南师大二年级数学上册第二单元欣赏与设计公开课
部编二年级上数学《二 角的初步认识》杨波教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计西南师大
《角的初步认识》教学设计达川区亭子镇中心小学杨波教学内容：角的初步认识教学目标：1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。
2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
3、情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。
教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。
教学难点：引导学生画角的方法，让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。
教具准备：多媒体课件、三角板，小棒等。
学具准备：尺子，小棒等。
教学过程：一、激趣导入1、情境导入出示PPT，（时钟，房子，剪刀）引领同学们找到共同点，提示：图片中都有角，两边相交的图形。
2、游戏激趣(PPT)师：同学们上新课之前我们先来玩个游戏吧！请你猜猜，用3根小棒手拉手你能摆出什么图形？生：三角形。
师：下面，老师从3根组成的图形中拿走一根请同学们观察这些，你认识哪些图形？哪位小朋友来说说。
师：像这样的图形大家认识吗？在数学中我们把一边连在一起,一边没有相连的图形叫做--角！这就是我们今天要学习的新知识角的初步认识。
（板书：角的初步认识）二、探究新知。
充分运用PPT，请同学们从图形中找一找，说一说，辨一辨，数一数，做一做师：刚刚我们已经知道了这样的图形我们把它叫做角。
你们观察一下，看看你们能从图形中发现角有什么相同的地方？请一位同学来说一说。
生：都有两条。
师：你的发现是对的？在数学里把角的这两条叫做角的边。
它是直直的。
(说的时候指着边)师：所以，角有几条边？生：两条。
（PPT展示）师：它们还有什么相同的地方吗？(引导学生说出两条边相交)师：两条边相交的地方我们把它叫做顶点。
（板书顶点）师：那角是由什么组成的呢？请一位小朋友来说说。
人教新课标二年级数学上册精品教案：第二单元
相同数位对齐，从个位加起
项目 板书 设计 课堂 小结
课堂 检测 布置 作业
教后 反思
内
容
35+32=67 30+30=60,5+2=7,60+7=67
通过本节课的学习，我们知道了什么？
课题 第几课时 备课组成员 课文分析
单元集体备课教案（课时设计）
加法 2 课时
时间
知识与技能目标：使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。 过程与方法目标：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。 情感态度与价值观： 能力点：培养学生初步的分析概括能力。 德育点：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质
会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
教学难点：理解进位加法的算理。 观察法、讲解
三、巩固新知 “做一做”，自己动手解决问题。 四、课堂总结。
梯形面积 的计算 是北师 大版第 九册的 内容， 这部分 内容是 小学数 学图形 与几何 知识领 域的一 个重要 内容， 本节课 的教学 是在掌 握平行 四边形 的面积 的基础 上进行 教学的 。孩子 已经熟 练地掌 握平行 四边形 的面积 计算方 法，知 道两个 完全相 同的三 角形可 以拼成 一个平 行四边 形，将 三 角形的面 积转化 为一个 等底等 高的平 行四边 形的面 积来进 行计算 。利用 孩子已 有的知 识经验 ，应用 转化的 策略， 将梯形 转化为 一个平 行四边 形，从 而推导 出它的 面积计 算公式 ，计算 的它的 面积。 教学中 向学生 渗透了 迁移类 推的数 学思想 和转化 策略， 提高他 们的动 手操作 能力、 创 新能力和 思维空 间能力 。为学 生将要 理解和 掌握新 知识奠 定基础 。
二年级上册数学优秀公开课教案
二年级上册数学优秀公开课教案二年级上册数学优秀公开课教案（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的二年级上册数学优秀公开课教案（通用6篇），欢迎大家分享。
二年级上册数学优秀公开课教案1教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第94~95页。
教学目标1.使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2.使学生在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识。
教学过程一、创设情境谈话：小朋友，你们喜欢拍照吗?刘老师拍了两张学校校门的照片，想不想看一看?(课件出示校门的照片)提问：你看到了什么?小结：同一个校门，在它的里面和外面看，看到的样子是不同的。
谈话：老师这里还有两张照片，你知道是在什么地方拍的吗?(课件出示教室前后的照片)引导：仔细观察这两张照片，你发现了什么?小结：观察的位置不同，看到的样子也不同。
[评析：让学生观察自己学校校门和教室的照片，学生有话可说，兴趣高涨，充分激活了已有的知识经验。
]揭题：今天，我们一起来学习从不同的位置观察生活中的物体。
(板书课题：观察物体)二、合作探究1.指导观察。
出示并介绍小猴。
示范：下面我们来观察小猴，请小朋友看老师是怎样观察的。
(边说边示范)我先观察小猴的前面，像这样(从前面平视小猴)在小猴的前面看，看到的是什么呢?(看到的是小猴的前面)那老师看到的是这里四幅图片中的哪一幅呢?(出示四幅图片让学生选择)让每个小组的1号小朋友学着老师的样子观察小猴的前面，师生共同评价。
继续示范：再观察小猴的左边，(教师转到小猴的左边)这回老师看到的又是哪一幅图片呢?(一边看，一边从四幅图片中找出相应的图片)哦，是这一张图片。
苏教版南京二年级数学上册第二单元《平行四边形的初步认识》教材分析及全部教案(共5课时)
第二单元单元备课平行四边形的初步认识一、教材简析：本单元的教学内容为四边形、五边形、六边形的初步认识，并结合安排了一次实践活动《有趣的七巧板》。
本单元教材的编排特点：1.紧密联系学生以有的经验，通过丰富的活动，帮助学生初步认识平面图形中的多边形。
教材以学生已经认识的长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形为起点，引导学生关注这些图形边的数量，知道可以以它们边的数量分类、命名。
这样安排，有利于学生主动地认识平面图形。
2.通过折、剪、拼等活动，突出图形的变换，是学生感知图形之间的联系。
教材安排了大量的折、剪、拼等活动，让学生通过这些活动，充分感受图形之间的联系和变换，有利于培养学生的空间观念。
3.通过一向开放性的问题，激发学生探索和解决问题的热情，培养学生创新意识和实行能力，并有目的地培养学生的交往合作意识。
二、教学目标：1.让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五变形、六边形等平面图形。
2.通过对图形的折、剪拼等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念。
3.使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往合作意识三、教学重难点：重点：学生能够正确区分多边形，通过观察比较，能初步认识平行四边形，通过拼图形让学生体会图形有变换，发展学生的空间观念。
难点：通过观察比较，初步感知平行四边形的特征，用七巧板创造性地拼图形。
四、课时安排：共3课时：认识多边形 1课时认识平行四边形 1课时练习三 1课时有趣的七巧板 1课时机动课时 1课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时区二年级数学上册集体备课教案主备人: 审核人：总第课时课题单元练习授课时间内容补充教学目标1.进一步认识多边形和平行四边形，能正确判别相关图形是什么图形，能动手操作画出平行四边形。
小学二年级上册数学第二单元教学设计
小学二年级上册数学第二单元教学设计第一课时认识米、用米量教学内容：课本第4页。
教学目标：1．初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念；2．根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；3．能合作测量出整米长度的物体；4．培养合作能力和动手操作能力。
教学重点：掌握1米的实际长度。
教学难点：用米尺量较长物体的长度。
教、学具：1米的直尺、折尺、卷尺，纸条。
学生每人1根较长的绳子，1米的卷尺，刻度尺。
教学过程设计：一．复习用厘米量物体1．提问：昨天学过的长度单位是什么？量物体长度用什么工具？2．用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米呢？10厘米呢？3．用刻度尺量文具盒的长度。
请你演示，并说出注意事项。
二．认识米，用米量情景设置：你量得不错，那么你能量一量黑板有多长呢？瞧！这样用刻度尺量太不方便了，也不容易得出结果。
那么该怎么办呢？（用更长的尺子量）用这把尺子试一试看，这是一把米尺。
（板书：“米”）在量比较长的物体或者距离，例如操场南边到北边有多远，教室有多长，通常都是用比厘米更大的长度单位“米”。
（一）感知米的实际长度1．观察这把米尺，它的每两个刻度之间是多长？（10厘米，也就是说米尺以10厘米为单位）2．观察自己的1米卷尺，看看和教师米尺的刻度是不是一样的？3．那么1米到底有多长呢？（1）用直尺在黑板上画1米长的线段。
（2）用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1米。
（3）两只手臂展开，用卷尺量一量看到什么地方是1米。
（4）两个人互相量一量身高，从地面到身体什么部分是1米。
（5）用米尺量1米长的绳子。
（应该注意什么问题？）4．以小组为单位在讲台上量出2米长、3米长的绳子给大家看一看。
（二）厘米、米之间的关系1．那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢？2．这条是1米长的绳子，请你用以厘米为单位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？3．小结：1米也就是100厘米。
（板书：1米=100厘米）（三）用卷尺量较长的物体或距离1．出示卷尺。
二年级上册数学教案-2第二单元丨苏教版
二年级上册数学教案2 第二单元丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这份教案，确保内容涵盖所有要求。
一、教学内容我在二年级上册的数学课上，将教授第二单元的内容。
这一单元的主题是《认识图形》。
具体的教学内容将包括对正方形、长方形、圆形和三角形的基本认识，以及它们的特点和用途。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，能够识别和命名这些图形，并了解它们在日常生活中的应用。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们能够识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形。
教学难点则是让学生们理解这些图形的特征和它们之间的关系。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解这些图形，我将准备一些教具，包括正方形、长方形、圆形和三角形的模型，以及一些生活中常见的物品，如盒子、瓶子等，让学生们能够直观地感受到这些图形的形状和特点。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些生活中常见的物品，如盒子、瓶子等，让学生们观察并猜测它们的形状，引出本节课的主题——认识图形。
2. 讲解：我会逐一展示正方形、长方形、圆形和三角形的模型，并讲解它们的特点和名称。
3. 实践：我会让学生们自己动手，用纸张或其他材料折叠或绘制这些图形，加深他们对这些图形的理解和记忆。
4. 练习：我会给出一些练习题，让学生们识别和命名这些图形，巩固他们的学习成果。
六、板书设计在课堂上，我会设计一些简洁明了的板书，列出正方形、长方形、圆形和三角形的名称和特点，方便学生们记忆和复习。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了这些图形的名称和特点。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多观察和思考这些图形的应用，延伸他们的学习。
这就是我准备的教学教案，希望能够帮助学生们更好地认识和理解这些图形，激发他们对数学的兴趣和热情。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
2023最新-二年级上册数学第二单元教案优秀10篇
二年级上册数学第二单元教案优秀10篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？牛牛范文为您精心收集了10篇二年级上册数学第二单元教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
二年级数学上册教案篇一教学目标知识与技能：1.进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。
2.熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。
过程与方法：通过学生自主学习，培养学生的观察能力、推理能力。
情感、态度与价值观：通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识，体验成功的快乐。
教学重难点教学重点：熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀进行计算。
教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
教学工具课件教学过程复习导入复习旧知1、填空。
a.7×5读作( 7乘5 )，表示(5)个(7)相加。
b.8+8+8+8+8写成乘法算式是( 8×5 )或( 5×8 )。
c.4个8是多少？列式( 8×4=32 )d齐背7和8的乘法口诀。
2.师：我们已经学过了1~8的'乘法口诀。
今天我们一起学习9的乘法口诀。
9的乘法口诀探究新知，出示例4。
课堂练习看80也例4。
1.提问：一共有几条龙舟？每条龙舟有几个人？指名回答：9条龙舟，每条龙舟9个人。
2.教师拿出9张卡片，第一张卡片上是9，然后依次加9，一直加到和为81，把这些卡片按照顺序摆好。
3.师：认真看卡片上的数字，你发现了什么规律？指名回答。
前面的数字都比后面的多9。
4. 18是几个9相加得来的？37是几个9相加得来的？54是几个9相加得来的？5.再认真观察例4的插图，能根据以前学过的乘法口诀自己编9的乘法口诀吗？小组合作，共同自编9的乘法口诀。
教师巡视，稍作指点。
汇报交流：6.刚才同学们自编的9的乘法口诀有什么意义？指名回答。
比如，四九三十六，表示4个9相加的和是36;二九十八表示2个9相加的和是18;五九四十五表示5个9相加的和是45。
二年级上册数学教案第二单元《有趣的七巧板》苏教版
二年级上册数学教案第二单元《有趣的七巧板》苏教版教案：二年级上册数学教案第二单元《有趣的七巧板》苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，第二章第三节《有趣的七巧板》。
本节课主要通过七巧板这一教具，让学生在操作、观察、思考的过程中，感受图形的变换，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的基本形状和组合方式，学会用七巧板拼出各种图形。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的空间想象力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够独立思考，用七巧板拼出不同的图形。
2. 教学重点：学生掌握七巧板的基本形状和组合方式，能够用七巧板进行创意拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板、投影仪、幻灯片2. 学具：每个学生准备一套七巧板五、教学过程1. 导入：通过展示一幅有趣的七巧板拼图，引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 基本形状认知：让学生观察七巧板，引导学生认识七巧板的基本形状，如正方形、三角形、平行四边形等。
3. 组合方式学习：让学生尝试用七巧板拼出不同的图形，引导学生学会七巧板的组合方式。
4. 创意拼图：让学生分组进行合作，用七巧板拼出各种有趣的图形，培养学生的创新意识和团队协作能力。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：七巧板基本形状：正方形、三角形、平行四边形等组合方式：拼出各种有趣的图形创意拼图：分组合作，展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个你喜欢的图形，并画下来。
2. 作业答案：学生根据自己的喜好，用七巧板拼出一个图形，并画在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对七巧板的基本形状和组合方式掌握较好，大部分学生能够用七巧板拼出不同的图形。
但在创意拼图方面，部分学生的想象力还不够丰富，需要在今后的教学中加强培养。
小学数学二年级上册第二单元教案案例
小学数学二年级上册第二单元教案案例我们对于教学设计的结构安排终究还是要以具体的课程内容、教学任务以及实际班级学情为准绳，这需要我们要灵活地知道和处理教学设计的基本结构，针对不同的课型做出多样化的安排。
今天作者在这里整理了一些小学数学二年级上册第二单元教案最新案例，我们一起来看看吧!小学数学二年级上册第二单元教案最新案例1一直以为数学课因其学科本身的科学性和严谨性，所以必须上得一板一眼，但听了刘--老师执教的这节《有余数的除法复习》一课，使我对如何上数学课有了新的认识：第一，数学课的算理必须给学生讲清楚，让学生有明确的认识。
处理小田鸡跳水30÷7一题时，问学生什么是被除数，说被除数就是被分的数，一部分分走就是除数，一部分留下就是余数。
如果一次分走就用减法，一次一次分走同样多的就用除法。
那么30÷7分走4个7，分了4次。
他用这种方式不但算理讲得透彻明白，同时学生学得也很轻松。
另外，的课情势新颖、趣味性强，使人线人一新，不仅会牢牢的吸引住学生，就连听课老师也被他牢牢的吸引了。
新颖不仅体现在习题的情势上，比如小田鸡跳水，学生说完答案后喊123田鸡就跳开。
真有趣!小猴子挑桃子，最简单的习题情势，被赋予的“有余猴”“没余猴”两个名词给趣味化，生动化了。
另外，在数学课上用区分同音词的方式，“鱼数”、“愚数”，“愉数”，并罗列了余字的其他组词的方式来让学生充分体会“余数”一词中的“余”字的含义。
不但闻所未闻，而且我相信经过的讲授孩子们会彻底明白什么是“余数”了。
并且会一生不忘。
新颖还体现在习题的内容设计的艺术性上。
这节复习课的习题都是经过精心设计的，题目难易呈递增性。
并且到开放性。
不仅如此，在解题的进程中，除时时渗透算理外，还教给学生多角度看问题，做题什么数逆向思维等。
例如：41÷()=()…6学生给出了两个答案，7和5，5和7。
渐渐善诱地引导学生不仅充分明白了余数和除数的关系，并且让学生明白应当学会多角度看问题。
小学数学西南师大课标版二年级上册
小学数学西南师大课标版二年级上册
第二单元第一节 角的初步认识 第2课时活动设计 (6)
(5)(1)(2)(4)(3)
直角三角板上有一个角是直角，这些角中有和我们手中的直角三角板上的直
角一样大的角吗？你能分一分类吗？比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。
）生活中实物上找角。
义务教育教科书西师版二年级上册
直角锐角和钝角
江津四牌坊小学唐敏
视频部分
学习目标：
经历认识直角，锐角和钝角的过程，会借助直角三角板等工具上的直角辨认直角，锐角和钝角。
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请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的 图案。
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1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同 伴交流你的想法。
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北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移 六 安 市 城 北 小 学 南 校 罗 成
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3.按规律轴对称图形。
利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的 方法设计一个图案，在班级里交流展示。
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2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并 涂上你喜欢的颜色。
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上面各幅图案是怎样得到的？
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请你在下面方格纸上继续画下去。
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