，然后将纸条叠起来并在外边写上自己的名字，放在一个碗内。
然后，每人挑一个写有别人名字的纸条，在房间里绕一圈，说一件过去信任某人而向其透露秘密的事，再绕一圈，说一件透露秘密后被出卖的事。
只要说出来，每次加1分，但也可以要求弃权。
最后，每人问手中纸条的主人，是否宣读里面的内容，如果问答“不”，便把纸条还给对方，如果回答“可以”，就宣读纸条上内容，纸条的主人便可以得到1分。
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