我 的 语 文 教 学 金 点 子
教育教学金点子 沟通——打开学生心结的金鈅匙
潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：沟通——打开学生心结的金鈅匙【问题的提出】中学生心理健康调查显示：心理脆弱、孤僻、自私、狭隘、冷漠、不合群等心理异常的孩子占32%以上。
心理健康问题是中小学生健康成长的严重障碍。
拥有健康的心理品质、熟练掌握心理健康的教育方法是一个合格班主任必须具备的。
班主任工作时间长了，容易形成一个思维定势。
和同学谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。
这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。
可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，往往事与愿违。
所以作为班主任教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，主动与学生沟通，就能打开学生的心结，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。
【案例描述】新学期伊始，一个学生的特殊表现引起了我的注意：他叫李密，经常看到他独来独往，郁郁寡欢，整天绷着脸，难得一笑，课堂上经常走神，有一次，我让他起来回答问题，他竟没有听到，坐着没动……这个学生肯定有“事”——班主任的直觉告诉我。
之后，我多次找他，他根本不配合，搪塞几句就不说话了，我没有急于处理这“事”。
在后来的很长时间里,我从生活上、学习上关心他，饭后经常约他到校外漫步，开始他说话还有些拘谨，渐渐地，他的话匣子打开了，话题也多起来,最后,我们到了无话不谈的地步,在谈到他家庭情况时，他突然停住了，大约一两分钟之后，“老师，我——”，他苦笑着，“有事慢慢说，我安慰他，”“有些事情我不愿意说，我感激你对我的关怀。
但是我不愿意说出我家的事情。
”又过了一些时间，他低着头小声说，“老师，你能替我保密吗？”我看着他的眼睛说：“你不相信我吗？”他点点头，接着他就谈了他的家事，他父亲早在几年前，就离开了家庭，妈妈和他两个人生活在一起，母女两人相依为命，日子过的辛苦。
语文“金点子”
求实，求稳——“金点子”教学经验交流时间就像河流，从我生命的岸边流过，悄无声息。
不知不觉间，2017-2018学年第一学期工作在紧紧张张中结束了。
总结这一学期的教学工作，我觉得有这几点要和大家分享、探讨。
一、要帮助学生找准人生的起点，学生才可能义无反顾的扬帆启航。
我经常给学生灌输这样的思想：小学阶段的学习就是打基础的，基础的东西大家都应该能掌握。
特别是语文，只要我们在生活中会说话，能畅通的与别人交流，就完全可以把语文学好，因为我们是中国人，更何况我们很爱我们的祖国，我们为自己把母语学得好而骄傲。
这次你分高了，下次我就能超过你，这很正常，因为我们的基本素质差不多，就看我们的态度是否端正，我们是否能认真对待试卷上的每一道题的挑战。
我班除了李成，其他学生用“如果……就……”造句，那就要写：如果你是六四班的学生，你考试成绩就不能低于80/90分。
教师有点狂妄是吧，但对小朋友而言，这不是狂妄，这是在表扬他们啊。
我们都知道一个人对自我的定位很重要，你认为自己是一个什么样的人，你就会用什么样的标准来要求自己，你就会寻找无数的事例来证明自己，最终你也将成为一个什么样的人。
学生如果用低标准来定位自己，那我就用高标准来帮他重新定位自己。
我记住学生最好的一次成绩，反复提醒他，你那次多棒啊！他真的很棒！你还可以更棒的！通常情况下，学生都很乐意相信老师夸自己很棒的话，他会认为自己真的有潜力，很优秀，只要态度端正了，学习认真了。
如何看待自己，这是学生的人生起点，只有找准了人生的起点，学生才可能义无反顾的扬帆启航。
二、课堂是教学的主阵地，这是天经地义的事。
我想利用这个时间来梳理一下我对课题教学中几种关系的思考。
1.处理好多和少的关系。
让学生在听课前做好充足的准备，准备得越是充足，在课堂上听得越是明白，课下的问题就越少；教师在上课前做好充足的准备，把内容讲解得越清晰，课堂上听得明白的学生自然越多，作业批改量就越少；减小课堂的容量，或者降低教学内容的难度，或者缩小教学内容的宽度，从而让更多的学生听得明白，重复复习的次数就会减少。
语文作业设计金点子案例三篇
语文作业设计金点子案例三篇语文作业设计金点子案例三篇设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程。
今天为大家精心准备了语文作业设计金点子案例三篇，希望对大家有所帮助!语文作业设计金点子案例一篇案例名称：让学生从轮流管理中感受责任的力量高新园下泊小学孙淑红案例对应习惯：让孩子们养成负责任的好习惯分析：责任心，是指个人对自己、他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。
责任感不仅是一种心理品格，也是一种道德素质和能力要素。
德国教育学家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就成了一种失去手段的目的。
对小学生进行责任心教育，必须始终融入学校工作的每一个方面。
现在班里的孩子大多数是独生子女，聚在一起很容易有摩擦，不是你打他一下，就是他踢你一脚??在家中养成的不良习惯，很难在短时间内纠正过来，这种现象时有发生，不是这个家长今天来找我，就是那个家长明天来向我反映情况，谁也不承认自己孩子的错误，把一切责任推给老师。
而孩子们也是，出来事只会说不是我的错，令人头疼。
具体措施：我具体从以下方面做了尝试，收到了良好的效果，体现了职责的力量无穷大。
（一）让学生轮流做小老师让学生做小老师，他（她）就会承担起做老师的责任，放手让他（她）处理一些事情。
先让不遵守纪律、不爱学习的学生做小老师，让他（她）感到当老师的辛苦，同时，教育他做老师首先自己要做得正，站得直，身正为范。
然后，让学生轮流做小老师，并在全校各班实施推广，以职责的力量，约束孩子的行为。
（二）让学生轮流做值日先让不讲卫生的学生做值日，使其体会到劳动的光荣与辛苦，然后，让学生轮流做值日，并在全校各班实施推广，从而让学生自觉养成讲卫生不随手扔垃圾的习惯，体现了职责的力量无穷大。
（三）让学生轮流做班干部先让不遵守纪律的调皮大王做班干部，使其体会到做班干部的责任重大，同时教育他懂得班干部的模范带头作用。
42个生活金点子
42个生活金点子引导语：生活就是居家过日子，在琐碎繁杂的家务事中体验平凡的幸福。
用心生活的人们，在点点滴滴的小事中，能创造出好多新点子、好点子。
我把这些生活里的好点子收集、整理了一下。
42个生活金点子，点子真精，希望对大家有所帮助。
1.毛巾发粘有怪味怎么办？毛巾使用久了，会散发一种怪味而且发粘。
通凡人们习习用肥皂洗涤，反而越洗越粘。
此时，可用浓盐水搓洗(一条毛巾可放一小勺细盐)，然后用温水烫一下再搓洗，最后用清水洗净。
这样，毛巾就没有怪味，也不发粘。
还有，擦脸毛巾用久想恢复到柔软的样子，最好的措施是用水加洗衣粉用锅煮三非常钟即可。
2.如何防行吃荔枝上火？喜欢吃荔枝但又怕燥热的人，在吃荔枝的同时，可多喝盐水，也可用20―30克生地煲瘦肉或猪骨汤喝，或与蜜枣一起煲水喝，都可防备上火。
还可把荔枝连皮浸入咸盐水中，再放入冰柜里冰后食用，不仅不会上火，还能解滞，更可增加食欲。
如果泡上1杯用荔枝叶（晒干）煎的荔枝茶，还可能解食荔枝多而产生的畅和泻。
荔枝属性温燥，阴虚火旺的人最好少吃（一次最好在0.25私斤以内）。
如果在长青春痘、生疮、伤风感冒或有急性炎症时，则不相宜吃荔枝，否则会加重病症，但身体虚寒、胃冷的则合适多吃。
大家都要注意好吃的东西也不能吃的太过分，身材可是反动的成本哦。
3.轻松剥去柚子皮的小技巧柚子佳吃皮难剥。
良多己爱好吃清脆的柚子，就果替皮不赖剥而废弃厚味，可不是咱们的风格！我是聪慧的！用用小技巧就可以结决这个困难了！下次记得将柚子放在润滑的硬桌子上，使劲揉几下，让柚子跟桌面来个“密切接触”，它的皮和肉就会分别，这时候再剥就很容易啦。
4.怎么能令新床单变柔软？由于在出产进程顶用了化教物质，无论是几多纤的新床单都会带点硬度。
想令床单回复最大的柔软度，可先用热水和比平时少1/4杯份质的洗衣粉洗涤，在冲洗过程中加一杯文醋以洗掉残留的化学物质，最后再冲刷一遍，确保清洗干净，再以平和至中度的强度烘干，干透后立刻取出便成。
七年级语文教育教学金点子100条
七年级语文教育教学金点子100条1.上课，教书育人，说到底，凭借的是“德行”与“学问”，而非所谓的教学“艺术”。
真正高“德行”“学问”含量的课，自然无法而工，率性而妙。
有境界、胸襟、成高格，自是好课。
2.没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。
我们需要理念和实践的高位结合。
3.确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确保现阶段的课程改革方向正确，目标明确。
4.研究好课、好课例、好课型，促使课堂教学有品位，有品质，有品牌。
5.精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。
千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
6.每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
7.让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
8.要进一步形浓厚的课堂教学研究氛围，进一步提高教研活动的学术含量，进一步开展学科教学研究的实验项目。
9.先做“教书匠”，再做教育家。
10.不预习不上课，预习不好不上课。
预习是课堂教学的新起点。
11.文本阅读、配套预习题、翻转视频都是预习。
预习是有步骤、有方法的，如，于漪老师的“三看一问”。
“看一看”是最初级的。
12.预习的目的是产生问题，而不仅仅是识记知识。
13.教案是预案，不是结案。
14.关注每一名学生，关注最后一名学生，关注特别需要关注的学生。
15.教学你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“我”为本。
16.先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。
17.目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度，既有宏观更有微观。
18.没有精心的预设，就没有精彩的生成。
19.读透文本，读透学生，设计任务，是课前的三大使命。
20.课，可以预习、预设，但不要预演。
不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。
金点子(1)
潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：寒亭区第二实验小学注：1．“类别”一栏请注明金点子的类别：学校（幼儿园）管理、德育或教法及学法指导；2．参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前5名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。
悄悄语吧—增进师生沟通的新平台望子成龙，望女成凤是现在父母最迫切的愿望。
对孩子要求过高，把自己没有实现的愿望强加给孩子，无形中给孩子增加了巨大的压力。
如果孩子不按家长的规划去做好，就会招来打骂和数落，而现在的孩子在家庭中没有兄弟姐妹，没有信任和倾诉的对象。
怎样使这些孤独的孩子把老师作为自己的倾诉对象，对老师多一份亲近、敬爱与信任，我们动了一番脑筋。
经过实践，我们创建了“悄悄语吧”这样的沟通平台，以加强教师与孩子的沟通，取得了意想不到的成效。
为了和学生更好地互相沟通，指导和帮助学生化解心理困扰，及时疏导心理障碍、克服心理压力。
我们和学生在网上互留电子信箱或QQ号码，设立了悄悄语吧。
鼓励学生把自己的一些想法、迷惑及时地与我们进行交流和探讨。
在悄悄语吧里目前使用了三种形式：一、鼓励孩子写亲情卡，让家长把握孩子的心理。
咱们古代有一句话叫士为知己者死，女为悦己者容，感人心者莫外乎情，你若能让大多数同学对你存在有一种感恩心理，那我敢说你的教学效果肯定不错。
咱们举个例子，举我自己吧，以往，师生间的交流模式只有家访或者电话沟通，但随着网络科技的普及，从前单一的电话联系在信息技术迅猛发展的今天就显得落伍了。
为此，我将校园网进行了调整，建立了学生与老师、老师与家长的联系薄，方便学生与我联系交流，学生们可通过校园网或直接发送邮件给我们，我也会立即回复，即时听学生倾诉、替学生排忧、帮学生解难。
我在班内举行了在自己的电子信箱里每人给自己的父母写一张亲情卡，卡的内容是平常不敢跟自己的父母说的话,通过邮箱发给我，但我和学生有一个约定，写在卡上的内容老师给他们保密，不告诉任何人，包括他们的父母。
学习金点子
学习金点子怎样提高学习效率经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。
我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。
后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。
如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二：学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。
我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。
但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。
效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。
学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。
家教金点子
“家教金点子”之如何改掉孩子的坏毛病朱建平小学时期是人生发展的重要时期，个性和很多心理品质都是在这个时期形成的。
然而，不少来自学校的调查显示，很多学生已表现出自私、自负、任性、脾气暴躁、感情脆弱、独立性及社会交往能力差等不良个性特征，这些可能成为他们产生心理问题的隐患。
家庭是孩子心理发展的最重要、最基础的环境，它对孩子的心理健康的影响既表现在生物性的遗传影响上，更表现在家长的情感态度、个性、价值取向及心理品德对孩子的影响上。
在有的家长看来，家长的任务是让孩子吃好，穿好，不生病。
家长对孩子的衣食及身体保健舍得投资，却忽视了孩子的心理健康。
现代家庭中，存在重健康知识灌输，轻行为习惯培养；重饮食营养摄入，轻情感需要的满足；重成人包办代替，轻孩子独立性培养。
家长总是希望孩子改掉坏毛病，一旦发现孩子的问题，都免不了一通数落甚至责打。
但是一爱就乱，一管就死！用爱的方式去给孩子规则，孩子才能感受到规则是爱的一部分；用惩罚的方式去给孩子规则，孩子感受到的是恨，而不是规则。
这就是很多家长交流的一个重点——替代惩罚的方法。
生活中“惩罚”已经成了很多家长最常用、最爱用的杀手锏了，的确很好用，也很省事，似乎身边所有的家长都是这么做的。
这里总结出了代替惩罚的技巧，以期改掉孩子的坏毛病1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上。
2、明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格），让孩子了解问题本身的影响。
3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期待。
4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。
5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。
由于无知而导致的失误，需要补充孩子相关常识的事件。
6、采取行动：对于反复建议多次的问题仍然没有改正，可以采取适当的行动。
孩子在做作业的时候反复玩弄桌上的物品，家长数次劝说未果，可以把桌上附近的东西拿走。
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我的语文教学金点子
元江四小田会琴
在从事教学的十多年中，接过得班级有学生水平优秀一些的班级，也有稍差一些的班级，但无论什么班级我在教学中都尽力培养学生良好的语文学习习惯。
特别是在学生听讲方面，课堂气氛较好，学生注意力较为集中。
如果课堂上学生做与学习无关的事，既影响自己学习，又影响同学学习，甚至会影响到老师的讲课情绪。
因此我在课堂上十分注意培养学生认真听讲的习惯。
特别是在订正试题或者讲解重要知识点时，我们通常会发现有一部分学生一边听一边忙着改错，结果是遗漏了老师讲解的重要知识，往往会出现老师讲完了集体改错时该生反复改了好几遍仍然改不对，究其原因就是刚才老师讲解时没有认真听，忙着改错。
针对这种情况，我往往采取这样的方法当集体订正试题或讲题时让学生姿势坐正，并把所有文具等放到桌子里，只留下练习题，这样老师讲解时学生的思路始终跟着老师转，手头上没有了多余的东西学生自然就会集中精力。
同时引导学生注意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。
边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法时，要积极大胆站起来发表自己不同的看法。
这样可以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂教学内容。
当发现学生开小差时，我通常这样做：1、沉默停止讲课，孩子会感到奇怪，自然会警觉起来，而去注意老师的言行。
2、把目光停留在注意力分散的学生身上，并有意放慢说话的速度，来引起学生的注意。
3、用表扬来反衬，如：“同学们看看班长是怎样听课的？”或者说：“今天第一小组的孩子上课最认真，老师最喜欢他们！看某某坐姿最好，挺胸抬头认真听”等等。
这样一节课下来，大部分同学能做到认真听讲。
4、让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态，课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。
缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。
总之多种方法并用培养学生良好的学习习惯，这样一来学生在改错时就会减少错误率，提高了课堂效率。
如果我们在每一节课都这样去培养学生上课的课堂氛围就会明显改善。