苏教版二年级上数学教学设计-加减混合运算练习
二年级上数学教案-加减混合-苏教版
二年级上数学教案加减混合苏教版我今天要为大家带来的是二年级上数学教案，主题是加减混合，使用的教材是苏教版。
一、教学内容我们今天的学习内容是苏教版二年级上册的第五单元第一课时，主题是加减混合。
在这个课时中，我们将学习如何在两个数相加或相减后得到结果。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够理解加减混合的概念，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点今天的教学难点是孩子们在理解加减混合的概念上，重点则是让孩子们能够熟练地进行计算。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解，我准备了一些教具和学具，包括挂图、卡片、小黑板等。
五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让孩子们思考并回答。
接着，我会讲解加减混合的概念，并举例进行讲解。
比如，我会用卡片展示3个苹果加上2个苹果，让孩子们看到结果是5个苹果。
然后，我会进行随堂练习，让孩子们自己尝试进行加减混合的计算，我会及时给予指导和帮助。
六、板书设计在黑板上，我会设计一些加减混合的题目，让孩子们能够直观地看到计算的过程和结果。
七、作业设计今天的作业我会设计一些加减混合的题目，让孩子们能够巩固今天的学习内容。
比如：“小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问他还剩下多少个苹果？”答案是3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们对加减混合的理解和掌握情况，并根据孩子们的表现进行拓展延伸，提高他们的数学能力。
这就是我今天要为大家带来的二年级上数学教案，主题是加减混合，使用的教材是苏教版。
希望我的教学能够帮助孩子们更好地理解和掌握加减混合的概念。
重点和难点解析对于孩子们理解加减混合的概念，我认为需要通过具体的例子来进行讲解。
比如，我可以用小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，请问小明现在有多少个苹果这样的实际问题来引入加法的概念。
同时，我也可以用小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问他还剩下多少个苹果这样的问题来引入减法的概念。
苏教版数学二上1.3《加减混合运算练习》教案
苏教版数学二上1.3《加减混合运算练习》教案一. 教材分析苏教版数学二上1.3《加减混合运算练习》这一节的内容主要是让学生掌握加减混合运算的规则和方法，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教材通过具体的例题和练习题，使学生能够熟练地运用加减法进行混合运算，并能够正确地进行计算和判断。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经掌握了加减法的基本运算方法，对于简单的加减混合运算也已经有所接触。
但是，学生在进行混合运算时，可能会遇到一些问题，比如运算顺序不清晰，运算符号混淆等。
因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理运算规则，提高学生的运算正确率。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握加减混合运算的规则和方法，能够正确地进行计算和判断。
2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：加减混合运算的规则和方法。
2.难点：在进行混合运算时，如何快速准确地进行计算和判断。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过提出问题，引导学生思考和探索；通过具体的例题和练习题，让学生进行实际操作和练习；通过小组合作，让学生互相交流和讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2.学具：练习本、笔。
3.教学资源：教材、教学课件、练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提出问题，引导学生思考和探索加减混合运算的规则和方法。
例如：加法和减法有什么区别？在进行加减混合运算时，应该如何进行计算？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示教材中的例题和练习题，让学生进行观察和思考。
例如：展示一个加减混合运算的题目，让学生观察并说出计算步骤。
3.操练（10分钟）教师让学生进行实际的计算和操作，巩固所学的知识。
例如：给学生发放练习题，让学生独立完成并进行检查。
(教案)第一单元加减混合运算-二年级数学上册(苏教版)
教案：第一单元加减混合运算二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握整数加减法的基本运算方法，能够正确进行加减混合运算。
2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 加减混合运算的概念及运算方法。
2. 加减混合运算在实际问题中的应用。
3. 加减混合运算的练习与巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减混合运算的运算方法及实际应用。
2. 教学难点：理解加减混合运算的运算顺序，正确进行运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减混合运算卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些加减混合运算的实例，引导学生发现加减混合运算的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解加减混合运算的概念及运算方法，让学生理解加减混合运算的运算顺序。
3. 案例分析：通过PPT展示一些加减混合运算的案例，让学生分析并解答，培养学生的实际应用能力。
4. 练习与巩固：让学生做一些加减混合运算的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书加减混合运算2. 板书内容：a. 加减混合运算的概念及运算方法b. 加减混合运算的运算顺序c. 加减混合运算在实际问题中的应用七、作业设计1. 基础练习：让学生做一些加减混合运算的练习题，巩固所学知识。
2. 提高练习：让学生做一些稍复杂的加减混合运算题，培养学生的数学思维。
3. 实践作业：让学生观察身边的实际问题，运用加减混合运算解决，并写出解题过程。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对加减混合运算的掌握程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中所采用的教学方法是否适合学生的学习，如何改进教学方法以提高教学效果。
3. 学生学习情况：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导，提高学生的学习成绩。
4. 教学内容是否充实：评估教学内容是否充实，是否需要补充一些相关知识，以提高学生的数学素养。
二年级上数学教案-加减混合计算-苏教版
二年级上数学教案加减混合计算苏教版教案：二年级上数学教案加减混合计算苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上册数学教材，主要涵盖第48页至第50页的加减混合计算部分。
这部分内容主要包括加减混合运算的定义、运算顺序以及简单的实际应用。
二、教学目标1. 使学生掌握加减混合运算的概念和运算顺序。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生认真审题、仔细计算、验算的好习惯。
三、教学难点与重点重点：加减混合运算的运算顺序和计算方法。
难点：解决实际问题时，如何正确列出加减混合算式并计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、笔、算盘（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些实际情景，如购物、分水果等，让学生观察并说出其中的数学问题。
引导学生用加减法来解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示例题，如“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生观察例题，并讲解加减混合运算的运算顺序和计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，然后集体讲解答案。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生独立完成，培养独立思考的能力。
六、板书设计板书内容主要包括加减混合运算的定义、运算顺序和计算方法。
七、作业设计（1）小华有5个气球，他给了小明3个气球，请问小华还剩下几个气球？（2）妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了几个水果？答案：（1）5 3 = 2（2）3 + 2 = 52. 家长签字：请家长检查孩子的作业，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对加减混合运算的掌握情况。
针对学生的不同问题，进行针对性的辅导。
同时，可以布置一些拓展延伸的题目，提高学生的数学思维。
例如：“妈妈买了4个苹果，给了小明2个苹果，又给了小红1个苹果，请问妈妈一共买了几个苹果？”重点和难点解析实践情景引入环节是我认为非常关键的一步。
二年级上数学教学设计-连加、连减和加减混合练习-苏教版
重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在连加、连减和加减混合的教学过程中，需要关注如何通过有效的教学策略和活动设计，帮助学生构建数学概念，形成计算技能，并能够在实际情境中应用这些技能。
二、教学内容
1. 连加：掌握连加的概念，能正确进行连加计算。
2. 连减：掌握连减的概念，能正பைடு நூலகம்进行连减计算。
3. 加减混合：掌握加减混合的概念，能正确进行加减混合计算。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：使学生理解和掌握连加、连减和加减混合的概念，能正确进行计算。
2. 教学难点：引导学生观察、分析算式，找出计算规律，提高计算速度和准确性。
5. 持续反馈
在教学过程中，教师应该提供持续、具体的反馈。这种反馈不仅要在学生完成练习后提供，还应该在学习过程中不断进行。例如，当学生在解决问题时，教师可以适时地提供提示或建议，帮助学生找到正确的解题方向。
6. 学习策略的培养
教师应该帮助学生形成有效的学习策略，例如，如何有效地记忆加减法口诀，如何快速地进行心算，以及如何检查计算结果等。这些学习策略不仅能够提高学生的学习效率，还能够帮助学生形成终身学习的习惯。
8. 教师应该注重教学过程中的评价和反馈。通过定期的测试和评价，教师可以了解学生的学习进度和理解程度，及时调整教学策略和方法。同时，教师应该给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力，不断提高。
1. 适应性教学
2. 互动式学习
教学过程应该鼓励学生积极参与，通过提问、讨论和游戏等多种形式，增加课堂的互动性。例如，教师可以设计一些数学游戏，让学生在游戏中练习连加、连减和加减混合计算，这样既能够提高学生的学习兴趣，又能够增强学生对数学概念的理解。
二年级上数学说课稿-加减混合运算练习-苏教版
二年级上数学说课稿 - 加减混合运算练习 - 苏教版
一、教学目标
1.学生能够根据题意，理解并运用加减混合运算进行计算。
2.学生能够将加减混合运算题目转换成竖式计算。
3.学生能够运用所学知识解决日常生活中的计算问题。
二、教学重点
1.理解并熟练掌握加减混合运算。
2.能够将加减混合运算题目转换成竖式计算。
三、教学难点
1.学生能够合理运用所学知识，解决日常生活中的计算问题。
四、教学准备
1.学生需要配备教材《苏教版二年级上册数学》以及练习册。
2.教师需要准备教学课件和相关教辅资料。
五、教学过程
1. 课前导入（10分钟）
在课前，教师可以通过“口算比赛”或配合其他辅助工具进行预热。
2. 课堂授课（35分钟）
2.1 理论部分
1.通过课件，将加减混合运算的定义、性质以及相关公式进行讲解，激发学生的兴趣。
2.让学生跟读相关篇章，加深学生对加减混合运算的理解。
2.2 实例操作
3.将《苏教版二年级上册数学》中的相关讲解进行介绍，同时注意方法和技巧。
4.给予学生一些简单的加减混合运算的练习，让学生操作、解决问题。
2.3 课堂讨论
5.引导学生分组合作，针对一些难点题目进行探讨、讨论，让学生在实践中得到更深层次的提高。
3. 课后作业（15分钟）
让学生完成《苏教版二年级上册数学》中相关的课后练习，同时作业中需要注意将加减混合运算题目转换成竖式计算。
六、教学总结
在教学中，我们需要注重引导学生思考，提高他们的自学和解题能力，让学生能够运用所学知识解决日常生活中的计算问题。
苏教版数学二年级上册《加减混合运算练习》教学设计
加减混合运算练习一、教学内容：书第5页练习一教材分析：中部分内容主要是100以内的连加、连减和加减混合运算的综合练习。
教材围绕这部分内容，设计了内容丰富、形式多样的练习，帮助学生进一步掌握有关的计算方法，形成必要的计算技能提高运算能力。
设计理念：第一题口算练习时，选择一些题让学生说说口算时的思考过程，并使学生明确今后在计算时，遇到这样的题是可以口算的；第2题让学生独立完成，反馈时，要让学生结合具体的算式说一说，哪一步可以口算，哪一步需要用笔算。
学情分析：学生对连加、连减的计算方法基本掌握了，为进一步巩固计算的技巧，提高学生的计算能力。
因此在组织练习过程中要注意班上的部分后进生，根据反馈情况予以专门辅导。
二、教学目标：知识目标：通过多种练习形式，达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算。
育人目标：用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
三、重点难点：教学重点：正确、熟练计算教学难点：理解解决问题的方法是多样化四、教具准备：课件口算卡片五、教学过程一、基础练习口算1、口算下面各题（书第5页第一题，学生写在数学书上）2、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。
然后判断，错误的改正。
练习时要强调先想什么，再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，让学生说说先算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导。
二、提高练习1、数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什么？用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈2、数学书第3题，先让学生理解题意引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和2、出示数学书第4题，引导学生理解表格。
再想怎么计算三天一共拾了多少个？三、拓展练习思考题读题审题，理解“尝试---调整”的策略解决四、对标小结：通过这节课的学习，你有什么收获？五：作业设计：六：教学反思：。
苏教版数学二上1.3《加减混合运算练习》教学设计
苏教版数学二上1.3《加减混合运算练习》教学设计一. 教材分析苏教版数学二上1.3《加减混合运算练习》这一节的内容，主要让学生进一步理解和掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，能够熟练地进行计算。
教材通过多个例题和练习题，帮助学生巩固加减混合运算的知识，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了加法和减法的基本运算，对加减混合运算有一定的了解。
但是，学生在运算过程中，可能会对运算顺序产生疑惑，对一些特殊的运算情况，如含有括号的运算，可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。
2.培养学生进行加减混合运算的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够灵活运用加减混合运算解决实际问题。
四. 教学重难点1.加减混合运算的运算顺序。
2.特殊情况下加减混合运算的计算方法，如含有括号的运算。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法。
通过教师的讲解和示范，让学生理解加减混合运算的运算顺序和计算方法；通过学生的练习和讨论，巩固所学知识，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。
2.练习题、黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减混合运算，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，让学生了解加减混合运算的运算顺序和计算方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些加减混合运算的题目，让学生在课堂上进行练习。
教师通过巡堂，对学生的练习进行指导和辅导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决一些加减混合运算的难题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师通过一些有趣的数学故事或实际问题，引导学生运用加减混合运算解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力。
第一单元《连加、连减和加减混合练习》(教案)-二年级上册数学苏教版
教案第一单元《连加、连减和加减混合练习》一、教学目标1. 让学生理解连加、连减和加减混合的概念，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 连加、连减的概念及计算方法。
2. 加减混合的概念及计算方法。
3. 运用加减法解决问题的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减和加减混合的概念及计算方法，运用加减法解决问题的方法。
2. 教学难点：理解连加、连减和加减混合的概念，正确进行计算，运用加减法解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示一些日常生活中的连加、连减和加减混合的例子，引导学生发现其中的数学问题。
2. 新课导入：讲解连加、连减和加减混合的概念，并通过PPT展示一些具体的计算例子，让学生理解并掌握计算方法。
3. 练习：让学生进行一些连加、连减和加减混合的计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用加减法解决问题，提高学生的解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书连加、连减和加减混合练习2. 板书内容：连加、连减的概念及计算方法加减混合的概念及计算方法运用加减法解决问题的方法七、作业设计1. 让学生完成练习本上的连加、连减和加减混合的计算题。
2. 让学生运用加减法解决一些实际问题。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对连加、连减和加减混合的概念及计算方法的掌握情况。
2. 学生运用加减法解决问题的能力是否有所提高。
3. 教学方法是否合适，是否需要调整教学策略。
五、教学过程（详细补充）1. 引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
可以通过生活实例来引导学生发现数学问题。
例如，可以用PPT展示一个孩子买了几样不同的零食，然后问学生：“如果每样零食的价格分别是5元、3元和2元，这个孩子一共需要支付多少钱？”这样的问题能够让学生直观地感受到连加的概念。
二年级上册数学教案-加减混合运算-苏教版
二年级上册数学教案：加减混合运算（苏教版）教学目标1. 让学生理解并掌握加减混合运算的基本概念和运算规则。
2. 培养学生运用加减混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
4. 培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
教学内容1. 加减混合运算的概念：介绍加减混合运算的定义，让学生明确加减混合运算的含义。
2. 加减混合运算的运算规则：讲解加减混合运算的运算规则，让学生掌握正确的运算方法。
3. 加减混合运算的应用：通过例题和练习，让学生学会运用加减混合运算解决实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：加减混合运算的概念和运算规则。
2. 教学难点：运用加减混合运算解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、加减混合运算卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示加减混合运算的概念，引导学生思考加减混合运算的含义。
2. 讲解：讲解加减混合运算的运算规则，通过教学视频和例题，让学生掌握正确的运算方法。
3. 练习：让学生进行加减混合运算的练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用加减混合运算解决问题，培养学生的实际应用能力。
板书设计1. 板书加减混合运算2. 板书内容：加减混合运算的概念加减混合运算的运算规则加减混合运算的应用作业设计1. 基础练习：完成加减混合运算的练习题。
2. 提高练习：解决实际问题，运用加减混合运算。
课后反思通过本节课的教学，学生对加减混合运算的概念和运算规则有了深入的理解，能够运用加减混合运算解决实际问题。
在教学过程中，通过PPT课件、教学视频和例题的展示，让学生更加直观地理解加减混合运算的含义和运算规则。
通过练习和应用环节，让学生巩固所学知识，并培养实际应用能力。
在课后，通过作业的布置，让学生进一步巩固加减混合运算的知识，并进行提高练习，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师应充分利用学生的好奇心和求知欲，通过PPT 课件展示一些简单的加减混合运算实例，如“小明有5个苹果，他吃掉了2个，然后妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？”这样的实际问题，引导学生思考加减混合运算在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
加减混合运算练习
一、教学内容：书第5页练习一。
二、教学目标：
1、通过多种练习形式，达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算。
2、通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
三、重点难点：
重点：正确、熟练计算
难点：理解解决问题的方法是多样化
四、教具准备：课件口算卡片
五、教学过程
一、基础练习
口算
1、口算下面各题（书第5页第一题，学生写在数学书上）
2、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。
然后判断，错误的改正。
练习时要强调先想什么，再想什么，练习过程中，可以从中抽出个别题目，让学生说说先算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导。
二、提高练习
1、数学书第5页第2题，先说一说先算什么，再算什么？
用竖式计算，学生自己算，算好后板演反馈
2、数学书第3题，先让学生理解题意
引导学生分别用竖式计算每一条线上三个数的和
2、出示数学书第4题，引导学生理解表格。
再想怎么计算三天一共拾了多少个？
三、拓展练习
思考题读题审题，理解“尝试---调整”的策略解决
四、课堂小结
五：作业设计：数补第3页
6＋27+25= 23＋14-15= 25＋36+19= 74＋9+7＝
38－19-6＝44－13+38＝ 39－17+49＝ 74＋19-37＝
29＋33-28＝45＋26-16＝99-69＋18＝ 100-65－46＝
16－11+48＝44－21+12= 54＋36-25＝15+7＋37＝
57－18+25＝ 54－36-11＝45＋26+2= 29＋33+26＝。